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THEODOR-HEUSS-REALSCHULE HOCKENHEIM
AUFGABENPOOL
FÜR DIE UNTERRICHTSFREIE ZEIT AUFGRUND DER
CORONA-REGELUNG DI, 17.03. – SO, 19.04.2020
Ausgabedatum: Montag, 16.03.2020
Achtung beim Ausdrucken:
Bitte drucke nur die angezeigte Seite(n) der jeweiligen Klasse aus und stelle dies vor dem Drucken
über die Druckeinstellungen ein. Ansonsten wird das ganze Dokument gedruckt und es gibt eine
unnötige Papierverschwendung. Oder: du verzichtest ganz aufs Ausdrucken und notierst dir die
Aufgaben. Die Links kannst du im Dokument direkt anklicken.
ÜBERSICHT/INHALTSVERZEICHNIS Einfach die Klassen anklicken und das Dokument springt automatisch zu den Aufgaben.
5a 6a 7a 8a 9a 10a
5b 6b 7b 8b 9b 10b
5c 6c 7c 8c 9c 10c
6d 7d 8d 9d 10d
7e 8e 9e
7f
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Aufgabenpool
KLASSE 5A / KL Herr Weigerstorfer
Fach: IT Erstellen eines Comics
• DIN A4 quer, Rand schmal, Tabelle 5 x 4 (Spalten x Zeilen)
• Bilder und Formen z. B. Sprechblasen einfügen, bei Problemen bitte nochmal im Arbeitsheft „You start IT“ nachlesen S. 40 – 43
Fach: Mathe Vierecke und deren Eigenschaften Vierecke ins Heft zeichnen (ordentlich!) mit Symmetrieachsen und die Eigenschaften aufschreiben
1. Rechteck und Quadrat S. 112 (siehe grüner Kasten und Beispiel unten) 2. Parallelogramm und Raute S. 114 (siehe grüner Kasten und Beispiel unten) 3. Drachen und Trapez S. 117 (siehe grüner Kasten und Beispiel) 4. Aufgaben:
• S. 113)4) in ein Koordinatensystem (verschiedene Farben)
• S. 115)4)a) – c) in ein Koordinatensystem (verschiedene Farben)
• S. 117)2) und 4) jeweils in ein Koordinatensystem (verschiedene Farben) Flächen vergleichen
• Arbeitsblatt 1 Flächeninhalte messen (S. 71)
• S. 160)1) und 2) Lösungen: 31, 20, 18, 24, 32, 18 in falscher Reihenfolge ☺
• S. 161)4)
• Arbeitsblatt 2 Flächeninhalte berechnen (S. 72)
• Mache dich mit der Umrechnung von Flächeneinheiten vertraut S. 162
• Arbeitsblatt 3 Flächeninhalte umrechnen (S. 73)
• Aufgabe dazu S. 163)3) Fach: BNT
• Buch Seite 73 Text lesen
• Buch Seite 72/ 1,2,3 (ihr könnt die Stichpunkte der Plakatpräsentation
verwenden!),4,5,7 Alle Aufgaben schriftlich in den Ordner notieren!!
• Buch Seite 75 Text lesen
• Buch Seite 74/1,2,3,4,5 Alle Aufgaben schriftlich in den Ordner notieren!!
• Buch Seite 76/77 Text lesen
• Buch Seite 77/1,2 (Zwei Dinosaurierarten!),3 Alle Aufgaben schriftlich in den Ordner
notieren!!
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Fach: Katholische Religion
• Fertigstellung der Bildergeschichte zu Abraham (im Unterricht begonnen)
Termin für Klassenarbeit verlegt auf 24. April 2020 Fach: Geo
• Buch S. 92-97, AB (beide Seiten). Fach: Englisch
• Grammatik: Das Arbeitspaket, das vor den Ferien ausgeteilt wurde.
• Lesekompetenz: Im Buch S. 160-162, Aufgaben 1, 2 schriftlich
• S. 163, Aufgaben 1,2,3 schriftlich
• S. 164-165, Fragen 1-5 schriftlich beantworten. Fach: Bläser Üben: S. 29 „Warm up“, S. 28 „Ode an die Freude“, S. 35 „Marsch der Samurai“ Stimme 1+2 Fach: Deutsch Woche 1: 16.-20.3.2020 ➢ digital, online: [Datum, Arbeitszeit, Fehler, … für den Lehrer sichtbar ☺]
• Anton: alle Aufgaben, die deiner Klasse zugeordnet sind! Du bekommst eine Anleitung und
einen Zugangscode, mit dem du dich anmelden musst.
➢ analog, mit Hand und Stift: [Nutze auch das Wörterbuch!]
• s-Laute: Buch S. 294/295 lesen, S. 296 Nr. 1+4 und Lernbox ins Merkheft kopieren
• S. 297 Nr. 7+8 (Tabelle anfertigen und fortführen)
• S. 298 Nr. 2+3, S. 299 Nr. 4+5 schriftlich ins Heft
• AH S. 100 Lösungshefte nur zur Kontrolle!
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Aufgabenpool
KLASSE 5B / KL Frau Montag/Frau Paris
Englisch Klasse 5b
1. Bearbeite die Aufgaben nacheinander.
2. Alle Aufgaben sind Pflichtaufgaben und müssen
nach den Ferien bearbeitet sein.
3. Schreibe die Überschrift und das Datum in dein
Heft. Unterstreiche mit einem Lineal.
Tag Thema/ Aufgabe
Dienstag
17.03.20
Doppelstunde
Adverbs of frequency (Häufigkeitsadverbien)
- Bearbeite das AB 1
- workbook S.37 Nr 6
- AB 2
Mittwoch,
18.03.20
Linking words: and, or, but, because
- S.61 Nr 10 A great place for a holiday
Übersetze die Wörter: and, but, or, because
und schreibe sie in dein Heft.
Schreibe den Text „Come to Plymouth“ ab und
setze das richtige linking word ein.
- S.61 Nr 11 Plymouth days and nights
Schreibe die 7 Sätze in dein Heft. Benutze
wieder das richtige Linking word.
→ falls du Hilfe brauchst: S.140 More help
- wb. p.40 Nr 15
Montag,
23.03.20
Doppelstunde
Story – Happy birthday Luca
- S.62/63
Lese die Geschichte
Nr 2
Nr3 → Zu schwer? hier findest du Hilfe auf
S.141
wb p.41; 16+17
AB 3 Vocabsheet
Dienstag,
24.03.20
Doppelstunde
Reading
- S.66: lese die Anzeigen durch
- Nr 1 +2 ins Heft
- S.142 More practice 5a
- wb S.44
- AB 4 Vocabsheet
Reading: Casper the cat
- S.71 Nr 8a-c
Mittwoch,
25.03.2020
Writing
- S. 70 Nr 7
- wb S.45-47 Nr 1-4a
Montag,
30.03.20
Revision
- wb S. 48/49 Nr 1-5
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Doppelstunde - Bitte Aufgabe 3 ins Heft (Überschrift, Datum
und Seite nicht vergessen)
Dienstag,
01.04.20
Doppelstunde
Stop, Check, Go
- S.68 Nr 2-5
Listenings findest du in der scook-app unter:
aus dem Schulbuch
- AB 5
- AB 6
Mittwoch,
01.04.20
Using a dictionary
- S.86 Nr 1: Lese das Gedicht (poem)
- Nr 2a: schreibe die Wörter in dein Heft
- Nr 2b: schreibe die Reihenfolge zusätzlich
noch in dein Heft
- Nr 2c: schreibe auch diese Reihenfolge in
dein Heft
Geschafft! Überprüfe nochmals, ob du alle Aufgaben erledigt
hast. Nach den Ferien werden wir eine Arbeit über Unit 3
schreiben.
Wenn du noch mehr lernen möchtest, dann darfst du die
freiwilligen Arbeitsblätter (habe ich am Montag ausgeteilt)
bearbeiten.
Ich wünsche dir eine schöne unterrichtsfreie Zeit und tolle
Ferien.
Deine Klassenlehrerin
Frau Montag
Heimarbeit – Klasse 5b – Mathematik
Themenbereich Info Übungen
Koordinatensystem S. 118 S.119/3 grün
S.120/5 grün
Entfernung und Abstand S.121 S. 121 dunkelblauer
Kasten mit Überschrift
abschreiben
S. 122/3 beide/4
grün/5 grün
Symmetrische Figuren S. 123 S. 123 dunkelblauer
Kasten mit Überschrift
abschreiben
S. 124/1/2/3/4 alle
grün
S. 125/6/7 alle grün
Rechteck und Quadrat S.126 S. 126 dunkelblauer
Kasten mit Überschrift
Zur Übersicht (Anfangsseite) 6
abschreiben
S. 127/A/B
S. 127/3/4/5a alle
grün
Parallelogramm und Raute S. 128 S. 128 dunkelblauer
Kasten mit Überschrift
abschreiben
S. 129/A/B
S. 129/3/4/5 alle grün
Noch mehr Vierecke S. 131 S. 131 dunkelblauer
Kasten mit Überschrift
abschreiben
S. 132/A/B
S.132/3/4/7 alle grün
Zusammenfassung/Rückspiegel S. 133 S. 140/1/2
S. 140/3/4/5 alle grün
Deutsch
➢ old school, mit Hand und Stift:
• s-Laute:
→ Buch S. 294/295 lesen
→ S. 296 Nr. 1+4 und die Merkbox ins Merkheft übertragen oder kopieren
→ S. 297 Nr. 7+8 (Tabelle anfertigen und fortführen)
→ S. 298 Nr. 2+3 / S. 299 Nr. 4+5
→ Arbeitsheft S. 100
• Hinweis: Die Lösungshefte für das Arbeitsheft werden am Montag ausgegeben. Diese sollen aber nur zur Kontrolle genutzt werden!
➢ online: [Ich seh´ alles! Datum, Arbeitszeit, Fehler, … ☺]
• Lernapp Anton:
→Alle zugeteilten Aufgaben in deiner Klasse bearbeiten! Du bekommst eine Anleitung und einen Zugangscode, mit dem du dich anmelden musst.
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Geografie Klasse 5b
4. Bearbeite die Aufgaben nacheinander.
5. Alle Aufgaben sind Pflichtaufgaben und müssen
nach den Ferien bearbeitet sein.
6. Schreibe die Überschrift und das Datum in dein
Heft. Unterstreiche mit einem Lineal.
Tag Thema/ Aufgabe
Mittwoch,
18.03.20
Doppelstunde
Hausaufgaben
- Überprüfe mit dem Lösungsblatt deine
Hausaufgaben (M6 – Übung macht den Meister)
Höhenlinien und Höhenschichten
- Buch S.40 lesen
- Aufgabe 1-3
- AB „Wie kommt der Berg auf die Karte?“
- Information I und Aufgabe I bearbeiten
Mittwoch,
25.03.20
Doppelstunde
Terra Training
- S.44/45 Nr 1, 2a, 3, 4a-g, 5, 6, 7, 8, 9
- Lösungen findest du auf: www.klett.de
- Gebe folgenden Code in das Suchfeld ein:
hx375u
- Freiwillig: für Online-Übungen gilt folgender
Code: pn52yf
Mittwoch,
01.04.20
Doppelstunde
Orientieren in Baden-Württemberg
- S.53 Nr 1+2
➔ nutze dafür die Karte S. 210/211
Viel Spaß!
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BNT- Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit (17.3. –
19.4.)
Hallo, liebe Klasse 5b,
arbeitet bitte selbständig in den kommenden Wochen an folgendem Thema:
„Anpassung bestimmter Tiere an ihren Lebensraum“ (Das ist auch die Überschrift in
eurem Ordner)
• Ihr sucht euch eines der drei Themen aus dem Buch aus:
o S. 58/59 Eichhörnchen und Baummarder
o S. 60/61 Der Maulwurf
o S. 62/63 Fledermäuse
• Ihr könnt euch gerne auch zusammentun (maximal zu dritt!). Es muss allerdings
jeder einzelne von euch den Heftaufschrieb haben und am Ende präsentieren
können!
• Ihr bearbeitet die entsprechenden Fragen im Buch und gestaltet ein paar
wirklich tolle Seiten in eurem Ordner. Die Informationen aus dem Buch reichen
zur Bearbeitung aus!
• Ihr dürft trotzdem zusätzlich im Internet stöbern. Vergesst hierbei aber nicht,
die Internetadresse entsprechend zu kopieren und anzugeben. Hier gibt es auch
zwei gute Seiten im Buch! Diese solltet ihr vor der Internetrecherche unbedingt
durchlesen!
• Falls ihr Fragen habt, dann dürft ihr mich auch gerne einfach anschreiben:
Ich wünsche euch frohes Schaffen, bleibt gesund und hoffentlich bis ganz bald wieder!!
Eure Frau Paris
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Klasse 5b – Wochenaufgaben für die Woche 16.03.2020 bis 21.03.2020
Musik
Wer war Johann Sebastian Bach?
Kurzbiografie Johann Sebastian Bachs (1685 - 1750)
Eine Musikzeitschrift für junge Leute hat dich gebeten, einen Artikel über Johann Sebastian Bach zu verfassen.
Lies dazu die beiden Seiten über den berühmten Musiker und schreibe eine möglichst spannende Zusammenfassung über sein Leben.
Klasse 5 b – Bläser - Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
16.3.- 20.3.
Bläser
• Üben:
S. 29 „Warm up“,
S. 28 „Ode an die Freude“,
S. 35 „Marsch der Samurai“ Stimme 1+2
Klasse 5b – Katholische Religion - Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
Katholische Religion
• Fertigstellung der Bildergeschichte zu Abraham (im Unterricht begonnen)
• Termin für Klassenarbeit verlegt auf 24. April 2020
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Aufgabenpool
KLASSE 5C / KL Frau Romeik/Herr Nimmrichter
Bitte bearbeite vom 17.03. – 20.03.2020 alle der folgenden Aufgaben. Wichtig: Hebe all diese Aufgaben sorgfältig auf – Deine Lehrerinnen und Lehrer können sie zur Benotung hinzuziehen.
Deutsch (Herr Herzog) Buch P.A.U.L. D. 5
➔ S.273/4, S.274/7, S.274 LERNBOX ins Heft, ➔ S.275/1,2,5,6, ➔ S.276/7,8 + LB, ➔ 277/4,278/6+LB
Arbeitsheft P.A.U.L. D. 5: S.88,89,90,91,92 Buch P.A.U.L. D. 5
➔ S.283/1, S.284/4 ➔ S.285/1, ➔ 287/1,2, ➔ S.288/5, ➔ S.290/4, ➔ 291/8
Arbeitsheft P.A.U.L. D. 5
➔ S.93-99
Sachtexte: Arbeitsheft P.A.U.L. D. 5 ➔ S.32-41
Englisch (Frau Romeik/Herr Schell) Bearbeitung aller Arbeitsblätter mit grünen Zahlen (S. 1-7 aus Frau Romeiks Arbeitsblock…)
➔ Das Arbeitsblatt 6 NICHT auf der Kopie ausfüllen! ALLE englischen UND deutschen Sätze ins Englischheft abschreiben und dabei die Vokabellücken mit einem farbigen Stift ausfüllen.
