Nachhaltig lernen, gemeinsam handeln im Web 2.0

Nachhaltigkeit und Web - Teil 2: Web 2.0 und BildungVeranstalter: FORUM Umweltbildung17. Februar 2009, Wien

Dr. Sandra Schaffert Salzburg Research

Wie kann eine nachhaltige und zukunftsorientierte Bildung im Web 2.0 aussehen?

Web 2.0 ist …?

| Vom Nutzer zum „Produtzer“ (Bruns 2008)

| Immer mehr Mitmach-Werkzeuge| Wikis| Weblogs| Soziale Netzwerke| uvm

| Immer mehr Aktive, immer mehr Material

Quelle: http://www.epic.co.uk/content/news/may_07/Lite_Paper_Learning_communities.pdf [2008-10-22]

Web 2.0 verändert Bildung, Unterricht und Lernen …

Bezugsgrößen von Bildung und Lernen

Lernende

Inhalte Lehrende

Kontext (z. B. Institution)

Didaktik

Lernende

Inhalte Lehrende

Kontext (z. B. Institution)

Didaktik

Lernende im Web 2.0: Produtzer

| Lernende partizipieren im Web| Lernende organisieren ihre Lernquellen:

„Persönliche Lernumgebung“

http://wiki.uni-due.de/getconnected/index.php/Hauptseite

Lernende im Web 2.0: Produtzer – Schreibwerkstatt

http://elefantenklasse.de/startseite/home..../

Lernende im Web 2.0: Produtzer – Schultagebuch

http://www.youtube.com/user/tubethewetube Mehr zum Projekt WeTube - http://www.hs.lehen.eduhi.at/wetube/WeTube1+JPG.htm

Lernende im Web 2.0: Produtzer – Das Projekt WeTube

Lernende im Web 2.0: Produtzer – informelles Lernen: Utopia.com

http://utopia.de

Aus: Schaffert & Kalz 2009, nach einer Abbildung von Ryan Turner“A Conceptual Map of the Social Web”

Lernende im Web 2.0: Produtzer – Konzept Persönliche Lernumgebung (PLE)

Screenshot I-Google – Widgets für Englisch (Lernen), Stand Februar 2009

Lernende im Web 2.0: Produtzer – Realsierung für Persönliche Lernumgebung: I-Google

http://remashed.ou.nl/

Lernende im Web 2.0: Produtzer – Realsierung für Persönliche Lernumgebung: ReMashed

Lernende

Inhalte Lehrende

Kontext (z. B. Institution)

Didaktik

Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen

| Engl.: Open Educational Resources (OER)

| Inhalte stehen frei und kostenlos zur Verfügung,| können auch modizifiert werden (sind

entsprechend liberal lizensiert), | werden mit Open Source Software erstellt (vgl.

Geser 2007)

Screenshot von Wikieducator.org, http://wikieducator.org

Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen - Wikieducator.org

Screenshot ZUM-Wiki http://wiki.zum.de/Hauptseite

Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen - ZUM Wiki

http://wikieducator.org/Open_Educational_Content_de

Lerninhalte im Web 2.0: Offene Bildungsressourcen - OLCOS Tutorials

Lernende

Inhalte Lehrende

Kontext (z. B. Institution)

Didaktik

Didaktik im Web 2.0

| Oft reformpädagogische, offene Konzepte| Beispiel Schreibwerkstatt| Beispiel Projektarbeit| Beispiel Portfolioarbeit (E-Portfolio)

Screenshot Projekt „MOSEP“, http://mosep.org

Didaktik im Web 2.0 – MOSEP Tutorials zur E-Portfolio-Arbeit

Lernende

Inhalte Lehrende

Kontext (z. B. Institution)

Didaktik

Lehrende im Web 2.0

| Rollenwandel zum TutorInnen, MentorInnen, LernbegleiterInnen (bei entsprechenden didaktischen Ansätzen…)

| Lehrende machen gemeinsam etwas, auch mit Lernenden, vernetzen sich

| Im Web 2.0 übernehmen auch andere die Rolle von Lehrenden (Communitys, Netzwerke, Peers)

http://lemill.net/

Lehrende im Web 2.0 – LeMill Gemeinschaft

Lehrende im Web 2.0 – Busuu.com: Lernen mit Peers

http://www.busuu.com/de

Lernende

Inhalte Lehrende

Kontext (z. B. Institution)

