Aufgaben. Die Links kannst du im Dokument direkt anklicken. … · 2020. 9. 10. · Die Links kannst du im Dokument direkt anklicken. ... • DIN A4 quer, Rand schmal, Tabelle 5 x

Zur Übersicht (Anfangsseite) 1

THEODOR-HEUSS-REALSCHULE HOCKENHEIM

AUFGABENPOOL

FÜR DIE UNTERRICHTSFREIE ZEIT AUFGRUND DER

CORONA-REGELUNG DI, 17.03. – SO, 19.04.2020

Ausgabedatum: Montag, 16.03.2020

Achtung beim Ausdrucken:

Bitte drucke nur die angezeigte Seite(n) der jeweiligen Klasse aus und stelle dies vor dem Drucken

über die Druckeinstellungen ein. Ansonsten wird das ganze Dokument gedruckt und es gibt eine

unnötige Papierverschwendung. Oder: du verzichtest ganz aufs Ausdrucken und notierst dir die

Aufgaben. Die Links kannst du im Dokument direkt anklicken.

ÜBERSICHT/INHALTSVERZEICHNIS Einfach die Klassen anklicken und das Dokument springt automatisch zu den Aufgaben.

5a 6a 7a 8a 9a 10a

5b 6b 7b 8b 9b 10b

5c 6c 7c 8c 9c 10c

6d 7d 8d 9d 10d

7e 8e 9e

7f


Aufgabenpool

KLASSE 5A / KL Herr Weigerstorfer

Fach: IT Erstellen eines Comics

• DIN A4 quer, Rand schmal, Tabelle 5 x 4 (Spalten x Zeilen)

• Bilder und Formen z. B. Sprechblasen einfügen, bei Problemen bitte nochmal im Arbeitsheft „You start IT“ nachlesen S. 40 – 43

Fach: Mathe Vierecke und deren Eigenschaften Vierecke ins Heft zeichnen (ordentlich!) mit Symmetrieachsen und die Eigenschaften aufschreiben

1. Rechteck und Quadrat S. 112 (siehe grüner Kasten und Beispiel unten) 2. Parallelogramm und Raute S. 114 (siehe grüner Kasten und Beispiel unten) 3. Drachen und Trapez S. 117 (siehe grüner Kasten und Beispiel) 4. Aufgaben:

• S. 113)4) in ein Koordinatensystem (verschiedene Farben)

• S. 115)4)a) – c) in ein Koordinatensystem (verschiedene Farben)

• S. 117)2) und 4) jeweils in ein Koordinatensystem (verschiedene Farben) Flächen vergleichen

• Arbeitsblatt 1 Flächeninhalte messen (S. 71)

• S. 160)1) und 2) Lösungen: 31, 20, 18, 24, 32, 18 in falscher Reihenfolge ☺

• S. 161)4)

• Arbeitsblatt 2 Flächeninhalte berechnen (S. 72)

• Mache dich mit der Umrechnung von Flächeneinheiten vertraut S. 162

• Arbeitsblatt 3 Flächeninhalte umrechnen (S. 73)

• Aufgabe dazu S. 163)3) Fach: BNT

• Buch Seite 73 Text lesen

• Buch Seite 72/ 1,2,3 (ihr könnt die Stichpunkte der Plakatpräsentation

verwenden!),4,5,7 Alle Aufgaben schriftlich in den Ordner notieren!!


• Buch Seite 74/1,2,3,4,5 Alle Aufgaben schriftlich in den Ordner notieren!!

• Buch Seite 76/77 Text lesen

• Buch Seite 77/1,2 (Zwei Dinosaurierarten!),3 Alle Aufgaben schriftlich in den Ordner

notieren!!


Fach: Katholische Religion

• Fertigstellung der Bildergeschichte zu Abraham (im Unterricht begonnen)

Termin für Klassenarbeit verlegt auf 24. April 2020 Fach: Geo

• Buch S. 92-97, AB (beide Seiten). Fach: Englisch

• Grammatik: Das Arbeitspaket, das vor den Ferien ausgeteilt wurde.

• Lesekompetenz: Im Buch S. 160-162, Aufgaben 1, 2 schriftlich

• S. 163, Aufgaben 1,2,3 schriftlich

• S. 164-165, Fragen 1-5 schriftlich beantworten. Fach: Bläser Üben: S. 29 „Warm up“, S. 28 „Ode an die Freude“, S. 35 „Marsch der Samurai“ Stimme 1+2 Fach: Deutsch Woche 1: 16.-20.3.2020 ➢ digital, online: [Datum, Arbeitszeit, Fehler, … für den Lehrer sichtbar ☺]

• Anton: alle Aufgaben, die deiner Klasse zugeordnet sind! Du bekommst eine Anleitung und

einen Zugangscode, mit dem du dich anmelden musst.

➢ analog, mit Hand und Stift: [Nutze auch das Wörterbuch!]

• s-Laute: Buch S. 294/295 lesen, S. 296 Nr. 1+4 und Lernbox ins Merkheft kopieren

• S. 297 Nr. 7+8 (Tabelle anfertigen und fortführen)

• S. 298 Nr. 2+3, S. 299 Nr. 4+5 schriftlich ins Heft

• AH S. 100 Lösungshefte nur zur Kontrolle!


Aufgabenpool

KLASSE 5B / KL Frau Montag/Frau Paris

Englisch Klasse 5b

1. Bearbeite die Aufgaben nacheinander.

2. Alle Aufgaben sind Pflichtaufgaben und müssen

nach den Ferien bearbeitet sein.

3. Schreibe die Überschrift und das Datum in dein

Heft. Unterstreiche mit einem Lineal.

Tag Thema/ Aufgabe

Dienstag

17.03.20

Doppelstunde

Adverbs of frequency (Häufigkeitsadverbien)

- Bearbeite das AB 1

- workbook S.37 Nr 6

- AB 2

Mittwoch,

18.03.20

Linking words: and, or, but, because

- S.61 Nr 10 A great place for a holiday

Übersetze die Wörter: and, but, or, because

und schreibe sie in dein Heft.

Schreibe den Text „Come to Plymouth“ ab und

setze das richtige linking word ein.

- S.61 Nr 11 Plymouth days and nights

Schreibe die 7 Sätze in dein Heft. Benutze

wieder das richtige Linking word.

→ falls du Hilfe brauchst: S.140 More help

- wb. p.40 Nr 15

Montag,

23.03.20

Doppelstunde

Story – Happy birthday Luca

- S.62/63

Lese die Geschichte

Nr 2

Nr3 → Zu schwer? hier findest du Hilfe auf

S.141

wb p.41; 16+17

AB 3 Vocabsheet

Dienstag,

24.03.20

Doppelstunde

Reading

- S.66: lese die Anzeigen durch

- Nr 1 +2 ins Heft

- S.142 More practice 5a

- wb S.44

- AB 4 Vocabsheet

Reading: Casper the cat

- S.71 Nr 8a-c

Mittwoch,

25.03.2020

Writing

- S. 70 Nr 7

- wb S.45-47 Nr 1-4a

Montag,

30.03.20

Revision

- wb S. 48/49 Nr 1-5


Doppelstunde - Bitte Aufgabe 3 ins Heft (Überschrift, Datum

und Seite nicht vergessen)

Dienstag,

01.04.20

Doppelstunde

Stop, Check, Go

- S.68 Nr 2-5

Listenings findest du in der scook-app unter:

aus dem Schulbuch

- AB 5

- AB 6

Mittwoch,

01.04.20

Using a dictionary

- S.86 Nr 1: Lese das Gedicht (poem)

- Nr 2a: schreibe die Wörter in dein Heft

- Nr 2b: schreibe die Reihenfolge zusätzlich

noch in dein Heft

- Nr 2c: schreibe auch diese Reihenfolge in

dein Heft

Geschafft! Überprüfe nochmals, ob du alle Aufgaben erledigt

hast. Nach den Ferien werden wir eine Arbeit über Unit 3

schreiben.

Wenn du noch mehr lernen möchtest, dann darfst du die

freiwilligen Arbeitsblätter (habe ich am Montag ausgeteilt)

bearbeiten.

Ich wünsche dir eine schöne unterrichtsfreie Zeit und tolle

Ferien.

Deine Klassenlehrerin

Frau Montag

Heimarbeit – Klasse 5b – Mathematik

Themenbereich Info Übungen

Koordinatensystem S. 118 S.119/3 grün

S.120/5 grün

Entfernung und Abstand S.121 S. 121 dunkelblauer

Kasten mit Überschrift

abschreiben

S. 122/3 beide/4

grün/5 grün

Symmetrische Figuren S. 123 S. 123 dunkelblauer


abschreiben

S. 124/1/2/3/4 alle

grün

S. 125/6/7 alle grün

Rechteck und Quadrat S.126 S. 126 dunkelblauer



abschreiben

S. 127/A/B

S. 127/3/4/5a alle

grün

Parallelogramm und Raute S. 128 S. 128 dunkelblauer


abschreiben

S. 129/A/B

S. 129/3/4/5 alle grün

Noch mehr Vierecke S. 131 S. 131 dunkelblauer


abschreiben

S. 132/A/B

S.132/3/4/7 alle grün

Zusammenfassung/Rückspiegel S. 133 S. 140/1/2

S. 140/3/4/5 alle grün

Deutsch

➢ old school, mit Hand und Stift:

• s-Laute:

→ Buch S. 294/295 lesen

→ S. 296 Nr. 1+4 und die Merkbox ins Merkheft übertragen oder kopieren

→ S. 297 Nr. 7+8 (Tabelle anfertigen und fortführen)

→ S. 298 Nr. 2+3 / S. 299 Nr. 4+5

→ Arbeitsheft S. 100

• Hinweis: Die Lösungshefte für das Arbeitsheft werden am Montag ausgegeben. Diese sollen aber nur zur Kontrolle genutzt werden!

➢ online: [Ich seh´ alles! Datum, Arbeitszeit, Fehler, … ☺]

• Lernapp Anton:

→Alle zugeteilten Aufgaben in deiner Klasse bearbeiten! Du bekommst eine Anleitung und einen Zugangscode, mit dem du dich anmelden musst.


Geografie Klasse 5b


5. Alle Aufgaben sind Pflichtaufgaben und müssen

nach den Ferien bearbeitet sein.

6. Schreibe die Überschrift und das Datum in dein

Heft. Unterstreiche mit einem Lineal.

Tag Thema/ Aufgabe

Mittwoch,

18.03.20

Doppelstunde

Hausaufgaben

- Überprüfe mit dem Lösungsblatt deine

Hausaufgaben (M6 – Übung macht den Meister)

Höhenlinien und Höhenschichten

- Buch S.40 lesen

- Aufgabe 1-3

- AB „Wie kommt der Berg auf die Karte?“

- Information I und Aufgabe I bearbeiten

Mittwoch,

25.03.20

Doppelstunde

Terra Training

- S.44/45 Nr 1, 2a, 3, 4a-g, 5, 6, 7, 8, 9

- Lösungen findest du auf: www.klett.de

- Gebe folgenden Code in das Suchfeld ein:

hx375u

- Freiwillig: für Online-Übungen gilt folgender

Code: pn52yf

Mittwoch,

01.04.20

Doppelstunde

Orientieren in Baden-Württemberg

- S.53 Nr 1+2

➔ nutze dafür die Karte S. 210/211

Viel Spaß!

http://www.klett.de/


BNT- Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit (17.3. –

19.4.)

Hallo, liebe Klasse 5b,

arbeitet bitte selbständig in den kommenden Wochen an folgendem Thema:

„Anpassung bestimmter Tiere an ihren Lebensraum“ (Das ist auch die Überschrift in

eurem Ordner)

• Ihr sucht euch eines der drei Themen aus dem Buch aus:

o S. 58/59 Eichhörnchen und Baummarder

o S. 60/61 Der Maulwurf

o S. 62/63 Fledermäuse

• Ihr könnt euch gerne auch zusammentun (maximal zu dritt!). Es muss allerdings

jeder einzelne von euch den Heftaufschrieb haben und am Ende präsentieren

können!

• Ihr bearbeitet die entsprechenden Fragen im Buch und gestaltet ein paar

wirklich tolle Seiten in eurem Ordner. Die Informationen aus dem Buch reichen

zur Bearbeitung aus!

• Ihr dürft trotzdem zusätzlich im Internet stöbern. Vergesst hierbei aber nicht,

die Internetadresse entsprechend zu kopieren und anzugeben. Hier gibt es auch

zwei gute Seiten im Buch! Diese solltet ihr vor der Internetrecherche unbedingt

durchlesen!

• Falls ihr Fragen habt, dann dürft ihr mich auch gerne einfach anschreiben:

[email protected]

Ich wünsche euch frohes Schaffen, bleibt gesund und hoffentlich bis ganz bald wieder!!

Eure Frau Paris

mailto:[email protected]


Klasse 5b – Wochenaufgaben für die Woche 16.03.2020 bis 21.03.2020

Musik

Wer war Johann Sebastian Bach?

Kurzbiografie Johann Sebastian Bachs (1685 - 1750)

Eine Musikzeitschrift für junge Leute hat dich gebeten, einen Artikel über Johann Sebastian Bach zu verfassen.

Lies dazu die beiden Seiten über den berühmten Musiker und schreibe eine möglichst spannende Zusammenfassung über sein Leben.

Klasse 5 b – Bläser - Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit

16.3.- 20.3.

Bläser

• Üben:

S. 29 „Warm up“,

S. 28 „Ode an die Freude“,

S. 35 „Marsch der Samurai“ Stimme 1+2

Klasse 5b – Katholische Religion - Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit

Katholische Religion

• Fertigstellung der Bildergeschichte zu Abraham (im Unterricht begonnen)

• Termin für Klassenarbeit verlegt auf 24. April 2020


Aufgabenpool

KLASSE 5C / KL Frau Romeik/Herr Nimmrichter

Bitte bearbeite vom 17.03. – 20.03.2020 alle der folgenden Aufgaben. Wichtig: Hebe all diese Aufgaben sorgfältig auf – Deine Lehrerinnen und Lehrer können sie zur Benotung hinzuziehen.

Deutsch (Herr Herzog) Buch P.A.U.L. D. 5

➔ S.273/4, S.274/7, S.274 LERNBOX ins Heft, ➔ S.275/1,2,5,6, ➔ S.276/7,8 + LB, ➔ 277/4,278/6+LB

Arbeitsheft P.A.U.L. D. 5: S.88,89,90,91,92 Buch P.A.U.L. D. 5

➔ S.283/1, S.284/4 ➔ S.285/1, ➔ 287/1,2, ➔ S.288/5, ➔ S.290/4, ➔ 291/8

Arbeitsheft P.A.U.L. D. 5

➔ S.93-99

Sachtexte: Arbeitsheft P.A.U.L. D. 5 ➔ S.32-41

Englisch (Frau Romeik/Herr Schell) Bearbeitung aller Arbeitsblätter mit grünen Zahlen (S. 1-7 aus Frau Romeiks Arbeitsblock…)

➔ Das Arbeitsblatt 6 NICHT auf der Kopie ausfüllen! ALLE englischen UND deutschen Sätze ins Englischheft abschreiben und dabei die Vokabellücken mit einem farbigen Stift ausfüllen.

➔ Arbeit mit Blatt 7 (Vokabellernen über mit der „Knickmethode“) ➔ Careful: es folgen noch weitere Knickwörter-Blätter. Am ersten Donnerstag nach

Schulberginn folgt gleich ein Vokabeltest zu all diesen „Knickblättern“. ➔ Youtube-Videos ansehen (erst die Eltern nach Erlaubnis fragen): ➔ 1) The singing walrus: days of the week

( https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ ) ➔ 2) The singing walrus: months of the year

( https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk )

➔ Wiederholung im Workbook: Seiten 16, 18 und 23 jeweils die ganze Seite ausfüllen

➔ Falls Du bei der Arbeit einige Wörter nicht verstehen solltest: frage Deine Eltern, ob Du im Internet im Wörterbuch nachschauen darfst. Z. B. bei: www.pons.com (Wenn Du hier die Suchrichtung zu „englisches Wort in deutsches“ ändern möchtest, klicke bitte auf den Wechselpfeil ( ) zwischen den Wörtern Deutsch und Englisch

https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ

https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk

http://www.pons.com/


Mathe (Herr Nimmrichter/Frau Borgula) ➔ S. 126 Nr. 2: Im Beispiel (blauer Kasten) siehst du, wie man ein Rechteck oder ein

Quadrat zeichnet. ➔ Übungen S. 127 Nr. 3-6 orange + Nr. 4 grün ➔ Ergänzende Übungen: Arbeitsheft S. 37

Geo (Frau Vaseryna) ➔ Buch S. 92-97 ➔ doppelseitiges Arbeitsblatt bearbeiten

Musik (Frau Philipp) Der Ameisenbär

➔ lerne auswendig: „Der Ameisenbär“ (alle drei Stimmen) ➔ übe das Rhythmus-Pattern ➔ be den Text und das Rhythmus-Pattern gleichzeitig

kath. Religion (Frau Böhm)

➔ Fertigstellung der Bildergeschichte zu Abraham (im Unterricht begonnen) ➔ Vorsicht: Der Termin für die Klassenarbeit in Religion wird auf den 24. April 2020 verlegt.

