Geometrische Körper in der UmweltUnterrichtsstunden zu geometrischen Körpern

Downloadauszug

aus dem Originaltitel:

Susanne Wetzstein

Nach der Lernmethodik

von Dr. Heinz Klippert

Mathematik› Geometrische Formen und Figuren

› Geometrische Körper

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LS 01 Lerneinheit 2: Geometrische Körper

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LS 01 Geometrische Körper in der Umwelt entdecken

Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen

1 PL 5’ L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. Auswahl treffen – eigene Meinung begründet

vertreten– andere Meinungen überprü-

fen und zulassen– konstruktiv diskutieren– zielgerichtet arbeiten und

kooperieren– strukturieren– selbstständig kontrollieren

2 EA 5’ S sammeln in der Klasse Gegenstände, die denvorgegebenen Körpern entsprechen.

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3 PA 5’ S besprechen ihre Einschätzungen mit einem zuge-losten Partner. Unpassende Gegenstände werden zurückgeräumt.

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4 GA 5’ In jeder Zufallsgruppe stellen die S alle Gegenstän-de in Gruppen zusammen, die denselben geome-trischen Körper darstellen.

M1.A3

5 PL 10’ Bei der Stafettenpräsentation sortieren die Grup-pen ihre vorstrukturierten Gegenstände in Form einer Tabelle für alle sichtbar auf dem Boden.

M1.A4

6 EA 10’ Jeder S schneidet die aufgezeichneten Gegen-stände aus und ordnet diese selbstständig in dierichtigen Spalten einer Tabelle ein.

M2.A1

7 EA 5’ S kontrollieren ihre Arbeit mit dem Lösungsblatt. M2.A2, M3

Erläuterungen zur Lernspirale

Ziel der Stun ist das Kennenlernen geome-trischer Körper sowie die Sensibilisierung, dass esin unserer Umwelt viele Gegenstände gibt, die ih-nen entsprechen. Die Schüler setzen sich dadurchhandelnd mit ihren Merkmalen auseinander. Der

lformenwechsel (EA – PA – GA) begünstigt ein tieferes Eindringen in die Thematik. Durch die abschließende Einzelarbeit erfahren die Schüler, inwieweit sie den Lernstoff durchdrungen haben.

Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert der Lehrer das Vorge-hen für die folgende Stunde.

Im . Arbeitsschritt bearbeiten die Schüler M1.A1.Sie sammeln im Klassenzimmer Gegenstände, die

en darauf abgebildeten geometrischen Körpern(Würfel, Quader, Pyramide, Kegel, Prisma, Zylinder,Kugel) entsprechen.

Im 3. Arbeitsschritt gleichen die Schüler ihre Samm-lung mit der eines Zufallspartners ab und legen mög-licherweise nicht passende Gegenstände zurück.

Im 4. Arbeitsschritt bilden immer zwei Tandems eine Vierergruppe. Alle gesammelten Gegenstän-de der Gruppe werden zusammengenommen undsortiert.

Im 5. Arbeitsschr bringen die Schüler nachein-ander immer einen Gegenstand zur „Tabelle“ auf dem Boden. Diese kann mithilfe der Vorlagen von LS06.M2 (S. 66 ff.), siehe auch Tipp, erstellt werden. Die Schüler dürfen keine gleichen Gegenstände z. B. Spielwürfel) in der Tabelle einordnen. Günstig

ist, wenn die Gruppenmitglieder während der Prä-sentation schon verwendete Gegenstände aussor-tieren. So fällt die Entscheidung für den Schüler, der den nächsten Gegenstand einordnet, leichter. Die Schüler sollen in den nächsten Arbeitsschrit-ten in stiller Einzelarbeit selbst überprüfen, ob die vorangegangene Erarbeitung ausreichend war.

Dafür erhalten sie im 6. Arbeitsschritt M2, auf dem sie Bilder dem entsprechenden geometri-schen Körper zuordnen sollen. Das Ausschneiden der Bilder können auch schon Schulanfänger leis-ten, da das Schreiben oder detaillierte Zeichnen wegfällt. Hier ist darauf hinzuweisen, dass dieSchüler erst legen, dann kontrollieren und an-schließend erst kleben sollen („Erst legen, dann kleben!“).

Für die Kontrolle (7. Arbeitsschritt) sind mehrereLösungsblätter vonnöten, da die Schüler diese mit auf ihren Platz nehmen müssen. Ansonsten wür-den die ausgeschnittenen und gelegten Bilder beim Transport durcheinandergeraten.

Merkposten��Ausreichend Gegen-stände, die den geo-metrischen Körpernentsprechen, zur Verfügung stellen.

Für die Bildung deZufallspaare undZufallsgruppen geeignete Losgegestände (Kartenspiel, Farb-, Paar-, Ziffern-oder Buchstaben-karten) bereithalten.

Tipp

Beim Ordnen der Gegenstände imPlenum geometrische Körper (LS06.M2, S. 66 ff.) mit Namenskarten ineiner Reihe neben-einander stellen (=Tabellenvorgabe)

Notizen:

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Geometrische Körper LS 01.M1

01 Geometrische Körper in der Umwelt entdecken

A1 Hier siehst du geometrische Körper.

Sammle Gegenstände mit der Form eines Würfels, eines Quaders, eines Zylinders, einer Pyramide, eines Prismas, einer Kugel und eines Kegels.

A2 Besprich mit einem Partner die Auswahl deiner Gegenstände. Räumt Gegenstände zurück, die nicht zu den vorgegebenen geometrischen Körpern passen.

A3 Stellt in der Gruppe alle Dinge zusammen, die dieselben Merkmale aufweisen.

A4 Ordnet eure Körper bei einer Stafetten präsentation.

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Geometrische KörperLS 01.M2

A1 Ordne die abgebildeten Gegenstände in der Tabelle ein. Schneide dazu die Bilder aus und lege sie in die richtige Spalte der Tabelle.

A2 Kontrolliere mit dem Lösungsblatt. Klebe die Bilder auf, wenn alles richtig ist.

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Geometrische Körper LS 01.M3

Lösungen

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Autor: Susanne Wetzstein

Covergestaltung: Norbert Funk

Umschlagfoto: Susanne Wetzstein

Illustrationen: Susanne Wetzstein

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Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel

Geometrische Körper – Geometr. Formen und Figuren

Individuelle Förderung beigleichzeitiger Lehrerentlastung

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Bildquellenverzeichnis:

S. 2: Geometrische Körper: Susanne Wetzstein.

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