Studienseminar Hildesheim Übersicht der Makrosequenz / Raster

Thema: PSA beim Aus- und Einbau eines Außenfensters unter Zuhilfenahme von Handmaschinen

StundeStunde Inhalt / LernschrittInhalt / Lernschritt StundenzielStundenziel StundenthemaStundenthema Methode / MedienMethode / Medien

1.1.90 Min90 Min

Die von Tischlerinnen und Tischler durchzuführenden Tätigkeiten benennen.

Planung einer Baumaßnahme (Aus- und Einbau eines Außenfensters)

Welche Arbeitsschritte müssen beim Fensteraus- und einbau verrichtet werden?

Infoblätter FensterherstellerFachbuch, Grundrisse

2.2.45 Min.45 Min.

Auswahl benötigter Handmaschinen am Beispiel für den Aus- und Einbau eines Außenfensters

Den einzelnen Arbeitschritten geeignete kleine Arbeitsmaschinen zuordnen

Welche Handmaschinen werden für die Aufgaben benötigt ?

arbeitsteilige GruppenarbeitInfoblätter, Bücher, Lexikon der Handmaschinen, Herstellerinformationen

4. 4. 90 Min.90 Min.

Persönliche Schutzmaßnahmenbei der Benutzung von Handmaschinen

PSA beim Arbeiten mit ausgewählten Handmaschinen erarbeiten und benennen

Welche PSA benötige ich für den sicheren Aus- und Einbau eines Außenfensters ?

arbeitsteilige Gruppenarbeitvorstrukturierte Plakate, Lexikon, Bau-BG-Info, Hersteller-informationen

3.3.45 Min.45 Min.

Gefahrensituationen beim Umgang mit Handmaschinen

Erkennen von möglichen Gefahren beim Umgang mit Handmaschinen

Welche Gefahren können beim Arbeiten mit den Handmaschinen auftreten?

arbeitsteilige Gruppenarbeit Ergebnisse der letzten Stunde

Studienseminar Hildesheim Übersicht der Makrosequenz / Raster

Thema: PSA beim Aus- und Einbau eines Außenfensters unter Zuhilfenahme von Handmaschinen

StundeStunde Inhalt / LernschrittInhalt / Lernschritt StundenzielStundenziel StundenthemaStundenthema Methode / MedienMethode / Medien

4. 4. 90 Min.90 Min.

Persönliche Schutzmaßnahmenbei der Benutzung von Handmaschinen

PSA beim Arbeiten mit ausgewählten Handmaschinen erarbeiten und benennen

Welche PSA benötige ich für den sicheren Aus- und Einbau eines Außenfensters mit Handmaschinen?

arbeitsteilige Gruppenarbeitvorstrukturierte Plakate, Lexikon, Bau-BG-Info, Hersteller-informationen

5.5.90 Min 90 Min

Absicherung derBaustelle

Planung der Baustellenabsicherung

Wie kann ich den Arbeitsbereich fachgerecht absichern, um eine Gefährdung anderer Personen zu verhindern ?

 Video: „Was nicht passt, wird passend gemacht !“Klassendiskussion

6.6.90 Min. 90 Min.

Erarbeiten und erkennen erster Hilfemaßnahmen am Unfallort

Grundlegende erste Hilfemaßnahmen kennen lernen

Wie muß ich mich bei Unfällen auf der Baustelle verhalten ?

 Infopaket von DRK, Malteser Hilfsdienst, Rotes KreuzAnschauungsmaterial

7.7.45 Min. 45 Min.

Reflexion der U-Einheit

Ergebniskontrolle

Evaluation der erarbeiteten Ergebnisse im Hinblick auf fachliche Richtigkeit

Wurden alle Sicherheitsvorkehrung-en für den fach-gerechten Aus- und Einbau eines Außen-fensters beachtet ?

 Klassengespräch

Sämtliche Arbeitsergebnisse der Unterrichtseinheit

Phase / Zeit / Ziel

Wesentliche Lehr- und Lernaktivitäten

Didaktisch- methodischer Kommentar

Medien / Arbeitsform

Unterrichtsthema: „ Welche PSA benötige ich für den sicheren Aus- und Einbau eines Außenfensters ?“

Geplanter Unterrichtsverlauf

 Einstieg / Impuls Problema-tisierung ca. 10 Min.

S.+S. wiederholen die in der letzten Stunde erarbeiteten Gefahrenquellen. L.:„Wie können wir uns schützen ?“

Wiederholung und Festigung der Arbeitsergebnisse der letzen Unterrichtsstunde.

Leitfrage führt S.+S. zum Stundenthema, Ziel des Unterrichts wird verdeutlicht.

Sitzkreis, Klassengespräch Ergebnisse der letzten Stunde (Gefahrenquellen)

Präsenta-tion 

Ergebnis-sicherung

ca. 40 Min.

S.+S. präsentieren mit Hilfe der Plakate die Ergebnisse der Klasse und zeigen anhand der Anschauungsmaterialien die Benutzung der PSA-Ausrüstung 

 Neben der Aufzählung der notwendigen PSA werden die einzelnen PSA-Ausrüstungsgegenstände in ihrer Anwendung gezeigt. Doppelnennungen in der Präsentation beachten (!)

 Präsentation der Arbeitsgruppen Anschauungs-material PSA (Gehörschutz, Schutzbrille, Handschuhe, usw.)Plakate

 Erarbeit-ung      ca. 35 Min.

 S.+S. teilen sich in Gruppen auf und wählen jeweils eine Handmaschine aus. L. gibt Informationsmaterial in die Gruppen und erläutert die Vorgehensweise.S.+S. erarbeiten selbständig die notwendige PSA für die jeweilige Handmaschine und sichern die Ergebnisse auf den Plakaten

Um die gesamte Arbeitsituation zu betrachten, wählt jede Gruppe eine Handmaschine aus.

Die Informationsbeschaffung erfolgt anhand der vorbereiteten Informationsmaterialien und Erfahrungen der S.+S.

 Arbeitsgruppen Arbeitsaufträge für die GruppenInformationsmaterial ,Vorstrukturierte Plakate zur Ergebnissicherung Stifte, Scheren, Kleber, etc.

Transfer/didaktische Reserve (ca. 5 Minuten)Als Leitfrage könnte dienen: „Uns persönlich haben wir jetzt geschützt, doch wir sind nicht allein auf der Baustelle!“Transfer zum Absichern der Baustelle. Überleitung zur nächsten Stunde