➔ Arbeit mit Blatt 7 (Vokabellernen über mit der „Knickmethode“) ➔ Careful: es folgen noch weitere Knickwörter-Blätter. Am ersten Donnerstag nach
Schulberginn folgt gleich ein Vokabeltest zu all diesen „Knickblättern“. ➔ Youtube-Videos ansehen (erst die Eltern nach Erlaubnis fragen): ➔ 1) The singing walrus: days of the week
( https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ ) ➔ 2) The singing walrus: months of the year
( https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk )
➔ Wiederholung im Workbook: Seiten 16, 18 und 23 jeweils die ganze Seite ausfüllen
➔ Falls Du bei der Arbeit einige Wörter nicht verstehen solltest: frage Deine Eltern, ob Du im Internet im Wörterbuch nachschauen darfst. Z. B. bei: www.pons.com (Wenn Du hier die Suchrichtung zu „englisches Wort in deutsches“ ändern möchtest, klicke bitte auf den Wechselpfeil ( ) zwischen den Wörtern Deutsch und Englisch
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Mathe (Herr Nimmrichter/Frau Borgula) ➔ S. 126 Nr. 2: Im Beispiel (blauer Kasten) siehst du, wie man ein Rechteck oder ein
Quadrat zeichnet. ➔ Übungen S. 127 Nr. 3-6 orange + Nr. 4 grün ➔ Ergänzende Übungen: Arbeitsheft S. 37
Geo (Frau Vaseryna) ➔ Buch S. 92-97 ➔ doppelseitiges Arbeitsblatt bearbeiten
Musik (Frau Philipp) Der Ameisenbär
➔ lerne auswendig: „Der Ameisenbär“ (alle drei Stimmen) ➔ übe das Rhythmus-Pattern ➔ be den Text und das Rhythmus-Pattern gleichzeitig
kath. Religion (Frau Böhm)
➔ Fertigstellung der Bildergeschichte zu Abraham (im Unterricht begonnen) ➔ Vorsicht: Der Termin für die Klassenarbeit in Religion wird auf den 24. April 2020 verlegt.
Kunst (Frau Romeik) ➔ Male ein großes Bild zum Thema „Die Alten Ägypter“ (Anleitung siehe Arbeitsblätter BK).
Bläser (Herr Nimmrichter) Üben:
➔ S. 29 „Warm up“ ➔ S. 28 „Ode an die Freude“, ➔ S. 35 „Marsch der Samurai“ Stimme 1+2
Bio 5c
Arbeitsblatt: Lebensweise und Ernährung von Fischen
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Aufgabenpool
KLASSE 6A / KL Herr Kress
Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit
➔ Streiche durch, was du schon erledigt hast!
Deutsch
• Lernpaket zur Rechtschreibung fertig bearbeiten:
→ Buch S. 305 Nr. 1+2
→ S. 306 Nr. 4 + Merkkasten abschreiben oder kopieren
→ Arbeitsheft S. 89 Nr. 1
→ S. 90/91 Nr. 2-4
→ S. 92/93 Nr. 1-3
• s-Laute:
→ Buch S. 310 Nr. 6+7
→ S. 313 Nr. 11-13
→ S. 314 Merkkasten abschreiben oder kopieren
→ Arbeitsheft S. 104-108
• Hinweis: Die Lösungshefte für das Arbeitsheft werden am Montag ausgegeben. Diese sollen aber nur zur Kontrolle genutzt werden!
➢ online: [Ich seh´ alles! Datum, Arbeitszeit, Fehler, … ☺]
• Lernapp Anton:
→Alle zugeteilten Aufgaben in deiner Klasse bearbeiten!
Mathe
• Erklärvideos auf YouTube:
- Dezimalbrüche ordnen
https://www.youtube.com/watch?v=uIvilpp-hrM
- Dezimalbrüche runden
https://www.youtube.com/watch?v=timd8Haa5Zc
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• Erklärvideo „Dezimalbrüche ordnen“ anschauen und Buch S. 103 blauen Merkkasten
durcharbeiten und ins Heft übertragen.
Buch S. 103 Nr.: 1+2 sowie Buch S.104 A+B; Nr.: 3 und 7 re + li;
Arbeitsheft S. 37 Nr. 1-5.
Kontrolle der Aufgaben mit dem Lösungsheft.
• Erklärvideo: „Dezimalbrüche runden“ anschauen und Buch S. 106 blauen Merkkasten
durcharbeiten und ins Heft übertragen.
Buch S. 106 Nr.: 1+2 sowie Buch S.107 A+B; Nr.: 3 re + li;
Brüche in Dezimalzahlen umwandeln
https://www.youtube.com/watch?v=IYj8iiULazQ
Brüche mit Stufenzahlen multiplizieren
https://www.youtube.com/watch?v=WlDTmPioHFg
Englisch
• Übersicht der zu erledigenden Aufgaben sowie Arbeitsblätter für die kommenden 3 Wochen wurden bereits ausgegeben.
BNT
• Buch Seite 97 Text lesen
• Buch Seite 96/ 2 (Weltkarten gibt es im Internet!!),3,4,5,6,7,8,10 schriftlich in den Ordner notieren.
Geographie
• In der subtropischen Zone Europas:
→ Buch S. 30-31 lesen, Aufgabe 1,2,3
→ Internetrecherche: Suche den aktuellen Hitzerekord in Europa für das Jahr 2019
(zum Vergleich: Buch S. 30 linker Buchrand)
Weiter geht’s auf der nächsten Seite
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Geschichte
• Militärische Erziehung im antiken Griechenland Rufe folgende Website auf: https://segu-geschichte.de/sparta/
→ Lies dir die Informationstexte durch und bearbeite im Anschluss
die Aufgaben 1 a) b) und 2 a) b)
Hinweis: Vollständige und ausführliche Sätze. Keine Stichworte!
→ Du kannst deine Antworten direkt in die dafür vorgesehenen Felder eintragen.
→ Du bist fertig? Gehe auf der Website nach ganz unten (Bsp. unteres Bild), klicke auf den
Druckerbutton, drucke das ausgefüllte Dokument aus und hefte es in deinem
Geschichtsordner ab.
→ Es gibt bei dir zu Hause keinen Drucker oder die Tinte ist leer? Dann speichere die Datei
auf einem USB-Stick und bringe diesen bei Schulstart mit in den Unterricht.
Französisch
• Dialog S. 51 auswendig lernen
• CDA p. 36,37,38 (die Aufgaben, die ohne CD möglich sind)
Bläser
• Üben des Stücks "Surfing USA
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Aufgabenpool
KLASSE 6B / KL Frau Dr. Labs-Dambach
Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit
➔ Streiche durch, was du schon erledigt hast!
Deutsch
➢ digital, online: [Datum, Arbeitszeit, Fehler, … für den Lehrer sichtbar ☺]
• Orthografietrainer: täglich 2 Aufgaben!
• Anton: alle Aufgaben, die deiner Klasse zugeordnet sind! Du bekommst eine Anleitung und
einen Zugangscode, mit dem du dich anmelden musst.
➢ analog, mit Hand und Stift: [Nutze auch das Wörterbuch!]
• s-Laute: Buch S. 313 Nr. 11-13 und S. 315 Nr. 1-4 und S. 316 Nr. 5-7 schriftlich ins Heft
• Lernboxen S. 314 und 316 ins Merkheft (kopieren oder abschreiben)
• AH S. 104-110 Lösungshefte nur zur Kontrolle!
Englisch
1) SB p. 164/165
Exercise 1: Read the text
Exercise 2: Write your own holiday story and illustrate it (draw pictures…)
➔ More help (ideas and sentences on p.158)
2) Vocabulary p. 217 -219 abschreiben (3 Spalten!!!) und lernen!
3) WB p. 46
4) Exercise sheet: vocabulary
5) Exercise sheets: making arrangements + healthy living + How healthy is your food + hobbies
Mathe
• Buch Seite 100, blauer Kasten „Merke“ und „Beispiel“ ins Heft übertragen
• Seite 101 Aufgabe A sauber ins Heft übertragen und die fehlenden Werte eintragen
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• Seite 101 die Aufgaben 4 – 7 gelb und grün
• Seite 102 alle Aufgaben
BNT
• Buch S. 97 Text lesen
• Buch S. 96 Nr. 2 (Weltkarten gibt es im Internet!!),3,4,5,6,7,8,10 schriftlich in den Ordner
notieren
Geo:
Thema: Viel Fleisch für viele
• Buch S. 56 Text lesen
• S. 57 Nr. 1 schriftlich
• S. 57 Nr. 3 (3 Vorteile/5 Nachteile) schriftlich
Geschichte:
• Buch S. 80 lesen und Aufgaben 1-3 schriftlich ins Heft.
• Buch S. 81 lesen, S. 82 – 83 Aufgaben schriftlich ins Heft.
Musik:
Lies den Text über die deutsche Nationalhymne und bearbeite die Aufgaben 1-5.
Die Nationalhymnen und weitere Informationen findest du im Internet.
Französisch:
• Selbstständige Wiederholung: Vokabeln Unité 4, die Verben être und avoir, die Zahlen von 1-
20
• Erstelle zu folgenden Wortfeldern Mindmaps mit dem passenden Vokabular: un quartier, la
famille, les animaux
o (Hinweis: Verwende den bestimmten Artikel, schreibe männliche Nomen blau und
weibliche Nomen rot!)
• Buch S. 52 Text lesen, Aufgabe 1a)
o (Hinweis: Bearbeite alle drei Texte und löse die dazugehörigen Aufgaben!)
• Buch S. 54 Nr. 3c
• Carnet d‘activités S. 38 Nr. 6 (falls noch nicht bearbeitet)
• Carnet d’activités S. 39 Nr. 1
Bläser-Klasse:
Üben des Stücks „Surfing USA“
la famille
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Aufgabenpool
KLASSE 6C / KL Frau Philippi
Deutsch
• Aufgaben bei „Anton“ (Anmeldecodes wurden bereits ausgegeben)
➔ alle Aufgaben, die deiner Klasse zugeordnet sind!
• Lernjobs 5, 6, 7 (alle ausgegeben) im Buch P.A.U.L. D. 6 und Arbeitsheft
Englisch
• S. 166-167, Fragen 1-5 schriftlich beantworten
• S. 168-171, Task 1, Task 2 a) b), Task 3 a), Task 4a), Task 5, Task
6 schriftlich!
BNT Klasse 6
• Buch Seite 97 Text lesen
• Buch Seite 96/ 2 (Weltkarten gibt es im Internet!!),3,4,5,6,7,8,10 schriftlich in den Ordner
notieren
Geschichte
• Die geographische Lage Griechenlands:
o Buch S. 86, Aufgabe 1
o Vergleiche die geographische Lage Griechenlands (= Landschaft) mit der
geographischen Lage Ägyptens. Welche Unterschiede gibt es?
o Überlege, welche Auswirkungen die Landschaft Griechenlands auf das Leben der
Menschen von damals gehabt haben könnte?
• Der Begriff Polis:
o Buch S. 88-89 lesen, Aufgabe 1,2,3
Geographie
-Buch S. 54-55, Aufgaben 1, 2, 3, 5, 6 schriftlich
Französisch
− Dialog S. 51 auswendig lernen
− CDA p. 36,37,38 (die Aufgaben, die ohne CD möglich sind)
Bläser AG
- Üben des Stücks "Surfing USA“
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Damit die grauen Zellen nicht rosten – Übungen für die Heimarbeit
Bearbeite folgende Aufgaben in deinem Heft. Nummeriere die Aufgaben
so wie angegeben. Denk daran nicht nur die Ergebnisse, sondern auch
die Aufgaben selbst und vor allem die Nebenrechnungen zu notieren.
Teile dir die Aufgaben ein. Du solltest jeden Tag mindestens zwei
Aufgaben erledigen.
Wiederholung
Nummerierung im Heft
Aufgabe Tipp
1 S. 63, Nr. 2 und Nr. 7 Hast du Schwierigkeiten beim Addieren und Subtrahieren von Brüchen, dann lies den blauen Kasten auf S. 46.
2 S. 64, Nr. 14 Hast du Schwierigkeiten beim Multiplizieren und Dividieren von Brüchen, dann lies den blauen Kasten auf S. 54 und 57.
3 S. 65, Nr. 26 Hast du Schwierigkeiten beim Rechnen mit Klammern und der Punkt vor Strich Regel, dann lies den blauen Kasten auf S. 60.
4 S. 78, Nr. 1-3 Hast du Schwierigkeiten beim Zeichnen von Schrägbildern, dann lies den blauen Kasten auf S. 60.
5 S. 118, Nr. 24 Hast du Schwierigkeiten beim Runden von Dezimalzahlen, dann lies den blauen Kasten auf S. 106.
6 S. 117, Nr. 12 Hast du Schwierigkeiten beim Umwandeln von Dezimalzahlen, dann lies den blauen Kasten auf S. 108.
Jetzt kommt etwas Neues:
Das Rechnen mit Dezimalzahlen: Addieren und Subtrahieren
Du kennst sicher schon das schriftliche Addieren und Subtrahieren. Wenn du Schwierigkeiten
hast gehe auf YouTube und suche ein passendes Video zum Thema (schriftliches Addieren
und Subtrahieren).
Hier ein Beispiel:
1. Versuche es nun selbst: 87587 + 287876 und 17657653 - 7676. Notiere die Aufgabe
in dein Heft. Achte darauf, dass du die Zahlen genau untereinander schreibst.
2. Lies nun auf Seite 124 den blauen Kasten. Schaue dir die Beispiele genau an. Hast du
Schwierigkeiten suche dir ein passendes Video zum Thema (Addieren und
Subtrahieren von Dezimalzahlen).
3. Bearbeite nun folgende Aufgaben in deinem Heft (Denke an den Aufschrieb!):
Anton-APP nicht
vergessen…
3 5 4
+ 5 31 6
8 9 0
Zur Übersicht (Anfangsseite) 19
- S. 125, Nr. 3,4,5 und 6 jeweils grün oder orange (je nachdem wie fit du bist!)
- S. 126, Nr. 8 orange, Nr. 10 orange, 11 grün
- S. 127, Nr. 15 orange
…geschafft? Dann kontrollieren nochmal, ob du an alles gedacht hast. Nummer, Seite, Nebenrechnungen,… …alles erledigt? SUPER GEMACHT!
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Aufgabenpool
KLASSE 6D / KL Frau Mollenhauer/Frau Dietz
Deutsch
• Aufgaben bei „Anton“ (Anmeldecodes wurden bereits ausgegeben)
• Lernjobs im Buch P.A.U.L. D. 6 und Arbeitsheft
Fertig? Dann ergänze diese Übungen:
ADJEKTIVE nominalisieren / substantivieren
Pflichtaufgabe erledigt freiwillig erledigt
Hier brauche ich noch einen Input! Das verstehe ich
nicht:
S. 301 Nr. 1
Finde selbst ein Sprichwort, in welchem ein Adjektiv nominalisiert/substantiviert wurde.
