STAATLICHE REALSCHULE VILSBIBURG

ANGELA SCHLEIBINGER

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Umsetzung von MODUS21-Manahmen Deutsch

Ersetzen einer Schulaufgabe durch einen Grundwissentest Deutsch 8

___________________________________________________________________________ 1. Rechtliche Grundlagen 1.1 RSO

49 und 50 1.2 Modus 21 Ziel 19

- Test aus formalsprachlichen und Sprachverstndnisanteilen in Deutsch ersetzt eine Aufsatzschulaufgabe

- Schler mit Schwchen in der formalen Sprachbeherrschung werden gezielt gefrdert

- Arbeitsfeld 1: Qualitt von Unterricht und Erziehung - Gymnasium Kirchheim

2. Zielsetzung 2.1 Meinungsbilder Eltern/Schler Lehrkrfte Herr Schnauer

- Fr Schulaufgaben in Deutsch kann man nicht lernen. - Aufstze beherrscht sie/er einfach nicht. - Mir fllt da nie etwas ein. - Keine Ahnung, wie man sich auf eine Schulaufgabe in

Deutsch vorbereiten soll. - Unsere Schulaufgaben sind immer schwerer als in der 8d.

- Unsere Schler/innen haben zu wenig Grundwissen aus den vergangenen Jahrgangsstufen.

- Schon wieder ein Aufsatz, den ich korrigieren muss. - Den Zeitaufwand fr die Korrektur von bungsaufstzen

sieht niemand. - Mit Deutsch hat man den grten Arbeitsaufwand an der

Schule.

- Man muss im Fach Deutsch ber eine generelle Neugestaltung der Abschlussprfung nachdenken und sie auch zeitnah umsetzen.

- Die Ergebnisse in der Abschlussprfung Deutsch mssen deutlich besser werden. Andere Prfungsfcher zeigen eine massive Steigerung im Vergleich zur Jahresfortgangsnote.

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2.2 Logische Folgerungen

- Lernbares Wissen zur Notenverbesserung in einer Schulaufgabe. - Kontinuierliches Fortsetzen der Basisarbeit in formalen Bereichen aus den

Jahrgangsstufen 5 bis 7. - Wiederholung und Abprfung von Grundwissen in Jahrgangsstufe 8, da fr

TgA in den 9. Klassen dringend erforderlich. - Versuch, Leistungsbewertung schulintern zu vereinheitlichen und

Chancengleichheit fr Schler/innen zu gewhrleisten. - Zusammenarbeit im Kollegium wird gefrdert. - Arbeitsteilung nimmt Last vom einzelnen Kollegen/in. - Korrektur eines Tests ist weniger anstrengend als die Bewertung einer - Feedback fr Lehrkraft.

3. Erforderliche Rcksprachen 3.1 Fachschaft

- Information ber das Vorhaben in der Fachsitzung - Vorschlag wurde mit einer Gegenstimme von den Kollegen/innen

angenommen. 3.2 Schulleitung

- Vorhaben war schon am Ende des Schuljahres 2007/08 angedacht. - Schulleiter akzeptierte die geplante Neuerung, wies auf rechtlich solide

Abwicklung hin. 3.3 MB-Mitarbeiterin Fr. Treml

- Kontaktaufnahme und Bitte um Akzeptanz - Vorgaben:

o Einhalten der Formalitten o Elternbrief o Laufende Information an Fr. Treml

4. Festlegung konkreter Ziele und Inhalte innerhalb der Fachschaft 4.1 Erwartungshorizont Deutsch 8

Schwerpunkte festlegen und in Teamsitzungen aufbereiten

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Erwartungshorizont Deutsch 8

Textsorten - Interview - Protokoll - Reportage - Nachricht - Bericht - Leserbrief - Beschwerde - Anfrage - Aufruf

Aufsatztheorie

- Erzhlen zu Bild - Inhaltsangabe - Textgebundener Aufsatz - Argumentation

Rechtschreiben

- Fremdwrter o Franzsisch o Englisch

- Zeichensetzung lngere Satzfolge - Ausnahmen zu Regeln - Fachbegriffe - Synonyme

Grammatik

- Wortarten (Verwendung, Flexion) - Konjunktiv - Satzarten und Satzglieder - Infinitiv- und Partizipstze - Pronominale Satzverknpfung - Umgangssprache Standardsprache Dialekt

Literatur

- Aufklrung (Lessing) - Sturm und Drang (Goethe, Schiller) - Inhalt und Aufbau Tageszeitung

4.2 Teamsitzung mit Teilen der Fachschaft 5. Information fr Eltern/Elternbrief

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6. Durchfhrung 6.1 Einigung auf Schwerpunktsetzung 6.2 Terminfindung 6.3 Vorbereitung der Schulaufgabenvorlage im Team 6.4 Paralleles Schreiben 6.5 Korrekturabsprache 6.6 Ergebnisvergleich Notenschnitte und Notenverteilung 6.7 Erfahrungsaustausch

- Positive Erfahrungen, da o Lernbares Wissen o Motivation zu lernen o Notenverbesserung fr schlechte Schler/innen o Korrekturfreundlichkeit

- Negative Erfahrungen

o Koordination vorab ber Stoff sollte in Arbeitsgruppen verteilt und durch gemeinsame Arbeitsbltter gesttzt werden (Literatur, Stilmittel, Grammatik)

o Stoffflle sollte frhzeitig im Schuljahr fr Lehrkrfte abgesprochen werden

7. Aussichten

- Gestaltungsmglichkeiten nutzen - Eigene Kreativitt einsetzen - Ideen umsetzen - Nicht sofort entmutigen lassen - Potenzial der Kollegien nutzen - berzeugungsarbeit in Fachschaften ist ntig