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Peter und Klara erfahren unterschiedliche Arten wie in einem Online-Kurs Feedback gegeben wird. Die Art von Feedback ist ein wesentlicher Faktor für den Lernerfolg, nicht nur im Online-Kontext. Alle anderen Faktoren sind selbstverständlich auch wichtig, aber vielleicht nich so relevant wie die Faktoren, die unterhalb des Eisbergs sind.
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Moodle und der Adlerblick für das Unwesentliche
Max Woodtli
Das ist Peter
Peter lebt hier…
Genauer gesagt hier…
und hier...
Das ist Klara
Klara lebt hier…
und arbeitet hier...
... Klaras Projektteam ist über die ganze Welt verteilt...
ZugNew YorkLa Jolla
St. Louis
Perth
Sie ist deshalb viel
unterwegs...
Peter liest gerne.
Peter hört gerne...
Und Klara hört gerne...
Peter will nach Australien...
Peter lernt
Englisch...
Klara hat sich soeben für einenE-Moderator-Kurs angemeldet.
Peter freut sich sehr auf die ersten Online-Tasks
Interessant!
Eine Woche später…
Hmmm!
Auf und ab und hoch und
runter = E-Learning?
Einige Tage später…
Die Antwort von Peters E-Moderator
Klara freut sich ebenfalls...
Welcome Letter von Klaras E-Moderatorin
Klara entdeckt Peter auf facebook
Peter
Doch auch bei Klara läuft nicht immer alles
rund...beim Lernen.
Antwort von Klaras E-Moderatorin
Meine Lernbegleiterin unterstützt mich soooo sehr.
Warum ist das hilfreich für Klara?
WertschätzungRessource
-orientieru
ngZielorientierun
g
Transparenz
Auftragsklärung
Haltungen
Flexibilität
Methoden
Schnittstellen
Reflexion
Technik
Online-DidaktikKonzeption
Kreativität
Zielorientierung
informelles Lernen
Design
Stärken-orientierung
Zielorientierung
Erwartungen
Humor
ZuversichtFlexibilität
Feedback
John HattieProfessor of Education and Director of Visible Learning Labs,University of Auckland, New Zealand
• Eine Synthese von 800 Meta-Analysen
• 50‘000 Studien
• 80 Mio. Studierende/SchülerInnen
• 15 Jahre Forschung
Visible Learning presents research
involing many millions of students and
represents largest ever collection of
evidence-based research into what actually
works in schools to improve learning.
Visible LearningA Synthesis of over 800 Meta-Analyses relating to Achievement„Reveals teaching‘s Holy Grail“ – The Times Educational Supplement
WEB-BASED LEARNING d = 0.18
Negative
Low
Medium
High
DISTANCE EDUCATION d = 0.09
Negative
Low
Medium
High
TEACHER SUBJECT MATTER KNOWLEDGE d = 0.09
Negative
Low
Medium
High
TEACHER EXPECTATIONS d = 0.43
Negative
Low
Medium
High
GOALS d = 0.56
Negative
Low
Medium
High
TEACHER-STUDENT RELATIONSHIPS d = 0.72
Negative
Low
Medium
High
FEEDBACK d = 0.73
Negative
Low
Medium
High
RECIPROCAL TEACHING d = 0.74
Negative
Low
Medium
High
FREQUENT/EFFECTS OF TESTING d = 0.34
Negative
Low
Medium
High
RETENTION d = -0.16
Negative
Low
Medium
High
PROVIDING FORMATIVE EVALUATION d = 0.90
Negative
Low
Medium
High
Visible Teaching – Visible Learning
Klara hat die Ausbildung erfolgreich abgeschlossen.
Und hier beginnt eine andere Geschichte
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Weitere Infos
klick metakommunikation / eLearn.chMax Woodtli, MA ODEDozent für Berufspädagogik, Hochschuldidaktik und IKTPH TG und UN ZHWeinbergstrasse 13CH-6300 Zug
Tel. +41 41 760 62 61Fax +41 41 760 62 01
E-Mail: [email protected] / [email protected]
Web: www.klick.ch / www.elearn.ch / www.blendedcoaching.chBlog: www.elearn.ch/blog
Lernplattform: moodle.elearn.ch
