Konfirmandenarbeit als Bildungsarbeit

Konfirmandenarbeit als Bildungsarbeit

Auf dem Weg zur Konfirmation begleiten

Lutherische Klasse in der Lippischen Landeskirche

Sönke v. Stemm

Sönke v. Stemm

Konfirmandenarbeit als Bildungsarbeit

Sönke v. Stemm

Neue Rahmenrichtlinien. Hintergrund

Neu-Konzeption der Konfirmandenarbeit

1. Veränderungen in Gemeinden und KK

2. Veränderungen in der Gesellschaft Schule als Lebensort Religion ohne Familie (ohne Kirche) Bildungsgerechtigkeit

3. Religionspädagogischer Konsens seit den 1990er Jahren

Sönke v. Stemm


Weg vom Unterricht zur Konfirmandenarbeit

• 50er-Jahre: Katechismus-Unterricht

• 60er-Jahre: Biblischer Unterricht

• 70er-Jahre: Problemorientierter Unterricht

• 80er Jahre: Gemeindeorientierte Arbeit

• 90er Jahre: Doppelter Perspektivwechsel

von den Jugendlichen und von der Gemeinde

her arbeiten

Sönke v. Stemm


Perspektivwechsel auf Prüfstand 2008

Bundesweite Studie zur Konf.-Arbeit:

Vermutung 1998: Umsetzung stockt!

Wie sieht es 2008 aus? Sicht der Konfis und

deren Eltern gefragt 11.000 Konfis, 1.500

Haupt- und Ehren-amtliche, sowie 5000 Eltern

Reformbedarf bleibt!

Sönke v. Stemm


Rahmenrichtlinien in Hannover: Konfirmandenarbeit als Bildungsarbeit!

Katechetisches Motiv: Nachgeholter Taufunterricht

Sakramentales Motiv: Vorbereitung auf das Abendmahl

Seelsorgerliches Motiv (Beziehungsarbeit): Segen für die Lebensreise

Kybernetisches Motiv: Gemeinde leben, üben, selbst gestalten

Sönke v. Stemm

Neue Rahmenrichtlinien. Zentrale Punkte

Bildung mit Kopf, Herz und Hand! Als Christ in der Welt leben,

sprachfähig!

confirmare-Zeit

Was brauchst Du noch, um als Christ zu leben?

Wissen, Erfahrungen?

Rituale, Auszeiten?

Gruppen-Sicherheit?

Sönke v. Stemm


Bildung mit Kopf, Herz und Hand! Ausgewogene Ziele im Curriculum!

90 Stunden Konfirmations-Vorbereitung

Wissen Christ sein Gemeinschaft

Seelsorge und Beziehungsarbeit

Sönke v. Stemm


Wichtige Punkte in Gesetz und Richtlinien:Lernende Gemeinde/alles seine

Ordnung Qualitätssicherung durch

Rahmenbedingungen

Never walk alone/gemeinsam geht‘s besserQualitätssicherung durch gute

Verschränkung von Konfirmanden- und Jugendarbeit (Teamer)

Gottesdienst/Spiritualität für 13-Jährige Qualitätssicherung durch

Schwerpunktsetzung

Sönke v. Stemm


Gestaltungsfreiheit der Gemeinden:

Alle Gemeinden haben KA-Ordnung, für je 6 Jahre

12 Monate Konfirmandenzeit mindestens

70 Zeitstunden Konfirmandenzeit

KV im Einvernehmen mit Pfarramt verantwortet Konfirmandenarbeit

Ehrenamtliche gerne dabei, aber geschult

Gottesdienste regelt Gemeinde,

Richtwert 25

Sönke v. Stemm

Aktuelle Herausforderungen

Spiritualität als Schwerpunkt• Beten, Singen? – Immer!

• Konfis erwarten inhaltliches Profil (Lebensfragen)

• Grundtexte des Glaubens für das Leben erschließen

• Gottesdienst: vom Zuschauen zum Mit-Feiern!

• Andachten selbst machen!

Sönke v. Stemm

Neue Rahmenrichtlinien. Zentralpunkte

Beispiel: Lernen, was im Leben bleibt!

Konfis beten nicht nurangesichts von Katastrophen

Sönke v. Stemm

Aktuelle Herausforderungen. Beispiel

Spiritualität als SchwerpunktPassions-Andachten kreativ

• Idee: Vom Text zum Bild zur Andacht.

• Konfis gestalten eine Passionsandacht mit ihrer Bibelgeschichte

Konfis wählen in Gruppen aus der Passionsgeschichte Teilerzählung aus

Gestaltung der Szenen mit Abdeckfarbe auf Leinwand (je 3-4 Konfis)

Vorbereitung einer Passionsandachtsreihe: Konfis inszenieren Bibeltext und erläutern Bild

Öffentlichkeitsarbeit / Elterneinbindung

Neue Rahmenrichtlinien. Zentralpunkte

Gottesdienste für und mit Konfis in das Hauptprogramm aufnehmen

Lebendige Spiritualität zentraler Inhalt

Wie wirkt ein „guter“ Gottesdienst?

Welches Gemeindeverständnis?

Wie wird der Gottes-dienst zum Zentrumder Konfirmandenarbeit

… und der Gemeinde?


Konfirmandenarbeit als Gemeindearbeit

Investition in (hedonistische) Kasual- Christen, Stärkung der (volkskirchlichen) Verbundenheit!

Beziehungsarbeit auf mehrere Schultern verteilt!

Tradenten bilden, Räume öffnen!

Sönke v. Stemm


Konfirmandenarbeit als Gemeindearbeit

Gemeindepraktikum intensiv (Syke)• Idee: Konfis genauso wie

Gemeinde und Gemeinwesen als Mitarbeitende

• Beteiligungsprogramm zentral organisiert (Anmeldungen online)

Wahl- und Pflichtkurse (Punktesystem)

Regelmäßige Kleingruppentreffen (Orga)

Syke für Konfis: Gemeindegruppen, Vereine, Kirchenkreisdienste etc. bieten Programm!


Jugendarbeit und Konfirmandenarbeit verknüpfen!

Arbeit mit Teamerinnen und Teamern ist Jugendarbeit!

Konfer-spezifische Fortbildungen nötig

Tandems bilden und mit 14 Jahren starten!


Zentrale Teamer-Ausbildung und Begleitung (Northeim/Einbeck)

Kontinuierliche Ausbildung

Vernetzung: Aufgaben für Teamer

Events und Motivation: Regionale

Konfi-Tage (200 Konfis)

Teamer arbeiten dezentral (Freizeiten)


Inklusion leben

Standards der Gruppe mit Gruppe erarbeiten

Themengleich, aber mit unterschiedlichen Zielen!

Arbeiten im Team und im Netzwerk!

Sönke v. Stemm


Inklusive Konfirmandenarbeit gelingt im Netzwerk von Hauptamtlichen, Konfis,

Teamern, Eltern, Gemeinde (Kirche) sowie Förderschule und

staatlichen Hilfen (SGB).

Sönke v. Stemm

Informationsseite zur Konfirmandenarbeit

www.konfer-zeit.de

• Landeskirchliche Hinweise für Eltern und Kirchenvorstände

• Ordnungen zum download• Materialien

Education

Konfirmandenarbeit als Bildungsarbeit