S. 301/302 Nr. 2
S. 302 Nr. 3
S. 303 Lernbox ins Merkheft!
S. 302 Nr. 4
Pflichtaufgabe erledigt Hier brauche ich noch einen Input! Das verstehe ich nicht:
PAUL Arbeitsheft S. 85 Nr. 1+2
PAUL Arbeitsheft S. 86 Nr. 3+4
Vergleicht eure Ergebnisse mit der Musterlösung!
Zur Übersicht (Anfangsseite) 21
S. 303 Nr. 5 Ergänze drei eigene,
ähnliche Sätze!
Vergleicht eure Ergebnisse mit der Musterlösung!
Fertig? Dann ergänze diese Übungen:
IV. Fünf-Minuten-Diktate
Pflichtaufgabe erledigt Hier brauche ich noch einen Input!
Das verstehe ich nicht:
S. 304 Nr. 1
- Fische - Delfine - Austern - Krebstiere - Pinguine
Hake ab!
O O O O O
Mathe
• Mathebuch S. 97 (Wdh.) Aufgaben A – G bearbeiten.
• Buch S. 102, Aufgaben 10 und 11 (orange) und Aufgabe 11 und 12 (grün)
• „Dezimalzahlen vergleichen und ordnen“
Buch S. 103 blauen Merke-Kasten durchlesen, Aufgaben 1 und 2 bearbeiten
Englisch
• S.70 Nr. 1 a), b) + c) schriftlich (Hilfe für die Mindmap auf S.162)
• Workbook S.46 Nr.2 und s.47 Nr.3
• Vokabeln S. 218/219 : Theme 1
Pflichtaufgabe erledigt Hier brauche ich noch einen Input! Das verstehe ich nicht:
PAUL Arbeitsheft S. 87 Nr. 1+2
PAUL Arbeitsheft S. 88 Nr. 3+4
Vergleicht eure Ergebnisse mit der Musterlösung!
Zur Übersicht (Anfangsseite) 22
Französisch
• Dialog S. 51 auswendig lernen
• CDA (Carnet d’activités) S. 36,37,38 (die Aufgaben, die ohne CD möglich sind)
Geschichte
• Die geographische Lage Griechenlands:
o Buch S. 86, Aufgabe 1
o Vergleiche die geographische Lage Griechenlands (= Landschaft) mit der
geographischen Lage Ägyptens. Welche Unterschiede gibt es?
o Überlege, welche Auswirkungen die Landschaft Griechenlands auf das Leben
der Menschen von damals gehabt haben könnte?
• Der Begriff Polis:
o Buch S. 88-89 lesen, Aufgabe 1,2,3
Geographie
• In der subtropischen Zone Europas:
o Buch S. 30-31 lesen, Aufgabe 1,2,3
o Internetrecherche: Suche den aktuellen Hitzerekord in Europa für das Jahr
2019 (zum Vergleich: Buch S. 30 linker Buchrand)
BNT
• Buch Seite 97 Text lesen
• Buch Seite 96/ 2 (Weltkarten gibt es im Internet!!),3,4,5,6,7,8,10 schriftlich in den
Ordner notieren
Musik
• Lies den Text über Mozart (Kopie S. 148). Schreibe wichtig Informationen in dein
Heft.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 23
Aufgabenpool
KLASSE 7A (IT-KLASSE) / KL Herr Thai
Herr Thai hat ein Padlet zusammengestellt, auf dem alle Aufgaben, die es zu erledigen
gilt, hinterlegt sind.
Link Padlet Klasse 7a
Zur Übersicht (Anfangsseite) 24
Aufgabenpool
KLASSE 7B / KL Frau Layer
Deutsch
• Aufgaben sind bereits bekannt.
Englisch
• Workbook: Seiten 9-10, 14-16
Buch "Headlight": Seite 67, Nr. 1-3
Mathe
• Erklärvideos auf YouTube:
- musstewissen Mathe: Bruchrechnen Regeln einfach erklärt
(https://www.youtube.com/watch?v=jBryDLKTUrQ)
- musstewissen Mathe: Gleichungen
(https://www.youtube.com/watch?v=0ioTiR0HLV0)
- musstewissen Mathe: Was ist ein Term? I einfach erklärt mit Beispielen
(https://www.youtube.com/watch?v=3RWgrC6kNSU)
- musstewissen Mathe: Rechnen mit Klammern
(https://www.youtube.com/watch?v=C9jwQn4VolY)
• Arbeitsheft S. 26 Merkzettel Rechnen mit Termen und S. 30 Merkzettel Gleichungen
Kontrolle der Aufgaben mit dem Lösungsheft.
• Buch S. 107 Rückspiegel re und li Spalte Nr.: 1-4
Kontrolle der Endergebnisse auf S. 190 + 191
Geschichte
• Buch S. 12 lesen, Aufgaben 1 – 5 schriftlich ins Heft; S. 13 lesen und Aufgaben 7 und
9 schriftlich ins Heft.
• Buch S. 14-15 lesen und Aufgaben 1-4 schriftlich ins Heft.
AES
• Zur Wiederholung: Text 1.4 „Was steckt drin in unserer Nahrung?“ (Kapitel 1 „Du
bist, was du isst“), S. 14, 15, 16, 17.
Neu: Fortsetzung Text 1.4 „Was steckt drin in unserer Nahrung?“ (Kapitel 1 „Du bist,
was du isst“), S. 18, 19. Auf der Rückseite: 1.6. „Wasser ist Leben – Durstlöscher
und mehr“, S. 22, 23.
a) Lies die Texte und unterstreiche wichtige Schlüsselwörter.
b) Bearbeite die folgenden Aufgaben: Seite 15, Aufgaben 1 und 2; Seite 17, Aufgaben
2 und 3; Seite 19, Aufgabe 2 a und b; Seite 22, Aufgaben 1 und 3.
c) Bearbeite das Arbeitsblatt „Die Aufgaben der Nährstoffe im Körper“.
Geographie:
• Buch "Terra Geographie 7/8": Seite 62, Nr. 1-3 (Answer in English!)
Zur Übersicht (Anfangsseite) 25
Musik
• Die Musik der Weißen im Norden der USA:
1. Lerne „Banks of the Ohio“ auswendig.
2. Übe das Rappen zum Beat, den deine Gruppe ausgesucht hat.
Physik
• Schallarten im Buch S. 72 und S. 73 lesen
• Aufgaben auf S. 73 Nr. 1 – 4 schriftlich bearbeiten
Gemeinschaftskunde
• Buch S.128 Aufgabe 3
• Buch S.130/131, Aufgabe 3 +4
• Buch S.68/69
Aufgabe 1: Stelle in einer Tabelle die Chancen, die das Internet bietet und die Risiken
gegenüber.
Aufgabe 2: Sollten Eltern die Internetnutzung ihrer Kinder stärker
kontrollieren? Nenne min. zwei pro und zwei kontra Argumente. (Tipp S.210)
WBS
• Buch S.38/39 Aufgabe 1-3
• Buch S.42/43 Aufgabe 1+2
• Buch S.45-47 Aufgabe 1-3
Lösungen GK, S.68 +69
Aufgabe 1
Chancen Risiken
Schnelle und aktuelle Infos sind jederzeit verfügbar.
Bilder und Videos können schnell und unkompliziert weitergegeben werden – auch gegen den Willen von Personen, die darauf zu sehen sind oder die Rechte dafür haben.
Kommunikation mit Freunden wird erleichtert, sodass man besser vernetzt ist.
Jugendliche sind über soziale Netzwerke stark miteinander im Austausch, wodurch weitergegebene Infos eine höhere Reichweite erlangen.
Spiele können jederzeit an jedem Ort mit dem Smartphone gespielt werden.
Gewalthaltige oder pornographische Videos sind nahezu unbeschränkt verfügbar.
Video-Clips anschauen und selbst hochladen stellt keinen Aufwand dar.
Verletzung von Persönlichkeitsrechten, Beleidigungen
Viele Inhalte sind kostenlos. Ständige Nutzung kann zu Abhängigkeit führen.
Aufgabe 2
Zur Übersicht (Anfangsseite) 26
Pro (stärkere Kontrolle) Kontra (keine stärkere Kontrolle)
Es gibt genügend technische Möglichkeiten, um bestimmte Inhalte für Kinder und Jugendliche nicht verfügbar zu machen. Eltern sollten diese nutzen.
Technische Schranken können von Jugendlichen und Kindern umgangen werden. Oder sie schauen sich für sie nicht geeignete Inhalte bei Freunden an. Eltern sollten lieber das Gespräch mit ihren Kindern suchen.
Das Vertrauen zwischen Eltern und Kindern leidet nicht, wenn Eltern ihre Sorgen begründen. Im Gegenteil: Wenn Eltern das Gefühl haben, dass Kinder sich sicher im Internet bewegen, steigt auch das Vertrauen.
Das gegenseitige Vertrauen zwischen Kindern und Eltern leidet durch stärkere Kontrollen. Eltern sollten ihren Kindern Freiräume lassen und sie lieber dazu ermutigen, von selbst das Gespräch über problematische Inhalte im Internet zu suchen.
Die Infos in der Schule reichen häufig nicht aus, um Eltern die Sorgen vor den Risiken zu nehmen. Deswegen sollten sie sich auch selbst stärker um die Kontrolle ihrer Kinder kümmern.
Die Schule leistet einen guten Beitrag, um Kinder und Jugendliche über Chancen und Risiken der Internetnutzung zu informieren. Außerdem geschieht es hier im sachlichen Rahmen, ohne dass die elterliche Sorge zu Konflikten führt.
Lösung S.30/131 Aufgabe 3
• Vereinbarkeit von Familie und Beruf:
Mögliche Hilfen: Anspruch auf Betreuungsplatz, Teilzeitarbeit
• Eltern möchten Zeit haben, um sich ihren Kindern und deren Erziehung zu widmen.
Mögliche Hilfen: Elternzeit, Teilzeitarbeit, Elterngeld
• Manche brauchen finanzielle Unterstützung, weil sie es alleine nicht schaffen, für den
Lebensunterhalt für sich und das Kind zu sorgen.
Mögliche Hilfen: Wohngeld, Kindergeld, steuerliche Entlastungen…
Lösung S.130/131, Aufgabe 4
• Kindern sichern den Fortbestand der Gesellschaft
• Unser Sozial- und Rentensystem beruht darauf, dass die jüngere Generation die
Kosten für die Rente und Pflege der älteren Generation finanziert. Wenn es nun zu
wenig Einzahlende gibt, kommen die Sozialsysteme ins Schwanken. Der Staat muss
also Rahmensysteme schaffen, damit mehr Kinder geboren werden.
Lösung S.128, A.3
Erziehungsstile Vorteile Nachteile Autoritär • Kind weiß, was erlaubt ist und
was nicht.
• Es gibt keine Ausnahmen (Berechenbarkeit)
• Kind fühlt sich ohnmächtig
• Kann nur schwer Selbstwertgefühl entwickeln.
• Mangelnde Wertschätzung für das Kind.
• Kinder werden eingeschüchtert
• Kindern fehlen emotionale Wärme und Geborgenheit.
Demokratisch • Kinder werden selbstständiger • Es wird viel verhandelt und diskutiert.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 27
• Es gibt den Kindern das Gefühl, ernst genommen zu werden.
• Es wird viel gesprochen und verhandelt, die sozialen Fähigkeiten werden gestärkt.
• Die Kinder lernen Kompromisse einzugehen.
• Manche Fehlverhalten sind nicht verhandelbar.
Permissiv • Kinder wissen, was sie wollen.
• Emotionale Wärme ist vorherrschend
• Kinder erfahren keine Grenzen.
• Das Respektieren anderer Meinungen fällt ihnen schwer.
• Sie haben Schwieirgkeiten sich sozial anzupassen.
• Kinder erfahren keine Rückmeldung für ihr Verhalten.
Lösungen WBS S.38/39
1. Aufgabe: Weil das Eis jedes Jahr teurer wird, sprechen Luca und sein Vater über den
Anstieg der Preise. Der Genuss des Eis ist ihnen wichtig, auf diesen möchten sie nicht
verzichten. Aber an anderer Stelle (in diesem Fall in der Drogerie) möchte der Vater
künftig auf die teureren Markenprodukte verzichten.
2. Aufgabe:
a) zu 1.) Verzicht nicht möglich, im Winter muss geheizt werden. Zu 2.) Verzicht möglich, ich gehe seltener oder gar nicht mehr ins Kino.
Zu 3.) Verzicht unter Umständen nicht nötig, ich suche mir einen billigeren
Anbieter
Zu 4.) Verzicht nicht möglich, weil Zahnpflege wichtig ist, aber ich suche mir unter
Umständen einen günstigeren Anbieter
Zu 5.) Verzicht nicht möglich und unter Umständen nicht nötig, ich suche mir
einen billigeren Anbieter
Zu 6.) Verzicht theoretisch möglich, das alte funktioniert noch gut
Zu 7.) Ich kann weniger Eis konsumieren oder völlig darauf verzichten.
b) Heizöl stellt ein Gut dar, das benötigt wird, ein Verzicht ist nicht möglich. Der Eisbecher stellt ein Luxusgut dar, das man mag und das man gerne hätte, das man aber nicht unbedingt braucht.
c) Manche Bedürfnisse lassen sich nur durch materielle Güter befriedigen. Physiologische Grundbedürfnisse müssen befriedigt werden, da sie zum Überleben wichtig sind. Deshalb kann man auf Güter, die diese Grundbedürfnisse befriedigen, nicht verzichten.
3. Aufgabe: Der Preis entscheidet darüber, ob ich ein Gut weiterhin wie bisher kaufe,
nicht mehr oder weniger kaufe, oder ob ich eine günstigere Alternative suche. Bei
manchen Gütern bin ich nicht so frei und muss einen hohen Preis in Kauf nehmen,
weil ich das Gut zum Überleben brauche.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 28
Lösungen S.42/43
1. Aufgabe
a. Nein, Lena ist nicht geschäftsfähig, sie ist zu jung
b. Nein, Tim ist nur beschränkt geschäftsfähig, der Taschengeldparagraph ist
begrenzt auf Kleinbeträge. Wenn die Eltern zustimmen, kann Tim allerdings
den Computer kaufen.
c. Nein, Erläuterung wie bei b).
d. Nein, Erläuterung wie bei b). Hinweis: Eine Schenkung wird wie ein
Kaufvertrag behandelt, wenn Folgekosten daraus entstehen.
e. Nein. Theoretisch dürfte Nevil CDs kaufen (hier greift der
Taschengeldparagraph). Weil aber seine Eltern ihm das Geld ausdrücklich zum
Kauf einer neuen Jacke überlassen haben, muss er das Geld auch dafür
verwenden.
f. Nein, Online-Käufe werden nicht anders behandelt als stationäre Käufe. Da es
bei Bestellungen im Internet regelmäßig so ist, dass die Rechnung hinterher
bezahlt wird, fallen Online-Käufe nicht unter den Taschengeldparagraphen.
