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¿Qué debes saber?¿Qué vas a aprender? ¿Para qué te sirve?

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12proyecto sé © ediciones sm

BiogeografíaLos paisajes que hoy observamos son producto de un largo proceso de transformación en el cual han intervenido tanto la naturaleza como los seres humanos. ¿Qué cambios se están presentando en el paisaje del lugar donde vives?

Amplía tus conocimientos en www.e-sm.net/4cs01

• Para comprender que la Tierra es un espacio dinámico.

• Para comparar los diferentes paisajes que conforman el espacio geográfi co.

• El agua, el aire y el suelo son elementos indispensables para la vida.

• Los paisajes se transforman.

• Los seres humanos somos los responsables del cuidado del medio ambiente.

• La formación del relieve terrestre• La Tierra, un planeta vivo• Zonas biogeográfi cas

del mundo• Zonas biogeográfi cas de

Colombia

Competencias lectoras

incluir fotografía de un geográfo.incluir fotografía de un geográfo.

Sociedad educadora


Soy geógrafo. Me ocupo de estudiar las características físicas y ambientales del paisaje terrestre y la manera como los seres humanos nos relacionamos con él. Con mi trabajo he contribuido a que muchas personas tomen conciencia sobre el uso responsable de los recursos que el planeta nos ofrece y de lo que podemos hacer para preservarlos.

Preservar la vida, un reto para la humanidadDesde mediados del siglo XX, ante los graves problemas ecológicos y medioambientales, la humanidad viene tomando conciencia de la necesidad de explotar racionalmente los recursos del planeta.

El creciente interés por conocer las diversas formas de vida en el planeta, su ubicación, desarrollo y preservación ha llevado a desarrollar nuevas ciencias como la biogeografía, que estudia el origen y la distribución de los seres vivos sobre la Tierra y da a conocer los factores que la están poniendo en riesgo o que han causado la desaparición de numerosas especies.

Comprende• ¿Por qué es importante preservar los recursos de

la Tierra?• Observa la fotografía de Santa Marta, ¿qué pueden

hacer los habitantes y los turistas para preservar este lugar?

14

Los seres humanos realizan construcciones que transforman el relieve terrestre.

proyecto sé © ediciones smManejo conocimientos

1 La formación del relieve terrestreMe aproximo al conocimiento•Observa la fotografía. Este paisaje ha

cambiando lentamente con el paso del tiempo. ¿Cuáles crees que han sido las causas de su transformación?

Gran Cañon, Arizona, Estados Unidos. El viento y el agua han esculpido el relieve terrestre durante millones de años.

El relieve es el conjunto de desigualdades de la superficie terrestre.

Una de las características más importantes de nuestro planeta es la variedad de formas que presenta el relieve. Estas formas son producto de un lento proceso que combina fuerzas internas y externas que la transforman.

Fuerzas internas que modelan el relieveEn el centro de la Tierra se producen grandes movimientos que liberan energía y fuerzas que transforman la corteza terrestre.

Estas fuerzas se originan al interior de la Tierra como parte de un proceso constructivo de la corteza terrestre a partir de fenómenos como el vulcanismo y el diastrofismo.

La corteza terrestre es la capa más superficial de nuestro planeta. Tiene entre 6 y 200 kilómetros de espesor. Como un rompecabezas, está conformada por una serie de fichas muy grandes llamadas placas tectónicas.

Procesos como el vulcanismo y el diastrofismo alteran la corteza terrestre y transforman el relieve.

Actividades de comprensión

15Relaciones espaciales y ambientales

Los volcanes expulsan gases, cenizas, rocas y lava, que se depositan en la superfi cie de la corteza terrestre y transforman el relieve.

Falla de San Andrés. Las fallas geológicas ocurren por fracturas de la corteza terrestre que producen desniveles en el suelo.

proyecto sé © ediciones sm

El vulcanismoLas erupciones volcánicas suceden cuando el magma, o roca fundida que está en las profundidades de la corteza terrestre, asciende a la superfi cie por una grieta, expulsando gases, rocas, ceniza y lava.

Los materiales arrojados durante las emisiones volcánicas, modelan el paisaje terrestre, en la medida en que se depositan en las laderas, los valles y demás sitios cercanos al fenómeno, conformando nuevas capas en el suelo.

El diastrofi smoEs un fenómeno natural producido por el movimiento y choque de las placas tectónicas, lo cual genera plegamientos, fallas y terremotos que modifi can el relieve.

•Los plegamientos dan origen a las montañas.

•Las fallas son rupturas de la corteza terrestre que pueden producir hundimientos, volcanes y terremotos.

•Los terremotos son movimientos violentos de la corteza terrestre que pueden causar pérdida de vidas humanas, tsunamis y alteran las condiciones del relieve.

Un terremoto transforma el relieve terrestre cuando produce grietas, levantamientos, deslizamientos o hundimientos del suelo.

1 Elige una de las fuerzas internas que construyen el paisaje y mediante una secuencia gráfi ca explica cómo se da ese proceso.

2 Consulta sobre el último terremoto que haya sucedido y realiza una breve descripción de su impacto sobre el paisaje.

Ciencia, Tecnología y Sociedad


Manejo conocimientos

Fuerzas externas que modelan el relieveLa corteza terrestre está expuesta a los efectos de fuerzas externas como el agua, el viento, la temperatura y la acción de los seres humanos; estas fuerzas transforman el relieve terrestre dando lugar a nuevas formas o causando su destrucción.

El sismógrafoEs un instrumento muy sensible que se utiliza para medir los movimientos que se originan al interior de la Tierra. El primer sismógrafo del que se tiene conocimiento fue inventado en China alrededor del año 130 d. C. Estaba formado por una especie de jarrón que tenía en el exterior ocho dragones en cuyas bocas se hallaba una esfera de bronce, la cual caía cuando se presentaba un movimiento sísmico.