Kunst (Frau Romeik) ➔ Male ein großes Bild zum Thema „Die Alten Ägypter“ (Anleitung siehe Arbeitsblätter BK).

Bläser (Herr Nimmrichter) Üben:

➔ S. 29 „Warm up“ ➔ S. 28 „Ode an die Freude“, ➔ S. 35 „Marsch der Samurai“ Stimme 1+2

Bio 5c

Arbeitsblatt: Lebensweise und Ernährung von Fischen


Aufgabenpool

KLASSE 6A / KL Herr Kress

Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit

➔ Streiche durch, was du schon erledigt hast!

Deutsch

• Lernpaket zur Rechtschreibung fertig bearbeiten:

→ Buch S. 305 Nr. 1+2

→ S. 306 Nr. 4 + Merkkasten abschreiben oder kopieren

→ Arbeitsheft S. 89 Nr. 1

→ S. 90/91 Nr. 2-4

→ S. 92/93 Nr. 1-3

• s-Laute:

→ Buch S. 310 Nr. 6+7

→ S. 313 Nr. 11-13

→ S. 314 Merkkasten abschreiben oder kopieren

→ Arbeitsheft S. 104-108

• Hinweis: Die Lösungshefte für das Arbeitsheft werden am Montag ausgegeben. Diese sollen aber nur zur Kontrolle genutzt werden!

➢ online: [Ich seh´ alles! Datum, Arbeitszeit, Fehler, … ☺]

• Lernapp Anton:

→Alle zugeteilten Aufgaben in deiner Klasse bearbeiten!

Mathe

• Erklärvideos auf YouTube:

- Dezimalbrüche ordnen

https://www.youtube.com/watch?v=uIvilpp-hrM

- Dezimalbrüche runden

https://www.youtube.com/watch?v=timd8Haa5Zc

https://www.youtube.com/watch?v=uIvilpp-hrM

https://www.youtube.com/watch?v=timd8Haa5Zc


• Erklärvideo „Dezimalbrüche ordnen“ anschauen und Buch S. 103 blauen Merkkasten

durcharbeiten und ins Heft übertragen.

Buch S. 103 Nr.: 1+2 sowie Buch S.104 A+B; Nr.: 3 und 7 re + li;

Arbeitsheft S. 37 Nr. 1-5.

Kontrolle der Aufgaben mit dem Lösungsheft.

• Erklärvideo: „Dezimalbrüche runden“ anschauen und Buch S. 106 blauen Merkkasten

durcharbeiten und ins Heft übertragen.

Buch S. 106 Nr.: 1+2 sowie Buch S.107 A+B; Nr.: 3 re + li;

Brüche in Dezimalzahlen umwandeln

https://www.youtube.com/watch?v=IYj8iiULazQ

Brüche mit Stufenzahlen multiplizieren

https://www.youtube.com/watch?v=WlDTmPioHFg

Englisch

• Übersicht der zu erledigenden Aufgaben sowie Arbeitsblätter für die kommenden 3 Wochen wurden bereits ausgegeben.

BNT


• Buch Seite 96/ 2 (Weltkarten gibt es im Internet!!),3,4,5,6,7,8,10 schriftlich in den Ordner notieren.

Geographie

• In der subtropischen Zone Europas:

→ Buch S. 30-31 lesen, Aufgabe 1,2,3

→ Internetrecherche: Suche den aktuellen Hitzerekord in Europa für das Jahr 2019

(zum Vergleich: Buch S. 30 linker Buchrand)

Weiter geht’s auf der nächsten Seite

https://www.youtube.com/watch?v=IYj8iiULazQ

https://www.youtube.com/watch?v=WlDTmPioHFg


Geschichte

• Militärische Erziehung im antiken Griechenland Rufe folgende Website auf: https://segu-geschichte.de/sparta/

→ Lies dir die Informationstexte durch und bearbeite im Anschluss

die Aufgaben 1 a) b) und 2 a) b)

Hinweis: Vollständige und ausführliche Sätze. Keine Stichworte!

→ Du kannst deine Antworten direkt in die dafür vorgesehenen Felder eintragen.

→ Du bist fertig? Gehe auf der Website nach ganz unten (Bsp. unteres Bild), klicke auf den

Druckerbutton, drucke das ausgefüllte Dokument aus und hefte es in deinem

Geschichtsordner ab.

→ Es gibt bei dir zu Hause keinen Drucker oder die Tinte ist leer? Dann speichere die Datei

auf einem USB-Stick und bringe diesen bei Schulstart mit in den Unterricht.

Französisch

• Dialog S. 51 auswendig lernen

• CDA p. 36,37,38 (die Aufgaben, die ohne CD möglich sind)

Bläser

• Üben des Stücks "Surfing USA


Aufgabenpool

KLASSE 6B / KL Frau Dr. Labs-Dambach

Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit

➔ Streiche durch, was du schon erledigt hast!

Deutsch

➢ digital, online: [Datum, Arbeitszeit, Fehler, … für den Lehrer sichtbar ☺]

• Orthografietrainer: täglich 2 Aufgaben!

• Anton: alle Aufgaben, die deiner Klasse zugeordnet sind! Du bekommst eine Anleitung und

einen Zugangscode, mit dem du dich anmelden musst.

➢ analog, mit Hand und Stift: [Nutze auch das Wörterbuch!]

• s-Laute: Buch S. 313 Nr. 11-13 und S. 315 Nr. 1-4 und S. 316 Nr. 5-7 schriftlich ins Heft

• Lernboxen S. 314 und 316 ins Merkheft (kopieren oder abschreiben)

• AH S. 104-110 Lösungshefte nur zur Kontrolle!

Englisch

1) SB p. 164/165

Exercise 1: Read the text

Exercise 2: Write your own holiday story and illustrate it (draw pictures…)

➔ More help (ideas and sentences on p.158)

2) Vocabulary p. 217 -219 abschreiben (3 Spalten!!!) und lernen!

3) WB p. 46

4) Exercise sheet: vocabulary

5) Exercise sheets: making arrangements + healthy living + How healthy is your food + hobbies

Mathe

• Buch Seite 100, blauer Kasten „Merke“ und „Beispiel“ ins Heft übertragen

• Seite 101 Aufgabe A sauber ins Heft übertragen und die fehlenden Werte eintragen


• Seite 101 die Aufgaben 4 – 7 gelb und grün

• Seite 102 alle Aufgaben

BNT

• Buch S. 97 Text lesen

• Buch S. 96 Nr. 2 (Weltkarten gibt es im Internet!!),3,4,5,6,7,8,10 schriftlich in den Ordner

notieren

Geo:

Thema: Viel Fleisch für viele

• Buch S. 56 Text lesen

• S. 57 Nr. 1 schriftlich

• S. 57 Nr. 3 (3 Vorteile/5 Nachteile) schriftlich

Geschichte:

• Buch S. 80 lesen und Aufgaben 1-3 schriftlich ins Heft.

• Buch S. 81 lesen, S. 82 – 83 Aufgaben schriftlich ins Heft.

Musik:

Lies den Text über die deutsche Nationalhymne und bearbeite die Aufgaben 1-5.

Die Nationalhymnen und weitere Informationen findest du im Internet.

Französisch:

• Selbstständige Wiederholung: Vokabeln Unité 4, die Verben être und avoir, die Zahlen von 1-

20

• Erstelle zu folgenden Wortfeldern Mindmaps mit dem passenden Vokabular: un quartier, la

famille, les animaux

o (Hinweis: Verwende den bestimmten Artikel, schreibe männliche Nomen blau und

weibliche Nomen rot!)

• Buch S. 52 Text lesen, Aufgabe 1a)

o (Hinweis: Bearbeite alle drei Texte und löse die dazugehörigen Aufgaben!)

• Buch S. 54 Nr. 3c

• Carnet d‘activités S. 38 Nr. 6 (falls noch nicht bearbeitet)

• Carnet d’activités S. 39 Nr. 1

Bläser-Klasse:

Üben des Stücks „Surfing USA“

la famille


Aufgabenpool

KLASSE 6C / KL Frau Philippi

Deutsch

• Aufgaben bei „Anton“ (Anmeldecodes wurden bereits ausgegeben)

➔ alle Aufgaben, die deiner Klasse zugeordnet sind!

• Lernjobs 5, 6, 7 (alle ausgegeben) im Buch P.A.U.L. D. 6 und Arbeitsheft

Englisch

• S. 166-167, Fragen 1-5 schriftlich beantworten

• S. 168-171, Task 1, Task 2 a) b), Task 3 a), Task 4a), Task 5, Task

6 schriftlich!

BNT Klasse 6


• Buch Seite 96/ 2 (Weltkarten gibt es im Internet!!),3,4,5,6,7,8,10 schriftlich in den Ordner

notieren

Geschichte

• Die geographische Lage Griechenlands:

o Buch S. 86, Aufgabe 1

o Vergleiche die geographische Lage Griechenlands (= Landschaft) mit der

geographischen Lage Ägyptens. Welche Unterschiede gibt es?

o Überlege, welche Auswirkungen die Landschaft Griechenlands auf das Leben der

Menschen von damals gehabt haben könnte?

• Der Begriff Polis:

o Buch S. 88-89 lesen, Aufgabe 1,2,3

Geographie

-Buch S. 54-55, Aufgaben 1, 2, 3, 5, 6 schriftlich

Französisch

− Dialog S. 51 auswendig lernen

− CDA p. 36,37,38 (die Aufgaben, die ohne CD möglich sind)

Bläser AG

- Üben des Stücks "Surfing USA“


Damit die grauen Zellen nicht rosten – Übungen für die Heimarbeit

Bearbeite folgende Aufgaben in deinem Heft. Nummeriere die Aufgaben

so wie angegeben. Denk daran nicht nur die Ergebnisse, sondern auch

die Aufgaben selbst und vor allem die Nebenrechnungen zu notieren.

Teile dir die Aufgaben ein. Du solltest jeden Tag mindestens zwei

Aufgaben erledigen.

Wiederholung

Nummerierung im Heft

Aufgabe Tipp

1 S. 63, Nr. 2 und Nr. 7 Hast du Schwierigkeiten beim Addieren und Subtrahieren von Brüchen, dann lies den blauen Kasten auf S. 46.

2 S. 64, Nr. 14 Hast du Schwierigkeiten beim Multiplizieren und Dividieren von Brüchen, dann lies den blauen Kasten auf S. 54 und 57.

3 S. 65, Nr. 26 Hast du Schwierigkeiten beim Rechnen mit Klammern und der Punkt vor Strich Regel, dann lies den blauen Kasten auf S. 60.

4 S. 78, Nr. 1-3 Hast du Schwierigkeiten beim Zeichnen von Schrägbildern, dann lies den blauen Kasten auf S. 60.

5 S. 118, Nr. 24 Hast du Schwierigkeiten beim Runden von Dezimalzahlen, dann lies den blauen Kasten auf S. 106.

6 S. 117, Nr. 12 Hast du Schwierigkeiten beim Umwandeln von Dezimalzahlen, dann lies den blauen Kasten auf S. 108.

Jetzt kommt etwas Neues:

Das Rechnen mit Dezimalzahlen: Addieren und Subtrahieren

Du kennst sicher schon das schriftliche Addieren und Subtrahieren. Wenn du Schwierigkeiten

hast gehe auf YouTube und suche ein passendes Video zum Thema (schriftliches Addieren

und Subtrahieren).

Hier ein Beispiel:

1. Versuche es nun selbst: 87587 + 287876 und 17657653 - 7676. Notiere die Aufgabe

in dein Heft. Achte darauf, dass du die Zahlen genau untereinander schreibst.

2. Lies nun auf Seite 124 den blauen Kasten. Schaue dir die Beispiele genau an. Hast du

Schwierigkeiten suche dir ein passendes Video zum Thema (Addieren und

Subtrahieren von Dezimalzahlen).

3. Bearbeite nun folgende Aufgaben in deinem Heft (Denke an den Aufschrieb!):

Anton-APP nicht

vergessen…

3 5 4

+ 5 31 6

8 9 0


- S. 125, Nr. 3,4,5 und 6 jeweils grün oder orange (je nachdem wie fit du bist!)

- S. 126, Nr. 8 orange, Nr. 10 orange, 11 grün

- S. 127, Nr. 15 orange

…geschafft? Dann kontrollieren nochmal, ob du an alles gedacht hast. Nummer, Seite, Nebenrechnungen,… …alles erledigt? SUPER GEMACHT!


Aufgabenpool

KLASSE 6D / KL Frau Mollenhauer/Frau Dietz

Deutsch

• Aufgaben bei „Anton“ (Anmeldecodes wurden bereits ausgegeben)

• Lernjobs im Buch P.A.U.L. D. 6 und Arbeitsheft

Fertig? Dann ergänze diese Übungen:

ADJEKTIVE nominalisieren / substantivieren

Pflichtaufgabe erledigt freiwillig erledigt

Hier brauche ich noch einen Input! Das verstehe ich

nicht:

S. 301 Nr. 1

Finde selbst ein Sprichwort, in welchem ein Adjektiv nominalisiert/substantiviert wurde.

S. 301/302 Nr. 2

S. 302 Nr. 3

S. 303 Lernbox ins Merkheft!

S. 302 Nr. 4

Pflichtaufgabe erledigt Hier brauche ich noch einen Input! Das verstehe ich nicht:

PAUL Arbeitsheft S. 85 Nr. 1+2


Vergleicht eure Ergebnisse mit der Musterlösung!


S. 303 Nr. 5 Ergänze drei eigene,

ähnliche Sätze!


Fertig? Dann ergänze diese Übungen:

IV. Fünf-Minuten-Diktate

Pflichtaufgabe erledigt Hier brauche ich noch einen Input!

Das verstehe ich nicht:

S. 304 Nr. 1

- Fische - Delfine - Austern - Krebstiere - Pinguine

Hake ab!

O O O O O

Mathe

• Mathebuch S. 97 (Wdh.) Aufgaben A – G bearbeiten.

• Buch S. 102, Aufgaben 10 und 11 (orange) und Aufgabe 11 und 12 (grün)

• „Dezimalzahlen vergleichen und ordnen“

Buch S. 103 blauen Merke-Kasten durchlesen, Aufgaben 1 und 2 bearbeiten

Englisch

• S.70 Nr. 1 a), b) + c) schriftlich (Hilfe für die Mindmap auf S.162)

• Workbook S.46 Nr.2 und s.47 Nr.3

• Vokabeln S. 218/219 : Theme 1

Pflichtaufgabe erledigt Hier brauche ich noch einen Input! Das verstehe ich nicht:





Französisch

• Dialog S. 51 auswendig lernen

• CDA (Carnet d’activités) S. 36,37,38 (die Aufgaben, die ohne CD möglich sind)

Geschichte

• Die geographische Lage Griechenlands:

o Buch S. 86, Aufgabe 1

o Vergleiche die geographische Lage Griechenlands (= Landschaft) mit der

geographischen Lage Ägyptens. Welche Unterschiede gibt es?

o Überlege, welche Auswirkungen die Landschaft Griechenlands auf das Leben

der Menschen von damals gehabt haben könnte?

• Der Begriff Polis:


Geographie

• In der subtropischen Zone Europas:


o Internetrecherche: Suche den aktuellen Hitzerekord in Europa für das Jahr

2019 (zum Vergleich: Buch S. 30 linker Buchrand)

BNT


• Buch Seite 96/ 2 (Weltkarten gibt es im Internet!!),3,4,5,6,7,8,10 schriftlich in den

Ordner notieren

Musik

• Lies den Text über Mozart (Kopie S. 148). Schreibe wichtig Informationen in dein

Heft.


Aufgabenpool

KLASSE 7A (IT-KLASSE) / KL Herr Thai

Herr Thai hat ein Padlet zusammengestellt, auf dem alle Aufgaben, die es zu erledigen

gilt, hinterlegt sind.

