Wahlpflichtbereich I:

Latein oder Französisch

als zweite Fremdsprache in Klasse 6

• Muttersprache der romanischen Spra-chen (Italienisch, Französisch, Spa-nisch...)

Warum Latein lernen ?

leichteres Erlernen!

• Auch ein Großteil des englischen Wort-schatzes stammt aus dem Lateinischen.

Latein Englisch

materpaterfrater...

motherfatherbrother

...

• Der deutsche Wortschatz ist geprägt vom Lateinischen.

Oft ist aus einer einzigen lateinischen Wurzel eine ganze Fülle moderner Begriffe entstanden:

facereFaktum

FazitFakultät

Faktor

Facette

Manufaktur

factory(engl.)

la face (frz.)

• Lateinunterricht fördert den bewussten Umgang mit Sprache(n).

Latein als „Modellsprache“

•Der lateinische Sprachunterricht fordert und fördert– Genauigkeit– Geduld– Konzentration

malum oder mālum?

wichtige Fähigkeiten für andere Fächer und spätere Berufe!

laudabit oder lauda ba t?

• Das Latinum ist für viele Studiengänge Voraussetzung.

Latein ab 6. Klasse – Latinum mit Ende 10

Warum Französisch lernen ?• Die EU fordert: „Jeder Europäer sollte

mindestens zwei moderne europäische Sprachen – von insgesamt über 23 – lernen.“

• Französisch ist Amtssprache der UNO, der UNESCO und des Europa-Rates.

• Französisch ist die Sprache unserer direkten Nachbarn und des wichtigsten Handelspartners Deutschlands.

• Französisch ist Amtssprache in 55 Staaten.

... und eine wunderschöne Sprache!

Unterrichtsmaterial Latein:

• Lehrbuch: „Lumina“

• Zusatzmaterial: Vokabelheft, Arbeitsheft

• Lern-Software, Lernspiele, Hör-CD

• „Aktuelle“ Materialien:

Maxus et Mauritius

Sachfilme & SpielfilmeComics

Antike zum Anfassen

• Lektüren

Literatur vom 2. Jh. v. Chr. bis 4. Jh. n. Chr.

Unterrichtsmaterial Französisch:

• Lehrbuch

• Zusatzmaterial: Arbeitsheft, Hör-CD, Lern-Software, DVD

• Lektüren

• Aktuelle Materialien: Lieder, Comics, Videos, Zeitschriften, Jugendbücher usw.

Inhalte des Latein-Unterrichts:

1. Lateinische Sprache• Vokabeln,

Grammatik ...

2. Lateinische Texte• Lateinische Texte

ins Deutsche übertragen

• Interpretation von klassischen und nachklassischen Autoren

Marcus Tullius Ci-cero senator est. Itaque saepe in cu-riam forum-que it. Sed hodie domi

Sprechen über Sprache (Unterrichtssprache: Deutsch)

3. Römische Geschichte und Kultur• Römisches Alltags- und Privatleben

• Religion und Mythologie• Römische Geschichte, Politik und Gesellschaft

• Römisches Germanien

4. Fortwirken in der europäischen Tradition

• Römische Sprache heute? Computer > lat. computare

– berechnen

• Römische Kultur undRömisches Denken heute?

Inhalte des Französisch-Unterrichts:

• Sprechen• Lesen

• Schreiben • Hören• Interkulturelles Lernen

Perspektiven:Projekte wie „Leben und Alltag im Alten Rom“

Römisches Theaterspielen

• Exkursionen - zur Ausgrabungsstätte Xanten- ins Römisch-Germanische Museum in

Köln- nach Trier (augusta Treverorum)

• „Italienisch im Lateinunterricht“ – eine romanische Tochtersprache kennen lernen

• Latinum Qualifikation für bestimmteStudiengänge

Paolo e Marco sono buoni amici.

Paulus et Marcus sunt boni amici.

Perspektiven:• E-Mail Projekte mit französischen

Klassen• Individuelle Briefkontakte• Schüler-Austausch• Brigitte-Sauzay-Austausch-

Programm• DELF-Diplom

Wer sollte Latein lernen ?

Diejenigen, die...• ... gerne tüfteln, kombinieren und analysieren.

• ... nicht so gerne frei in einer Fremdsprache sprechen.

• ... sich gerne mit vergangenen Zeiten beschäftigen.

• ... Interesse an verschiedensten Themen haben (Philosophie, Medizin, Recht, Theologie...).• ... mit Motivation und Leistungsbereitschaft in ihre Zukunft investieren wollen.

Wer sollte Französisch lernen ?

Diejenigen, die ...

• ... Spaß am Englisch-Unterricht haben• ... gerne kommunizieren• ... Interesse am Leben französischer Gleichaltriger haben• ... motiviert und leistungsbereit sind• ... in ihre Zukunft investieren wollen

Entscheidet euch !