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•Las aguas superfi ciales son capaces de disolver y romper las rocas, labrar suelos, infi ltrarse y crear túneles subterráneos. Asimismo, las precipitaciones pueden incrementar los caudales de los ríos, ocasionando inundaciones y deslizamientos que modifi can el relieve.

•Las altas temperaturas provocan deshielos que generan el retroceso de los glaciares y el aumento del nivel del mar; las sequías disminuyen la capacidad productiva de los suelos.

•La fuerza del viento tiene efectos devastadores. En lugares desprovistos de vegetación, el viento puede transformarlo por el arrastre de las partículas que lo conforman. Un huracán con vientos superiores a 240 km/h arranca, eleva y arrastra materiales y agua a kilómetros de distancia.

•Las fuertes precipitaciones erosionan terrenos desprovistos de vegetación y producen deslizamientos e infi ltraciones que van socavando las rocas ubicadas debajo del suelo.

•La acción de los seres humanos modela notoriamente parte de la superfi cie terrestre. Las grandes construcciones artifi ciales como ciudades, túneles, puentes, carreteras, embalses, complejos industriales y mineros, entre muchas otras, producen paisajes totalmente distintos a sus formas naturales. Son espacios geográfi cos transformados de manera racional que por lo general suplen una necesidad humana, aunque ello implique una fuerte modifi cación del entorno.

Las fuerzas externas de la Tierra, como la lluvia, el viento o la acción humana, modifi can el paisaje de forma permanente.

Mis compromisos

Desarrolla tus competencias

17Relaciones espaciales y ambientalesPROYECTO SÉ © EDICIONES SM

Interpreta

1 Hacia 1960 se expuso la teoría geológica de placas tectónicas, que explica cómo los continentes fueron adquiriendo su forma actual.

¿Qué fuerzas intervinieron en este proceso?

¿Cuál es el continente que más se ha aislado de los otros?

¿Cómo se ha transformado el relieve terrestre a lo largo de este proceso?

Argumenta

2 Explica cómo intervienen las siguientes fuerzas en la transformación del paisaje terrestre:

El diastrofi smo

La lluvia

La acción humana

Aplica

3 Mediante un dibujo explica cómo se puede transformar el relieve del lugar donde vives.

Cómo actuar en caso de terremotoLos eventos sísmicos son impredecibles, ocurren en los momentos menos esperados y nunca se sabe la intensidad con que se van a presentar, ni los daños que pueden causar. Por esto, las personas debemos estar preparadas para afrontar sus efectos.

Consulta sobre los planes de prevención que pretendan minimizar los riesgos frente a un terremoto y socialízalos con tu familia y amigos. Esto les permitirá saber cómo actuar antes, durante y después de un evento sísmico.



2 La Tierra, un planeta vivoMe aproximo al conocimiento•Observa la fotografía. Todos los paisajes

terrestres están conformados por numerosos elementos. ¿Qué elementos hay en este paisaje?

El planeta Tierra contiene elementos naturales, que interactúan y crean condiciones especiales que permiten la vida.

El planeta Tierra está integrado por tres componentes que, al estar en continua interacción, producen cambios en la superficie. Estos componentes son:

•Componente que permite la vida o abiótico. Son todos los elementos que hay en el planeta, que no tienen vida, pero que son esenciales para que esta exista, como el agua, el aire, el suelo, la energía solar.

•Componente vivo o biótico. Corresponde a todo lo que representa vida como las plantas, los animales, los hongos y todos los organismos vivos que forman parte del paisaje geográfico.

•Componente humano o antrópico. Es el conjunto de actividades que realizan los seres humanos como la construcción de ciudades, la agricultura, la pesca, la explotación de minerales. El agua, el aire, el suelo y la energía solar son componentes

abióticos que interactúan para permitir el desarrollo de la vida en la Tierra.


19Relaciones espaciales y ambientalesproyecto sé © ediciones sm

Componente que permite la vida o abióticoReune los elementos necesarios que garantizan el desarrollo de la vida en el planeta.

Elementos que permiten la vida en el planeta

Elementos estables. Son considerados como la estructura permanente del planeta.

El suelo. Es la capa más superfi cial de la Tierra en la cual los seres humanos desarrollan la mayoría de sus actividades.

En el suelo se construyen ciudades y se desarrollan la mayor parte de las actividades económicas necesarias para el desarrollo de las sociedades.

En el suelo nacen, crecen, se reproducen y mueren organismos vivos como plantas y animales.

El subsuelo. Es la capa localizada por debajo del suelo, de la cual se explotan gran parte de los minerales.

Elementos semiestables. Intervienen a menudo sobre el paisaje y en algunas ocasiones lo modifi can.

Agua. Este recurso se puede hallar en ríos, lagos, depósitos subterráneos, glaciares y mares. Es indispensable para garantizar la supervivencia de plantas, animales y humanos. Su contaminación y desperdicio ponen en peligro la vida de la mayoría de especies del planeta.

Aire. Es el conjunto de gases que conforman la atmósfera. Entre ellos están el oxígeno, el nitrógeno y, en cantidades menores, el gas carbónico, el neón, el ozono y el vapor de agua. El aire es indispensable para respirar, y a través de él se manifi estan los diferentes elementos del clima.

Clima. Tiene una fuerte infl uencia sobre el aire y el agua, y estos, a su vez, sobre el suelo, la vegetación, la fauna y el ser humano.

1 Mediante un dibujo, ilustra las características de los elementos que permiten la vida en el planeta.

2 Elige uno de los anteriores componentes y explica cómo se relaciona con los otros.


20PROYECTO SÉ © EDICIONES SM


Componente humano o antrópicoEs el conjunto de actividades humanas que afectan el paisaje. La intervención de los seres humanos puede infl uir de manera positiva o negativa, procurando la conservación o alterando los componentes bióticos y abióticos que conforman el paisaje.