Eltern müssen also entweder zuvor einwilligen oder das Geschäft nachträglich
genehmigen. Wenn nicht, gilt der Kauf als ungültig.
Lösungen S.47
1. Aufgabe:
a. Weil beide Seiten ihren Willen zum Kaufgeschäft zum Ausdruck gebracht
haben, muss der Mann das Fahrrad auch am kommenden Mittwoch
abnehmen und bezahlen. Auch eine mündliche Willenserklärung gilt als
Vertragsabschluss.
b. Man spricht von einem Kaufvertrag, wenn es zu einer übereinstimmenden
Willenserklärung gekommen ist. Das heißt, eine Seite bietet ein Geschäft an
(Antrag), die andere Seite nimmt es an (Annahme).
2. Aufgabe:
a. Situation 1: Ja b. Situation 2: Ja c. Situation 3: Nein, weil Milo nur eingeschränkt geschäftsfähig ist und davon
auszugehen ist, dass im Onlinehandel die Rechnung hinterher bezahlt wird.
3. Aufgabe: Nein, darf sie nicht. Eine Schenkung ist ein Vertrag. Aus der Schenkung
können Folgekosten (z.B. Versicherung…) entstehen.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 29
Aufgabenpool
KLASSE 7C / KL Frau Leidner
Deutsch
− Lesen im Buch „Nennt mich nicht Ismael“ von M. Bauer, S. 13 bis 64.
− Bearbeite das Arbeitsblatt „Nennt mich nicht Ismael – Teil 1“ (wird am Montag ausgeteilt).
− Groß- und Kleinschreibung:
− - Lies im Buch „Nennt mich nicht Ismael“ auf Seite 44 die Zeilen 1 – 3 und unterstreiche alle
Wörter, die großgeschrieben sind. Warum wurden diese Wörter großgeschrieben, schreibe
deine Vermutung auf.
− - Buch PAUL D., S. 232 – 234, Nr. 1, 2, 3, 5, 6;
− - Arbeitsheft Paul D., S. 102-103.
− - Freiwillig zum Üben: App Anton, Rechtschreibung – Groß- und Kleinschreibung /
Substantive, Substantivierungen. Der Zugangscode wird ausgegebe
Englisch
− Buch S. 73 lesen, 3b, c schriftlich
− WB S. 50,51
− Buch S. 74 lesen
− Buch S. 75 Telefongespräch lernen
− WB S. 52
− Vokabeln bis S. 214 “banana” lernen
− Wordmasterblätter (werden am Mo ausgeteilt) bis 19.04.202
Gemeinschaftskunde
Buch S.68 + 69
Aufgabe: Sollten Eltern die Internetnutzung ihrer Kinder stärker kontrollieren? Nenne
jeweils zwei Argumente dafür und zwei dagegen. (Tipp S.210)
Buch S.72/73, Aufgaben 1 bis 7
Zur Übersicht (Anfangsseite) 30
AES
• Zur Wiederholung: Text 1.4 „Was steckt drin in unserer Nahrung?“ (Kapitel 1 „Du bist, was
du isst“), S. 14, 15, 16, 17.
Neu: Fortsetzung Text 1.4 „Was steckt drin in unserer Nahrung?“ (Kapitel 1 „Du bist, was du
isst“), S. 18, 19. Auf der Rückseite: 1.6. „Wasser ist Leben – Durstlöscher und mehr“, S. 22,
23.
a) Lies die Texte und unterstreiche wichtige Schlüsselwörter.
b) Bearbeite die folgenden Aufgaben: Seite 15, Aufgaben 1 und 2; Seite 17, Aufgaben 2 und
3; Seite 19, Aufgabe 2 a und b; Seite 22, Aufgaben 1 und 3.
c) Bearbeite das Arbeitsblatt „Die Aufgaben der Nährstoffe im Körper“.
Musik
• Finde im Internet Informationen zu Bedrich Smetana. Schreibe wichtige Informationen auf
(zum Beispiel: Geburts- und Todesdatum, Geburtsort, wichtige Ereignisse im Leben, Epoche,
Werke/Kompositionen/Lieder/usw.)
Geographie
Hauptstädte Europas, Süd- und Nordamerikas lernen + Buch S. 66- 67,
Aufgaben 1-4 schriftlich
Geschichte
• Rufe folgende Website auf: https://segu-geschichte.de/ebstorfer-weltkarte/
→ Lies dir die Informationstexte durch und bearbeite im Anschluss
die Aufgaben 1 a) b) und 2 a) b) c)
Hinweis: Vollständige und ausführliche Sätze. Keine Stichworte!
→ Du kannst deine Antworten direkt in die dafür vorgesehenen Felder eintragen.
→ Du bist fertig? Gehe auf der Website nach ganz unten (Bsp. unteres Bild), klicke auf den
Druckerbutton, drucke das ausgefüllte Dokument aus und hefte es in deinem
Geschichtsordner ab.
→ Es gibt bei dir zu Hause keinen Drucker oder die Tinte ist leer? Dann speichere die Datei
auf einem USB-Stick und bringe diesen bei Schulstart mit in den Unterricht.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 31
Aufgabenpool
KLASSE 7D / KL Frau Veser/Frau Tropf (ehem. Lukey)
Deutsch
• Deutschbuch S.254-257: alle Aufgaben bearbeiten
Mathe
• Hausaufgaben kontrollieren (Lösungen als Kopie von Fr. Borgula)
• S. 82 Nr. 10; 11; 12
• S. 83 aufmerksam lesen
• https://www.youtube.com/watch?v=u9rkG1MPlvQ (Plus-Minusklammer)
• https://www.youtube.com/watch?v=X5E2bqby8f0 (Ausklammern)
• S. 84 Nr. 2; 3
• S. 85 Nr. 7; 9; 10; 11
Englisch
• Übersicht der zu erledigende n Aufgaben sowie Arbeitsblätter für die nächsten Wochen bis zu den
Ferien wurden den SchülerInnen bereits ausgeteilt.
Physik
Buch Prisma Physik 7/8:
• S.69 lesen: „Die Ohren als Schallempfänger“
• Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.69 Nr.1 und Nr.2
• Lese im Buch S. 70: „Vergleich Licht und Schall“
• Bearbeite im Buch S.70 Nr.1 und Nr.2
Zusatzaufgabe 1: lese im Buch S.71
Zusatzaufgabe 2: bearbeite im Buch S.71 Nr. 1 und Nr. 2
Musilk
• Die Musik der Weißen im Norden der USA:
1. Lerne „Banks of the Ohio“ auswendig.
2. Übe das Rappen zum Beat, den deine Gruppe ausgesucht hat.
Geographie
Zur Übersicht (Anfangsseite) 32
• Buch S.62/ 63 lesen und die Aufgabe 1, 2 und 3 bearbeiten
Biologie
• Woche 1:
• Buch Seite 61 Text lesen
• Buch Seite 60/ 1,2,3,4 schriftlich in den Ordner notieren
• Woche 2:
• Buch Seite 62/63 Text lesen
• Buch Seite 62/ 1,2,3,4,6 schriftlich in den Ordner notieren
• Woche 3:
• Buch Seite 67/ Text lesen
• Buch Seite 66/1,2,3,4,5,6,8 schriftlich in den Ordner notieren
Geschichte
• AB Glaube im Mittelalter
Zur Übersicht (Anfangsseite) 33
Aufgabenpool
KLASSE 7E / KL Frau Mogalle
Deutsch (für den gesamten Zeitraum)
• Buch:
S. 284 lesen
S. 285 Nr. 3-8
S. 286 Nr. 2-6
S. 287 Nr. 1-3
S. 293 Nr. 1-4
S. 295 Nr. 5,6
Arbeitsheft:
S. 60
S.70
S. 41-43
Nun das Wichtigste:
Kauft euch bitte folgende Lektüre:
Lena Hach
Wanted. Ja. Nein. Vielleicht.
ISBN 978-3-407-74583-5 Diese Lektüre lest ihr komplett und erstellt in einem Schnellhefter ein Lesetagebuch!
Es soll darin enthalten sein:
- Deckblatt selbst gestaltet (Titel des Buchs, Autor, dein Name, Klasse, Lehrer, passende
Zeichnung)
- Charakterisierungen der Hauptfiguren (mit Seitenangaben - also wo es steht)
- Inhaltsangaben der Sinnabschnitte/ Kapitel
Zur Übersicht (Anfangsseite) 34
Mathe
• Buch S. 95, grauer Kasten rechts → übersetzte die Texte jeweils in Gleichungen und berechne den
Wert von x. Führe auch eine Probe durch! Die Werte müssen ganzzahlig sein.
• Buch S. 97, die restlichen Aufgaben bearbeiten.
• Buch S. 98, Aufg. 7 – 14 bearbeiten
Englisch
• Workbook: S. 40 Nr. 14, 15
S. 41 Nr. 16
S. 42 Nr. 17
S. 44 Nr. 20
Gemeinschaftskunde
• Seite Seite 77/ Wahlaufgabe 3
Forscherauftrag 3
Bio
• AB „Ausgewogene Ernährung“ bearbeiten (s. Anhang)
• Lies im Buch S. 58-59 und erstelle eine Tabelle mit den wichtigsten Nähr-, Bau- und Betriebsstoffen
und deren Funktion:
Name Funktion/ Aufgabe In diesen Lebensmitteln enthalten
Kohlenhydrate Energiespender (Nährstoff) in Form von z.B. Stärke oder Zucker, damit Muskeln und Gehirn arbeiten können.
Reis, Nudeln, Brot, Obst, Gemüse , Süßwaren, …
… … …
Chemie
• Lies den Text im Buch S. 39 und bearbeite Aufgabe 4 schriftlich.
Tipp: Eine Skizze kann bei der Erklärung helfen!
Geo
• Traditionelle Landnutzung - Wanderfeldbau:
Zur Übersicht (Anfangsseite) 35
o Buch S. 52-53 noch einmal lesen, Aufgabe 1,2
o Erkläre den Begriff „Wanderfeldbau“
o Fasse deine neuen Erkenntnisse zum Thema „Landnutzung im Tropischen
Regenwald“ in einem Text zusammen (Minimum: ½ Seite).
Geschi
• AB „Glauben im Mittelalter“
Französisch
• Unité 8 durcharbeiten, Aufgaben die noch nicht gemacht wurden schriftlich, sofern dies ohne CD
möglich ist
• Vokabeln Unité 8 S. 199-203 lernen, alte Vokablen wiederholen, auch schreiben können
• CDA S. 56 – 64 alle Aufgaben, die noch nicht gemacht wurden und die ohne CD möglich sind
Zur Übersicht (Anfangsseite) 36
AES
Damit die grauen Zellen nicht Rosten - Materialien zur Heimarbeit
Bearbeitet die nachfolgenden Texte und beantwortet die
Fragen in eurem AES-Ordner. Aufschrieb: Es werden
jeweils die Überschriften der einzelnen Texte und die
dazugehörigen Fragestellungen notiert. Erst dann kommt die
Antwort.
1. Was sind Zusatzstoffe?
a) Lies den Text und markiere wichtige Schlüsselwörter.
b) Was sind Zusatzstoffe, welche Wirkungen sollen erreicht werden und nach welchen
Klassennamen werden sie unterschieden?
Bei den Zusatzstoffen handelt es sich um isolierte, gereinigte und in der Regel chemisch
genau definierte Substanzen, die den Lebensmitteln absichtlich zugesetzt werden, um
bestimmte Wirkungen zu erzielen.
1. um die Haltbarkeit zu verbessern
2. um die Konsistenz (z.B. Festigkeit, Streichfähigkeit) zu verändern bzw. zu erhalten
3. um die Vorratshaltung zu ermöglichen
4. um ganzjährig unabhängig Lebensmittel anzubieten
Sie müssen nach vorgeschriebenen wissenschaftlichen Tests ausdrücklich zugelassen
sein, ansonsten sind sie verboten.
Die meisten Zusatzstoffe werden aber auch nur für bestimmte Lebensmittel zugelassen und
auch die Verwendungsmengen sind begrenzt.
Man unterscheidet die Zusatzstoffe nach bestimmten Klassennamen z. B.:
• Farbstoffe
• Konservierungsstoffe
• Emulgatoren
• Süßungsmittel
• Antioxidationsmittel
• Stabilisatoren
ARES ORDNER Datum:…
1. Was sind Zusatzstoffe
a) Was sind Zusatzstoffe , welche
Wirkungn sollen erriecht werden und
nach welchen klassennamen werden sie
unterschieden
LÖSUNG….
Zur Übersicht (Anfangsseite) 37
• Geschmacksverstärker und viele mehr.
2. Was verbirgt sich hinter den E-Nummern?
a) Lies den Text und markiere wichtige Schlüsselwörter.
b) Was sind E-Nummern und was sind Klassennamen?
27% Tomatenpulver, Weizenmehl, Zucker, jodiertes Speisesalz, modifizierte Stärke, gehärtetes
pflanzliches Fett, pflanzliche Brühe, Geschmacksverstärker (Mononatriumglutamat, E 635),
Verdickungsmittel Guarkernmehl, Zwiebelpulver, Farbstoff Paprikaextrakt, Kräuter, Aroma,
Süßmolkenpulver, Milcheiweiß, Stabilisator
E 340, Emulgator E 471, Maltodextrin.
Was du hier liest, sind die Zutaten einer Tomatensuppe aus der Tüte.
Doch was bedeuten diese E-Nummern?
Zusatzstoffe für Lebensmittel werden mit einer E-Nummer angegeben.
"E" steht für EU, da es sich um eine EU- einheitliche Regelung handelt.
E-Nummern sind Zahlen zwischen E 100 bis E 1520.
Auf den Zutatenverzeichnissen sind sie mit einem Klassennamen aufgeführt, der den
Anwendungsgrund nennt, gefolgt von ihrer chemischen Bezeichnung oder
E-Nummer.
Da die chemischen Namen oft sehr lang sind, werden die E-Nummern als eine Art
Kurzschrift verwendet.
Die ausführlichen chemischen Namen kann man in einer Tabelle nachlesen.
Die Zusatzstoffe können grob untergliedert werden:
E 100 - E 199 = Farbstoffe
E 200 - E 299 = Konservierungsstoffe
E 300 - E 320 = Antioxidatien
E 321 - E 375 = Emulgatoren, Stabilisatoren, Geliermittel, Verdickungsmittel
Die Zusatzstoffe werden zunächst gründlich untersucht und erst wenn sie als gesundheitlich
unbedenklich erklärt werden, bekommen sie ihre E-Nummer. Eventuell auftretende
Allergien können aber nicht vollkommen ausgeschlossen werden.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 38
3. Sind Zusatzstoffe wirklich gesundheitlich unbedenklich und sicher?
a) Lies den Text und markiere wichtige Schlüsselwörter.
b) Warum kann man sagen, dass Zusatzstoffe fast "sicher" sind? Begründe!
Immer wieder treten Fragen und Bedenken rund um Zusatzstoffe auf, denn nur wenige
Verbraucher wissen, dass Zusatzstoffe die am meisten geprüften Zutaten von Lebensmitteln
sind.
