Das Potenzial von MOOCs für die Gewinnung internationaler Studierender
Internationale DAAD Akademie
„Das Potenzial von MOOCs für die Internationalisierung“ Bonn, 25.11.2014
Dr. Daniela Pscheida, TU Dresden
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TU9 – Allianz führender Technischer Universitäten in Deutschland
TU9 – Alliance of leading Institutes of Technology in Germany
Exzellente Forschung
Führend in der Lehre (MINT)
Internationalität
Praxisnähe und Interdisziplinarität
25% 10% 51% 16%
Wie machen wir INTERNATIONALE TALENTE
auf das vielfältige weiterführende STUDIENANGEBOT IN DEN MINT-FÄCHERN
aufmerksam und gewinnen sie für ein STUDIUM AN DEN TU9-UNIVERSITÄTEN?
Eine Antwort: MOOC@TU9
...ein kostenfreier, englischsprachiger Massive Open Online Course ...über insgesamt neun Wochen (20.10.-21.12.2014)
...zum Thema „German Engineering“ ...gibt Einblick in die Qualität, Vielfalt und Perspektiven der
Ingenieurwissenscha!en in Deutschland
... informiert über Studienmöglichkeiten an den TU9-Universitäten ...unterstützt die persönliche Studienorientierung
...für Studieninteressierte weltweit
Das Projekt MOOC@TU9 • Kooperationsprojekt der TU9:
Redaktionsteam aus Ansprechpartnern an allen neun Standorten
• Beirat der Vizepräsidenten/Prorektoren Lehre
• 22 renommierte Professorinnen und Professoren der TU9-Universitäten
• Finanzielle Beteiligung der TU9-Partneruniversitäten zu gleichen Teilen
Credits: TU Braunschweig/Marek Kruszewski
1. Start-up
2. Civil Engineering
3. Digital Engineering
4. Mechanical and Electrical Engineering
5. Material Engineering 6. Future Building
7. Mobility
8. Robots
9. Aerospace
Ringvorlesung 2-3
Unterthemen je Kurswoche
Wochenaufgaben
Zusammenfassung
Stimmungsbild
Diskussion im Forum
Live-Session Interview
Fachvortrag Videosequenzen
Chat 90min., via YouTube
Wochenablauf
Samstag/Sonntag Einreichung der Wochenaufgaben Wochenzusammenfassung Wochenevaluation
Dienstag-Freitag Bearbeitung der Wochenaufgaben Begleitung über Foren
Montag Interaktive, moderierte Live-Session (interview, video, chat) 2-4 ProfessorInnen der TU9-Universitäten
Ablauf der Live-Sessions • je 2 Standorte – j2 Unterthemen • zentrale Moderation • gemeinsames Layout
Intro"lm Interview Fachvortrag Aufgabe Fragen
Technische Umsetzung • Live-Session:
komplexes Arrangement
• Kursseite: O#ene Webseite (Wordpress/Blog): http://mooc.tu9.de
IRC-Chat
Google Hangout
Technik-Koordination
Live-Stream
Zahlen und Fakten • 6. Kurswoche, aktuell 1.203 registrierte TN • Aufzeichnungen der Live-Sessions ca. 4.500 Mal angesehen • Ca. eingereichte 215 Wochenaufgaben bislang • Größte Teilnehmergruppen kommen aus:
• Deutschland (23%) • Indien (15%) • Kolumbien (9%) • China (8%) • Spanien (5%) • Ägypten (5%)
22,5
14,8
9,0 7,5
5,1 4,7 2,9 2,5 2,2 1,2 1,2 1,0 0,9 0,8 0,8
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
TN MOOC@TU9 (n=1.187)
Erfahrungen und Herausforderungen • Live-Sendung
• Zeitverschiebung
• Kurs oder Werbung?
• Teilnehmergewinnung
• Drop-out
• Chinesische Internet-Mauer
Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Interesse? Machen Sie mit! Kursseite: http://mooc.tu9.de Twitter: @mooctu9 E-Mail: [email protected]
Backup slides...
• experimental cMOOCs since 2011
• OPCO11/OPCO12 (OPCO=Open Course), Studium Digitale (Universität Frankfurt)
• #MMC13 – How to MOOC (MOOC Maker Course)
• COER13 on Open Educational Resources
• SOOC13/SOOC1314 (SOOC=Saxon Open Online Course), TU Dresden/TU Chemnitz/Universität Siegen)
Massive Open Online Courses in Germany
Massive Open Online Courses in Germany
• xMOOCs on iversity, coursera, ... since 2012/2013
• Karlsruhe Institute of Technology: course „MOOC against procrastination“ on iversity
• RWTH Aachen University: course „Introduction to business a dministration“ on iversity
• TU München: e.g. course „trauma surgery“ on coursera
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