La intervención humana se expresa en diferentes grados.

Existen paisajes con un grado de intervención alto, otros con grado de intervención medio y unos pocos en los que la intervención humana es nula.

EQUILIBRIO ECOLÓGICO DEGRADACIÓN EXTINCIÓN Se mantiene cuando no se superael potencial ecológico y se renuevan los recursos.

Ocurre cuando hay una rápida extracción que supera el potencial ecológico sin hacer una renovación apropiada del mismo.

Ocurre cuando la cantidad de materia y energía dejan de existir o hay un agotamiento total de los recursos.

La destrucción del medio naturalCada día los seres humanos conocen y aprovechan muchos más recursos para satisfacer sus necesidades. Esto, sumado al deseo desmedido por acumular riquezas, ha causado el deterioro de la naturaleza trayendo graves consecuencias que amenazan la vida y el equilibrio ambiental del planeta.

¿Cómo son las condiciones medioambientales de tu entorno?

Las acciones humanas alteran los componentes bióticos y abióticos del planeta.

Mis compromisos



d e f o r e s t a c i o n

a a n l s u b s u e l o c

p h r e c i c l a j e i f

l o i u f l d s w c k n c

a n e s e a i r e a g s ñ

n g m v a l r o a c l e b

t o b o b d o l p e s c a

a s r e s e c m o r z t v

s r e a g u a n ñ i x o e

o c i o ñ l s o j a j s s

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

Interpreta

1 En la sopa de letras encuentra doce términos relacionados con los componentes del paisaje y luego clasifícalos en la tabla.

Componentes

biótico abiótico antrópico

Argumenta

2 Elige una de las siguientes posiciones frente a la explotación de los recursos naturales y explica tu decisión:

Los seres humanos tenemos muchas necesidades y si dejamos de explotar los recursos no podremos satisfacerlas plenamente.Deberíamos proteger y preservar los recursos naturales, aunque eso implique que debamos limitar nuestras necesidades.

Porque

Aplica

3 Haz un dibujo donde se observe una interrelación benéfi ca para cada uno de los componentes del paisaje y otro donde se manifi esten los abusos ejercidos por el componente antrópico. Realiza una exposición de tu trabajo.

El uso adecuado de los recursosTodo lo que hay a nuestro alrededor ha sido creado con recursos de la naturaleza. Millones de toneladas de recursos naturales son explotadas a diario para benefi cio de la humanidad.

Usa de manera apropiada los bienes que están a tu servicio y promueve esta misma actitud entre las personas cercanas.



3 El medio ambienteMe aproximo al conocimiento•Observa lo que hacen las personas de

la fotografía. ¿Qué acciones debemos emprender para garantizar la vida en el planeta?

Plantar árboles contribuye a mejorar la calidad del aire, a la conservación del agua y a sostener la vida silvestre.

¿Qué es el medio ambiente?Se puede definir el medio ambiente como el conjunto de elementos bióticos, abióticos y antrópicos, y de las relaciones que se establecen entre ellos.

Componentes del medio ambienteEl medio ambiente está integrado por componentes físicos y biológicos que se encuentran en permanentes procesos naturales de preservación y destrucción que, además están en constante transformación por las acciones humanas.

•Componente físico: lo constituyen los elementos naturales como el suelo, el agua, el aire y los procesos derivados del clima como sequías, inundaciones, olas de calor o de frío.

•Componente biológico: tiene que ver con todos los seres vivos del planeta y con las interacciones que se dan entre ellos.

•Componente social: involucra todas las acciones que ejercen los seres humanos sobre la naturaleza para satisfacer sus necesidades.

Los seres humanos transforman el medio ambiente, y este a su vez, condiciona la forma de vida de la sociedad.



Problemas ambientalesLos problemas ambientales surgen por la acción del ser humano sobre la naturaleza. Muchos de estos problemas ocurren en Colombia y en el mundo como consecuencia de la desmedida explotación de los recursos naturales.

Estos son algunos problemas ambientales:

•La deforestación. Es la pérdida o el desmonte total o parcial de la cobertura vegetal del suelo. La tala masiva de bosques con fi nes madereros y la adaptación del suelo para uso agrícola y ganadero son sus principales causas.

La tala de bosques deteriora las condiciones naturales del suelo, el agua y el aire.

•La desertifi cación. Es el descenso del potencial ecológico debido a la disminución gradual de los recursos naturales, lo que trae como consecuencia el incremento de áreas con características de desierto. La sobreexplotación de recursos y el sobrepastoreo son las principales causas de este problema.

Los suelos desertifi cados pierden su potencial para mantener cualquier forma de vida.

•La contaminación. Es la alteración de los componentes de la naturaleza. Las actividades domésticas, la industria y la explotación minera generan residuos que contaminan los suelos, el agua y el aire.

Las basuras que se arrojan al suelo pueden causar erosión y la extinción de las especies.

1 Elabora con tus compañeros un cartel con ejemplos sobre la forma como se relacionan los componentes del medio ambiente. Luego, hagan una exposición en la clase.

2 De los problemas ambientales mencionados, ¿cuál es el que más se observa en el lugar donde habitas? Plantea sus causas y consecuencias.



El equilibrio ambientalEs la adecuada relación entre la oferta y la demanda de recursos naturales. La oferta es el conjunto de elementos del paisaje que el ser humano puede emplear para satisfacer alguna de sus necesidades. La demanda de recursos naturales es la presión que ejercen los seres humanos sobre la naturaleza, para satisfacer sus necesidades materiales.

El equilibrio ambiental se logra cuando las personas usan los recursos naturales que requieren para satisfacer sus necesidades y a cambio llevan a cabo una acción en beneficio de la naturaleza. Esto ocurre, por ejemplo, cuando las industrias que utilizan agua potable le dan un tratamiento adecuado para limpiarla y luego si la devuelven a los ríos.