Außerdem wird immer mal wieder vor Krebs erregenden und Allergie auslösenden
Zusatzstoffen gewarnt. Doch was steckt dahinter?
Bevor ein Zusatzstoff zugelassen wird, wird er gründlich untersucht. Zudem prüfen
Wissenschaftler, welche Menge ein Leben lang ohne Risiko für den Verbraucher und
dessen Gesundheit verzehrt werden kann.
Nach dem heutigen Kenntnisstand verursacht keiner der zugelassenen Zusatzstoffe Krebs.
In den vergangenen Jahren gab es drei Stoffe, die unter Verdacht standen, Krebs
auszulösen. Dies konnte jedoch auch nach langem Forschen nicht bestätigt und
nachgewiesen werden.
Zudem stehen Zusatzstoffe unter dem Verdacht, Allergien zu verursachen und zu
verstärken. Prinzipiell kann jedes Lebensmittel eine Allergie auslösen.
Zusatzstoffe sind allerdings nicht, wie so oft vermutet, die häufigsten Auslöser, sondern
natürliche Lebensmittel, wie z.B. Kuhmilch, Nüsse oder Hühnerei.
Wissenschaftliche Studien belegen, dass in der Regel eine Person von 10.000
überempfindlich auf Zusatzstoffe reagiert, d.h. eine Überempfindlichkeit verursacht durch
Zusatzstoffe tritt nur ganz selten auf.
Wenn die Betroffenen sich das Zutatenverzeichnis genau ansehen, können Allergien
(tränende Augen, tropfende Nase und Hautreaktionen ) vermieden werden.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 39
Aufgaben der wichtigsten Zusatzstoffe
a) Lies den Text und markiere wichtige Schlüsselwörter
b) Was sind die Aufgaben der beschriebenen Zusatzstoffe?
Farbstoffe:
Farbstoffe werden vor allem zugesetzt, um in bestimmten Fällen verarbeitungsbedingte
Farbverluste auszugleichen. Nicht umsonst heißt es: Das Auge isst mit! Meistens verbindet
sich mit bestimmten Farben auch eine bestimmte geschmackliche Vorstellung.
Konservierungsstoffe:
Sie hemmen das Wachstum von Mikroorganismen, Schimmelpilzen und Bakterien, die
Lebensmittelvergiftungen hervorrufen können. Sie verlängern und sichern somit die
Haltbarkeit von Lebensmitteln.
Emulgatoren:
Diese Zusatzstoffe machen es möglich, dass zwei Flüssigkeiten, die sich normalerweise
nicht mischen lassen (Wasser und Öl) gleichmäßig vermischt werden können. Ein typisches
Beispiel ist Margarine. Hier werden Öle, Fette und Wasser mit Hilfe von Emulgatoren
vermischt.
Antioxidationsmittel:
Die sind Stoffe, die die Zerstörung luftempfindlicher Vitamine und Aromastoffe verhindern.
Gibt man z.B. etwas Zitronensaft an frischen Obstsalat, dann ist dies nicht nur ein Aroma,
sondern verhindert das Vitamin C im Zitronensaft das Braunwerden des geschnittenen
Obstes.
Geschmacksverstärker:
Geschmacksverstärker sind Stoffe, die einen vorhandenen Geschmack verstärken oder
betonen. Sie selbst verfügen nur über sehr wenig Eigengeschmack. Sie werden
hauptsächlich Suppen, Soßen und Fertiggerichten zugesetzt.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 40
4. Lückentext zu den 4 Arbeitsblättern:
Kein Fertigprodukt ohne Zusatzstoffe?
Wer selbst kocht und auf frische Zutaten zurückgreift, benötigt weder Farb- oder
Konservierungsstoffe oder künstliche Aromen. Geschmackliche, optische oder sensorische
Korrekturen sind bei entsprechender Zutatenauswahl nicht nötig.
Die Masse der Fertigprodukte jedoch enthält Zusatzstoffe, wie z.B.
, oder .
Zusatzstoffe werden den Lebensmitteln absichtlich zugesetzt, damit sie
werden, die erhalten bleibt und um eine
zu ermöglichen.
E- Nummern, stehen auf vielen Zutatenverzeichnissen.
Das "E" steht für , da es sich um eine
Regelung handelt. Die Klassennamen der Zusatzstoffe nennen den
und dahinter steht die E- Nummer oder die
. Erst nach einer gründlichen
und wenn sie für gesundheitlich
erklärt werden, bekommen die Zusatzstoffe ihre E-Nummer.
Trotzdem gibt es immer wieder Bedenken bei den Verbrauchern, wenn es um Zusatzstoffe
geht. Zusatzstoffe stehen hin und wieder unter dem Verdacht, und
auszulösen. Es wurde jedoch herausgefunden, dass Zusatzstoffe nur ganz
selten eine auslösen.
Geschmacksverstärker - unbedenklich - Überempfindlichkeit - Anwendungsgrund -
Konsistenz - Europäische Union - Farbstoffe - Krebs - Zusatzstoffe -Konservierungsstoffe -
EU-einheitliche - haltbarer - Allergien - Vorratshaltung - Kontrolle
Zur Übersicht (Anfangsseite) 41
Aufgabenpool
KLASSE 7F / KL Frau Vrljicak
Deutsch
• Deutschbuch PAUL D 7 S. 247-249 alle Aufgaben zu s-Lauten schriftlich bearbeiten
Mathe
• Buch S. 201-206 alle Aufgaben bearbeiten
Englisch
• Vokabelliste Unit 3- Part two ausfüllen
• Workbook S. 32/9, S. 33 ganze Seite
• Buch S. 65/8a,b,c, S. 67 ganz
AES
• Text "Was sind Zusatzstoffe?" lesen und Aufgaben schriftlich beantworten
• Text "Was verbirgt sich hinter E-Nummern?" lesen und Aufgaben schriftlich beantworten
Französisch (Aufgaben für Woche 1-3 komplett, bitte selbst einteilen)
• Unité 8 durcharbeiten, Aufgaben, die noch nicht gemacht wurden, schriftlich, sofern dies ohne CD
möglich ist
• Vokabeln Unité 8 S. 199-203 lernen, alte Vokabeln wiederholen, auch schreiben können
• CDA S. 56 – 64 alle Aufgaben, die noch nicht gemacht wurden und die ohne CD möglich sind
Physik
• Text „Lärm schadet dem Gehör“, Buch Seite 75 lesen
• Aufgaben auf S. 75 Nr. 1 – 3 schriftlich bearbeiten
Chemie
• Buch Erlebnis Chemie S. 36-37 lesen
• Aufgaben in Buch S. 36, Nr.1a) und b) schriftlich
Geografie
• Buch S. 52-53 noch einmal lesen, Aufgabe 3 bearbeiten
• Erkläre schriftlich den Begriff „Wanderfeldbau“
• Fasse deine neuen Erkenntnisse zum Thema „Landnutzung im Tropischen Regenwald“ in einem
Text zusammen.
Geschichte (Aufgaben für Woche 1-3 komplett, bitte selbst einteilen)
• Entdecken und Verstehen 1: S. 174/175/176-177 lesen
• Entdecken und Verstehen 1: S. 178-186 lesen
• ausgeteilte Arbeitsblätter bearbeiten
Gemeinschaftskunde
Zur Übersicht (Anfangsseite) 42
• Buch S. 60 lesen, Aufgabe 1, 3 (zu 3 Stichpunkte sammeln)
• Schaubild Welthungerhilfe abzeichnen
WBS
• Buch S. 37/5,6
Musik
• Übe die Rhythmen des Becher-Rap.
• Überlege dir für die Teile B und A Möglichkeiten der Präsentation. Schreibe alles auf, damit ihr es später in der Gruppe besprechen könnt.
Ethik
• Arbeitsblatt Ausgrenzung/Mobbing bearbeiten
Bio 7f
Arbeitsblatt: Verdauung der Nahrung
Zur Übersicht (Anfangsseite) 43
Aufgabenpool
KLASSE 8A / KL Frau Schlotterbeck-Nafar
Deutsch und andere Fächer von Herr Altenkirch
• Über Tablet
Mathe
• S.105 Aufgaben 3,4,6
S.106 grauen Kasten durcharbeiten (Kösen durch Einsetzen)
S.106 Aufgaben im grauen Kasten lösen
S.107 durcharbeiten (Lösen durch Addieren)
S.108 Aufgaben 2,3,4,6,8
Geo
• S. 118-119 Aufgaben 1, 2, 3 a,b schriftlich
Physik
• Physik Buch S. 128 lesen
• Aufgaben Nr. 1 – 3 schriftlich bearbeiten
Klasse 8a/b/c Ethik, Gruppe Vr
Woche 1:
• Kopie Respekt 2 S. 45 lesen, Aufgaben 1-3 bearbeiten
Woche 2:
• Kopie Respekt 2 S. 46 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten
• Definition Fair trade abschreiben
Woche 3:
• Kopie Respekt 2 S.47 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten, Infotext schreiben
Zur Übersicht (Anfangsseite) 44
Aufgabenpool
KLASSE 8B / KL Frau Lenz
Deutsch (Woche 1)
Deutschbuch PAUL D 8:
• S. 30-33 alle Aufgaben bearbeiten
• S. 34/13a
Mathe (Woche 1)
WIEDERHOLUNG zum Thema Geraden und Geradengleichungen
• AB „Mit dem Taxi unterwegs“ bearbeiten
• Aufgaben aus dem Rückspiegel zum wiederholen bearbeiten
o S. 95 Aufgabe 1 (links)
o S. 95 Aufgabe 3 (links und rechts)
o S. 95 Aufgabe 4 (links und rechts)
o S. 95 Aufgabe 7
o S. 117 Aufgabe 2 (links und rechts); Gleichungen nach y umformen, dann zeichnen
o S. 117 Aufgabe 4 (links und rechts); Gleichungen nach x oder y umformen, dann berechnen
o S. 117 Aufgabe 5 (links)
o S. 117 Aufgabe 8 (links und rechts)
Englisch
• Vocabulary Unit 3 (3 Spalten!!!) abschreiben (p.215-220)
• Irregular verbs (4 Spalten) abschreiben (SB p.282 + 283)
• SB p.150/151
Exercise 1: Fill in the table (worksheet)
Exercise 2: write a text about your favourite festival (80- 100 words)
• SB p.152/153
Exercise 1: Fill in the table (worksheet)
Exercise 2: Write an email to an exchange student who is coming to your school for a year. Tell
him/her what’s different at your school and what he or she should bring.
• AB reading (A holiday in the USA/Bear country and Coca Cola)
• AB Grammar: passive (present and past)
• AB Grammar: articles (‚the‘ or ‚a’ or no article)
• AB writing: big city or small town?
Zur Übersicht (Anfangsseite) 45
• WB p.44-46 + WB p.71-76
Gemeinschaftskunde
Week 1:
• Read the worksheet “Consequences of breaking the law: Max the shoplifter” and write down the
vocabulary into your buddy book.
• Answer task 1 and 2. Write your answer into your exercise book!
Week 2:
• Read F6: “Stages in a criminal case in Germany” and write down new vocabulary into your buddy
book (you can also use the last page).
• Answer task 1. exercise book
Week 3:
• Read the worksheet: “An example of a law”
• Answer task 1 and 2. exercise book
Geography
Week 1:
• TERRA Geography Global Environments and Climatic Regions:
• Read p. 12 and answer this question: What is the man-made greenhouse effect?
Write your answer into your exercise book!
Week 2:
• TERRA Geography Global Environments and Climatic Regions:
• Read p. 29 and work on the tasks: No. 3, 5, 6 exercise book
Week 3: TERRA Geography Global Environments and Climatic Regions:
• Read p. 30/31 and work on task No. 4 a) and b) exercise book
Chemie
Buch Erlebnis Chemie 7/8
• S.142 lesen „Anwendung von Kupfer“
Wo finden wir Kupfer in unserem Alltag?
→ dazu auch das Kreisdiagramm ins Heft zeichnen
• S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.4
• S.153 lesen „Kupfergewinnung früher und heute“
• S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.3
• S.145 „Redox Reihe der Metalle“:
Aufgaben:
1)- Den ersten Abschnitt lesen und ins Heft abschreiben
2)- Die rote Pfeilgrafik mit allen dort aufgeführten Metallen dazu ins Heft zeichnen
3)- Recherchiere im Internet: Was bedeutet ein edles und unedles Metall in der Chemie?
Musik
Zur Übersicht (Anfangsseite) 46
• AB: My music talk
Geschichte (Woche 1-3)
• AB Sklaverei → Fragen auf Rückseite beantworten
• AB Bürgerkrieg → Aufgaben Rückseite
• Buch S.128 Aufgabe 1-7
• Buch S.129 Aufgabe 1-4
WBS (Woche 1-3)
• Buch S.118/119 Aufgabe 1-3a
• Buch S.138 – 140 Aufgabe 2a + 3 -5 + AB
Physik
• Physik Buch S. 128 lesen
• Aufgaben Nr. 1 – 3 schriftlich bearbeiten
Technik
Themenbereich Info Übungen
Sicherheitssysteme in Fahrzeugen
Buch S. 118 und Internetrecherche
S.119/2/3
Der elektrische Stromkreis Buch S. 131 S. 131/1-3
Spannungsquellen Buch S. 132/133 S. 133/1/2
Ethik
Woche 1:
• Kopie Respekt 2 S. 45 lesen, Aufgaben 1-3 bearbeiten
Woche 2:
• Kopie Respekt 2 S. 46 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten
• Definition Fair trade abschreiben
Woche 3:
• Kopie Respekt 2 S.47 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten, Infotext schreiben
Profil AC
• Präsentation: Mein Praktikum 2020
Zur Übersicht (Anfangsseite) 47
Aufgabenpool
KLASSE 8C / KL Frau Vaseryna
• Mathe (Mathearbeit Nr.3 wird zunächst unter Vorbehalt verschoben auf
Mittwoch, den 6.5.2020.)
Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit (auch schon als Vorbereitung für Arbeit
Nr.3):
Buch Schnittpunkt 4
S.75 Nr.4 a-f
S.82 Nr.2 / Nr.3
S.83 Nr.8
S.84 Nr.12
S.84 grauer Kasten unten, erster Stichpunkt:
„Die Gerade geht durch die beiden Punkte. Bestimme die Steigung“
S.95 rechts: Nr.1ab / Nr.3 / Nr. 5
Links: Nr.1 cd / Nr.3 / Nr.4
S.99 Nr.3 / Nr.4 / Nr.5
S.102 Nr.1 / Nr.2 bc / Nr.4
S.103 Nr.11 ab
• Deutsch
Arbeitsblätter zur Dehnung / Schärfung
• Englisch
P. 85 ex 3 (Rosa Parks) in written form
Reading: P. 148-149 write down 10 Quiz Questions
Reading: P. 150-151 ex 1, 2 in written form
Grammar ex 2 P. 86 a, b +Rule
• Technik:
Themenbereich Info Übungen
Sicherheitssysteme in Fahrzeugen
Buch S. 118 und Internetrecherche
S.119/2/3
Zur Übersicht (Anfangsseite) 48
Der elektrische Stromkreis
Buch S. 131 S. 131/1-3
Spannungsquellen Buch S. 132/133 S. 133/1/2
• AES: ABs zum Thema Zusatzstoffe
• Geschichte: ABs zum Thema Das Ende der Revolution und die Neuordnung
Europas
• Biologie
S. 160 Nr. 1; 2; 3 bearbeiten S. 161 lesen Lege eine Tabelle an und fülle die Lücken:
Sinnesorgan Funktion
Das Auge Aufnahme von Lichtreizen. ...
