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Produk'on und Weiterverwendung von offenen Bildungsressourcen -‐ Perspek'ven für neue Formen der Zusammenarbeit
Michael Kerres , Richard Heinen Learning Lab, U Duisburg-‐Essen, D
OER-‐Konferenz 2014, Berlin
exploring the future of learning Du i s bu r g L ea rn i ng L ab
Cc-‐by-‐sa-‐ hRp://en.wikipedia.org/wiki/File:Californian_Channel_Islands_map_en.png
Cc by sa hRp://en.wikipedia.org/wiki/File:GoldenEagle-‐Nova.jpg
Cc by sa hRp://en.wikipedia.org/wiki/File:Large_Black_pigs.jpg Cc by sa hRp://en.wikipedia.org/wiki/File:Urocyon_liRoralis_standing.jpg
hRp://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Bald_eagle.jpg
Scheinkonkurrenz hRp://en.wikipedia.org/wiki/File:T._C._Boyle,_Leipziger_Buchmesse_2009-‐1.jpg
Profilbildung
Schulentwicklung Lerninnovation
Medien in Schule und Unterricht
Lern- / IT-Infrastruktur
Personal- und Organisationsentwicklung Change Management
Vision / Ziele Strategie / Projekte
Vernetzung: physikalische und virtuelle Umwelt, Schule-Zuhause-Arbeit
Digitale Lernressourcen für das Lernen
„anders Lernen“; Vielfalt, Differenzierung, Inklusion
Wie können OER Materialien zugänglich gemacht werden? Was unterstützt die Produk'on von OER? Wie können Lehrkräde OER besser remixen und teilen?
Wo und wie finden Lehrkräde Lehr-‐und-‐Lernmaterialien? Wie kann die Verfügbarkeit von Lernmaterialien organisiert werden? Welche Nutzungsszenarien sind für Lehrkräde wich'g?
Digitale Lehr-‐Lern-‐Materialien
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nutzt Geschlossenes Ökosystem
Inhalte Suche Werkzeuge
Hardware
Lernplaform
Test und Prüfungen
Abrechnung
Ein Ins4tu4on Proprietäre Standards Gute User-‐Experience
Quelle: hRp://www.apple.com/de/ibooks-‐author/
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Informa(on
Meta
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Öffnung durch -‐ offene Standards -‐ geräteunabhängige Bereitstellung -‐ kostenfreie Nutzung /
alterna've Geschädsmodelle -‐ Bereitstellung als Feed, Webservice
Schließung durch -‐ Anmeldeprozedur -‐ Bezahlschranke -‐ Bindung an Geräte, Betriebssysteme,
Protokolle, Dateiformate -‐ Beschränkung der Weitergabe / DRM -‐ andere Einschränkungen der Nutzung
• Datenbank • Repository • Suchfunk'on / Retrieval
Informa'onelles Ökosystem
rezep'v
Users
produk'v
Two Modes of Sharing
vgl. Kuhlen, R. (2013) Wissensökologie. Wissen und Informa'on als Gemeingüter. In: Handbuchs Grundlagen von Informa'on und Dokumenta'on. De Gruyter, S. 68-‐83
Teilen = Verzicht endliche Güter Wer'gkeit durch Verknappung z.B. Abgeben an Andere Bedürdigen, Almosen Spenden Gemeinwohl, Steuern
Teilen = Gewinn nicht endliche Güter Wer'gkeit durch Ausbreitung z.B. Emo'on, Liebe, Glück, Bildung, kulturelle Praxen (z.B. Musik)
Wissen, Informa'on Verknappung durch -‐ Verheimlichung
(organisa'onale Schranken)
-‐ Einschränkungen in der Nutzbarkeit (Patente / Lizenzen / Techniken / Preis)
Wissen, Informa'on Ausbreitung durch -‐ Veröffentlichung Besonderheit: geringe Distribu'onskosten (im Vergleich zu hohen Produk'onskosten)
Moralische Verpflichtung zum Teilen in allen Weltreligionen
Digitale Lehr-‐Lern-‐Materialien
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portal for open learning resources
february 2013: 2.000 ac've users 15.700 bookmarks 170 groups
september 2014: 3.000 ac've users 24.500 bookmarks 440 groups
Tagcloud
Commun(y
Verweissysteme
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Keywords, Metadata
User-‐Management, single sign on
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Verweissysteme
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(Robot) redatkionell
Lizenzen
Related Tags Text mining
Metadata
Informa'onell offenes Ökosystem
Content-‐Plaform
Content-‐Plaform Web-‐Inhalte
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Schüler Lehrer
Content
Lehrwerke Stoff eines Schuljahrs Lerneinheiten Themenumfassend Lernelemente Einzelne „ArbeitsbläRer“ Lernassets Fotos, Filme, Simula'onen...
Steuerung Content-‐Plaform
Content-‐Plaform
Finanzierungsmodelle
Repositorien für freie Materialien
Qualitätssicherung / Zulassungsverfahren
Verkauf Ausschreibung
Unabhängig / dezentral
Entkopplung Print
Userbasiert
Offenes Ökosystem
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Lehrer
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Vielfalt der Betreiber Datenaustausch Offene SchniRstellen
Vielfalt der Geschädsmodelle Vielfalt der Betreiber
Dezentral organisiert Offene Austauschformate
1. OER alleine reichen nicht aus.
2. Bildung braucht offene Ökosysteme, in denen unabhängige Akteure ta'g sind. • Professionelle Content-‐Erstellung und
Bereithaltung sind essen'ell • Öffentliche Einrichtungen müssen ihr Rollen
überdenken • User-‐Par'zipa'on muss nachhal'g unterstützt
werden
3. Offene Ökosysteme brauchen unabhängige Verweissysteme
Kerres, M. & Heinen, R. (2013)
Michael Kerres | Richard Heinen mediendidak'k.de learninglab.de Dieses Werk ist lizenziert unter einer Crea've Commons Namensnennung -‐ Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 Interna'onal Lizenz.
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Du i sbu rg Lea rn ing L ab