Link Padlet Klasse 7a

https://padlet.com/thai1/if63nvbilxav


Aufgabenpool

KLASSE 7B / KL Frau Layer

Deutsch

• Aufgaben sind bereits bekannt.

Englisch

• Workbook: Seiten 9-10, 14-16

Buch "Headlight": Seite 67, Nr. 1-3

Mathe

• Erklärvideos auf YouTube:

- musstewissen Mathe: Bruchrechnen Regeln einfach erklärt

(https://www.youtube.com/watch?v=jBryDLKTUrQ)

- musstewissen Mathe: Gleichungen

(https://www.youtube.com/watch?v=0ioTiR0HLV0)

- musstewissen Mathe: Was ist ein Term? I einfach erklärt mit Beispielen

(https://www.youtube.com/watch?v=3RWgrC6kNSU)

- musstewissen Mathe: Rechnen mit Klammern

(https://www.youtube.com/watch?v=C9jwQn4VolY)

• Arbeitsheft S. 26 Merkzettel Rechnen mit Termen und S. 30 Merkzettel Gleichungen

Kontrolle der Aufgaben mit dem Lösungsheft.

• Buch S. 107 Rückspiegel re und li Spalte Nr.: 1-4

Kontrolle der Endergebnisse auf S. 190 + 191

Geschichte

• Buch S. 12 lesen, Aufgaben 1 – 5 schriftlich ins Heft; S. 13 lesen und Aufgaben 7 und

9 schriftlich ins Heft.

• Buch S. 14-15 lesen und Aufgaben 1-4 schriftlich ins Heft.

AES

• Zur Wiederholung: Text 1.4 „Was steckt drin in unserer Nahrung?“ (Kapitel 1 „Du

bist, was du isst“), S. 14, 15, 16, 17.

Neu: Fortsetzung Text 1.4 „Was steckt drin in unserer Nahrung?“ (Kapitel 1 „Du bist,

was du isst“), S. 18, 19. Auf der Rückseite: 1.6. „Wasser ist Leben – Durstlöscher

und mehr“, S. 22, 23.

a) Lies die Texte und unterstreiche wichtige Schlüsselwörter.

b) Bearbeite die folgenden Aufgaben: Seite 15, Aufgaben 1 und 2; Seite 17, Aufgaben

2 und 3; Seite 19, Aufgabe 2 a und b; Seite 22, Aufgaben 1 und 3.

c) Bearbeite das Arbeitsblatt „Die Aufgaben der Nährstoffe im Körper“.

Geographie:

• Buch "Terra Geographie 7/8": Seite 62, Nr. 1-3 (Answer in English!)

https://www.youtube.com/watch?v=jBryDLKTUrQ

https://www.youtube.com/watch?v=0ioTiR0HLV0

https://www.youtube.com/watch?v=3RWgrC6kNSU

https://www.youtube.com/watch?v=C9jwQn4VolY


Musik

• Die Musik der Weißen im Norden der USA:

1. Lerne „Banks of the Ohio“ auswendig.

2. Übe das Rappen zum Beat, den deine Gruppe ausgesucht hat.

Physik

• Schallarten im Buch S. 72 und S. 73 lesen

• Aufgaben auf S. 73 Nr. 1 – 4 schriftlich bearbeiten

Gemeinschaftskunde

• Buch S.128 Aufgabe 3

• Buch S.130/131, Aufgabe 3 +4

• Buch S.68/69

Aufgabe 1: Stelle in einer Tabelle die Chancen, die das Internet bietet und die Risiken

gegenüber.

Aufgabe 2: Sollten Eltern die Internetnutzung ihrer Kinder stärker

kontrollieren? Nenne min. zwei pro und zwei kontra Argumente. (Tipp S.210)

WBS

• Buch S.38/39 Aufgabe 1-3

• Buch S.42/43 Aufgabe 1+2

• Buch S.45-47 Aufgabe 1-3

Lösungen GK, S.68 +69

Aufgabe 1

Chancen Risiken

Schnelle und aktuelle Infos sind jederzeit verfügbar.

Bilder und Videos können schnell und unkompliziert weitergegeben werden – auch gegen den Willen von Personen, die darauf zu sehen sind oder die Rechte dafür haben.

Kommunikation mit Freunden wird erleichtert, sodass man besser vernetzt ist.

Jugendliche sind über soziale Netzwerke stark miteinander im Austausch, wodurch weitergegebene Infos eine höhere Reichweite erlangen.

Spiele können jederzeit an jedem Ort mit dem Smartphone gespielt werden.

Gewalthaltige oder pornographische Videos sind nahezu unbeschränkt verfügbar.

Video-Clips anschauen und selbst hochladen stellt keinen Aufwand dar.

Verletzung von Persönlichkeitsrechten, Beleidigungen

Viele Inhalte sind kostenlos. Ständige Nutzung kann zu Abhängigkeit führen.

Aufgabe 2


Pro (stärkere Kontrolle) Kontra (keine stärkere Kontrolle)

Es gibt genügend technische Möglichkeiten, um bestimmte Inhalte für Kinder und Jugendliche nicht verfügbar zu machen. Eltern sollten diese nutzen.

Technische Schranken können von Jugendlichen und Kindern umgangen werden. Oder sie schauen sich für sie nicht geeignete Inhalte bei Freunden an. Eltern sollten lieber das Gespräch mit ihren Kindern suchen.

Das Vertrauen zwischen Eltern und Kindern leidet nicht, wenn Eltern ihre Sorgen begründen. Im Gegenteil: Wenn Eltern das Gefühl haben, dass Kinder sich sicher im Internet bewegen, steigt auch das Vertrauen.

Das gegenseitige Vertrauen zwischen Kindern und Eltern leidet durch stärkere Kontrollen. Eltern sollten ihren Kindern Freiräume lassen und sie lieber dazu ermutigen, von selbst das Gespräch über problematische Inhalte im Internet zu suchen.

Die Infos in der Schule reichen häufig nicht aus, um Eltern die Sorgen vor den Risiken zu nehmen. Deswegen sollten sie sich auch selbst stärker um die Kontrolle ihrer Kinder kümmern.

Die Schule leistet einen guten Beitrag, um Kinder und Jugendliche über Chancen und Risiken der Internetnutzung zu informieren. Außerdem geschieht es hier im sachlichen Rahmen, ohne dass die elterliche Sorge zu Konflikten führt.

Lösung S.30/131 Aufgabe 3

• Vereinbarkeit von Familie und Beruf:

Mögliche Hilfen: Anspruch auf Betreuungsplatz, Teilzeitarbeit

• Eltern möchten Zeit haben, um sich ihren Kindern und deren Erziehung zu widmen.

Mögliche Hilfen: Elternzeit, Teilzeitarbeit, Elterngeld

• Manche brauchen finanzielle Unterstützung, weil sie es alleine nicht schaffen, für den

Lebensunterhalt für sich und das Kind zu sorgen.

Mögliche Hilfen: Wohngeld, Kindergeld, steuerliche Entlastungen…

Lösung S.130/131, Aufgabe 4

• Kindern sichern den Fortbestand der Gesellschaft

• Unser Sozial- und Rentensystem beruht darauf, dass die jüngere Generation die

Kosten für die Rente und Pflege der älteren Generation finanziert. Wenn es nun zu

wenig Einzahlende gibt, kommen die Sozialsysteme ins Schwanken. Der Staat muss

also Rahmensysteme schaffen, damit mehr Kinder geboren werden.

Lösung S.128, A.3

Erziehungsstile Vorteile Nachteile Autoritär • Kind weiß, was erlaubt ist und

was nicht.

• Es gibt keine Ausnahmen (Berechenbarkeit)

• Kind fühlt sich ohnmächtig

• Kann nur schwer Selbstwertgefühl entwickeln.

• Mangelnde Wertschätzung für das Kind.

• Kinder werden eingeschüchtert

• Kindern fehlen emotionale Wärme und Geborgenheit.

Demokratisch • Kinder werden selbstständiger • Es wird viel verhandelt und diskutiert.


• Es gibt den Kindern das Gefühl, ernst genommen zu werden.

• Es wird viel gesprochen und verhandelt, die sozialen Fähigkeiten werden gestärkt.

• Die Kinder lernen Kompromisse einzugehen.

• Manche Fehlverhalten sind nicht verhandelbar.

Permissiv • Kinder wissen, was sie wollen.

• Emotionale Wärme ist vorherrschend

• Kinder erfahren keine Grenzen.

• Das Respektieren anderer Meinungen fällt ihnen schwer.

• Sie haben Schwieirgkeiten sich sozial anzupassen.

• Kinder erfahren keine Rückmeldung für ihr Verhalten.

Lösungen WBS S.38/39

1. Aufgabe: Weil das Eis jedes Jahr teurer wird, sprechen Luca und sein Vater über den

Anstieg der Preise. Der Genuss des Eis ist ihnen wichtig, auf diesen möchten sie nicht

verzichten. Aber an anderer Stelle (in diesem Fall in der Drogerie) möchte der Vater

künftig auf die teureren Markenprodukte verzichten.

2. Aufgabe:

a) zu 1.) Verzicht nicht möglich, im Winter muss geheizt werden. Zu 2.) Verzicht möglich, ich gehe seltener oder gar nicht mehr ins Kino.

Zu 3.) Verzicht unter Umständen nicht nötig, ich suche mir einen billigeren

Anbieter

Zu 4.) Verzicht nicht möglich, weil Zahnpflege wichtig ist, aber ich suche mir unter

Umständen einen günstigeren Anbieter

Zu 5.) Verzicht nicht möglich und unter Umständen nicht nötig, ich suche mir

einen billigeren Anbieter

Zu 6.) Verzicht theoretisch möglich, das alte funktioniert noch gut

Zu 7.) Ich kann weniger Eis konsumieren oder völlig darauf verzichten.

b) Heizöl stellt ein Gut dar, das benötigt wird, ein Verzicht ist nicht möglich. Der Eisbecher stellt ein Luxusgut dar, das man mag und das man gerne hätte, das man aber nicht unbedingt braucht.

c) Manche Bedürfnisse lassen sich nur durch materielle Güter befriedigen. Physiologische Grundbedürfnisse müssen befriedigt werden, da sie zum Überleben wichtig sind. Deshalb kann man auf Güter, die diese Grundbedürfnisse befriedigen, nicht verzichten.

3. Aufgabe: Der Preis entscheidet darüber, ob ich ein Gut weiterhin wie bisher kaufe,

nicht mehr oder weniger kaufe, oder ob ich eine günstigere Alternative suche. Bei

manchen Gütern bin ich nicht so frei und muss einen hohen Preis in Kauf nehmen,

weil ich das Gut zum Überleben brauche.


Lösungen S.42/43

1. Aufgabe

a. Nein, Lena ist nicht geschäftsfähig, sie ist zu jung

b. Nein, Tim ist nur beschränkt geschäftsfähig, der Taschengeldparagraph ist

begrenzt auf Kleinbeträge. Wenn die Eltern zustimmen, kann Tim allerdings

den Computer kaufen.

c. Nein, Erläuterung wie bei b).

d. Nein, Erläuterung wie bei b). Hinweis: Eine Schenkung wird wie ein

Kaufvertrag behandelt, wenn Folgekosten daraus entstehen.

e. Nein. Theoretisch dürfte Nevil CDs kaufen (hier greift der

Taschengeldparagraph). Weil aber seine Eltern ihm das Geld ausdrücklich zum

Kauf einer neuen Jacke überlassen haben, muss er das Geld auch dafür

verwenden.

f. Nein, Online-Käufe werden nicht anders behandelt als stationäre Käufe. Da es

bei Bestellungen im Internet regelmäßig so ist, dass die Rechnung hinterher

bezahlt wird, fallen Online-Käufe nicht unter den Taschengeldparagraphen.

Eltern müssen also entweder zuvor einwilligen oder das Geschäft nachträglich

genehmigen. Wenn nicht, gilt der Kauf als ungültig.

Lösungen S.47

1. Aufgabe:

a. Weil beide Seiten ihren Willen zum Kaufgeschäft zum Ausdruck gebracht

haben, muss der Mann das Fahrrad auch am kommenden Mittwoch

abnehmen und bezahlen. Auch eine mündliche Willenserklärung gilt als

Vertragsabschluss.

b. Man spricht von einem Kaufvertrag, wenn es zu einer übereinstimmenden

Willenserklärung gekommen ist. Das heißt, eine Seite bietet ein Geschäft an

(Antrag), die andere Seite nimmt es an (Annahme).

2. Aufgabe:

a. Situation 1: Ja b. Situation 2: Ja c. Situation 3: Nein, weil Milo nur eingeschränkt geschäftsfähig ist und davon

auszugehen ist, dass im Onlinehandel die Rechnung hinterher bezahlt wird.

3. Aufgabe: Nein, darf sie nicht. Eine Schenkung ist ein Vertrag. Aus der Schenkung

können Folgekosten (z.B. Versicherung…) entstehen.


Aufgabenpool

KLASSE 7C / KL Frau Leidner

Deutsch

− Lesen im Buch „Nennt mich nicht Ismael“ von M. Bauer, S. 13 bis 64.

− Bearbeite das Arbeitsblatt „Nennt mich nicht Ismael – Teil 1“ (wird am Montag ausgeteilt).

− Groß- und Kleinschreibung:

− - Lies im Buch „Nennt mich nicht Ismael“ auf Seite 44 die Zeilen 1 – 3 und unterstreiche alle

Wörter, die großgeschrieben sind. Warum wurden diese Wörter großgeschrieben, schreibe

deine Vermutung auf.

− - Buch PAUL D., S. 232 – 234, Nr. 1, 2, 3, 5, 6;

− - Arbeitsheft Paul D., S. 102-103.

− - Freiwillig zum Üben: App Anton, Rechtschreibung – Groß- und Kleinschreibung /

Substantive, Substantivierungen. Der Zugangscode wird ausgegebe

Englisch

− Buch S. 73 lesen, 3b, c schriftlich

− WB S. 50,51

− Buch S. 74 lesen

− Buch S. 75 Telefongespräch lernen

− WB S. 52

− Vokabeln bis S. 214 “banana” lernen

− Wordmasterblätter (werden am Mo ausgeteilt) bis 19.04.202

Gemeinschaftskunde

Buch S.68 + 69

Aufgabe: Sollten Eltern die Internetnutzung ihrer Kinder stärker kontrollieren? Nenne

jeweils zwei Argumente dafür und zwei dagegen. (Tipp S.210)

Buch S.72/73, Aufgaben 1 bis 7


AES

• Zur Wiederholung: Text 1.4 „Was steckt drin in unserer Nahrung?“ (Kapitel 1 „Du bist, was

du isst“), S. 14, 15, 16, 17.

Neu: Fortsetzung Text 1.4 „Was steckt drin in unserer Nahrung?“ (Kapitel 1 „Du bist, was du

isst“), S. 18, 19. Auf der Rückseite: 1.6. „Wasser ist Leben – Durstlöscher und mehr“, S. 22,

23.

a) Lies die Texte und unterstreiche wichtige Schlüsselwörter.

b) Bearbeite die folgenden Aufgaben: Seite 15, Aufgaben 1 und 2; Seite 17, Aufgaben 2 und

3; Seite 19, Aufgabe 2 a und b; Seite 22, Aufgaben 1 und 3.

c) Bearbeite das Arbeitsblatt „Die Aufgaben der Nährstoffe im Körper“.

Musik

• Finde im Internet Informationen zu Bedrich Smetana. Schreibe wichtige Informationen auf

(zum Beispiel: Geburts- und Todesdatum, Geburtsort, wichtige Ereignisse im Leben, Epoche,

Werke/Kompositionen/Lieder/usw.)

Geographie

Hauptstädte Europas, Süd- und Nordamerikas lernen + Buch S. 66- 67,

Aufgaben 1-4 schriftlich

Geschichte

• Rufe folgende Website auf: https://segu-geschichte.de/ebstorfer-weltkarte/


die Aufgaben 1 a) b) und 2 a) b) c)




Druckerbutton, drucke das ausgefüllte Dokument aus und hefte es in deinem

Geschichtsordner ab.

