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Vorstellung einer Lernplattform für den SDU
als Mittel zur Umsetzung des SDU-Rahmencurriculums an Universitäten und Hochschulen
Karmelka Barić Elena Cickovska
Universität in Novi Sad, Serbien Universität Bitola, R. Makedonien
Das internationale SDU-Projekt 2003-2012
• SDU-Rahmencurricula• SDU-Lehrwerk „Mit Deutsch studieren
arbeiten leben“
Warum und wozu die Lernplattform?
• Erweiterung des Präsenz-Lernangebots• Angebote für Lehrkräfte, die nicht nur
Präsenzangebote nutzen können/wollen• Angebote für hybrides Lernen• Unterstützung der Bildung für großen Studentenkreis• Lernangebote für verschiedene Lernertypen• Lernangebote zur Binnendifferenzierung -
unterschiedlicher Kenntnisstand
Warum und wozu die Lernplattform?
• Schnelle Verfügbarkeit und Aktualisierung von Lerninhalten
• Kostengünstige und örtlich unbegrenzte Distribution von Lernangeboten
• Praktische Lösung beim Unterrichtsausfall• Entlastung und keine Belastung der Dozenten
Prinzipien aus dem SDU-Rahmencurriculum
• Entfaltung und Förderung von mehr Lernerautonomie
• Kommunikations- und Handlungsorientierung• Sensibilisierung für interkulturelle Aspekte• Lernerorientierung und eine daraus sich
ergebende Veränderung der Rolle des Lehrenden• Berufs- und Fachbezogenheit• Methoden- und Medienvielfalt
SDU - Lernplattform
Themen aus dem Lehrbuch
Handlungsorientierung
Foren: Beispiel 1
Foren: Beispiel 2
WIKI – Beispiel 3
Foren + Ratespiel:Beispiel 4
Berufs- und Fachbezogenheit: Beispiel 1: Praktikum
Berufs- und Fachbezogenheit: Beispiel 2: Praktikum
Berufs- und Fachbezogenheit: Beispiel 3: Präsentieren
Kreativität: Beispiel 1
Blog und Moodle
Netiquette
Medienvielfalt
Aus dem Internet: Web 2.0 Tools- Blogs- Glogster – Poster erstellen- Toondoo – Comic-Maker- Voki - Audio- Audio- und Videopodcasts- Kurzfilme- Moodle: Wiki, Foren, Porfolio, Glossar,
Lernkarten, Eigene Podcasts, …
Vorteile für Studierende
- Zeiteinteilung- Austausch - mehr Zeit zum Üben - direkte Ermutigung und Wertschätzung- aktuelle Lernmaterialien- intensivere Lernmöglichkeiten- Neues Lernen: Projektorientiertes Lernen,
neue Kooperationsformen ...
Vorteile und Nachteile für Dozenten
+ Festgelegte Konzeption bzw. Szenario: Studiumadäquate und fächerübergreifende Themen
+ Freie und flexible Zusammenstellung von Zielen, Struktur, Aufgaben
+ Überarbeitungsmöglichkeit
- Angst vor virtuellen Lernangeboten - Vorurteile, die viele Lehrende vor Online-Kursräumen
haben/ Mangelnde Computerkenntnisse
SDU-Lernplattform: http://lernen.goethe.de/moodle/course/view.php?id=1917
E-Mail-Adressen: [email protected] [email protected]