• Physik
Physik Buch S. 128 lesen Aufgaben Nr. 1 – 3 schriftlich bearbeiten
• GK: Buch S. 139/2,3 Buch S. 138-140 alle Schlüsselbegriffe vom Buchrand (mit *) abschreiben
• WBS Buch S. 126/3a,3b,4 Überschuldung S. 125 abschreiben
• Musik - AB Music Talk
• Geo Buch S. 118-119 Aufgaben 1, 2, 3 a,b schriftlich
• Chemie Buch Erlebnis Chemie 7/8
S.142 lesen „Anwendung von Kupfer“
Aufgaben dazu:
Zur Übersicht (Anfangsseite) 49
Wo finden wir Kupfer in unserem Alltag?
→ dazu auch das Kreisdiagramm ins Heft zeichnen
Zusätzlich: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.4
S.153 lesen „Kupfergewinnung früher und heute“
Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.3
S.145 „Redox Reihe der Metalle“:
Aufgaben:
1)- Den ersten Abschnitt lesen und ins Heft abschreiben
2)- Die rote Pfeilgrafik mit allen dort aufgeführten Metallen dazu ins Heft zeichnen
3)- Recherchiere im Internet:
Was bedeutet ein edles und unedles Metall in der Chemie
• Ethik (Vr)
Woche 1: Kopie Respekt 2 S. 45 lesen, Aufgaben 1-3 bearbeiten
Woche 2:
• Kopie Respekt 2 S. 46 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten
• Definition Fair trade abschreiben
Woche 3:Kopie Respekt 2 S.47 lesen, Aufgabe 1 bearbeiten, Infotext schreiben
Zur Übersicht (Anfangsseite) 50
Aufgabenpool
KLASSE 8D / KL Herr Engler
Mathematik
S.83, Aufgabe 9 (HA vom 12.3.)
S.84, Aufgaben 12
S.91, Aufgaben 6,7,8
S.99, Aufgaben 4,5
Englisch
Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit (17.03. – 19.04.)
• sämtliche Aufgaben im Workbook bearbeiten (bis einschließlich Seite 31!)
• Höraufgaben bitte über scook.de bearbeiten (wenn ihr euch noch kein Konto
eingerichtet habt, müsst ihr das gegebenenfalls tun. Dies ist selbstverständlich
kostenlos. Dies geht natürlich auch über ein smartphone ;))
• Vokabeln wiederholen Unit 1 und 2
• Jeder von euch erarbeitet ein Minireferat. Haltet euch bitte an folgende Kriterien:
o Einen Kurzvortrag (3-5 Minuten) vorbereiten; Karteikarten sind erlaubt
o Präsentation über Poster oder Power Point
o Handout DinA5 für die Schüler erstellen (also ein Infoblatt mit allen wichtigen
Informationen auf Englisch); dieses Infoblatt sammle ich dann nach den
Osterferien ein, d.h. ab diesem Zeitpunkt seid ihr vorbereitet für euren
Vortrag!
o Immer freitags werden 2-4 Schüler den Vortag halten. Jeweils eine Woche
vorher lege ich fest, wer in der darauffolgenden Woche dran ist.
o Thema: Amerikanische Feiertage
• Martin Luther King Day – dritter Montag im Januar
• Washington’s Birthday (Presidents' Day) – dritter Montag im Februar
• Memorial Day (Gedenktag) – letzter Montag im Mai
• Independence Day (Unabhängigkeitstag) – 4. Juli
• Labor Day (Tag der Arbeit) – erster Montag im September
• Columbus Day (Kolumbus-Tag) – zweiter Montag im Oktober
• Veterans Day (Veteranentag) – 11. November
• Thanksgiving Day (Erntedankfest) – vierter Donnerstag im November
• Christmas Day (Weihnachten) – 25. Dezember
• Saint Patrick’s Day – 17. März
o Es wäre toll, wenn ihr euch in eurer Klassengruppe kurz absprechen könntet, so
dass jeder Feiertag vertreten ist und nicht alle sich auf einen Feiertag stürzen.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 51
o Bei den fett gedruckten Feiertagen gibt es zusätzlich im Buch einen kurzen Infotext
(S. 150/151)
o Sonstige Informationen entnehmt ihr bitte dem Internet (bitte denkt an die
Quellenangabe!)
Solltet ihr Fragen haben, dann zögert bitte nicht, euch mit mir in Verbindung zu setzen!!
Ich wünsche euch frohes Schaffen und bleibt alle gesund!!!
Eure Dagmar Paris
Die GFS im Fach Englisch
Die schriftliche Arbeit
Umfang Klasse 7 und 8 Klasse 9
Seiten 2-4 4-6
Deckblatt, Bilder und Inhaltsverzeichnisse, Quellenverzeichnisse u.ä. zählen nicht zur angegebenen Seitenzahl dazu!
Format DinA 4
Rand allseiting 2,5 cm
Zeilenabstand 1,5 Zeiten
Schrift Arial 12 (oder eine andere vergleichbare „normale“ Schrift) Überschriften hervorheben (Schriftgröße max. 14, fett)
Formatierung Blocksatz oder linksbündig
Aufbau -Deckblatt (mit Name, Datum, Fach, Thema, Lehrer, Grafik oder Bild) -Inhaltsverzeichnis -Textteil -Quellenverzeichnis -evtl. Anhang (Zeitungsausschnitte, sonstige Bilder, sonstiges Material) -Versicherung der selbständigen Anfertigung
Handout Alle Überschriften mit den wichtigsten Informationen Angabe von wichtigen und unbekannten Vokabeln
Abgabe - Geheftet in einem Schnellhefter; bitte keine Klarsichtfolien! - Eine Woche vor der Präsentation
Präsentation
Zeit - 7-10 Minuten - in english! - Medienunterstützt (Poster oder PPP)
Zur Übersicht (Anfangsseite) 52
Mögliche Themen Klasse 8:
- amerikanische Feiertage
- Wahl zum US-Präsidenten
- eine amerikanische Großstadt
- ein National Park
- ein Bundesstaat
- ein typisch amerikanischer Sport (Baseball, football, etc. ) oder über ein bestimmtes Team
- eine Ideen bitte in Absprache mit mir!
Geschichte:
→ Arbeitsblätter
Fach Physik/ Herr Merklinger / Klasse 8 d
Buch Prisma Physik 7/8
1) S.170 lesen
2) Überschrift „Energieumwandlung“ auf eine neue Seite schreiben.
3) Die beiden blauen Merksätze auf S.171 abschreiben.
4) Das Bild 1 „Energieumwandlung beim Skaten“ auf Seite 170 abzeichnen und
beschriften.
5) Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.171 Nr.1 / Nr.2 / Nr.3 und Nr.4
6) Lese im Buch S. 202 – 203: „Basiskonzepte Energie“
7) Bearbeite im Buch S.203 Nr.1 und Nr.2
Zusatzaufgabe 1: S.171 Nr.5 und Nr.6
Zusatzaufgabe 2: S.203 Nr. 3 und Nr.4
Zur Übersicht (Anfangsseite) 53
(Fach Chemie/ Herr Daub / Klassen 8 a,b,c,d,e)
Buch Erlebnis Chemie 7/8
S.142 lesen „Anwendung von Kupfer“
Aufgaben dazu:
Wo finden wir Kupfer in unserem Alltag?
→ dazu auch das Kreisdiagramm ins Heft zeichnen
Zusätzlich: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.4
S.153 lesen „Kupfergewinnung früher und heute“
Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.3
S.145 „Redox Reihe der Metalle“:
Aufgaben:
1)- Den ersten Abschnitt lesen und ins Heft abschreiben
2)- Die rote Pfeilgrafik mit allen dort aufgeführten Metallen dazu ins Heft zeichnen
3)- Recherchiere im Internet:
Was bedeutet ein edles und unedles Metall in der Chemie?
Bio 8d
Arbeitsblatt: Krankheitserreger und Ansteckungswege
Aufbau eines Virus
AES 8d
Hefter zu Ende bearbeiten
Operatoren lernen und Beispiel formulieren
Vokabellisten lesen und bekannte Vokabeln markieren
Zur Übersicht (Anfangsseite) 54
Aufgaben Musik
Music talk Um Musik zu beschreiben, brauchen wir ein fachgerechtes Vokabular („Wie ist Musik gemacht?“). Wenn Musik beurteilt oder bewertet werden soll, spielt aber auch der persönliche Geschmack eine große Rolle („Warum gefällt mir diese Musik?“).
Stellt euer Lieblingsmusikstück der Klasse vor.
1. Analysiert euer Musikstück:
o Melodie: großer oder kleiner Tonumfang? Instrumental, Rap oder Gesang? o Rhythmus: einfach oder komplex? o Form: zweiteilige (z.B. Strophe und Refrain) oder dreiteilige Liedform (z.B. Strophe,
Refrain, Bridge), Kanon, … o Stil: Hip-Hop, Rock-/Popmusik, elektronische Musik, Schlager, Kunstmusik,
Volksmusik, Jazz, … o Besetzung: Solo, Sinfonieorchester, Bigband, Chor, Rockband (➔ welche
Instrumente? Wie viele Sänger?) o Text: Worum geht es? (Ist er literarisch, sozialkritisch, politisch, lustig?) o Besonderheiten
2. Macht euch Gedanken über euren Musikgeschmack und begründet eure Wahl anhand
der folgenden Fragen:
o Verfüge ich über ein Vorwissen und kann damit die Qualität einer musikalischen Darbietung (Performance, Aufnahmequalität, …) beurteilen?
o Bin ich in einer bestimmten musikalischen Umgebung aufgewachsen, die mich beeinflusst hat (Freunde? Familie?)
o Verspüre ich beim Hören der Musik bestimmte emotionale Empfindungen? o Habe ich eine besondere Beziehung zum Komponisten, Interpreten, Musikstil,
Instrumenten, …)? o Schließe ich mich dem Modetrend oder regionalen Gegebenheiten an? o Gefällt mir das Vermarktungsdesign (CD-Cover, Videoclip, Promotion des
Künstlers)?
3. Präsentiert euer Ergebnis der Klasse, indem ihr das Musikstück ganz oder in Ausschnitten vorspielt. Verfasst dazu als „Musikkritiker“ entweder einen Kommentar für eine Radiosendung oder einen Artikel für eine Musikzeitschrift, beziehungsweise ein CD-Booklet. (Die oben genannten Fragen aus Aufgabe 1 und 2 sollten dabei beantwortet werden.)
Zur Übersicht (Anfangsseite) 55
Mein Song: _____________________________
Von: __________________________________
Melodie:
Rhythmus:
Form:
Stil:
Besetzung:
Text:
Mein Artikel für eine Musikzeitschrift: Ich finde diesen Song super, weil…
Zur Übersicht (Anfangsseite) 56
Aufgabenpool
KLASSE 8E / KL Herr Merklinger/Frau Heidrich
Fach Chemie/ Herr Daub / Klasse 8 e
Buch Erlebnis Chemie 7/8
S.142 lesen „Anwendung von Kupfer“
Aufgaben dazu:
Wo finden wir Kupfer in unserem Alltag?
→ dazu auch das Kreisdiagramm ins Heft zeichnen
Zusätzlich: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.4
S.153 lesen „Kupfergewinnung früher und heute“
Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.143 Nr.1 / Nr.2 / Nr.3
S.145 „Redox Reihe der Metalle“:
Aufgaben:
1)- Den ersten Abschnitt lesen und ins Heft abschreiben
2)- Die rote Pfeilgrafik mit allen dort aufgeführten Metallen dazu ins Heft zeichnen
3)- Recherchiere im Internet:
Was bedeutet ein edles und unedles Metall in der Chemie?
Fach Biologie/ Frau Borgula / Klasse 8 e
1) S. 160 Nr. 1; 2; 3 bearbeiten 2) S. 161 lesen 3) Lege eine Tabelle an und fülle die Lücken:
Sinnesorgan Funktion
Das Auge Aufnahme von Lichtreizen. ...
Zur Übersicht (Anfangsseite) 57
Fach Physik/ Herr Merklinger / Klasse 8 e
Buch Prisma Physik 7/8
8) S.170- 171 lesen
9) Überschrift „Energieumwandlung“ auf eine neue Seite schreiben.
10) Die beiden blauen Merksätze auf S.171 abschreiben.
11) Das Bild 1 „Energieumwandlung beim Skaten“ auf Seite 170 abzeichnen
und beschriften. (nur eine Skizze anfertigen)
12) Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.171 Nr.1 und Nr.2
Zusatzaufgabe 1: S.171 Nr.3 und Nr.4
Zusatzaufgabe 2: Lese im Buch S. 202 – 203: „Basiskonzepte Energie“.
Fach Geographie/ Herr Schleich / Klasse 8 e
1) Buch S.130/131 Lesen
2) Aufgabe 1 und 2 bearbeiten.
Fach Musik/ Frau Philipp / Klasse 8 e
Au revoir – Marc Foster
1) Lerne das Lied „Au revoir“ auswendig (ja, ganz)
2) Übe den Rhythmus dazu, den wir in der Schule geübt haben
(übe zum Original von Marc Foster)
Fach Deutsch/ Frau Heidrich / Klasse 8 e
1) Weiterarbeiten am Lesetagebuch.
2) Arbeitsblatt bearbeiten.
Fach Geschichte/ Frau Heidrich / Klasse 8 e
Arbeitsblatt „Französische Revolution“ bearbeiten.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 58
Aufgabenpool
KLASSE 9A / KL Herr Kurrle
Mathematik
• Mathebuch S. 140:
o gut durchlesen
o Überschrift und Merksatz ins Heft übertragen
o Beispiele von S. 140 unter den Merksatz ins Heft übernehmen und nachvollziehen
• Übungsaufgaben zu Mantel und Oberfläche des Zylinders
o S. 141 Aufgabe 3
o S. 141 Aufgabe 4
o S. 141 Aufgabe 5
o S. 141 Aufgabe 7
o S. 142 Aufgabe 10
• Arbeitsblatt „Zylinder.Oberfläche“ bearbeiten
Englisch
Week 1:
1. Schoolbook p. 192-194 Read Language File 20: Indirect speech.
2. Schoolbook p. 53 No. 1 a), b), c) Write your answers into your exercise
book! Full sentences!
3. Schoolbook p. 121 More practice 7
Week 2:
1. Schoolbook p. 115 More practice 1 a) and b) see Skills file 9.2 p. 173 for
help!
2. Vocabulary Unit 2!
Week 3:
1. Workbook p. 26 and p. 28/29
2. Vocabulary Unit 2!
Please also work on your project: book in a box!