Los siguientes son ejemplos de la demanda que hacen las personas sobre los recursos naturales.

Cobertura vegetal Fauna Suelo

•Alimentos:frutas,verduras,raíces,grasas.

•Componentesmedicinalesyfibras para vestuario.

•Fuentesdeenergíaymaterialespara construcción.

•Alimentos:carnes,huevos,grasas.

•Materiasprimas:cueros,abonos,fibras para vestuario.

•Mediosdetransporteydecarga.

•Desarrollodelaagriculturaylaganadería.

•Asentamientospoblacionales.

•Materialesparaconstrucción.

Subsuelo Agua Aire

•Yacimientosmineralesymateriales para construcción.

•Espaciosparalaconstruccióndeobras como túneles.

•Actividadesdomésticas,industrialesagropecuarias, y comerciales.

•Víasdetransporte.

•Fuenteenergética:hidroeléctricas,termoeléctricas.

•Víadetransporteycanalpara las telecomunicaciones.

•Energíaeólica.



Áreas protegidas en ColombiaEn el país existe una gran cantidad de paisajes naturales y de especies de fauna y fl ora únicas en el planeta, de ahí que su protección se ha convertido en una tarea y en un reto urgente para las entidades del gobierno, los grupos ambientalistas, las instituciones educativas, los sectores económicos que utilizan los recursos naturales y, desde luego, para todos los colombianos.

El gobierno colombiano, mediante la Ley 165 de 1994, aprobó el Convenio sobre la diversidad biológica suscrito en Río de Janeiro en 1992. Mediante esta ley se organizan en Colombia la Política nacional de biodiversidad y el Sistema nacional de áreas protegidas.

Las áreas naturales protegidas en Colombia son las zonas geográfi cas que por su riqueza en fl ora y fauna fueron destinadas para su preservación. Estas áreas están conformadas por:

Santuarios de fl ora y fauna

• Ciénaga Grande de Santa Marta •LosFlamencos• Otún Quimbaya •Galeras• El Corchal “el Mono Hernández” •GuanentáAltoRíoFonce• Iguaque • Los Colorados •La Corota• OritoIngiAnde(SantuariodeFauna) •Malpelo

Parques nacionales naturales

•AltoFraguaIndiWuasi•Amacayacu•Cahuinarí•Catatumbo•Cocuy•ComplejoVolcánico

Doña Juana-Cascabel•Corales del Rosario y

San Bernardo•Cueva de los Guácharos•Chingaza•Chiribiquete•FarallonesdeCali•Gorgona•Katíos•La Paya

•Las Orquídeas•Los Nevados •Macarena •Macuira•Munchique•Nevado del Huila •Old Providence

McBean Lagoon•Paramillo•Pisba•Puracé•Río Puré•Sanquianga•SelvadeFlorencia•Serranía de los

Churumbelos

•Las Hermosas

•Serranía de los Picachos

•Serranía de losYariguíes

•Sierra Nevada de Santa Marta

•Sumapaz•Tairona•Tamá•Tatamá•Tinigua•Tuparro•Uramba Bahía Málaga•Utría•YaigojéApaporis

Reservas nacionales Área natural única Vía parque

• Nukak • Puinawai Estoraques Isla de Salamanca

1 Explica tres razones por las cuales se considera a Colombia un país rico y privilegiado en cuanto a biodiversidad.

2 Identifi ca en el mapa de la página siguiente, las áreas naturales protegidas en Colombia.

Caño Cristales ubicado en el Parque Nacional Natural Sierra de La Macarena, considerado patrimonio biológico de la humanidad.


26

12º

10º

8º

6º

4º

2º

0º

2º

4º

69º71º73º75º77º79º

N

S

EO

0 100 200 km

ESCALA

MAR CARIBE

OCÉANOPACÍFICO

ECUADOR

PERÚ

BRASIL

VENEZUELA

PANAMÁÁREAS DE IMPORTANCIA

AMBIENTAL

Chiribiquete

La Playa

Mocoa

Florencia

San Josédel Guavire

PastoIsla de

La Corota

Galeras

Sanquianga

Farallonesde Cali

Munchique

Nevado del Huila

La Tatacoa

Sumapaz

Chingaza

La CandelariaIguaque

PisbaGuanentá Alto

Rio Fonce

El Tuparro

Cañon deChicamocha

El CocuyóGüicán

Tamá

Los Estaroques

Serraníade San Lucas

CatatumboBaríDepresión

Momposina

Los Colorados

Cga. Grandede Santa Marta

Sierra Nevadade Santa Marta

Los Flamencos

Serranía deSimarua

Serranía de

MacuiraMacuira

TayronaIsla de

Salamanca

Old ProvidenceMC Bean Lagoon

Serraníde Perijá

Santa Marta

Riohacha

Los Corales del Rosarioy San Berdardo

Cartagenade Indias

Barranquilla

San Andrés

Valledupar

El CorchalEl Mono Hernández

Serrania deLos Yariguíes

LasHermosas

LosNevadosOtún

Quimbaya

Tatamá

Utría

Las Orquideas

Los KatiosParamillo

Serra

nía de

Los S

altos

Serranía de Baudó

Cordillera delos Picachos Sierra de

La Macarena

TiniguaFosadel Patía

Cueva deLos Guácharos

MacizoColombiano

Puracé

Popayán

Cali

IbaguéBogotá, D. C.

