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Um allen Kindern eine gewisse ChancengleichheitUm allen Kindern eine gewisse Chancengleichheitbeim Star in das Schulleben zu ermöglichen,beim Star in das Schulleben zu ermöglichen,
bezieht sich diebezieht sich die individuelle Förderung im Wesentlichenindividuelle Förderung im Wesentlichenauf eine möglichst frühe Diagnostik eventueller Schwächenauf eine möglichst frühe Diagnostik eventueller Schwächen
einzelner Kinder.einzelner Kinder.Nach eingehender Beratung starten die Erzieherinnen ein Nach eingehender Beratung starten die Erzieherinnen ein
halbes Jahr vor Schulbeginn mit den individuell auf die Kinder halbes Jahr vor Schulbeginn mit den individuell auf die Kinder abgestimmten Fördermaßnahmen.abgestimmten Fördermaßnahmen.
Zunächst eine Übersicht über die gesamten individuellen Fördermaßnahmen der KGS Langerwehe.
Förderung in den 2., 3. und 4. Schuljahren
Der folgende Einschulungsparcours (die Diagnostik) unterliegt einer jährlichen Evaluation.
Die den Test ausführenden Kollegen kontrollieren zunächst mit
Hilfe einer Liste, ob sie alle notwendigen Materialien zur Verfügung haben.
Mit den Ergebnisbögen nehmen die Lehrerinnen und Lehrer Kontakt zu den Erzieherinnen auf, um über
eventuelle Fördermaßnahmen zu beraten.
Die Eltern werden auf Wunsch informiert.
Die Schule gibt den Erzieherinnen Förderanregungen und –vorschläge.
In Protokollbögen notieren die Kollegenihre Beobachtungen.