→ Es gibt bei dir zu Hause keinen Drucker oder die Tinte ist leer? Dann speichere die Datei

auf einem USB-Stick und bringe diesen bei Schulstart mit in den Unterricht.

https://segu-geschichte.de/ebstorfer-weltkarte/


Aufgabenpool

KLASSE 7D / KL Frau Veser/Frau Tropf (ehem. Lukey)

Deutsch

• Deutschbuch S.254-257: alle Aufgaben bearbeiten

Mathe

• Hausaufgaben kontrollieren (Lösungen als Kopie von Fr. Borgula)

• S. 82 Nr. 10; 11; 12

• S. 83 aufmerksam lesen

• https://www.youtube.com/watch?v=u9rkG1MPlvQ (Plus-Minusklammer)

• https://www.youtube.com/watch?v=X5E2bqby8f0 (Ausklammern)

• S. 84 Nr. 2; 3

• S. 85 Nr. 7; 9; 10; 11

Englisch

• Übersicht der zu erledigende n Aufgaben sowie Arbeitsblätter für die nächsten Wochen bis zu den

Ferien wurden den SchülerInnen bereits ausgeteilt.

Physik

Buch Prisma Physik 7/8:

• S.69 lesen: „Die Ohren als Schallempfänger“

• Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.69 Nr.1 und Nr.2

• Lese im Buch S. 70: „Vergleich Licht und Schall“

• Bearbeite im Buch S.70 Nr.1 und Nr.2

Zusatzaufgabe 1: lese im Buch S.71

Zusatzaufgabe 2: bearbeite im Buch S.71 Nr. 1 und Nr. 2

Musilk

• Die Musik der Weißen im Norden der USA:

1. Lerne „Banks of the Ohio“ auswendig.

2. Übe das Rappen zum Beat, den deine Gruppe ausgesucht hat.

Geographie

https://www.youtube.com/watch?v=u9rkG1MPlvQ

https://www.youtube.com/watch?v=X5E2bqby8f0


• Buch S.62/ 63 lesen und die Aufgabe 1, 2 und 3 bearbeiten

Biologie

• Woche 1:


• Buch Seite 60/ 1,2,3,4 schriftlich in den Ordner notieren

• Woche 2:

• Buch Seite 62/63 Text lesen

• Buch Seite 62/ 1,2,3,4,6 schriftlich in den Ordner notieren

• Woche 3:

• Buch Seite 67/ Text lesen

• Buch Seite 66/1,2,3,4,5,6,8 schriftlich in den Ordner notieren

Geschichte

• AB Glaube im Mittelalter


Aufgabenpool

KLASSE 7E / KL Frau Mogalle

Deutsch (für den gesamten Zeitraum)

• Buch:

S. 284 lesen

S. 285 Nr. 3-8

S. 286 Nr. 2-6

S. 287 Nr. 1-3

S. 293 Nr. 1-4

S. 295 Nr. 5,6

Arbeitsheft:

S. 60

S.70

S. 41-43

Nun das Wichtigste:

Kauft euch bitte folgende Lektüre:

Lena Hach

Wanted. Ja. Nein. Vielleicht.

ISBN 978-3-407-74583-5 Diese Lektüre lest ihr komplett und erstellt in einem Schnellhefter ein Lesetagebuch!

Es soll darin enthalten sein:

- Deckblatt selbst gestaltet (Titel des Buchs, Autor, dein Name, Klasse, Lehrer, passende

Zeichnung)

- Charakterisierungen der Hauptfiguren (mit Seitenangaben - also wo es steht)

- Inhaltsangaben der Sinnabschnitte/ Kapitel


Mathe

• Buch S. 95, grauer Kasten rechts → übersetzte die Texte jeweils in Gleichungen und berechne den

Wert von x. Führe auch eine Probe durch! Die Werte müssen ganzzahlig sein.

• Buch S. 97, die restlichen Aufgaben bearbeiten.

• Buch S. 98, Aufg. 7 – 14 bearbeiten

Englisch

• Workbook: S. 40 Nr. 14, 15

S. 41 Nr. 16

S. 42 Nr. 17

S. 44 Nr. 20

Gemeinschaftskunde

• Seite Seite 77/ Wahlaufgabe 3

Forscherauftrag 3

Bio

• AB „Ausgewogene Ernährung“ bearbeiten (s. Anhang)

• Lies im Buch S. 58-59 und erstelle eine Tabelle mit den wichtigsten Nähr-, Bau- und Betriebsstoffen

und deren Funktion:

Name Funktion/ Aufgabe In diesen Lebensmitteln enthalten

Kohlenhydrate Energiespender (Nährstoff) in Form von z.B. Stärke oder Zucker, damit Muskeln und Gehirn arbeiten können.

Reis, Nudeln, Brot, Obst, Gemüse , Süßwaren, …

… … …

Chemie

• Lies den Text im Buch S. 39 und bearbeite Aufgabe 4 schriftlich.

Tipp: Eine Skizze kann bei der Erklärung helfen!

Geo

• Traditionelle Landnutzung - Wanderfeldbau:


o Buch S. 52-53 noch einmal lesen, Aufgabe 1,2

o Erkläre den Begriff „Wanderfeldbau“

o Fasse deine neuen Erkenntnisse zum Thema „Landnutzung im Tropischen

Regenwald“ in einem Text zusammen (Minimum: ½ Seite).

Geschi

• AB „Glauben im Mittelalter“

Französisch

• Unité 8 durcharbeiten, Aufgaben die noch nicht gemacht wurden schriftlich, sofern dies ohne CD

möglich ist

• Vokabeln Unité 8 S. 199-203 lernen, alte Vokablen wiederholen, auch schreiben können

• CDA S. 56 – 64 alle Aufgaben, die noch nicht gemacht wurden und die ohne CD möglich sind


AES

Damit die grauen Zellen nicht Rosten - Materialien zur Heimarbeit

Bearbeitet die nachfolgenden Texte und beantwortet die

Fragen in eurem AES-Ordner. Aufschrieb: Es werden

jeweils die Überschriften der einzelnen Texte und die

dazugehörigen Fragestellungen notiert. Erst dann kommt die

Antwort.

1. Was sind Zusatzstoffe?

a) Lies den Text und markiere wichtige Schlüsselwörter.

b) Was sind Zusatzstoffe, welche Wirkungen sollen erreicht werden und nach welchen

Klassennamen werden sie unterschieden?

Bei den Zusatzstoffen handelt es sich um isolierte, gereinigte und in der Regel chemisch

genau definierte Substanzen, die den Lebensmitteln absichtlich zugesetzt werden, um

bestimmte Wirkungen zu erzielen.

1. um die Haltbarkeit zu verbessern

2. um die Konsistenz (z.B. Festigkeit, Streichfähigkeit) zu verändern bzw. zu erhalten

3. um die Vorratshaltung zu ermöglichen

4. um ganzjährig unabhängig Lebensmittel anzubieten

Sie müssen nach vorgeschriebenen wissenschaftlichen Tests ausdrücklich zugelassen

sein, ansonsten sind sie verboten.

Die meisten Zusatzstoffe werden aber auch nur für bestimmte Lebensmittel zugelassen und

auch die Verwendungsmengen sind begrenzt.

Man unterscheidet die Zusatzstoffe nach bestimmten Klassennamen z. B.:

• Farbstoffe

• Konservierungsstoffe

• Emulgatoren

• Süßungsmittel

• Antioxidationsmittel

• Stabilisatoren

ARES ORDNER Datum:…

1. Was sind Zusatzstoffe

a) Was sind Zusatzstoffe , welche

Wirkungn sollen erriecht werden und

nach welchen klassennamen werden sie

unterschieden

LÖSUNG….


• Geschmacksverstärker und viele mehr.

2. Was verbirgt sich hinter den E-Nummern?


b) Was sind E-Nummern und was sind Klassennamen?

27% Tomatenpulver, Weizenmehl, Zucker, jodiertes Speisesalz, modifizierte Stärke, gehärtetes

pflanzliches Fett, pflanzliche Brühe, Geschmacksverstärker (Mononatriumglutamat, E 635),

Verdickungsmittel Guarkernmehl, Zwiebelpulver, Farbstoff Paprikaextrakt, Kräuter, Aroma,

Süßmolkenpulver, Milcheiweiß, Stabilisator

E 340, Emulgator E 471, Maltodextrin.

Was du hier liest, sind die Zutaten einer Tomatensuppe aus der Tüte.

Doch was bedeuten diese E-Nummern?

Zusatzstoffe für Lebensmittel werden mit einer E-Nummer angegeben.

"E" steht für EU, da es sich um eine EU- einheitliche Regelung handelt.

E-Nummern sind Zahlen zwischen E 100 bis E 1520.

Auf den Zutatenverzeichnissen sind sie mit einem Klassennamen aufgeführt, der den

Anwendungsgrund nennt, gefolgt von ihrer chemischen Bezeichnung oder

E-Nummer.

Da die chemischen Namen oft sehr lang sind, werden die E-Nummern als eine Art

Kurzschrift verwendet.

Die ausführlichen chemischen Namen kann man in einer Tabelle nachlesen.

Die Zusatzstoffe können grob untergliedert werden:

E 100 - E 199 = Farbstoffe

E 200 - E 299 = Konservierungsstoffe

E 300 - E 320 = Antioxidatien

E 321 - E 375 = Emulgatoren, Stabilisatoren, Geliermittel, Verdickungsmittel

Die Zusatzstoffe werden zunächst gründlich untersucht und erst wenn sie als gesundheitlich

unbedenklich erklärt werden, bekommen sie ihre E-Nummer. Eventuell auftretende

Allergien können aber nicht vollkommen ausgeschlossen werden.


3. Sind Zusatzstoffe wirklich gesundheitlich unbedenklich und sicher?


b) Warum kann man sagen, dass Zusatzstoffe fast "sicher" sind? Begründe!

Immer wieder treten Fragen und Bedenken rund um Zusatzstoffe auf, denn nur wenige

Verbraucher wissen, dass Zusatzstoffe die am meisten geprüften Zutaten von Lebensmitteln

sind.

Außerdem wird immer mal wieder vor Krebs erregenden und Allergie auslösenden

Zusatzstoffen gewarnt. Doch was steckt dahinter?

Bevor ein Zusatzstoff zugelassen wird, wird er gründlich untersucht. Zudem prüfen

Wissenschaftler, welche Menge ein Leben lang ohne Risiko für den Verbraucher und

dessen Gesundheit verzehrt werden kann.

Nach dem heutigen Kenntnisstand verursacht keiner der zugelassenen Zusatzstoffe Krebs.

In den vergangenen Jahren gab es drei Stoffe, die unter Verdacht standen, Krebs

auszulösen. Dies konnte jedoch auch nach langem Forschen nicht bestätigt und

nachgewiesen werden.

Zudem stehen Zusatzstoffe unter dem Verdacht, Allergien zu verursachen und zu

verstärken. Prinzipiell kann jedes Lebensmittel eine Allergie auslösen.

Zusatzstoffe sind allerdings nicht, wie so oft vermutet, die häufigsten Auslöser, sondern

natürliche Lebensmittel, wie z.B. Kuhmilch, Nüsse oder Hühnerei.

Wissenschaftliche Studien belegen, dass in der Regel eine Person von 10.000

überempfindlich auf Zusatzstoffe reagiert, d.h. eine Überempfindlichkeit verursacht durch

Zusatzstoffe tritt nur ganz selten auf.

Wenn die Betroffenen sich das Zutatenverzeichnis genau ansehen, können Allergien

(tränende Augen, tropfende Nase und Hautreaktionen ) vermieden werden.


Aufgaben der wichtigsten Zusatzstoffe

a) Lies den Text und markiere wichtige Schlüsselwörter

b) Was sind die Aufgaben der beschriebenen Zusatzstoffe?

Farbstoffe:

Farbstoffe werden vor allem zugesetzt, um in bestimmten Fällen verarbeitungsbedingte

Farbverluste auszugleichen. Nicht umsonst heißt es: Das Auge isst mit! Meistens verbindet

sich mit bestimmten Farben auch eine bestimmte geschmackliche Vorstellung.

Konservierungsstoffe:

Sie hemmen das Wachstum von Mikroorganismen, Schimmelpilzen und Bakterien, die

Lebensmittelvergiftungen hervorrufen können. Sie verlängern und sichern somit die

Haltbarkeit von Lebensmitteln.

Emulgatoren:

Diese Zusatzstoffe machen es möglich, dass zwei Flüssigkeiten, die sich normalerweise

nicht mischen lassen (Wasser und Öl) gleichmäßig vermischt werden können. Ein typisches

Beispiel ist Margarine. Hier werden Öle, Fette und Wasser mit Hilfe von Emulgatoren

vermischt.

Antioxidationsmittel:

Die sind Stoffe, die die Zerstörung luftempfindlicher Vitamine und Aromastoffe verhindern.

Gibt man z.B. etwas Zitronensaft an frischen Obstsalat, dann ist dies nicht nur ein Aroma,

sondern verhindert das Vitamin C im Zitronensaft das Braunwerden des geschnittenen

Obstes.

Geschmacksverstärker:

Geschmacksverstärker sind Stoffe, die einen vorhandenen Geschmack verstärken oder

betonen. Sie selbst verfügen nur über sehr wenig Eigengeschmack. Sie werden

hauptsächlich Suppen, Soßen und Fertiggerichten zugesetzt.


4. Lückentext zu den 4 Arbeitsblättern:

Kein Fertigprodukt ohne Zusatzstoffe?

Wer selbst kocht und auf frische Zutaten zurückgreift, benötigt weder Farb- oder

Konservierungsstoffe oder künstliche Aromen. Geschmackliche, optische oder sensorische

Korrekturen sind bei entsprechender Zutatenauswahl nicht nötig.

Die Masse der Fertigprodukte jedoch enthält Zusatzstoffe, wie z.B.

, oder .

Zusatzstoffe werden den Lebensmitteln absichtlich zugesetzt, damit sie

werden, die erhalten bleibt und um eine

zu ermöglichen.

E- Nummern, stehen auf vielen Zutatenverzeichnissen.

Das "E" steht für , da es sich um eine

Regelung handelt. Die Klassennamen der Zusatzstoffe nennen den

und dahinter steht die E- Nummer oder die

. Erst nach einer gründlichen

und wenn sie für gesundheitlich

erklärt werden, bekommen die Zusatzstoffe ihre E-Nummer.

Trotzdem gibt es immer wieder Bedenken bei den Verbrauchern, wenn es um Zusatzstoffe

geht. Zusatzstoffe stehen hin und wieder unter dem Verdacht, und

auszulösen. Es wurde jedoch herausgefunden, dass Zusatzstoffe nur ganz

selten eine auslösen.

Geschmacksverstärker - unbedenklich - Überempfindlichkeit - Anwendungsgrund -

Konsistenz - Europäische Union - Farbstoffe - Krebs - Zusatzstoffe -Konservierungsstoffe -

EU-einheitliche - haltbarer - Allergien - Vorratshaltung - Kontrolle


Aufgabenpool

KLASSE 7F / KL Frau Vrljicak

Deutsch

• Deutschbuch PAUL D 7 S. 247-249 alle Aufgaben zu s-Lauten schriftlich bearbeiten

Mathe

• Buch S. 201-206 alle Aufgaben bearbeiten

Englisch

• Vokabelliste Unit 3- Part two ausfüllen

• Workbook S. 32/9, S. 33 ganze Seite

• Buch S. 65/8a,b,c, S. 67 ganz

AES

• Text "Was sind Zusatzstoffe?" lesen und Aufgaben schriftlich beantworten

• Text "Was verbirgt sich hinter E-Nummern?" lesen und Aufgaben schriftlich beantworten

Französisch (Aufgaben für Woche 1-3 komplett, bitte selbst einteilen)

• Unité 8 durcharbeiten, Aufgaben, die noch nicht gemacht wurden, schriftlich, sofern dies ohne CD

möglich ist

• Vokabeln Unité 8 S. 199-203 lernen, alte Vokabeln wiederholen, auch schreiben können

• CDA S. 56 – 64 alle Aufgaben, die noch nicht gemacht wurden und die ohne CD möglich sind

Physik

• Text „Lärm schadet dem Gehör“, Buch Seite 75 lesen

• Aufgaben auf S. 75 Nr. 1 – 3 schriftlich bearbeiten

Chemie

• Buch Erlebnis Chemie S. 36-37 lesen

• Aufgaben in Buch S. 36, Nr.1a) und b) schriftlich

Geografie

• Buch S. 52-53 noch einmal lesen, Aufgabe 3 bearbeiten

• Erkläre schriftlich den Begriff „Wanderfeldbau“

• Fasse deine neuen Erkenntnisse zum Thema „Landnutzung im Tropischen Regenwald“ in einem

Text zusammen.