Tunja

Bucaramanga

Cúcuta

Monteria

Sincelejo

Yopal

Puerto Carreño

Inírida

Arauca

Villavicencio

Armenia

Manizales

Quibdó

Medellin

Pereira

Neiva

I. Gorgona

Alto Fragua Indi Wasi

NukakPuinawai Serranía

de Naquén

Mitú

Cahuinary

Río Pure

Amacayacú

Leticia

ÁREASÁreas naturales protegidas:Parque Nacional Natural ySantuario de Fauna y Flora

Páramos

Manglar

Bosques

Pantanos

Zonas aridas

Otras áreas

Resto del país

PROYECTO SÉ © EDICIONES SMManejo conocimientos

Energía no contaminante

Algunas fuentes de energía, como el petróleo y el carbón, deterioran el medio ambiente y la salud humana. Hoy en día los científi cos buscan aprovechar mejor otras fuentes de energía no contaminantes como la eólica, que es producida por el viento, o la solar, que se genera a partir de la radiación del Sol.

www.e-sm.net/4cs03

Colombia es uno de los países más privilegiados en cuanto a riquezas naturales, por esta razón se crearon áreas para la protección de sus recursos.

Mis compromisos


F V

F V

F V

F V


ORGÁNICO PLÁSTICO


• Interpreta

1 Clasifi ca los siguientes componentes del medio ambiente. Para ello colorea con rojo el cuadro referido a los elementos físicos, con azul los elementos biológicos y con amarillo los elementos sociales.

En medio de dos montañas se está construyendo una

represa que brindará agua y electricidad a un pueblo.

La selva del Amazonas se ha convertido en un gran refugio

donde conviven de igual forma plantas y animales.

El calentamiento global ha causado alteraciones

en la temperatura del planeta.

Argumenta

2 Explica la veracidad o falsedad de las siguientes afi rmaciones:

• El problema ambiental es un asunto que deben asumir los gobiernos y las grandes empresas contaminantes. Las personas del común nada podemos hacer frente al mismo.

• En Colombia se han creado áreas protegidas para preservar las pocas especies de fauna y fl ora que aún nos quedan.

• Entre los principales problemas ambientales están los incendios forestales y la contaminación de la atmósfera.

• Antes de comprar cualquier bien es importante fi jarse en el daño que puede causar al medio ambiente.

Aplica

3 Con fotografías de revistas y periódicos elabora un collage que muestre las consecuencias de la explotación desmedida de los recursos naturales. Preséntalo a tus compañeros y decora el salón con el mismo.

Contribuir con el reciclajeUna manera de contribuir con la preservación de los recursos naturales es el reciclaje. Todos podemos facilitar las labores de reciclaje, separando correctamente las basuras.

• Organiza junto con tus compañeros y tus familiares una campaña para que en tu salón de clase y en sus viviendas puedan separar los desechos orgánicos, los plásticos, los envases de vidrio y las latas.

28

Zonas climáticasCálidaTempladaFría

zona polar

zona polar

zona templada

zona templada

zona intertropical

ZONAS CLIMÁTICAS DE LA TIERRA


4 Zonas biogeográfi cas del mundoMe aproximo al conocimiento

Observa el paisaje de la sabana africana. ¿Qué elementos naturales caracterizan este lugar?

Los biomas

Un bioma está conformado por una comunidad de plantas y animales que viven en determinadas condiciones de temperatura y humedad que caracterizan los paisajes.

Los biomas se clasifi can de acuerdo con el clima predominante de la zona de la Tierra donde se desarrollan.

Zonas climáticas de la TierraLos rayos del Sol no llegan con igual intensidad a todo el planeta, razón por la que se distinguen tres zonas bien diferenciadas.

1. Zonas polares. Están situadas en los extremos sur y norte de la Tierra, se caracterizan por tener bajas temperaturas durante todo el año; son las zonas más frías del planeta.

2. Zonas templadas. Están situadas entre las zonas polares y la intertropical. Presentan las cuatro estaciones y por eso su temperatura y humedad varían mucho a lo largo del año.

3. Zona intertropical o tórrida. Está localizada al norte y sur de la línea ecuatorial y se extiende hasta los trópicos de Cáncer y Capricornio. Se caracteriza por sus temperaturas elevadas durante todo el año; siendo la zona más cálida de la Tierra.



Biomas de las zonas polares

Fotografíadeunpaisajedetundra

Tundra. Las condiciones extremas, con temperaturas inferiores a 0° la mayor parte del año, hacen que los suelos permanezcan helados, por lo tanto, no hay presencia de árboles.

La vegetación característica, conformada por musgos, líquenes, gramíneas y juncos, está expuesta a bajas temperaturas.

La fauna de esta zona se compone de animales como caribús, renos, bueyes almizcleros, liebres árticas, lobos y osos blancos, los cuales han desarrollado un pelaje abundante y una gruesa piel que les permite acumular grasa para aislar el frío.

Biomas de las zonas templadas

Taiga o bosque boreal. Taiga es una palabra rusa que signifi ca selva fría, acorde con las condiciones extremas de frío y humedad que se presentan en las grandes extensiones de bosque que la conforman. La vegetación dominante está constituida por coníferas o árboles con hojas puntiagudas y frutos en forma de cono, como el pino.

Algunos de los animales característicos de la taiga son: ardillas, osos pardos, zorros, linces, alces, renos, ciervos y variedad de aves como halcones, búhos y águilas.

Bosque de hojas caducas. Este tipo de bosques se desarrolla en climas más suaves que el bosque de coníferas y donde hacen presencia las estaciones.

Los bosques templados o de hojas caducas, llamadas así porque se caen de los árboles durante el otoño, están integrados por variadas especies como robles, olmos, nogales, castaños, abedules y encinos.

La fauna típica de este tipo de bosques está conformada, entre otros, por animales como venados, osos negros, gamos y mapaches. También hay presencia de aves como pájaros carpinteros, arrendajos y variedad de aves migratorias.

Estepa o pradera. Se encuentra en extensiones planas, donde hay poca presencia de lluvias, formando paisajes similares a un desierto frío.