Stay healthy!
Zur Übersicht (Anfangsseite) 59
A. Herrfurth
Deutsch
Arbeitsheft Seite 21- 32 mit dazugehörigen Aufgaben bearbeiten. (Lösungsheft vorhanden, selbstständige
Kontrolle)
Gedichtbeschreibung selbstständig verfassen
Weitere Arbeitsblätter zur Gedichtbeschreibung werden am Montag ausgeteilt.
Llektüre „Schneeriese“ (Susan Kreller) ISBN 978-3-551-31564-9
1. Lektüre bitte selbstständig anschaffen und durchlesen.
2. Kapitelübersicht nach folgendem Schema erstellen (Querformat DIN A4) Tabelle ; bitte am
PC erstellen ! und danach im Deutschordner unter „Literatur“ abheften.
Kapitel Inhalt Was passiert?
Welche Personen kommen vor?
Wo spielt die Handlung?
Schlüsselstelle Zitiere eine wichtige Textstelle bzw. erstelle eine passende Überschrift
1
2….
Gemeinschaftskunde
Buch Seite 73/ Aufgaben 1-6
Seite 77 / Aufgaben 1-5
Zur Übersicht (Anfangsseite) 60
AES
Woche 1: Lest die nachfolgenden Seiten im AES-Buch Starke Seiten und bearbeitet die Aufgaben schriftlich
in eurem AES-Ordner. Aufschrieb: Es werden jeweils die Fragestellungen der Aufgaben aufgeschrieben. Erst
dann kommt die Antwort.
• Seite 14/15
a) Lies den Text
b) Bearbeite die Aufgaben 1,2, 3 und 4.
• Seite 16/17
a) Lies den Text
b) Bearbeite die Aufgaben 1 c, 2 und 3.
• Seite 18/19
1) Lies den Text.
2) Bearbeite die Aufgaben 1 (alle Themen), 2 a und 2b.
Chemie
Buch Erlebnis Chemie 9/10
S.152 lesen „Essigsäure und Essig“
Aufgaben dazu:
Welche Verwendungszwecke und Eigenschaften findest du zu Essig und Essigsäure?
S.153 lesen: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.153 Nr.1 / Nr.6 / Nr.7
S.157 lesen „Laugen Laugen Laugen“ und die 4 Abschnitte schriftlich im Heft
zusammenfassen
Geschichte
• Rufe folgende Website auf: https://segu-geschichte.de/schuetzengraben/ → Lies dir die Informationstexte durch und bearbeite im Anschluss
die Aufgaben 1 a) b) + 2 a) b) + 3
Hinweis: Vollständige und ausführliche Sätze. Keine Stichworte!
Tipp: Die blau markierten Wörter leiten dich auf eine weitere Website, die dir beim Lösen der
Aufgabe helfen kann
→ Du kannst deine Antworten direkt in die dafür vorgesehenen Felder eintragen.
→ Du bist fertig? Gehe auf der Website nach ganz unten (Bsp. unteres Bild), klicke auf den
Druckerbutton, drucke das ausgefüllte Dokument aus und hefte es in deinem Geschichtsordner ab.
→ Es gibt bei dir zu Hause keinen Drucker oder die Tinte ist leer? Dann speichere die Datei auf
einem USB-Stick und bringe diesen bei Schulstart mit in den Unterricht.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 61
• Rufe folgende Website auf: https://segu-geschichte.de/heimatfront/
→ Lies dir die Informationstexte durch und bearbeite im Anschluss
die Aufgaben 1 + 2 + 3 a) b)
Hinweis: Vollständige und ausführliche Sätze. Keine Stichworte!
Tipp: Die blau markierten Wörter leiten dich auf eine weitere Website, die dir beim Lösen der
Aufgabe helfen kann
→ Du kannst deine Antworten direkt in die dafür vorgesehenen Felder eintragen.
→ Du bist fertig? Gehe auf der Website nach ganz unten (Bsp. unteres Bild), klicke auf den
Druckerbutton, drucke das ausgefüllte Dokument aus und hefte es in deinem Geschichtsordner ab.
→ Es gibt bei dir zu Hause keinen Drucker oder die Tinte ist leer? Dann speichere die Datei auf
einem USB-Stick und bringe diesen bei Schulstart mit in den Unterricht.
Musik Frau Philipp
STOMP
1. Übe ALLE Rhythmen von STOMP
Liebe Grüße
B. Philipp
Physik
Themenbereich Info Übungen
Beschleunigte Bewegung mit Anfangsgeschwindigkeit
Siehe Mitschrieb aus dem Unterricht
AB 1 fertigmachen AB 2
Zur Übersicht (Anfangsseite) 62
Aufgabenpool
KLASSE 9B / KL Frau Clasen
Englisch
• Grammar:
• Indirect speech (with or without backshift) siehe Buch S. 192-194
• Workbook S. 24-25
• Buch S. 53 Nr. 1a-c
• Zum Üben im Netz: Ego4U.de
• Reading: -
• Buch S. 43 – 46 Aufgaben dazu auf S. 47 Nr. 4a-b und 7b.
• Workbook p. 28 und 29 Nr. 17-19
• Words:
• Workbook p. 26 und 27 komplett
• Vokabeln:
• Unit 2 komplett und Unit 3 S. 216 (training) – S. 220 (attitude to/towards)
Deutsch
• Rechtschreibung üben
• S. 264 Merkkasten ins Heft übertragen
• S. 264/265/266 Nr. 1-5; 7
• S. 267 mindestens zwei Kurzdiktate diktieren lassen ODER als Schleichdiktat
• S. 268 Merkkasten ins Heft
• S. 268/269 Nr. 1-6
• S. 270 Merkkasten ins Heft
• S. 270/271 Nr. 1-3
• S. 272/273
Mathe
• Mathebuch S. 140:
o gut durchlesen
o Überschrift und Merksatz ins Heft übertragen
o Beispiele von S. 140 unter den Merksatz ins Heft übernehmen und nachvollziehen
• Übungsaufgaben zu Mantel und Oberfläche des Zylinders
Zur Übersicht (Anfangsseite) 63
o S. 141 Aufgabe 3, 4, 5 und 7
o S. 142 Aufgabe 10
• Arbeitsblatt „Zylinder.Oberfläche“ bearbeiten
Chemie
Buch Erlebnis Chemie 9/10
• S.152 lesen „Essigsäure und Essig“
Aufgaben dazu:
Welche Verwendungszwecke und Eigenschaften findest du zu Essig und Essigsäure?
• S.153 lesen: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.153 Nr.1 / Nr.6 / Nr.7
• S.157 lesen „Laugen Laugen Laugen“ und die 4 Abschnitte schriftlich im Heft zusammenfassen
Biologie
• Die Schülerinnen und Schüler erhalten die zu bearbeitenden Aufgaben am Mo, 16.03.20, in
Papierform
Französisch
Woche 1
• Selbstständiges Wiederholen:
o Vokabeln Unité 3
o Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)
• Buch S. 54 Text noch einmal lesen
• Buch S. 54 Nr. 1
• Buch S. 54 Nr. 2a) , 4, 5
• Carnet d‘activités S. 38
Geographie:
Buch Terra 9/10:
• Seite 53, Nr. 1-6
• Seite 55, Nr. 1-4
Physik
• Buch S. 16 lesen
• S. 17 Aufgaben 1 – 5 bearbeiten (Schriftlich)
• Freiwillig könnt ihr den Versuch mit der Kartoffel durchführen
Musik
Zur Übersicht (Anfangsseite) 64
• Finde im Internet Informationen zu Georges Bizet. Schreibe wichtige Informationen auf
(zum Beispiel: Geburts- und Todesdatum, Geburtsort, wichtige Ereignisse im Leben,
Werke/Kompositionen/Lieder/usw.)
AES
Zur Übersicht (Anfangsseite) 65
Aufgabenpool
KLASSE 9C / KL Herr Herzog
Deutsch
Grammatik: Bausteine eines Satzes
• P.A.U.L. D 9 Buch: S.303 Lernbox, Aufgabe1, Aufgabe 2
• P.A.U.L. D 9 Buch: S.304/ A3 und die entsprechenden Sätze ins Feldermodell
eintragen
• P.A.U.L. D 9 Buch: S.304/305, A 4,5,6
• P.A.U.L. D 9 Arbeitsheft S.75-82
Lektüre:
• Bitte folgendes Buch bestellen: Friedrich Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame:
o ISBN 978-3-257-23045-1
• Bitte das Buch komplett lesen!
• Fertige jeweils eine FIGURENBESCHREIBUNG folgender Personen/Personengruppen an:
o Die Stadtbewohner (Lehrer, Bürgermeister, Pfarrer, sonstige Bewohner), Alfred Ill,
Ills Familie, Claire Zachanassian, Die Presse
• Bearbeite die ausgeteilten Arbeitsblätter zu „ Der Besuch der alten Dame“!
Geschichte
Alle Antworten bitte schriftlich ins Heft!!!
• Entdecken und Verstehen 3: S.62-63 lesen und stichpunktartig zusammenfassen
• Entdecken und Verstehen 3: S.64 lesen: Welche unterschiedlichen Positionen gibt es?
• Entdecken und Verstehen 3: S.65-66 lesen: Wie kam es zum Ausbruch des 1. Weltkrieges?
Wie war die Stimmung in Berlin, London und Paris?
• Entdecken und Verstehen 3: S.67 lesen und stichpunktartig zusammenfassen
• Entdecken und Verstehen 3: S. 68,69,70,71,72,73 lesen und stichpunktartig
zusammenfassen
• Arbeitsblatt: „Unsere Zukunft liegt auf dem Wasser“ + Aufgaben 1,2,3,4
• AB: „In Europa gehen die Lichter aus“
• AB: „Imperialismus und Erster Weltkrieg“
• AB: „Auf dem Weg in den Ersten Weltkrieg“
• AB: „Wichtige Abschnitte des Ersten Weltkrieges“
• AB: „Das Epochenjahr 1917“
• AB: „Kriegsverlauf“
• AB: „Krieg an allen Fronten“
• AB: „Feldpostbriefe“ Aufgaben 1,2,3
• AB: „Opfer“
• AB: „Das Jahr 1918“
• AB: „Versailles und die Deutschen“ Aufgaben 1,2,3; AB „Friedensverträge“
Zur Übersicht (Anfangsseite) 66
Mathematik
Themenbereich Info Übungen
Strahlensätze S. 83 S. 84/1/2 S. 85/3d,e,f/4/5 S. 95/5 beide
Strahlensätze anwenden S. 87 S. 88/1a/2a/3a S. 95/1 - 6 beide Seiten
Kreisumfang S. 120 S. 121/1a-c/2/3/4/(5) S. 122/8/10
Kreisfläche S. 123 S. 123/1/2 S. 124/4/6 S. 126/13/15
Physik
Themenbereich Info Übungen
Beschleunigte Bewegung mit Anfangsgeschwindigkeit
Siehe Mitschrieb aus dem Unterricht
AB 1 und 2
Englisch
• Grammar: Indirect speech (with or without backshift) siehe Buch S. 192-194
Workbook S. 24-25
Buch S. 53 Nr. 1a-c
• Zum Üben im Netz: ego4u.de
• Reading: - Buch S. 43 – 46 Aufgaben dazu auf S. 47 Nr. 4a-b und 7b.
- Workbook p. 28 und 29 Nr. 17-19
• Words: Workbook p. 26 und 27 komplett
• Vokabeln: Unit 2 komplett und Unit 3 S. 216 (training) – S. 220 (attitude
to/towards)
Französisch
• Woche 1
o Selbstständiges Wiederholen:
▪ Vokabeln Unité 3
▪ Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)
▪ Buch S. 54 Text noch einmal lesen
▪ Buch S. 54 Nr. 1
Zur Übersicht (Anfangsseite) 67
▪ Buch S. 54 Nr. 2a) , 4, 5
▪ Carnet d‘activités S. 38
• Woche 2
o Fortführung - Selbstständiges Wiederholen:
▪ Vokabeln Unité 3
▪ Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)
▪ Buch S. 55 Nr. 7 (Minimum 50 Wörter)
▪ Carnet d‘activités S. 39-41
Biologie
• S. 123 lesen
• Begriffe erklären:
a) Gene
b) Chromosomen
c) Karyogramm
d) Homologe Chromosomen
e) Diploider Chromosomensatz
f) Haploider Chromosomensatz
• S. 122 Nr. 1; 2
WBS
Alle Antworten bitte schriftlich ins Heft!!!
• Praktikumsbericht und Praktikumsordner fertig stellen.
• Buch #Wirtschaft 2 ab S. 94 „Wie soll die Wirtschaft geordnet werden“
o S. 97-99 lesen: Aufgaben 1,2,3+4 (Einzelarbeit: Regierungsvertreter, Bürger,
Unternehmer), 5
o # Wirtschaftsordnungen (S.99) ins Heft übertragen
GK
Alle Antworten bitte schriftlich ins Heft!!!
SB S.20/21
1) Beschreibe die positiven Folgen der Zuwanderung für Deutschland (M2)
2) Beschreibe die Verteilung der ausländischen Bevölkerung (M4)
3) Vergleiche deine Ergebnisse aus Aufgabe 2 mit der Karte M5. Erläutere Ursachen der
Fremdenfeindlichkeit (M3)
SB S.22/23
1) Beschreibe die verschiedenen Integrationsangebote
2) Erläutere weitere Möglichkeiten, die eine Integration erleichtern können.
3) Wähle zwei Karikaturen aus und analysiere diese (Methodenkarte)
Zur Übersicht (Anfangsseite) 68
Chemie (17.03. – 20.03.20)
• Buch Erlebnis Chemie S. 164 -165 lesen
Und Aufgaben 4-7 schriftlich bearbeiten
Bio 9a / 9e / 9d
Buch S. 138 Schaubild abzeichnen mit vollständiger Beschriftung
S. 123 lernen
Zur Übersicht (Anfangsseite) 69
Musik
Projekt "Musikgeschichte"
Arbeitsauftrag und Bewertungsbogen
Aufgaben:
1. Bearbeitet die Epoche, für die ihr euch entschieden habt, bzw. der ihr zugeteilt
wurdet. Lest euch die Infoblätter gut durch und fasst zusammen wie in den
Projektaufgaben in der Tabelle beschrieben.
2. Bereitet eine Präsentation vor (Power Point, Plakat, … Wie ihr das macht, bleibt euch
überlassen)
3. Gestaltet für eure Mitschüler ein Handout gemäß dem beigefügten „Steckbrief“. Den
Steckbrief müsst ihr nicht unbedingt als Vorlage benutzen. Ihr könnt auch selbst
einen Steckbrief nach den Vorgaben gestalten und beispielsweise hier auch Bilder von
Musikinstrumenten, bedeutenden Komponisten, Noten… einfügen.
mögliche Punktzahl
1. Ihr benennt die Zeit (ungefähre Jahreszahlen), in der eure Epoche den Zeitgeist geprägt hat.
1
2. Ihr benennt, was in der Epoche politisch geschehen ist und nennt Zusammenhänge zum musikalischen Geschehen.
1
3. Ihr benennt, was in der Epoche in Kunst und Baukunst modern war und könnt die Erkenntnisse mit der Musik verknüpfen.
1
4. Ihr nennt mindestens zwei bis drei bedeutende Musiker/Musikerinnen (mit Lebensdaten und wichtigen Merkmalen, Kompositionen etc. ) der jeweiligen Epoche und findet dazu jeweils ein Hörbeispiel.