Geschichte (Aufgaben für Woche 1-3 komplett, bitte selbst einteilen)

• Entdecken und Verstehen 1: S. 174/175/176-177 lesen

• Entdecken und Verstehen 1: S. 178-186 lesen

• ausgeteilte Arbeitsblätter bearbeiten

Gemeinschaftskunde


• Buch S. 60 lesen, Aufgabe 1, 3 (zu 3 Stichpunkte sammeln)

• Schaubild Welthungerhilfe abzeichnen

WBS

• Buch S. 37/5,6

Musik

• Übe die Rhythmen des Becher-Rap.

• Überlege dir für die Teile B und A Möglichkeiten der Präsentation. Schreibe alles auf, damit ihr es später in der Gruppe besprechen könnt.

Ethik

• Arbeitsblatt Ausgrenzung/Mobbing bearbeiten

Bio 7f

Arbeitsblatt: Verdauung der Nahrung


Aufgabenpool

KLASSE 8A / KL Frau Schlotterbeck-Nafar

Deutsch und andere Fächer von Herr Altenkirch

• Über Tablet

Mathe

• S.105 Aufgaben 3,4,6

S.106 grauen Kasten durcharbeiten (Kösen durch Einsetzen)

S.106 Aufgaben im grauen Kasten lösen

S.107 durcharbeiten (Lösen durch Addieren)

S.108 Aufgaben 2,3,4,6,8

Geo

• S. 118-119 Aufgaben 1, 2, 3 a,b schriftlich

Physik

• Physik Buch S. 128 lesen

• Aufgaben Nr. 1 – 3 schriftlich bearbeiten

Klasse 8a/b/c Ethik, Gruppe Vr

Woche 1:

• Kopie Respekt 2 S. 45 lesen, Aufgaben 1-3 bearbeiten

Woche 2:

• Kopie Respekt 2 S. 46 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten

• Definition Fair trade abschreiben

Woche 3:

• Kopie Respekt 2 S.47 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten, Infotext schreiben


Aufgabenpool

KLASSE 8B / KL Frau Lenz

Deutsch (Woche 1)

Deutschbuch PAUL D 8:

• S. 30-33 alle Aufgaben bearbeiten

• S. 34/13a

Mathe (Woche 1)

WIEDERHOLUNG zum Thema Geraden und Geradengleichungen

• AB „Mit dem Taxi unterwegs“ bearbeiten

• Aufgaben aus dem Rückspiegel zum wiederholen bearbeiten

o S. 95 Aufgabe 1 (links)

o S. 95 Aufgabe 3 (links und rechts)


o S. 95 Aufgabe 7

o S. 117 Aufgabe 2 (links und rechts); Gleichungen nach y umformen, dann zeichnen

o S. 117 Aufgabe 4 (links und rechts); Gleichungen nach x oder y umformen, dann berechnen

o S. 117 Aufgabe 5 (links)


Englisch

• Vocabulary Unit 3 (3 Spalten!!!) abschreiben (p.215-220)

• Irregular verbs (4 Spalten) abschreiben (SB p.282 + 283)

• SB p.150/151

Exercise 1: Fill in the table (worksheet)

Exercise 2: write a text about your favourite festival (80- 100 words)

• SB p.152/153

Exercise 1: Fill in the table (worksheet)

Exercise 2: Write an email to an exchange student who is coming to your school for a year. Tell

him/her what’s different at your school and what he or she should bring.

• AB reading (A holiday in the USA/Bear country and Coca Cola)

• AB Grammar: passive (present and past)

• AB Grammar: articles (‚the‘ or ‚a’ or no article)

• AB writing: big city or small town?


• WB p.44-46 + WB p.71-76

Gemeinschaftskunde

Week 1:

• Read the worksheet “Consequences of breaking the law: Max the shoplifter” and write down the

vocabulary into your buddy book.

• Answer task 1 and 2. Write your answer into your exercise book!

Week 2:

• Read F6: “Stages in a criminal case in Germany” and write down new vocabulary into your buddy

book (you can also use the last page).

• Answer task 1. exercise book

Week 3:

• Read the worksheet: “An example of a law”

• Answer task 1 and 2. exercise book

Geography

Week 1:

• TERRA Geography Global Environments and Climatic Regions:

• Read p. 12 and answer this question: What is the man-made greenhouse effect?

Write your answer into your exercise book!

Week 2:

• TERRA Geography Global Environments and Climatic Regions:

• Read p. 29 and work on the tasks: No. 3, 5, 6 exercise book

Week 3: TERRA Geography Global Environments and Climatic Regions:

• Read p. 30/31 and work on task No. 4 a) and b) exercise book

Chemie

Buch Erlebnis Chemie 7/8

• S.142 lesen „Anwendung von Kupfer“

Wo finden wir Kupfer in unserem Alltag?

→ dazu auch das Kreisdiagramm ins Heft zeichnen

• S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.4

• S.153 lesen „Kupfergewinnung früher und heute“

• S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.3

• S.145 „Redox Reihe der Metalle“:

Aufgaben:

1)- Den ersten Abschnitt lesen und ins Heft abschreiben

2)- Die rote Pfeilgrafik mit allen dort aufgeführten Metallen dazu ins Heft zeichnen

3)- Recherchiere im Internet: Was bedeutet ein edles und unedles Metall in der Chemie?

Musik


• AB: My music talk

Geschichte (Woche 1-3)

• AB Sklaverei → Fragen auf Rückseite beantworten

• AB Bürgerkrieg → Aufgaben Rückseite

• Buch S.128 Aufgabe 1-7

• Buch S.129 Aufgabe 1-4

WBS (Woche 1-3)

• Buch S.118/119 Aufgabe 1-3a

• Buch S.138 – 140 Aufgabe 2a + 3 -5 + AB

Physik

• Physik Buch S. 128 lesen

• Aufgaben Nr. 1 – 3 schriftlich bearbeiten

Technik


Sicherheitssysteme in Fahrzeugen

Buch S. 118 und Internetrecherche

S.119/2/3

Der elektrische Stromkreis Buch S. 131 S. 131/1-3

Spannungsquellen Buch S. 132/133 S. 133/1/2

Ethik

Woche 1:

• Kopie Respekt 2 S. 45 lesen, Aufgaben 1-3 bearbeiten

Woche 2:



Woche 3:

• Kopie Respekt 2 S.47 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten, Infotext schreiben

Profil AC

• Präsentation: Mein Praktikum 2020


Aufgabenpool

KLASSE 8C / KL Frau Vaseryna

• Mathe (Mathearbeit Nr.3 wird zunächst unter Vorbehalt verschoben auf

Mittwoch, den 6.5.2020.)

Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit (auch schon als Vorbereitung für Arbeit

Nr.3):

Buch Schnittpunkt 4

S.75 Nr.4 a-f

S.82 Nr.2 / Nr.3

S.83 Nr.8

S.84 Nr.12

S.84 grauer Kasten unten, erster Stichpunkt:

„Die Gerade geht durch die beiden Punkte. Bestimme die Steigung“

S.95 rechts: Nr.1ab / Nr.3 / Nr. 5

Links: Nr.1 cd / Nr.3 / Nr.4

S.99 Nr.3 / Nr.4 / Nr.5

S.102 Nr.1 / Nr.2 bc / Nr.4

S.103 Nr.11 ab

• Deutsch

Arbeitsblätter zur Dehnung / Schärfung

• Englisch

P. 85 ex 3 (Rosa Parks) in written form

Reading: P. 148-149 write down 10 Quiz Questions

Reading: P. 150-151 ex 1, 2 in written form

Grammar ex 2 P. 86 a, b +Rule

• Technik:


Sicherheitssysteme in Fahrzeugen

Buch S. 118 und Internetrecherche

S.119/2/3


Der elektrische Stromkreis

Buch S. 131 S. 131/1-3

Spannungsquellen Buch S. 132/133 S. 133/1/2

• AES: ABs zum Thema Zusatzstoffe

• Geschichte: ABs zum Thema Das Ende der Revolution und die Neuordnung

Europas

• Biologie

S. 160 Nr. 1; 2; 3 bearbeiten S. 161 lesen Lege eine Tabelle an und fülle die Lücken:

Sinnesorgan Funktion

Das Auge Aufnahme von Lichtreizen. ...

• Physik

Physik Buch S. 128 lesen Aufgaben Nr. 1 – 3 schriftlich bearbeiten

• GK: Buch S. 139/2,3 Buch S. 138-140 alle Schlüsselbegriffe vom Buchrand (mit *) abschreiben

• WBS Buch S. 126/3a,3b,4 Überschuldung S. 125 abschreiben

• Musik - AB Music Talk

• Geo Buch S. 118-119 Aufgaben 1, 2, 3 a,b schriftlich

• Chemie Buch Erlebnis Chemie 7/8

S.142 lesen „Anwendung von Kupfer“

Aufgaben dazu:




Zusätzlich: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.4

S.153 lesen „Kupfergewinnung früher und heute“

Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.3

S.145 „Redox Reihe der Metalle“:

Aufgaben:



3)- Recherchiere im Internet:

Was bedeutet ein edles und unedles Metall in der Chemie

• Ethik (Vr)

Woche 1: Kopie Respekt 2 S. 45 lesen, Aufgaben 1-3 bearbeiten

Woche 2:



Woche 3:Kopie Respekt 2 S.47 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten, Infotext schreiben


Aufgabenpool

KLASSE 8D / KL Herr Engler

Mathematik

S.83, Aufgabe 9 (HA vom 12.3.)

S.84, Aufgaben 12

S.91, Aufgaben 6,7,8

S.99, Aufgaben 4,5

Englisch

Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit (17.03. – 19.04.)

• sämtliche Aufgaben im Workbook bearbeiten (bis einschließlich Seite 31!)

• Höraufgaben bitte über scook.de bearbeiten (wenn ihr euch noch kein Konto

eingerichtet habt, müsst ihr das gegebenenfalls tun. Dies ist selbstverständlich

kostenlos. Dies geht natürlich auch über ein smartphone ;))

• Vokabeln wiederholen Unit 1 und 2

• Jeder von euch erarbeitet ein Minireferat. Haltet euch bitte an folgende Kriterien:

o Einen Kurzvortrag (3-5 Minuten) vorbereiten; Karteikarten sind erlaubt

o Präsentation über Poster oder Power Point

o Handout DinA5 für die Schüler erstellen (also ein Infoblatt mit allen wichtigen

Informationen auf Englisch); dieses Infoblatt sammle ich dann nach den

Osterferien ein, d.h. ab diesem Zeitpunkt seid ihr vorbereitet für euren

Vortrag!

o Immer freitags werden 2-4 Schüler den Vortag halten. Jeweils eine Woche

vorher lege ich fest, wer in der darauffolgenden Woche dran ist.

o Thema: Amerikanische Feiertage

• Martin Luther King Day – dritter Montag im Januar

• Washington’s Birthday (Presidents' Day) – dritter Montag im Februar

• Memorial Day (Gedenktag) – letzter Montag im Mai

• Independence Day (Unabhängigkeitstag) – 4. Juli

• Labor Day (Tag der Arbeit) – erster Montag im September

• Columbus Day (Kolumbus-Tag) – zweiter Montag im Oktober

• Veterans Day (Veteranentag) – 11. November

• Thanksgiving Day (Erntedankfest) – vierter Donnerstag im November

• Christmas Day (Weihnachten) – 25. Dezember

• Saint Patrick’s Day – 17. März

o Es wäre toll, wenn ihr euch in eurer Klassengruppe kurz absprechen könntet, so

dass jeder Feiertag vertreten ist und nicht alle sich auf einen Feiertag stürzen.

https://de.wikipedia.org/wiki/Martin_Luther_King_Day

https://de.wikipedia.org/wiki/Washington%E2%80%99s_Birthday

https://de.wikipedia.org/wiki/Memorial_Day

https://de.wikipedia.org/wiki/Unabh%C3%A4ngigkeitstag_%28Vereinigte_Staaten%29

https://de.wikipedia.org/wiki/Labor_Day

https://de.wikipedia.org/wiki/Kolumbus-Tag

https://de.wikipedia.org/wiki/Veterans_Day

https://de.wikipedia.org/wiki/Thanksgiving

https://de.wikipedia.org/wiki/Weihnachten


o Bei den fett gedruckten Feiertagen gibt es zusätzlich im Buch einen kurzen Infotext

(S. 150/151)

o Sonstige Informationen entnehmt ihr bitte dem Internet (bitte denkt an die

Quellenangabe!)

Solltet ihr Fragen haben, dann zögert bitte nicht, euch mit mir in Verbindung zu setzen!!

[email protected]

Ich wünsche euch frohes Schaffen und bleibt alle gesund!!!

Eure Dagmar Paris

Die GFS im Fach Englisch

Die schriftliche Arbeit

Umfang Klasse 7 und 8 Klasse 9

Seiten 2-4 4-6

Deckblatt, Bilder und Inhaltsverzeichnisse, Quellenverzeichnisse u.ä. zählen nicht zur angegebenen Seitenzahl dazu!

Format DinA 4

Rand allseiting 2,5 cm

Zeilenabstand 1,5 Zeiten

Schrift Arial 12 (oder eine andere vergleichbare „normale“ Schrift) Überschriften hervorheben (Schriftgröße max. 14, fett)

Formatierung Blocksatz oder linksbündig

Aufbau -Deckblatt (mit Name, Datum, Fach, Thema, Lehrer, Grafik oder Bild) -Inhaltsverzeichnis -Textteil -Quellenverzeichnis -evtl. Anhang (Zeitungsausschnitte, sonstige Bilder, sonstiges Material) -Versicherung der selbständigen Anfertigung

Handout Alle Überschriften mit den wichtigsten Informationen Angabe von wichtigen und unbekannten Vokabeln

Abgabe - Geheftet in einem Schnellhefter; bitte keine Klarsichtfolien! - Eine Woche vor der Präsentation

Präsentation

Zeit - 7-10 Minuten - in english! - Medienunterstützt (Poster oder PPP)



Mögliche Themen Klasse 8:

- amerikanische Feiertage

- Wahl zum US-Präsidenten

- eine amerikanische Großstadt

- ein National Park

- ein Bundesstaat

- ein typisch amerikanischer Sport (Baseball, football, etc. ) oder über ein bestimmtes Team

- eine Ideen bitte in Absprache mit mir!

Geschichte:

→ Arbeitsblätter

Fach Physik/ Herr Merklinger / Klasse 8 d

Buch Prisma Physik 7/8

1) S.170 lesen

2) Überschrift „Energieumwandlung“ auf eine neue Seite schreiben.

3) Die beiden blauen Merksätze auf S.171 abschreiben.

4) Das Bild 1 „Energieumwandlung beim Skaten“ auf Seite 170 abzeichnen und

beschriften.

5) Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.171 Nr.1 / Nr.2 / Nr.3 und Nr.4

6) Lese im Buch S. 202 – 203: „Basiskonzepte Energie“

7) Bearbeite im Buch S.203 Nr.1 und Nr.2

Zusatzaufgabe 1: S.171 Nr.5 und Nr.6

Zusatzaufgabe 2: S.203 Nr. 3 und Nr.4


(Fach Chemie/ Herr Daub / Klassen 8 a,b,c,d,e)



Aufgaben dazu:







Aufgaben:




Was bedeutet ein edles und unedles Metall in der Chemie?

Bio 8d

Arbeitsblatt: Krankheitserreger und Ansteckungswege

Aufbau eines Virus

AES 8d

Hefter zu Ende bearbeiten

Operatoren lernen und Beispiel formulieren

Vokabellisten lesen und bekannte Vokabeln markieren


Aufgaben Musik

Music talk Um Musik zu beschreiben, brauchen wir ein fachgerechtes Vokabular („Wie ist Musik gemacht?“). Wenn Musik beurteilt oder bewertet werden soll, spielt aber auch der persönliche Geschmack eine große Rolle („Warum gefällt mir diese Musik?“).

Stellt euer Lieblingsmusikstück der Klasse vor.

1. Analysiert euer Musikstück:

o Melodie: großer oder kleiner Tonumfang? Instrumental, Rap oder Gesang? o Rhythmus: einfach oder komplex? o Form: zweiteilige (z.B. Strophe und Refrain) oder dreiteilige Liedform (z.B. Strophe,

Refrain, Bridge), Kanon, … o Stil: Hip-Hop, Rock-/Popmusik, elektronische Musik, Schlager, Kunstmusik,

Volksmusik, Jazz, … o Besetzung: Solo, Sinfonieorchester, Bigband, Chor, Rockband (➔ welche

Instrumente? Wie viele Sänger?) o Text: Worum geht es? (Ist er literarisch, sozialkritisch, politisch, lustig?) o Besonderheiten

2. Macht euch Gedanken über euren Musikgeschmack und begründet eure Wahl anhand

der folgenden Fragen:

o Verfüge ich über ein Vorwissen und kann damit die Qualität einer musikalischen Darbietung (Performance, Aufnahmequalität, …) beurteilen?

o Bin ich in einer bestimmten musikalischen Umgebung aufgewachsen, die mich beeinflusst hat (Freunde? Familie?)

o Verspüre ich beim Hören der Musik bestimmte emotionale Empfindungen? o Habe ich eine besondere Beziehung zum Komponisten, Interpreten, Musikstil,

Instrumenten, …)? o Schließe ich mich dem Modetrend oder regionalen Gegebenheiten an? o Gefällt mir das Vermarktungsdesign (CD-Cover, Videoclip, Promotion des

Künstlers)?