La vegetación esteparia es fundamentalmente herbácea con arbustos espinosos aislados. Los suelos de la pradera son utilizados fundamentalmente para el cultivo de cereales y plantas aromáticas.

La fauna se caracteriza por animales como caballos, antílopes, bisontes, grullas, hámsteres y marmotas.


Biomas de las zonas polares

Fotografíadeunpaisajedetundra

Tundra. Las condiciones extremas, con temperaturas inferiores a 0° la mayor parte del año, hacen que los suelos permanezcan helados, por lo tanto, no hay presencia de árboles.

La vegetación característica, conformada por musgos, líquenes, gramíneas y juncos, está expuesta a bajas temperaturas.

La fauna de esta zona se compone de animales como caribús, renos, bueyes almizcleros, liebres árticas, lobos y osos blancos, los cuales han desarrollado un pelaje abundante y una gruesa piel que les permite acumular grasa para aislar el frío.

Biomas de las zonas templadas

Taiga o bosque boreal. Taiga es una palabra rusa que signifi ca selva fría, acorde con las condiciones extremas de frío y humedad que se presentan en las grandes extensiones de bosque que la conforman. La vegetación dominante está constituida por coníferas o árboles con hojas puntiagudas y frutos en forma de cono, como el pino.

Algunos de los animales característicos de la taiga son: ardillas, osos pardos, zorros, linces, alces, renos, ciervos y variedad de aves como halcones, búhos y águilas.

Bosque de hojas caducas. Este tipo de bosques se desarrolla en climas más suaves que el bosque de coníferas y donde hacen presencia las estaciones.

Los bosques templados o de hojas caducas, llamadas así porque se caen de los árboles durante el otoño, están integrados por variadas especies como robles, olmos, nogales, castaños, abedules y encinos.

La fauna típica de este tipo de bosques está conformada, entre otros, por animales como venados, osos negros, gamos y mapaches. También hay presencia de aves como pájaros carpinteros, arrendajos y variedad de aves migratorias.

Estepa o pradera. Se encuentra en extensiones planas, donde hay poca presencia de lluvias, formando paisajes similares a un desierto frío.

La vegetación esteparia es fundamentalmente herbácea con arbustos espinosos aislados. Los suelos de la pradera son utilizados fundamentalmente para el cultivo de cereales y plantas aromáticas.

La fauna se caracteriza por animales como caballos, antílopes, bisontes, grullas, hámsteres y marmotas.

1 Dibuja un mapamundi y delimita las zonas climáticas. Escribe los nombres de los biomas que se desarrollan en cada una de ellas.

2 Selecciona dos biomas de las zonas templadas y explica las semejanzas y diferencias que hay entre ellos.


30PROYECTO SÉ © EDICIONES SM


Biomas de las zonas intertropicales

Selva o bosque tropical lluvioso. La selva tropical constituye un área de vital importancia para el planeta gracias a que en ella existe una gran riqueza en biodiversidad animal y vegetal.

Se localiza en zonas bastante cálidas y húmedas, donde predomina una vegetación arbórea, con miles de ejemplares que sobrepasan los cincuenta metros y que al estar tan juntos impiden que la luz del Sol llegue hasta el suelo.

La fauna es igualmente variada con diversas especies de animales entre los que se encuentran monos, gibones, gorilas, panteras, jaguares, aves de coloridos plumajes, serpientes, ranas, lagartos y variedades acuáticas.

Sabana tropical. Corresponde a extensas llanuras donde se presentan altas temperaturas durante todo el año. Las sabanas se localizan fundamentalmente en el centro de África y Asia, en Australia y Suramérica. Se caracterizan por presentar una vegetación de gramíneas, herbáceas, arbustos y árboles aislados.

Existe una gran variedad de fauna entre la que se destacan herbívoros como elefantes, jirafas, cebras, ñus, hipopótamos y rinocerontes, asimismo, habitan grandes felinos como leones, leopardos y jaguares.

Estas sabanas constituyen, de igual forma, el hogar de una amplia gama de monos, mandriles, papiones, colobos, gorilas y chimpancés.

Desierto. Conformado por una amplia zona que se caracteriza por las escasas lluvias durante el año. La temperatura es generalmente alta, aunque las noches suelen ser frías.

Existen desiertos calientes y desiertos fríos, dependiendo de la cantidad de lluvia, humedad y temperatura que reciben.

Los suelos son bastante áridos y arenosos por lo que la vegetación típica está formada de arbustos de hojas pequeñas, cactus, que tienen la propiedad de almacenar agua, y palmeras en los oasis.

Los animales del desierto se han adaptado a las duras condiciones climáticas, llegando incluso a sobrevivir con un consumo mínimo de agua. Los más característicos son las lagartijas, las víboras, algunos roedores y escorpiones o alacranes.

Crecen los desiertos en ColombiaExpertos en medio ambiente estiman que en Colombia, cerca de 148 mil kilómetros cuadrados correspondientes a las regiones Caribe, Andina y Orinoquia se están convirtiendo en desiertos.Los estudios concluyen que en veinticinco años habrá escasez de agua y de tierras para la agricultura.

¿Qué efectos puede tener esta situación sobre la población colombiana?

Mis compromisos


31Relaciones espaciales y ambientalesPROYECTO SÉ © EDICIONES SM

Interpreta

1 Repasa las características de las zonas climáticas y completa la siguiente tabla:

zona polar zona templada zona intertropical

Temperatura y humedad

Argumenta

2 Explica las siguientes afi rmaciones:

En las zonas polares no crecen árboles.

En las zonas templadas de la Tierra hay bosques.

En la zona tórrida se desarrollan desiertos.

La selva tropical crece en la zona de latitudes bajas.