Didaktik

Institution und Web 2.0: Lernende Organisation

| Lernende Organisation: Öffnung nach innen und außen

| (Bei Unternehmen: Enterprise 2.0)

| … da gibt es allerdings noch wenig Beispiele!

http://celstec.org/blog_celstec_staff

Institution und Web 2.0 – Staff-Weblog des Centre for Learning Sciences and Technologies, OUNL

Siehe Hilzensauer & Schaffert (2008)

Institution und Web 2.0 – SUN Microsystems: Vom Enterprise 1.0 zum Enterprise 2.0

Wie kann eine nachhaltige und zukunftsorientierte Bildung im Web 2.0 aussehen?

Zusammenfassung

„Web 2.0“ könnte also helfen …

| anhaltendes und beständiges Lernen von einzelnen und Gruppen zu unterstützen

| Lernressourcen im größeren Umfang zugänglich und wiederverwendbar machen

| den Wandel des Selbstverständnis von Lehrenden als Experte eines Wissensgebietes hin zu einem Begleiter von Lernprozessen zu unterstützen

| die Partizipation am Lernen und an der Mitgestaltung sozialer Realitäten, zumindestens des Raumes Internets, zu erhöhen

| u.v.m.

Künstler: Trantow, http://popelig.blogspot.com/http://1.bp.blogspot.com/_Xn3o-uMlenw/R_DKxVWVKaI/AAAAAAAAAIA/1AgW2IFxtPM/s1600-h/rosa-brille.gif- schriftliche Genehmigung für die Verwendung in dieser Präsentation liegt vor! (Danke!)

Herausforderungen für das Lernen im Web 2.0

(ohne rosa Brille)

Herausforderungen

| Zugang| Medienkompetenz und Kompetenz für

Selbstorganisation (des Lernens)| Repertoire an didaktischen Möglichkeiten

erhöhen/verbreiten| Gefahr: Exklusion von bestimmten Milieus und

Gruppen (Digital Divide)| Vermeidung Matthäus-Effekt („wer hat, dem wird

gegeben“)

| Zudem: Cybermobbing, Online-Sucht, Internet-Kriminalität …

… (auch daher:) Web 2.0 ist/wird ein Teilunseres Alltags und wir sollten es nutzenund mitgestalten!

Zum Weiterlesen …

| Bruns, Axel (2008). 'Anyone Can Edit': Vom Nutzer zum Produtzer. Gastvortrag am Hans-Bredow-Institut, Universität Hamburg, 20 Oct. 2008.

| Geser, Guntram (2007). Open Educational Practices and Resources - OLCOS Roadmap 2012. URL: http://www.olcos.org/cms/upload/docs/olcos_roadmap.pdf

| Hilzensauer, Wolf & Schaffert, Sandra (2008). Wikis und Weblogs bei SUN Microsystems: eine Erfolgsgeschichte eines Enterprise 2.0. In: Andrea Back, Norbert Gronau & Klaus Tochtermann (Hrsg.), Web 2.0 in der Unternehmenspraxis. Grundlagen, Fallstudien und Trends zum Einsatz von Social Software. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, S. 210-219.

| Schaffert, Sandra & Kalz, Marco (2009). Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzepts. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategien, Instrumente, Fallstudien. (Gruppe 5, Nr. 5.16, pp. 1-24). Köln: Wolters Kluwer Deutschland), 27. Erg.-Lfg. Januar 2009. siehe auch: http://sandra.schaffert.ws/?p=287

| … mehr zu E-Portfolio, Offenen Bildungsressourcen, Persönlichen Lernumgebungen, Webbasierten Bildungsinnovationen, usw.: http://edumedia.salzburgresearch.at

Kontakt

Dr. Sandra Schaffert Salzburg Research Jakob-Haringer-Str. 5/IIIA-5020 SalzburgPhone: +43-662-2288-429Fax: +43-662-2288-222sandra.schaffert@salzburgresearch.athttp://edumedia.salzburgresearch.at