3. Präsentiert euer Ergebnis der Klasse, indem ihr das Musikstück ganz oder in Ausschnitten vorspielt. Verfasst dazu als „Musikkritiker“ entweder einen Kommentar für eine Radiosendung oder einen Artikel für eine Musikzeitschrift, beziehungsweise ein CD-Booklet. (Die oben genannten Fragen aus Aufgabe 1 und 2 sollten dabei beantwortet werden.)


Mein Song: _____________________________

Von: __________________________________

Melodie:

Rhythmus:

Form:

Stil:

Besetzung:

Text:

Mein Artikel für eine Musikzeitschrift: Ich finde diesen Song super, weil…


Aufgabenpool

KLASSE 8E / KL Herr Merklinger/Frau Heidrich

Fach Chemie/ Herr Daub / Klasse 8 e



Aufgaben dazu:







Aufgaben:




Was bedeutet ein edles und unedles Metall in der Chemie?

Fach Biologie/ Frau Borgula / Klasse 8 e

1) S. 160 Nr. 1; 2; 3 bearbeiten 2) S. 161 lesen 3) Lege eine Tabelle an und fülle die Lücken:

Sinnesorgan Funktion

Das Auge Aufnahme von Lichtreizen. ...


Fach Physik/ Herr Merklinger / Klasse 8 e

Buch Prisma Physik 7/8

8) S.170- 171 lesen

9) Überschrift „Energieumwandlung“ auf eine neue Seite schreiben.

10) Die beiden blauen Merksätze auf S.171 abschreiben.

11) Das Bild 1 „Energieumwandlung beim Skaten“ auf Seite 170 abzeichnen

und beschriften. (nur eine Skizze anfertigen)

12) Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.171 Nr.1 und Nr.2

Zusatzaufgabe 1: S.171 Nr.3 und Nr.4

Zusatzaufgabe 2: Lese im Buch S. 202 – 203: „Basiskonzepte Energie“.

Fach Geographie/ Herr Schleich / Klasse 8 e

1) Buch S.130/131 Lesen

2) Aufgabe 1 und 2 bearbeiten.

Fach Musik/ Frau Philipp / Klasse 8 e

Au revoir – Marc Foster

1) Lerne das Lied „Au revoir“ auswendig (ja, ganz)

2) Übe den Rhythmus dazu, den wir in der Schule geübt haben

(übe zum Original von Marc Foster)

Fach Deutsch/ Frau Heidrich / Klasse 8 e

1) Weiterarbeiten am Lesetagebuch.

2) Arbeitsblatt bearbeiten.

Fach Geschichte/ Frau Heidrich / Klasse 8 e

Arbeitsblatt „Französische Revolution“ bearbeiten.


Aufgabenpool

KLASSE 9A / KL Herr Kurrle

Mathematik

• Mathebuch S. 140:

o gut durchlesen

o Überschrift und Merksatz ins Heft übertragen

o Beispiele von S. 140 unter den Merksatz ins Heft übernehmen und nachvollziehen

• Übungsaufgaben zu Mantel und Oberfläche des Zylinders

o S. 141 Aufgabe 3

o S. 141 Aufgabe 4

o S. 141 Aufgabe 5

o S. 141 Aufgabe 7

o S. 142 Aufgabe 10

• Arbeitsblatt „Zylinder.Oberfläche“ bearbeiten

Englisch

Week 1:

1. Schoolbook p. 192-194 Read Language File 20: Indirect speech.

2. Schoolbook p. 53 No. 1 a), b), c) Write your answers into your exercise

book! Full sentences!

3. Schoolbook p. 121 More practice 7

Week 2:

1. Schoolbook p. 115 More practice 1 a) and b) see Skills file 9.2 p. 173 for

help!

2. Vocabulary Unit 2!

Week 3:

1. Workbook p. 26 and p. 28/29

2. Vocabulary Unit 2!

Please also work on your project: book in a box!

Stay healthy!


A. Herrfurth

Deutsch

Arbeitsheft Seite 21- 32 mit dazugehörigen Aufgaben bearbeiten. (Lösungsheft vorhanden, selbstständige

Kontrolle)

Gedichtbeschreibung selbstständig verfassen

Weitere Arbeitsblätter zur Gedichtbeschreibung werden am Montag ausgeteilt.

Llektüre „Schneeriese“ (Susan Kreller) ISBN 978-3-551-31564-9

1. Lektüre bitte selbstständig anschaffen und durchlesen.

2. Kapitelübersicht nach folgendem Schema erstellen (Querformat DIN A4) Tabelle ; bitte am

PC erstellen ! und danach im Deutschordner unter „Literatur“ abheften.

Kapitel Inhalt Was passiert?

Welche Personen kommen vor?

Wo spielt die Handlung?

Schlüsselstelle Zitiere eine wichtige Textstelle bzw. erstelle eine passende Überschrift

1

2….

Gemeinschaftskunde

Buch Seite 73/ Aufgaben 1-6

Seite 77 / Aufgaben 1-5


AES

Woche 1: Lest die nachfolgenden Seiten im AES-Buch Starke Seiten und bearbeitet die Aufgaben schriftlich

in eurem AES-Ordner. Aufschrieb: Es werden jeweils die Fragestellungen der Aufgaben aufgeschrieben. Erst

dann kommt die Antwort.

• Seite 14/15

a) Lies den Text

b) Bearbeite die Aufgaben 1,2, 3 und 4.

• Seite 16/17

a) Lies den Text

b) Bearbeite die Aufgaben 1 c, 2 und 3.

• Seite 18/19

1) Lies den Text.

2) Bearbeite die Aufgaben 1 (alle Themen), 2 a und 2b.

Chemie


S.152 lesen „Essigsäure und Essig“

Aufgaben dazu:

Welche Verwendungszwecke und Eigenschaften findest du zu Essig und Essigsäure?

S.153 lesen: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.153 Nr.1 / Nr.6 / Nr.7

S.157 lesen „Laugen Laugen Laugen“ und die 4 Abschnitte schriftlich im Heft

zusammenfassen

Geschichte

• Rufe folgende Website auf: https://segu-geschichte.de/schuetzengraben/ → Lies dir die Informationstexte durch und bearbeite im Anschluss

die Aufgaben 1 a) b) + 2 a) b) + 3


Tipp: Die blau markierten Wörter leiten dich auf eine weitere Website, die dir beim Lösen der

Aufgabe helfen kann



Druckerbutton, drucke das ausgefüllte Dokument aus und hefte es in deinem Geschichtsordner ab.

→ Es gibt bei dir zu Hause keinen Drucker oder die Tinte ist leer? Dann speichere die Datei auf

einem USB-Stick und bringe diesen bei Schulstart mit in den Unterricht.

https://segu-geschichte.de/schuetzengraben/


• Rufe folgende Website auf: https://segu-geschichte.de/heimatfront/


die Aufgaben 1 + 2 + 3 a) b)


Tipp: Die blau markierten Wörter leiten dich auf eine weitere Website, die dir beim Lösen der

Aufgabe helfen kann



Druckerbutton, drucke das ausgefüllte Dokument aus und hefte es in deinem Geschichtsordner ab.

→ Es gibt bei dir zu Hause keinen Drucker oder die Tinte ist leer? Dann speichere die Datei auf

einem USB-Stick und bringe diesen bei Schulstart mit in den Unterricht.

Musik Frau Philipp

STOMP

1. Übe ALLE Rhythmen von STOMP

Liebe Grüße

B. Philipp

Physik


Beschleunigte Bewegung mit Anfangsgeschwindigkeit

Siehe Mitschrieb aus dem Unterricht

AB 1 fertigmachen AB 2

https://segu-geschichte.de/heimatfront/


Aufgabenpool

KLASSE 9B / KL Frau Clasen

Englisch

• Grammar:

• Indirect speech (with or without backshift) siehe Buch S. 192-194

• Workbook S. 24-25

• Buch S. 53 Nr. 1a-c

• Zum Üben im Netz: Ego4U.de

• Reading: -

• Buch S. 43 – 46 Aufgaben dazu auf S. 47 Nr. 4a-b und 7b.

• Workbook p. 28 und 29 Nr. 17-19

• Words:

• Workbook p. 26 und 27 komplett

• Vokabeln:

• Unit 2 komplett und Unit 3 S. 216 (training) – S. 220 (attitude to/towards)

Deutsch

• Rechtschreibung üben

• S. 264 Merkkasten ins Heft übertragen

• S. 264/265/266 Nr. 1-5; 7

• S. 267 mindestens zwei Kurzdiktate diktieren lassen ODER als Schleichdiktat

• S. 268 Merkkasten ins Heft

• S. 268/269 Nr. 1-6

• S. 270 Merkkasten ins Heft

• S. 270/271 Nr. 1-3

• S. 272/273

Mathe

• Mathebuch S. 140:

o gut durchlesen

o Überschrift und Merksatz ins Heft übertragen

o Beispiele von S. 140 unter den Merksatz ins Heft übernehmen und nachvollziehen

• Übungsaufgaben zu Mantel und Oberfläche des Zylinders


o S. 141 Aufgabe 3, 4, 5 und 7

o S. 142 Aufgabe 10

• Arbeitsblatt „Zylinder.Oberfläche“ bearbeiten

Chemie


• S.152 lesen „Essigsäure und Essig“

Aufgaben dazu:


• S.153 lesen: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.153 Nr.1 / Nr.6 / Nr.7

• S.157 lesen „Laugen Laugen Laugen“ und die 4 Abschnitte schriftlich im Heft zusammenfassen

Biologie

• Die Schülerinnen und Schüler erhalten die zu bearbeitenden Aufgaben am Mo, 16.03.20, in

Papierform

Französisch

Woche 1

• Selbstständiges Wiederholen:

o Vokabeln Unité 3

o Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)

• Buch S. 54 Text noch einmal lesen

• Buch S. 54 Nr. 1

• Buch S. 54 Nr. 2a) , 4, 5

• Carnet d‘activités S. 38

Geographie:

Buch Terra 9/10:

• Seite 53, Nr. 1-6

• Seite 55, Nr. 1-4

Physik

• Buch S. 16 lesen

• S. 17 Aufgaben 1 – 5 bearbeiten (Schriftlich)

• Freiwillig könnt ihr den Versuch mit der Kartoffel durchführen

Musik


• Finde im Internet Informationen zu Georges Bizet. Schreibe wichtige Informationen auf

(zum Beispiel: Geburts- und Todesdatum, Geburtsort, wichtige Ereignisse im Leben,

Werke/Kompositionen/Lieder/usw.)

AES


Aufgabenpool

KLASSE 9C / KL Herr Herzog

Deutsch

Grammatik: Bausteine eines Satzes

• P.A.U.L. D 9 Buch: S.303 Lernbox, Aufgabe1, Aufgabe 2

• P.A.U.L. D 9 Buch: S.304/ A3 und die entsprechenden Sätze ins Feldermodell

eintragen

• P.A.U.L. D 9 Buch: S.304/305, A 4,5,6

• P.A.U.L. D 9 Arbeitsheft S.75-82

Lektüre:

• Bitte folgendes Buch bestellen: Friedrich Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame:

o ISBN 978-3-257-23045-1

• Bitte das Buch komplett lesen!

• Fertige jeweils eine FIGURENBESCHREIBUNG folgender Personen/Personengruppen an:

o Die Stadtbewohner (Lehrer, Bürgermeister, Pfarrer, sonstige Bewohner), Alfred Ill,

Ills Familie, Claire Zachanassian, Die Presse

• Bearbeite die ausgeteilten Arbeitsblätter zu „ Der Besuch der alten Dame“!

Geschichte

Alle Antworten bitte schriftlich ins Heft!!!

• Entdecken und Verstehen 3: S.62-63 lesen und stichpunktartig zusammenfassen

• Entdecken und Verstehen 3: S.64 lesen: Welche unterschiedlichen Positionen gibt es?

• Entdecken und Verstehen 3: S.65-66 lesen: Wie kam es zum Ausbruch des 1. Weltkrieges?

Wie war die Stimmung in Berlin, London und Paris?

• Entdecken und Verstehen 3: S.67 lesen und stichpunktartig zusammenfassen

• Entdecken und Verstehen 3: S. 68,69,70,71,72,73 lesen und stichpunktartig

zusammenfassen

• Arbeitsblatt: „Unsere Zukunft liegt auf dem Wasser“ + Aufgaben 1,2,3,4

• AB: „In Europa gehen die Lichter aus“

• AB: „Imperialismus und Erster Weltkrieg“

• AB: „Auf dem Weg in den Ersten Weltkrieg“

• AB: „Wichtige Abschnitte des Ersten Weltkrieges“

• AB: „Das Epochenjahr 1917“

• AB: „Kriegsverlauf“

• AB: „Krieg an allen Fronten“

• AB: „Feldpostbriefe“ Aufgaben 1,2,3

• AB: „Opfer“

• AB: „Das Jahr 1918“

• AB: „Versailles und die Deutschen“ Aufgaben 1,2,3; AB „Friedensverträge“


Mathematik


Strahlensätze S. 83 S. 84/1/2 S. 85/3d,e,f/4/5 S. 95/5 beide

Strahlensätze anwenden S. 87 S. 88/1a/2a/3a S. 95/1 - 6 beide Seiten

Kreisumfang S. 120 S. 121/1a-c/2/3/4/(5) S. 122/8/10

Kreisfläche S. 123 S. 123/1/2 S. 124/4/6 S. 126/13/15

Physik


Beschleunigte Bewegung mit Anfangsgeschwindigkeit

Siehe Mitschrieb aus dem Unterricht

AB 1 und 2

Englisch

• Grammar: Indirect speech (with or without backshift) siehe Buch S. 192-194

Workbook S. 24-25

Buch S. 53 Nr. 1a-c

• Zum Üben im Netz: ego4u.de

• Reading: - Buch S. 43 – 46 Aufgaben dazu auf S. 47 Nr. 4a-b und 7b.

- Workbook p. 28 und 29 Nr. 17-19

• Words: Workbook p. 26 und 27 komplett

• Vokabeln: Unit 2 komplett und Unit 3 S. 216 (training) – S. 220 (attitude

to/towards)

Französisch

• Woche 1

o Selbstständiges Wiederholen:

▪ Vokabeln Unité 3

▪ Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)

▪ Buch S. 54 Text noch einmal lesen

▪ Buch S. 54 Nr. 1


▪ Buch S. 54 Nr. 2a) , 4, 5

▪ Carnet d‘activités S. 38

• Woche 2

o Fortführung - Selbstständiges Wiederholen:

▪ Vokabeln Unité 3

▪ Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)

▪ Buch S. 55 Nr. 7 (Minimum 50 Wörter)

▪ Carnet d‘activités S. 39-41

Biologie

• S. 123 lesen

• Begriffe erklären:

a) Gene

b) Chromosomen

c) Karyogramm

d) Homologe Chromosomen

e) Diploider Chromosomensatz

f) Haploider Chromosomensatz

• S. 122 Nr. 1; 2

WBS


• Praktikumsbericht und Praktikumsordner fertig stellen.

• Buch #Wirtschaft 2 ab S. 94 „Wie soll die Wirtschaft geordnet werden“

o S. 97-99 lesen: Aufgaben 1,2,3+4 (Einzelarbeit: Regierungsvertreter, Bürger,

Unternehmer), 5

o # Wirtschaftsordnungen (S.99) ins Heft übertragen

GK


SB S.20/21

1) Beschreibe die positiven Folgen der Zuwanderung für Deutschland (M2)

2) Beschreibe die Verteilung der ausländischen Bevölkerung (M4)

3) Vergleiche deine Ergebnisse aus Aufgabe 2 mit der Karte M5. Erläutere Ursachen der

Fremdenfeindlichkeit (M3)

SB S.22/23

1) Beschreibe die verschiedenen Integrationsangebote

2) Erläutere weitere Möglichkeiten, die eine Integration erleichtern können.