Aplica

3 Identifi ca tres biomas que caractericen a tu región y consulta sobre los siguientes aspectos de cada uno:

Nombre

Características de la temperatura y la humedad

Departamentos en los que se desarrolla

Acciones que se adelantan para su conservación

El cuidado de los biomasLos Estados han creado zonas de reserva natural para conservar los biomas y favorecer la reproducción de especies en riesgo; sin embargo, la conservación de los biomas es una tarea que le corresponde a toda la humanidad.La conservación de los biomas depende de las acciones de los seres humanos.

Identifi ca comportamientos que afecten los biomas de tu región y plantea estrategias para su cuidado.

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proyecto sé © ediciones smManejo conocimientos

5 Las zonas biogeográfi cas de ColombiaMe aproximo al conocimiento•Observa la fotografía. ¿Qué

características presenta este bioma?

Biomas de selva y desierto de Colombia

Selva densa, siempre verdeLa selva densa se encuentra en la Amazonia, el Chocó y algunas áreas de Urabá, el Magdalena Medio y el Catatumbo.Se caracteriza por ser exuberante, cálida y lluviosa, condiciones que favorecen la proliferación de insectos.La selva es el pulmón del planeta, dada su gran cantidad de vegetación que produce abundante oxígeno.Los recursos que ofrece la selva son variados y sus usos y aplicaciones son igualmente diversos, orientados principalmente hacia las industrias maderera, farmacéutica y alimenticia.

Selva tropical con periodo seco cortoSe localiza en los valles del Bajo Magdalena y Bajo Cauca.Hay dos periodos secos, de unos dos meses cada uno. La vegetación presenta menor altura y densidad que en la selva densa. Los suelos son de buena calidad, y donde la selva ha sido arrasada prosperan cultivos de caña de azúcar, arroz, algodón, sorgo y pastizales.

Selva andinaEn las montañas andinas, entre los 1 000 y 2 300 msnm, se presentan espesas selvas. Muchas de ellas se han talado para cultivar café, caña panelera y frutales.Por encima de los 2 300 m, hasta los 2 500 m, hay selvas espesas llamadas bosques de niebla por la densa capa que se forma en el aire. Son ambientes muy húmedos y productores de agua.



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Sabanas colombianasSon extensos territorios de la Orinoquía, el Magdalena Medio y la región Caribe. La vegetación típica de las sabanas son los bosques de galería, que crecen a lo largo de las riberas de ríos y caños. Se destacan árboles como ceibas, algarrobos y fl or amarillo.Otros biomas de sabana son los morichales, conformados por la palma moriche de la cual se extraen fi bras de uso artesanal.Los suelos son pobres y tienen pastos fundamentales para la ganadería, actividad principal de las sabanas.Entre las especies animales más características de la sabana se encuentran chigüiros, lapas, venados y dantas. Variedad de aves comoalcarabanes, corocoras y garzas. Se destacan también muchas especies de reptiles y anfi bios.

Desiertos y semidesiertos

En Colombia, los desiertos son cálidos, con temperaturas muy altas durante el día y muy bajas durante la noche. Esto se debe a que la ausencia de nubes impide que en la noche la atmósfera retenga el calor.

En los desiertos de Colombia, los cielos permanecen despejados por la acción de los vientos que arrastran las nubes; por esto se registran precipitaciones muy escasas, inferiores a los 300 mm al año.

Los desiertos colombianos se encuentran en zonas de La Guajira, Huila, Santander y Boyacá.

Algunas de las plantas más representativas son cactus, ceibas, dividivis y majaguales. En cuanto a los animales, se distinguen zorras, bayas, saínos, zorrillos y lagartos.

1 Compara las selvas y sabanas de Colombia. Plantea una semejanza y dos diferencias.

2 Analiza la importancia que tienen los desiertos para nuestro país y presenta una conclusión a la clase.

En las sabanas de Colombia predomina la vegetación herbácea.

Los desiertos de Colombia son producto de las escasas precipitaciones y elevadas temperaturas.


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Áreas húmedas

Páramos Se encuentran en la cordillera de los Andes y la Sierra Nevada de Santa Marta, a una altura entre 3 300 m y 4 700 m. Entre los más importantes están el de Sumapaz y el de Chita o Güicán.La vegetación típica está constituída por frailejones, cuyas hojas están adaptadas para almacenar agua y protegerse del frío. Son biomas muy valiosos pues allí nacen quebradas y ríos.

CiénagasSon pantanos ubicados muy cerca de las costas en los que se mezclan el agua dulce de los ríos y el agua salada del mar. Las más conocidas son la Ciénaga Grande de Santa Marta y la Caimanera.Allí conviven bosques de mangles, caimanes, babillas, tortugas y diversidad de aves.

ManglaresSon ecosistemas pantanosos que toman su nombre por la planta que los caracteriza: el mangle. Se localizan en las zonas costeras, cerca de las desembocaduras de los ríos.Albergan gran cantidad de crustáceos, moluscos, peces, ostras y ostiones.

HumedalesSon pantanos o tierras inundadas, de poca profundidad. Sirven de estación de descanso para las aves migratorias. Por esta razón tienen gran importancia biológica y su destrucción acarrea daños ecológicos graves.

¿Por qué cuidar los humedales?Los humedales contribuyen a evitar las inundaciones ya que almacenan el exceso de aguas lluvias y luego lo liberan lentamente, retienen los sedimentos, el bióxido de carbono y ayudan a controlar la erosión. En Colombia se están rescatando los humedales para hacer de ellos sitios de conservación biológica, de investigaciones científi cas y áreas destinadas al ecoturismo.


Mis compromisos



Interpreta

1 Une con líneas de diferente color cada bioma con las características que lo identifi can.

SabanasExiste variedad de animales y plantas, aunque su temperatura sea elevada y haya poca presencia de lluvias.

PáramoDebido a la pobreza de sus suelos y la abundancia de pastos, se ha fomentado la ganadería.

Desiertos y semidesiertos

Se localizan a alturas superiores a los 3 000 m y son centros productores de agua.

Argumenta

2 Explica las siguientes características de los biomas que se desarrollan en Colombia.

•Los desiertos ofrecen condiciones propicias para la vida de animales y plantas.

•Los páramos son importantes fuentes de agua.

•Los manglares se desarrollan en las zonas costeras.

Aplica

3 Consulta sobre los biomas que hay en tu departamento y elabora una cartelera con los siguientes aspectos:•Mapa con la ubicación del bioma • Condiciones de temperatura y humedad•Especies vegetales y animales características • Estado de conservación

Valoro los biomas de ColombiaLa inmensa variedad de biomas que hay en el territorio colombiano es una muestra de su diversidad y riqueza biológica. A nuestro país le corresponde tan solo el 0.7% de la superfi cie terrestre, y en este pequeño territorio alberga el 10% de la biodiversidad mundial.

• Recopila información sobre el bioma de Colombia que más te llame la atención y realiza una exposición en la clase.

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Trabajo como científi co de la sociedad

Me aproximo al conocimientoproyecto sé © ediciones sm

Reconozco impactos ambientales

Aproxímate al problemaFelipesesientemuyorgullosodelprogresode Pazibien, pero también está preocupado por la contaminación de lugar. ¿Cómo puede él hacer un análisis ambiental de lo que ocurre en su ciudad?

Recuerda

Se denomina impacto ambiental a cualquier alteración, negativa o positiva, del medio ambiente o de los sistemas que lo componen. Para estudiar un impacto ambiental se deben tener en cuenta todos los componentes de un geosistema.

Sigue el procedimiento

•ParaayudarleaFelipeareconocerelimpactoambientalensuciudad,leeladescripción de Pazibien.

•Selecciona de la lista los impactos ambientales en esa ciudad.

•Aumento de la producción económica

•Contaminación por combustibles

•Propagación de plagas

•Generación de residuos tóxicos

•Crecimiento de la población

•Malos olores

•Contaminación auditiva

•Aparición de nuevos barrios

•Disminución de la fauna

•Contaminación atmosférica

•Contaminación hídrica

•Aplicación de fertilizantes

Relaciones espaciales y ambientales 37

Trabajo como científi co de la sociedad


• En el siguiente cuadro clasifi ca los impactos ambientales que seleccionaste según el componente que afectan. Subraya con color rojo los impactos negativos.

Componente vivo o biótico Componente abiótico Componente humano o antrópico

• ¿Qué componente resulta más afectado? ¿Por qué?

• ¿Cuál es la actividad humana que genera mayores impactos ambientales? Explica por qué.

Socializa

• En una puesta en común comparte tus respuestas y entre todos formulen conclusiones.

• Defi nan posibles soluciones para los problemas de Pazibien. Recuerden que no pueden eliminarse las actividades económicas, pues esto traería inconvenientes para la subsistencia del componente humano. Piensen en la posibilidad de construir un conjunto de normas y de lograr mecanismos para su cumplimiento.


Aprender a aprender


La biogeografía

estudia aspectos como

Formación del paisaje Vida en el planeta Medio ambiente

Zonas biogeográfi cas terrestre del mundo

Fuerzas internas Fuerzas externas Factor biótico Factor físico Ártica o polar

Vulcanismo, Viento,agua, Fauna,flora Clima,suelo, diastrofi smo temperatura, agua, aire

Templada acción humana

Factor abiótico

Suelo, agua, aire Factor biológico Intertropical Seres vivos

Factor antrópico

Intervención de los Factor social

seres humanos Acciones y relaciones de los seres humanos

En resumen

1 Haz un dibujo que muestre cómo infl uyen las fuerzas externas e internas en la formación del relieve.

2 Plantea ejemplos de los siguientes tipos de interacciones:•El factor biótico y el factor abiótico•El factor ábiotico y el factor antrópico•El factor biótico y el factor antrópico

3 Selecciona la respuesta adecuada para cada afi rmación y explica por qué lo es.• La biogeografía se ocupa de estudiar fenómenos relacionados con:

La historia de la Tierra, sus orígenes y su destrucción por causa de los seres humanos.

Los orígenes de la Tierra, sus cambios y su relación con los seres que la habitan. La historia de los animales, las plantas y de los seres humanos que la habitan.

• Los biomas se desarrollan bajo condiciones esenciales de:

Altura y temperatura Temperatura y humedad Fríoycalor

4 Crea una historieta de tres viñetas para explicar la forma en que los seres humanos infl uyen sobre los biomas.

Formación en valores

Competencias ciudadanas Tomo decisiones

responsables

Participo en

mi grupo


39Participación y responsabilidad democráticaproyecto sé © ediciones sm

¿A quién daré mi voto?Luciana está indecisa frente a su intención de voto por el personero del colegio pues todas las propuestas le parecen interesantes y, además, quisiera trabajar con quien salga elegido para llevarlas a cabo.

Violetayatieneplenamenteidentificadosu candidato, ha analizado el porqué de su decisión y piensa sugerirle otras ideas para un mayor bienestar de los estudiantes.

Iván, por su parte, no está interesado en el tema del gobierno escolar y ha manifestado que no desea votar por nadie, ni quiere involucrarse con aquello que le implique tener que participar en actividades adicionales a su estudio.

La participación en el gobierno escolar es un derecho y un deber de todos los estudiantes. Esta institución permite tomar decisiones democráticas relacionadas con los estudiantes, los docentes y los padres de familia.

1 ¿Con cuál de los estudiantes te identifi cas? ¿Por qué?

2 ¿Por qué es importante participar en la elección de personero?

• Marca con una X tus respuestas y coméntalas con un compañero.

Sí No

Participo en las elecciones a personero

Sólo voto por mis amigos

Analizo las propuestas de los candidatos

Prefi ero que otros elijan por mi

Apoyo al candidato de mi preferencia

Education

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