3) Wähle zwei Karikaturen aus und analysiere diese (Methodenkarte)


Chemie (17.03. – 20.03.20)

• Buch Erlebnis Chemie S. 164 -165 lesen

Und Aufgaben 4-7 schriftlich bearbeiten

Bio 9a / 9e / 9d

Buch S. 138 Schaubild abzeichnen mit vollständiger Beschriftung

S. 123 lernen


Musik

Projekt "Musikgeschichte"

Arbeitsauftrag und Bewertungsbogen

Aufgaben:

1. Bearbeitet die Epoche, für die ihr euch entschieden habt, bzw. der ihr zugeteilt

wurdet. Lest euch die Infoblätter gut durch und fasst zusammen wie in den

Projektaufgaben in der Tabelle beschrieben.

2. Bereitet eine Präsentation vor (Power Point, Plakat, … Wie ihr das macht, bleibt euch

überlassen)

3. Gestaltet für eure Mitschüler ein Handout gemäß dem beigefügten „Steckbrief“. Den

Steckbrief müsst ihr nicht unbedingt als Vorlage benutzen. Ihr könnt auch selbst

einen Steckbrief nach den Vorgaben gestalten und beispielsweise hier auch Bilder von

Musikinstrumenten, bedeutenden Komponisten, Noten… einfügen.

mögliche Punktzahl

1. Ihr benennt die Zeit (ungefähre Jahreszahlen), in der eure Epoche den Zeitgeist geprägt hat.

1

2. Ihr benennt, was in der Epoche politisch geschehen ist und nennt Zusammenhänge zum musikalischen Geschehen.

1

3. Ihr benennt, was in der Epoche in Kunst und Baukunst modern war und könnt die Erkenntnisse mit der Musik verknüpfen.

1

4. Ihr nennt mindestens zwei bis drei bedeutende Musiker/Musikerinnen (mit Lebensdaten und wichtigen Merkmalen, Kompositionen etc. ) der jeweiligen Epoche und findet dazu jeweils ein Hörbeispiel.

5

5. Ihr benennt mindestens zwei musikalische Gattungen, die in der jeweiligen Epoche von Bedeutung waren und findet dazu Hörbeispiele.

4

6. Eure Präsentation ist verständlich und euer Plakat (bzw. eure Power Point Präsentation) gibt Aufschluss und ist erklärend. (Vortrag, Haltung, Verständlichkeit etc. zählen mit)

6

7. Ihr gestaltet ein Handout für eure Mitschüler, das zusammenfassend von eurer Epoche die wichtigsten musikalischen Merkmale, bedeutende Musiker/Musikerinnen (siehe Nr. 5) und die musikalischen Gattungen (siehe Nr. 6) beinhaltet.

2

20


Aufgabenpool

KLASSE 9D / KL Herr Daub, Aufg. für alle 3 Wochen

Deutsch

Fertigarbeit des PAUL.D-Arbeitsheftes

➔ wir haben schon viel darin gemacht, der Rest ist mit 2-3 Seiten pro Tag gut

fertigzustellen.

➔ Vorgehen: erarbeiten → mit Lösungsheft abgleichen → korrigieren mit

grünem Stift.

➔ Lernen der Umschlagseiten (grammatische Begriffe, Kommaregeln, etc.)

➔ Heft-/Blattaufschriebe sind an/in den entsprechenden Seiten beizulegen

➔ Die Abgabe des gesamten Arbeitsheftes ergibt eine Note (ggf. als

Klassenarbeit, Infos folgen)

Zu Bewertung: diese wird stichprobenartig durchgeführt. Es geht

grundsätzlich nicht darum, dass ALLES richtig gelöst wurde, es geht darum,

dass erkennbar ist, dass mit dem Heft gearbeitet und dass verglichen sowie

korrigiert wurde.

Bei Fragen gerne eine eMail an mich

VG, R. Pitsch

Mathe

Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit : (FORMELSAMMLUNG benutzen!!!)

Buch Schnittpunkt 5

S.105 Nr.1ab / Nr.2ab

S.108 Nr.6ace / Nr.8ac

S.112 Nr.18

S.114 Nr.3a / Nr.4

S.117 links: Nr.2 / Nr.4

S.121 Nr. 1ace / Nr. 2ac / Nr.3 / Nr.4


S.124 Nr.3 ac / Nr.4 bc / Nr.6 af / Nr.8 ab / Nr. 9ab

S.125 grauer Kasten linke Buchseite:

„Wie berechne den Flächeninhalts eines Kreisrings?“

→ Beispielrechnung lesen und verstehen

→ Aufgaben darunter berechnen: „Berechne den Flächeninhalt der gefärbten

Flächen“

S.132 Nr.10 a

S. 137 links: Nr.1 ace / Nr. 2

rechts: Nr.1 ace / Nr. 2ac

Klasse 9d – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit

(Fach AES / Frau Krumme) __ Gesamtübersicht für alle 3 Wochen

Damit die grauen Zellen nicht Rosten - Materialien zur Heimarbeit

Lest die nachfolgenden Seiten im AES-Buch Starke

Seiten und bearbeitet die Aufgaben schriftlich in eurem

AES-Ordner. Aufschrieb: Es werden jeweils die

Fragestellungen der Aufgaben aufgeschrieben. Erst

dann kommt die Antwort.

1. Seite 14/15

a) Lies den Text

b) Bearbeite die Aufgaben 1,2, 3 und 4.

AES ORDNER Datum:…

1. Was sind Zusatzstoffe

a) Was sind Zusatzstoffe , welche

Wirkungen sollen erreicht werden und

nach welchen Klassennamen werden sie

unterschieden

LÖSUNG….


2. Seite 16/17

a) Lies den Text.

b) Bearbeite die Aufgaben 1 c, 2 und 3.

3. Seite 18/19

a) Lies den Text.

b) Bearbeite die Aufgaben 1 (alle Themen), 2 a und 2b.

4. Seite 20/ 21

a) Lies den Text.

b) Bearbeite die Aufgaben 1, 2, 3, 4, 5 a.

5. Seite 22 /23

a) Lies den Text.

b) Bearbeite die Aufgaben 1, 2 und 3.

c) Freiwillig: Aufgabe 7

6. Seite 24 / 25

a) Lies den Text.

b) Bearbeite die Aufgaben 1 und 2.

7. Seite 26/27

a) Lies den Text.

b) Bearbeite die Aufgaben 1, 4 a und 5.

8. Seite 30/31

a) Lies den Text.

b) Bearbeite die Aufgaben 1a, 1b und 2.

Freiwillig zum Üben: Seite 36 „Überprüfe dich selbst“.

Für Woche 1:

Lest die nachfolgenden Seiten im AES-Buch Starke Seiten und bearbeitet die Aufgaben schriftlich in eurem

AES-Ordner.


Aufschrieb: Es werden jeweils die Fragestellungen der Aufgaben aufgeschrieben. Erst dann kommt die

Antwort.

• Seite 14/15

c) Lies den Text

d) Bearbeite die Aufgaben 1,2, 3 und 4.

• Seite 16/17

c) Lies den Text

d) Bearbeite die Aufgaben 1 c, 2 und 3.

• Seite 18/19

a) Lies den Text.

b) Bearbeite die Aufgaben 1 (alle Themen), 2 a und 2b.

(Fach Englisch / Frau Montag) __ Gesamtübersicht für alle 3 Wochen

Englisch Klasse 9d


8. Alle Aufgaben sind Pflichtaufgaben und müssen nach

den Ferien bearbeitet sein.

9. Listenings sind auf scook anzuhören.

Tag Thema/ Aufgabe

Mittwoch,

18.03.20

Friendly conversation

- S.55 Nr 3a-d

- Listenings sind auf Scook in Unit 2

- wb S. 29 Nr 17+18

- Nr 19 – write 80-100 → schreibe den Text

und schicke ihn bis Mittwochabend an meine

E-Mail-Adresse:

[email protected]

Donnerstag,

29.03.20

(Doppelstunde)

Volunteering

- S.54; 2a-c (comment 100 words) → schreibe

den Text und schicke ihn bis

Donnerstagabend an meine E-Mail-Adresse.

Indirect speech

- S.53; Nr c

- S.121; More practise 7

Vocabulary

- revise Unit 2

Montag,

23.03.20

Unit 3

Looking forward

- S. 56 Nr 1a: Erstelle eine Mindmap zu:

“What does independent mean to you.“

- S.56 Nr 1b: Mache das Quiz und schreibe die

jeweilige Antwort ins Heft.

- Überprüfe deine Antworten auf S.122



- Workbook p.33

- Vokabeln S. 216/217 bis skill

Mittwoch,

25.03.20

What’s next?

- S.61/62 lesen

- AB KV17 für Partner A und Partner B

ausfüllen

- S.137 → Wordbank Strengths and Weaknesses

ins Heft übertragen und lernen

- wb S.34 a, b (Sätze ins Heft übertragen)

Donnerstag,

26.03.20

(Doppelstunde)

Your ideal job

S.61 Nr 4 (More help S.123)

→ schreibe den Text und schicke ihn per Mail

bis Donnerstagabend an meine E-Mail-Adresse:

[email protected]

- wb S. 36 (mit Listening)

- Vokabeln bis S. 219 → suitable

Montag,

30.03.20

Into the world

- S.64/65

- S.64 Nr 1 → schriftlich ins Heft

- S.65 Nr 2a → Tabelle anlegen (pos./neg.) /

more help:p.122

- S.65 Nr 2b → Hörverstehen

- Vokabeln bis S.220 → explore

Mittwoch,

01.04.20

Volunteer work

- p.65 Nr c (think about it)

- p.124 More practice 4; My volunteer work

→ schreibe den Text und schicke ihn per Mail

bis Mittwochabend an meine E-Mail-Adresse:

[email protected]

Donnerstag,

02.04.20

Doppelstunde

Work and travel

- p.65 Nr 3a, b, c

- wb p.42/43

Die Klassenarbeit wird auf Donnerstag, 30.04.2020 verlegt.





Klasse 9d – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit

(Fach Technik / Herr Köhler)

Heimarbeit – Klasse 9d – Technik


Wasserkraftwerke Buch S. 239 Bearbeite das AB - Wasserkraftwerke

Energiespeicherung Internetrecherche/ siehe AB

Beschreibe auf dem AB mit eigenen Worten das Funktionsprinzip des Pumpspeicherkraftwerks und die dabei einhergehende Energieumwandlungskette.

Smart Grid Buch S. 244/siehe AB Mache dich mit dem Aufbau und der Funktionsweise des intelligenten Stromnetzes vertraut. Fülle die Lücken auf dem AB.

Nachhaltigkeit Buch S. 246 S. 247/3

Maschinentechnik und Automobilität

Internetrecherche und Infoblätter.

Bearbeite den Selbsttest.

Klassenstufe 9 – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit

(Fach Chemie/ Herr Daub / Klassen 9 a,b,d)


S.152 lesen „Essigsäure und Essig“

Aufgaben dazu:


S.153 lesen: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.153 Nr.1 / Nr.6 / Nr.7

S.157 lesen „Laugen Laugen Laugen“ und die 4 Abschnitte schriftlich im Heft

zusammenfassen



(Fach GK / Frau Lenz)


SB S.26/27

4) Beschreibe, welche Voraussetzungen es für eine Einbürgerung gibt (M2,M4)

5) Erläutere, welche Vorteile eine Einbürgerung mit sich bringen kann (M2). Gibt es auch Nachteile?

6) Nicht-EU-Ausländer haben in Deutschland kein Wahlrecht. Erörtere, ob alle Menschen, die in

Deutschland länger als sechs Monate leben, wahlberechtigt sein sollten.

SB S.28/29

4) Interpretiere die Karikatur M1

5) Beschreibe das Dublin-Verfahren in eigenen Worten (M2)

6) Begründe, warum es keine europäische Quotenlösung in der Flüchtlingsfrage gibt.

7) Wie soll Zuwanderung in Zukunft gestaltet werden? Bewerte die Einwanderungspolitik Kanadas. Ist

dies ein Modell für Europa?

Bio 9a / 9e / 9d


S. 123 lernen

Klasse 9 d – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit

Fach: Musik (Stassen) Projekt: Musikgeschichte

Epoche Schülergruppe

Mittelalter Noah List, Dominik, Mike

Renaissance Noah K., Martine, Nour, Elias M.

Barock Safa, Koray, Justin, Luca

Klassik Elias St., Sebastian, Jakob, Selina, Nastja

Romantik Lars, Sarah, Roman, Nick, Vivien

Jazz --

Musical und Instrumente des 20. Jh. Lea, Bojana

Rock/Pop --


Projekt: Musikgeschichte - Arbeitsauftrag und Bewertungsbogen

Name: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Aufgaben:

4. Bearbeitet die Epoche, für die ihr euch entschieden habt, bzw. der ihr zugeteilt wurdet. Lest euch

die Infoblätter gut durch und fasst zusammen wie in den Projektaufgaben in der Tabelle

beschrieben.

5. Bereitet eine Präsentation vor (Power Point, Plakat, …. Wie ihr das macht, bleibt euch

überlassen)

6. Gestaltet für eure Mitschüler ein Handout gemäß dem beigefügten „Steckbrief“. Den Steckbrief

müsst ihr nicht unbedingt als Vorlage benutzen. Ihr könnt auch selbst einen Steckbrief nach den

Vorgaben gestalten und beispielsweise hier auch Bilder von Musikinstrumenten, bedeutenden

Komponisten, Noten… einfügen.

mögliche Punktzahl

erreichte Punktzahl

1. Ihr benennt die Zeit (ungefähre Jahreszahlen), in der eure Epoche den Zeitgeist geprägt hat.

1

2. Ihr benennt, was in der Epoche politisch geschehen ist und nennt Zusammenhänge zum musikalischen Geschehen.

1

3. Ihr benennt, was in der Epoche in Kunst und Baukunst modern war und könnt die Erkenntnisse mit der Musik verknüpfen.

1

4. Ihr nennt mindestens zwei bis drei bedeutende Musiker/Musikerinnen (mit Lebensdaten und wichtigen Merkmalen, Kompositionen etc. ) der jeweiligen Epoche und findet dazu jeweils ein Hörbeispiel.

5

5. Ihr benennt mindestens zwei musikalische Gattungen, die in der jeweiligen Epoche von Bedeutung waren und findet dazu Hörbeispiele.

4

6. Eure Präsentation ist verständlich und euer Plakat (bzw. eure Power Point Präsentation) gibt Aufschluss und ist erklärend. (Vortrag, Haltung, Verständlichkeit etc. zählen mit)

6

7. Ihr gestaltet ein Handout für eure Mitschüler, das zusammenfassend von eurer Epoche die wichtigsten musikalischen Merkmale, bedeutende Musiker/Musikerinnen (siehe Nr. 5) und die musikalischen Gattungen (siehe Nr. 6) beinhaltet.

2

20


Fach Physik/ Herr Merklinger / Klasse 9 d


Informiere dich auf der Lernplattform für Physik www.leifiphysik.de über das

Thema Energie:

Öffne den Link:

https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-

leistung/grundwissen/potentielle-energie

und lese dir das Grundwissen durch.

Schau dir die Animationen und die Versuche auf dieser Seite an und bearbeite die

folgenden Fragen.

1) Von welchen Größen hängt die potentielle Energie ab?

2) Erkläre den Zusammenhang von Höhenänderung und potentieller Energie.

3) Beschreibe den Zusammenhang von Gewichtskraft und potentieller Energie.

4) Lese dir die „Mathematischen Hilfen“ durch und sehe dir dazu die Animation

an.

5) Bearbeite online die Übungsaufgaben:


leistung/aufgabe/arbeit-des-herzens

Zusatzaufgabe: Quiz zur potentiellen Energie:


leistung/aufgabe/quiz-zur-potenziellen-energie

http://www.leifiphysik.de/

https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-leistung/grundwissen/potentielle-energie

https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-leistung/grundwissen/potentielle-energie

https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-leistung/aufgabe/arbeit-des-herzens

https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-leistung/aufgabe/arbeit-des-herzens

https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-leistung/aufgabe/quiz-zur-potenziellen-energie

https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-leistung/aufgabe/quiz-zur-potenziellen-energie


Aufgabenpool

KLASSE 9E / KL Herr Planic

Fach: Deutsch

Arbeitsheft Seite 21- 32 mit dazugehörigen Aufgaben bearbeiten. (Lösungsheft vorhanden, selbstständige

Kontrolle)

Gedichtbeschreibung selbstständig verfassen

Weitere Arbeitsblätter zur Gedichtbeschreibung werden am Montag ausgeteilt

Prüfungslektüre „Scheneeriese“ (Susan Kreller) ISBN 978-3-551-31564-9

3. Lektüre bitte selbstständig anschaffen und durchlesen.

4. Kapitelübersicht nach folgendem Schema erstellen (Querformat DIN A4) Tabelle ; bitte am

PC erstellen ! und danach im Deutschordner unter „Literatur“ abheften.

Kapitel Inhalt

Was

passiert?

Welche

Personen

kommen

vor?

Wo spielt die

Handlung?

Schlüsselstelle

Zitiere eine wichtige

Textstelle bzw. erstelle

eine passende Überschrift

1

2….

Fach : WBS

Weiterarbeit bzw. Recherche an eurem Projektthema. Austausch mit euren Gruppenmitgliedern

über Stand der Präsentation.

Buch Seite 57/ Aufgabe 1-4

Seite 59 / Aufgabe 1, 2

Seite 62 / Aufgabe 1 und 2

Bio 9a / 9e / 9d


S. 123 lernen


Fach : Gemeinschaftskunde

Arbeitsblatt zum politischen Extremismus Tabelle vervollständigen

Buch Seite 73/ Aufgaben 1-6

Seite 77 / Aufgaben 1-5

Fach: Geschichte

Buch „ Entdecken und Verstehen“

Seite 180 und Seite 181 lesen „Stunde Null“

Benenne und erkläre die 4 Ds mit Hilfe von Beispielen ; Seite 181 Aufgabe 3

Seite 188 /189 lesen / Aufgaben 1, 2 , 3

Seite 191 Der Marshallplan lesen → Bestandteile des Marshallplans herausschreiben und Aufgabe 4

Klasse 9e – Mathematik – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit

Aufgaben zu Geschwindigkeit: S.32/33,Aufgaben101,102,103

(Hauptschulabschlussbuch) S.34/35, Aufgaben 104 - 118

Klasse 9 – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit

16.03. – 20.03

Physik

• Buch S. 16 lesen

• S. 17 Aufgaben 1 – 5 bearbeiten (Schriftlich)

• Freiwillig könnt ihr den Versuch mit der Kartoffel durchführen

Wochenaufgaben I Chemie (17.03. – 20.03.20)

Klassen 9 e (Heimarbeit) MOG


➢ Recherchiere wo in unserem Alltag überall Kochsalz (Natriumchlorid, NaCl) eingesetzt wird.

Tipp: Nicht nur zum Kochen …

Schreibe alle Verwendungsgebiete auf.

➢ Salz: Entstehung und Gewinnung

Lies den Text auf dem AB und bearbeite schriftlich die Aufgaben 1 - 4.

(AB wird am Mo dem KL in Klassenstärke kopiert vorgelegt)

Französisch Klasse 9bce

Woche 1

• Selbstständiges Wiederholen:

o Vokabeln Unité 3


• Buch S. 54 Text noch einmal lesen

• Buch S. 54 Nr. 1

• Buch S. 54 Nr. 2a) , 4, 5

• Carnet d‘activités S. 38

Woche 2

• Fortführung - Selbstständiges Wiederholen:

o Vokabeln Unité 3


• Buch S. 55 Nr. 7 (Minimum 50 Wörter)

• Carnet d‘activités S. 39-41

Woche 3

• Fortführung - Selbstständiges Wiederholen:

o Vokabeln Unité 3


• Buch S. 60 Nr. 2,3

• Buch S. 61 Nr. 4,5,6

Englisch

- Vokabelliste Unit 3 Teil 2

- Übungsaufgaben zum HSA Englisch bearbeiten und mittels beigefügter

Lösung kontrollieren.


Aufgabenpool

KLASSE 10A / KL Herr Köhler

Mathematik

• Buch: Abschlussprüfung Mathematik 2015 - 2019

Trigonometrie:

- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 7 – 10, Aufgaben Wahlbereich S. 48 – 51

- Buch: P1, P2 und W1 in den jeweiligen Prüfungen

LGS:

- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 2

Gemischt quadratische Gleichungen:


Bruchgleichungen:


Körperberechnungen:


- Buch: siehe Pflichtteil und W2 in den jeweiligen Prüfungen

Parabeln:


- Buch: siehe Pflichtteil, W3 und W4b in den jeweiligen Prüfungen

Wahrscheinlichkeit & Erwartungswert:


- Buch: siehe Pflichtteil und W4a in den jeweiligen Prüfungen

Prozentrechnung:


- Buch: siehe Pflichtteil in den jeweiligen Prüfungen

Boxplot:


- Buch: siehe Pflichtteil in den jeweiligen Prüfungen

Technik

• Kondensator:

- Infoblatt/Internetrecherche: Aufgabe: Informiere dich bzgl. Aufbau und Funktion eines

Kondensators.

• RC-Glied:


RC-Gliedes.

• Mono-Flop/monostabile Kippstufe:


Mono-Flops. Übertrage die Schaltung in ein Streifenraster.

• Flip-Flop/bistabile Kippstufe:


Flip-Flops. Übertrage die Schaltung in ein Streifenraster.

MUM

• Bearbeitet die ausgeteilten AB´s.


Englisch

• Buch

Reading:

- Buch S. 19-23 und Aufgaben S. 21-23 Nr. 2 – 7a oder 7b

- Buch S. 28. Aufgaben S. 29 Nr. 2 a-d

- Buch S. 36. Aufgaben S. 37 Nr. 2a-b / Nr. 4 a oder b

Mediation:

- Buch S. 32 Nr. 3 a-b

Language / Stop chek go:

- Buch S. 53 – 55 durcharbeiten

Vokabeln:

- Irregular Verbs S. 272 – 273 und Vokabeln Unit 2 fertig und Unit 3

Prüfungsaufgaben im roten Stark Buch durcharbeiten. (ggf. von Mitschülern kopieren)

• Arbeitsblätter

Prüfung: Blogging (mit Lösungshilfen)

Prüfung: Bye Bye plastic bags

Muterpüfung: Strict parents

Deutsch

• Schülerheft zum Buchthema: Alle nichtgemachten Aufgaben S. 1 – 16 (Ausnahme S.12)

• Lektüre fertig lesen.

Biologie

• Bearbeitet die ausgegebenen Aufgaben vom Mo, dem 16.03.20.

Chemie

• Chemiearbeit Nr.2 wird zunächst unter Vorbehalt verschoben auf:

Montag, den 4.5.2020!!!

Die Themenbereiche sind den Schülern bereits bekannt.

Musik

• Bearbeitet die ausgegebenen Aufgaben vom Mo, dem 16.03.20.


Aufgabenpool

KLASSE 10B / KL Frau Ellis

Deutsch

• Der Richter und sein Henker

o Schülerheft: S.11 Aufgabe 1, S.12 A3, S.13 A1, S.14 A3, S.15/16 A1, S.17/ A3,

S.17/18 A1, S.19/20 A1, S.23/A2 a-c, S.25/26 A2, S.28/A1,2, S.31 A4. S.34/A5, 36/37

A1, S. 38/A2, S. 39/40/A3+4, S.50/A2, S.55/56 A7/8

o Schreibaufgaben:

▪ 3. Schreibanlass I: Innerer Monolog Bärlachs

▪ 4. Schreibanlass II: Innerer Monolog Tschanz‘

▪ 5. Schreibanlass III: Innerer Monolog Bärlachs

▪ 8. Übergreifende Schreibaufgabe VI: Gespräch zwischen Lutz und Bärlach

▪ Schülerheft S. 61-63 (Innerer Monolog)

▪ Schülerheft S. 63-64 (Erlebte Rede)

o ausgeteilte Kopien anschauen evtl. lernen

o Abgabe der Lektüre: DI 21.04.2020

• Herausforderung Digitalisierung

o Kompendium ergänzen / überarbeiten – Texte wiederholen / neue Texte hinzu:

o Abgabe des Kompendiums: DI 21.04.2020

o Schreibformen u.a. Rede, Leserbrief, Zeitungsartikel wiederholen

o Schülerheft „Herausforderung Digitalisierung“ selbstständig wiederholen

o ausgeteilte Kopien anschauen evtl. lernen

o Argumentieren: Wiederholung Buch P.A.U.L. D. 10 S.182-195 (vorwiegend die

Lernboxen)

• Textbeschreibung

o Lyrik:

▪ Wiederholung Buch P.A.U.L. D. 10 S.256-267 (vorwiegend die Lernboxen)

▪ ausgeteilte Kopien anschauen evtl. lernen

o Prosa:

▪ Wiederholung Buch P.A.U.L. D. 10 S.16-38 (vorwiegend die Lernboxen)

▪ ausgeteilte Kopien anschauen evtl. lernen


Aufgabenpool

KLASSE 10C / KL Herr Söhne

Mathematik

• Buch Seite 150 + 151, Aufgaben P1 bis P21.

Ausführliche Lösungen handschriftlich bis Samstag den 21.03. bereithalten. Auf Anfrage von mir sind

diese per Mail an mich zu übersenden (Mail: [email protected]). Bitte verwendet das pdf

Format. Das Dokument muss euren Namen und das Datum vom 20.03.20 enthalten (z.B.

maier_20_03.pdf)

Deutsch

-Arbeitsheft zum Thema "Digitalisierung": S. 51 -56

Texte lesen und mit der 5-Schritte-Lesemethode bearbeiten:

S. 53-55

- S. 61-64

- S. 92-94

- S. 107-110

Englisch

• WET: “Austrailian connection” durcharbeiten

• WET: “A healthy life” durcharbeiten

• Kopien wurden am Freitag verteilt

Musik

• Finde Informationen über den Film „Yesterday“ von Danny Boyle.

a) Schreibe die wichtigsten Informationen auf.

b) Schreibe auf, wie die Kritiker den Film bewerteten und welche Meinung sie zu diesem Film

hatten.

Geschichte

• Entdecken und Verstehen 3: S. 170-173 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen


• Kopien fertig: „Die Sieger übernehmen die Macht in Deutschland“

• Kopien fertig: „Flüchtlinge und Heimatvertriebene“


• Entdecken und Verstehen 3: S. 200-206,208-209 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen

• ausgeteilte Arbeitsblätter



Biologie

• S. 200/201 lesen

• Fasse die Doppelseite zusammen (ca. ½ Seite)

• Erkläre:

• Quastenflosser

• „lebende Fossilien“

• Schnabeltier

Physik

• Buch Seite 178 „Die Aktivität“ durchlesen

• Aufgaben Seite 179 bearbeiten

• Stelle fest welcher Ort in Baden Württemberg die höchste natürliche radioaktive Belastung hat.

Chemie

➢ „Große Moleküle → Fette“

Buch Prisma S. 232 und 235 lesen

➢ (Heim-)Versuch „Fettfleckprobe“ Material: Löschblatt (alternativ Kaffeefilter, zur Not ein Blatt Papier), Öl oder Butter, Wasser, Nuss

deiner Wahl, Frucht deiner Wahl.

Durchführung: Markiere mit einem Kugelschreiber auf deinem Blatt vier Kreise und nummeriere

sie.

Tropfe anschließend in den ersten Kreis einen Tropfen Öl bzw. reibe wenig! Butter darauf.

Tropfe auf den zweiten Kreis einen Tropfen Wasser.

Teile deinen Nusskern in der Hälfte und reibe die Schnittstelle kräftig auf den dritten Kreis.

Nimm das Fruchtstückchen und reibe dieses auf den letzten Kreis.

Lass alles gut trocknen und prüfe dann im Gegenlicht.

Was kannst du beobachten? Versuche das Gesehene zu erklären. Erstelle ein ordentliches Protokoll

zum Versuch.

Beobachtung …

Skizze ….

Ergebnis …


Aufgabenpool

KLASSE 10D / KL Frau Borgula

Mathe

Sachrechnen wiederholen:

• Dreisatz wiederholen: https://www.youtube.com/watch?v=xooEyNT3OQc (Dreisatz)

• AB9 (Kopie) lösen


• Videos als Hilfe nutzen: o https://www.youtube.com/watch?v=XDvDfzdP_Fc (Prozentwert mit Formel) o https://www.youtube.com/watch?v=ZP2Sy1LBZy0 (Grundwert mit Formel) o https://www.youtube.com/watch?v=rJuA1gL1wDU (Prozentsatz mit Formel) o https://www.youtube.com/watch?v=Woqnd5kdJug (verminderter Grundwert) o https://www.youtube.com/watch?v=fDW-Oa7WkqU (vermehrter Grundwert)

Wichtig sind vor allem die Prüfungsaufgaben!!

• S. 125 Nr. 2; 3; 4; 7; 9

• S. 126 Nr. 10; 11


• S. 129 Nr. 1; 2;

• 2015 P7; 2016 P 8; 2017 P7; 2018 P4

• Weitere Prüfungsaufgaben: https://www.walterbauer.org

Deutsch

Arbeitsheft Der Richter und sein Henker:

• S. 34 Nr. 5 a + b

• S. 35 Nr. 6

Erlebte Rede:

• Wichtig: Informiere dich auf den Seiten 63 und 64 zum Aufgabenformat der „erlebten Rede“

• Schaue dir folgendes Video an und schreibe dir die wichtigsten Informationen zur erlebten Rede in Form eines Spickzettels heraus: → https://www.youtube.com/watch?v=0sW86YJFfZw

Lektüre Der Richter und sein Henker:

• Bereite deine Lektüre für die Prüfung vor: → Farbmarkierungen für die einzelnen Figuren

→ Kapitel nummerieren

→ Wichtige inhaltliche Bezüge mit Stichworten versehen

→ Gefühlslage/Emotionen der Figuren mit Stichworten versehen

Kompendium:

• Überarbeite dein Kompendium: → unnötige Texte aussortieren, neue sinnvolle Texte einarbeiten

→ Texte bearbeiten! (markieren, Randnotizen, Zusammenfassungen, Zitate rausschreiben)

https://www.youtube.com/watch?v=xooEyNT3OQc

https://www.youtube.com/watch?v=XDvDfzdP_Fc

https://www.youtube.com/watch?v=ZP2Sy1LBZy0

https://www.youtube.com/watch?v=rJuA1gL1wDU

https://www.youtube.com/watch?v=Woqnd5kdJug

https://www.youtube.com/watch?v=fDW-Oa7WkqU

https://www.walterbauer.org/

https://www.youtube.com/watch?v=0sW86YJFfZw


→ Texte mit Quellen versehen

→ Inhaltsverzeichnis überarbeiten

Englisch

Reading: - Buch S. 19-23 und Aufgaben S. 21-23 Nr. 2 – 7a oder 7b

- Buch S. 28. Aufgaben S. 29 Nr. 2 a-d

- Buch S. 36. Aufgaben S. 37 Nr. 2a-b / Nr. 4 a oder b

Mediation: Buch S. 32 Nr. 3 a-b

Language / Stop chek go: Buch S. 53 – 55 durcharbeiten

Vokabeln: Irregular Verbs S. 272 – 273 und Vokabeln Unit 2 fertig und Unit 3

Prüfungsaufgaben im roten Stark Buch durcharbeiten. (ggf. von Mitschülern kopieren)

Französisch

− Buch S. 54 Text lesen, unbekannte Vokablen nachschauen und lernen

− Vokablen 3D lernen

Biologie

• S. 200/201 lesen

• Fasse die Doppelseite zusammen (ca. ½ Seite)

• Erkläre: a) Quastenflosser b) „lebende Fossilien“ c) Schnabeltier

Chemie

Klasse 10d – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit nicht nötig, lediglich

Terminänderung für Arbeit Nr.2

Chemiearbeit Nr.2 wird zunächst unter Vorbehalt verschoben auf:

Freitag, den 8.5.2020 !!!

Themenbereiche: Der komplette Stoff ab Vergleich Methanol vs. Ethanol inklusive

Arbeitsblätter, die ab diesem Zeitpunkt im Unterricht bearbeitet wurden.

Musik

• Finde Informationen über den Film „Yesterday“ von Danny Boyle.

a) Schreibe die wichtigsten Informationen auf.

b) Schreibe auf, wie die Kritiker den Film bewerteten und welche Meinung sie zu diesem Film

hatten.


Geschichte



• Kopien fertig: „Die Sieger übernehmen die Macht in Deutschland“

• Kopien fertig: „Flüchtlinge und Heimatvertriebene“


• Entdecken und Verstehen 3: S. 200-206,208-209 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen

• ausgeteilte Arbeitsblätter

Documents

Aufgaben. Die Links kannst du im Dokument direkt anklicken. … · 2020. 9. 10. · Die Links kannst du im Dokument direkt anklicken. ... • DIN A4 quer, Rand schmal, Tabelle 5 x