5
5. Ihr benennt mindestens zwei musikalische Gattungen, die in der jeweiligen Epoche von Bedeutung waren und findet dazu Hörbeispiele.
4
6. Eure Präsentation ist verständlich und euer Plakat (bzw. eure Power Point Präsentation) gibt Aufschluss und ist erklärend. (Vortrag, Haltung, Verständlichkeit etc. zählen mit)
6
7. Ihr gestaltet ein Handout für eure Mitschüler, das zusammenfassend von eurer Epoche die wichtigsten musikalischen Merkmale, bedeutende Musiker/Musikerinnen (siehe Nr. 5) und die musikalischen Gattungen (siehe Nr. 6) beinhaltet.
2
20
Zur Übersicht (Anfangsseite) 70
Aufgabenpool
KLASSE 9D / KL Herr Daub, Aufg. für alle 3 Wochen
Deutsch
Fertigarbeit des PAUL.D-Arbeitsheftes
➔ wir haben schon viel darin gemacht, der Rest ist mit 2-3 Seiten pro Tag gut
fertigzustellen.
➔ Vorgehen: erarbeiten → mit Lösungsheft abgleichen → korrigieren mit
grünem Stift.
➔ Lernen der Umschlagseiten (grammatische Begriffe, Kommaregeln, etc.)
➔ Heft-/Blattaufschriebe sind an/in den entsprechenden Seiten beizulegen
➔ Die Abgabe des gesamten Arbeitsheftes ergibt eine Note (ggf. als
Klassenarbeit, Infos folgen)
Zu Bewertung: diese wird stichprobenartig durchgeführt. Es geht
grundsätzlich nicht darum, dass ALLES richtig gelöst wurde, es geht darum,
dass erkennbar ist, dass mit dem Heft gearbeitet und dass verglichen sowie
korrigiert wurde.
Bei Fragen gerne eine eMail an mich
VG, R. Pitsch
Mathe
Aufgaben für die unterrichtsfreie Zeit : (FORMELSAMMLUNG benutzen!!!)
Buch Schnittpunkt 5
S.105 Nr.1ab / Nr.2ab
S.108 Nr.6ace / Nr.8ac
S.112 Nr.18
S.114 Nr.3a / Nr.4
S.117 links: Nr.2 / Nr.4
S.121 Nr. 1ace / Nr. 2ac / Nr.3 / Nr.4
Zur Übersicht (Anfangsseite) 71
S.124 Nr.3 ac / Nr.4 bc / Nr.6 af / Nr.8 ab / Nr. 9ab
S.125 grauer Kasten linke Buchseite:
„Wie berechne den Flächeninhalts eines Kreisrings?“
→ Beispielrechnung lesen und verstehen
→ Aufgaben darunter berechnen: „Berechne den Flächeninhalt der gefärbten
Flächen“
S.132 Nr.10 a
S. 137 links: Nr.1 ace / Nr. 2
rechts: Nr.1 ace / Nr. 2ac
Klasse 9d – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
(Fach AES / Frau Krumme) __ Gesamtübersicht für alle 3 Wochen
Damit die grauen Zellen nicht Rosten - Materialien zur Heimarbeit
Lest die nachfolgenden Seiten im AES-Buch Starke
Seiten und bearbeitet die Aufgaben schriftlich in eurem
AES-Ordner. Aufschrieb: Es werden jeweils die
Fragestellungen der Aufgaben aufgeschrieben. Erst
dann kommt die Antwort.
1. Seite 14/15
a) Lies den Text
b) Bearbeite die Aufgaben 1,2, 3 und 4.
AES ORDNER Datum:…
1. Was sind Zusatzstoffe
a) Was sind Zusatzstoffe , welche
Wirkungen sollen erreicht werden und
nach welchen Klassennamen werden sie
unterschieden
LÖSUNG….
Zur Übersicht (Anfangsseite) 72
2. Seite 16/17
a) Lies den Text.
b) Bearbeite die Aufgaben 1 c, 2 und 3.
3. Seite 18/19
a) Lies den Text.
b) Bearbeite die Aufgaben 1 (alle Themen), 2 a und 2b.
4. Seite 20/ 21
a) Lies den Text.
b) Bearbeite die Aufgaben 1, 2, 3, 4, 5 a.
5. Seite 22 /23
a) Lies den Text.
b) Bearbeite die Aufgaben 1, 2 und 3.
c) Freiwillig: Aufgabe 7
6. Seite 24 / 25
a) Lies den Text.
b) Bearbeite die Aufgaben 1 und 2.
7. Seite 26/27
a) Lies den Text.
b) Bearbeite die Aufgaben 1, 4 a und 5.
8. Seite 30/31
a) Lies den Text.
b) Bearbeite die Aufgaben 1a, 1b und 2.
Freiwillig zum Üben: Seite 36 „Überprüfe dich selbst“.
Für Woche 1:
Lest die nachfolgenden Seiten im AES-Buch Starke Seiten und bearbeitet die Aufgaben schriftlich in eurem
AES-Ordner.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 73
Aufschrieb: Es werden jeweils die Fragestellungen der Aufgaben aufgeschrieben. Erst dann kommt die
Antwort.
• Seite 14/15
c) Lies den Text
d) Bearbeite die Aufgaben 1,2, 3 und 4.
• Seite 16/17
c) Lies den Text
d) Bearbeite die Aufgaben 1 c, 2 und 3.
• Seite 18/19
a) Lies den Text.
b) Bearbeite die Aufgaben 1 (alle Themen), 2 a und 2b.
(Fach Englisch / Frau Montag) __ Gesamtübersicht für alle 3 Wochen
Englisch Klasse 9d
7. Bearbeite die Aufgaben nacheinander.
8. Alle Aufgaben sind Pflichtaufgaben und müssen nach
den Ferien bearbeitet sein.
9. Listenings sind auf scook anzuhören.
Tag Thema/ Aufgabe
Mittwoch,
18.03.20
Friendly conversation
- S.55 Nr 3a-d
- Listenings sind auf Scook in Unit 2
- wb S. 29 Nr 17+18
- Nr 19 – write 80-100 → schreibe den Text
und schicke ihn bis Mittwochabend an meine
E-Mail-Adresse:
Donnerstag,
29.03.20
(Doppelstunde)
Volunteering
- S.54; 2a-c (comment 100 words) → schreibe
den Text und schicke ihn bis
Donnerstagabend an meine E-Mail-Adresse.
Indirect speech
- S.53; Nr c
- S.121; More practise 7
Vocabulary
- revise Unit 2
Montag,
23.03.20
Unit 3
Looking forward
- S. 56 Nr 1a: Erstelle eine Mindmap zu:
“What does independent mean to you.“
- S.56 Nr 1b: Mache das Quiz und schreibe die
jeweilige Antwort ins Heft.
- Überprüfe deine Antworten auf S.122
Zur Übersicht (Anfangsseite) 74
- Workbook p.33
- Vokabeln S. 216/217 bis skill
Mittwoch,
25.03.20
What’s next?
- S.61/62 lesen
- AB KV17 für Partner A und Partner B
ausfüllen
- S.137 → Wordbank Strengths and Weaknesses
ins Heft übertragen und lernen
- wb S.34 a, b (Sätze ins Heft übertragen)
Donnerstag,
26.03.20
(Doppelstunde)
Your ideal job
S.61 Nr 4 (More help S.123)
→ schreibe den Text und schicke ihn per Mail
bis Donnerstagabend an meine E-Mail-Adresse:
- wb S. 36 (mit Listening)
- Vokabeln bis S. 219 → suitable
Montag,
30.03.20
Into the world
- S.64/65
- S.64 Nr 1 → schriftlich ins Heft
- S.65 Nr 2a → Tabelle anlegen (pos./neg.) /
more help:p.122
- S.65 Nr 2b → Hörverstehen
- Vokabeln bis S.220 → explore
Mittwoch,
01.04.20
Volunteer work
- p.65 Nr c (think about it)
- p.124 More practice 4; My volunteer work
→ schreibe den Text und schicke ihn per Mail
bis Mittwochabend an meine E-Mail-Adresse:
Donnerstag,
02.04.20
Doppelstunde
Work and travel
- p.65 Nr 3a, b, c
- wb p.42/43
Die Klassenarbeit wird auf Donnerstag, 30.04.2020 verlegt.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 75
Zur Übersicht (Anfangsseite) 76
Klasse 9d – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
(Fach Technik / Herr Köhler)
Heimarbeit – Klasse 9d – Technik
Themenbereich Info Übungen
Wasserkraftwerke Buch S. 239 Bearbeite das AB - Wasserkraftwerke
Energiespeicherung Internetrecherche/ siehe AB
Beschreibe auf dem AB mit eigenen Worten das Funktionsprinzip des Pumpspeicherkraftwerks und die dabei einhergehende Energieumwandlungskette.
Smart Grid Buch S. 244/siehe AB Mache dich mit dem Aufbau und der Funktionsweise des intelligenten Stromnetzes vertraut. Fülle die Lücken auf dem AB.
Nachhaltigkeit Buch S. 246 S. 247/3
Maschinentechnik und Automobilität
Internetrecherche und Infoblätter.
Bearbeite den Selbsttest.
Klassenstufe 9 – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
(Fach Chemie/ Herr Daub / Klassen 9 a,b,d)
Buch Erlebnis Chemie 9/10
S.152 lesen „Essigsäure und Essig“
Aufgaben dazu:
Welche Verwendungszwecke und Eigenschaften findest du zu Essig und Essigsäure?
S.153 lesen: Buch-Aufgaben dazu bearbeiten: S.153 Nr.1 / Nr.6 / Nr.7
S.157 lesen „Laugen Laugen Laugen“ und die 4 Abschnitte schriftlich im Heft
zusammenfassen
Zur Übersicht (Anfangsseite) 77
Klassenstufe 9 – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
(Fach GK / Frau Lenz)
Alle Antworten bitte schriftlich ins Heft!!!
SB S.26/27
4) Beschreibe, welche Voraussetzungen es für eine Einbürgerung gibt (M2,M4)
5) Erläutere, welche Vorteile eine Einbürgerung mit sich bringen kann (M2). Gibt es auch Nachteile?
6) Nicht-EU-Ausländer haben in Deutschland kein Wahlrecht. Erörtere, ob alle Menschen, die in
Deutschland länger als sechs Monate leben, wahlberechtigt sein sollten.
SB S.28/29
4) Interpretiere die Karikatur M1
5) Beschreibe das Dublin-Verfahren in eigenen Worten (M2)
6) Begründe, warum es keine europäische Quotenlösung in der Flüchtlingsfrage gibt.
7) Wie soll Zuwanderung in Zukunft gestaltet werden? Bewerte die Einwanderungspolitik Kanadas. Ist
dies ein Modell für Europa?
Bio 9a / 9e / 9d
Buch S. 138 Schaubild abzeichnen mit vollständiger Beschriftung
S. 123 lernen
Klasse 9 d – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
Fach: Musik (Stassen) Projekt: Musikgeschichte
Epoche Schülergruppe
Mittelalter Noah List, Dominik, Mike
Renaissance Noah K., Martine, Nour, Elias M.
Barock Safa, Koray, Justin, Luca
Klassik Elias St., Sebastian, Jakob, Selina, Nastja
Romantik Lars, Sarah, Roman, Nick, Vivien
Jazz --
Musical und Instrumente des 20. Jh. Lea, Bojana
Rock/Pop --
Zur Übersicht (Anfangsseite) 78
Projekt: Musikgeschichte - Arbeitsauftrag und Bewertungsbogen
Name: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Aufgaben:
4. Bearbeitet die Epoche, für die ihr euch entschieden habt, bzw. der ihr zugeteilt wurdet. Lest euch
die Infoblätter gut durch und fasst zusammen wie in den Projektaufgaben in der Tabelle
beschrieben.
5. Bereitet eine Präsentation vor (Power Point, Plakat, …. Wie ihr das macht, bleibt euch
überlassen)
6. Gestaltet für eure Mitschüler ein Handout gemäß dem beigefügten „Steckbrief“. Den Steckbrief
müsst ihr nicht unbedingt als Vorlage benutzen. Ihr könnt auch selbst einen Steckbrief nach den
Vorgaben gestalten und beispielsweise hier auch Bilder von Musikinstrumenten, bedeutenden
Komponisten, Noten… einfügen.
mögliche Punktzahl
erreichte Punktzahl
1. Ihr benennt die Zeit (ungefähre Jahreszahlen), in der eure Epoche den Zeitgeist geprägt hat.
1
2. Ihr benennt, was in der Epoche politisch geschehen ist und nennt Zusammenhänge zum musikalischen Geschehen.
1
3. Ihr benennt, was in der Epoche in Kunst und Baukunst modern war und könnt die Erkenntnisse mit der Musik verknüpfen.
1
4. Ihr nennt mindestens zwei bis drei bedeutende Musiker/Musikerinnen (mit Lebensdaten und wichtigen Merkmalen, Kompositionen etc. ) der jeweiligen Epoche und findet dazu jeweils ein Hörbeispiel.
5
5. Ihr benennt mindestens zwei musikalische Gattungen, die in der jeweiligen Epoche von Bedeutung waren und findet dazu Hörbeispiele.
4
6. Eure Präsentation ist verständlich und euer Plakat (bzw. eure Power Point Präsentation) gibt Aufschluss und ist erklärend. (Vortrag, Haltung, Verständlichkeit etc. zählen mit)
6
7. Ihr gestaltet ein Handout für eure Mitschüler, das zusammenfassend von eurer Epoche die wichtigsten musikalischen Merkmale, bedeutende Musiker/Musikerinnen (siehe Nr. 5) und die musikalischen Gattungen (siehe Nr. 6) beinhaltet.
2
20
Klassenstufe 9 – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
Fach Physik/ Herr Merklinger / Klasse 9 d
Zur Übersicht (Anfangsseite) 79
Informiere dich auf der Lernplattform für Physik www.leifiphysik.de über das
Thema Energie:
Öffne den Link:
https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-
leistung/grundwissen/potentielle-energie
und lese dir das Grundwissen durch.
Schau dir die Animationen und die Versuche auf dieser Seite an und bearbeite die
folgenden Fragen.
1) Von welchen Größen hängt die potentielle Energie ab?
2) Erkläre den Zusammenhang von Höhenänderung und potentieller Energie.
3) Beschreibe den Zusammenhang von Gewichtskraft und potentieller Energie.
4) Lese dir die „Mathematischen Hilfen“ durch und sehe dir dazu die Animation
an.
5) Bearbeite online die Übungsaufgaben:
https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-
leistung/aufgabe/arbeit-des-herzens
Zusatzaufgabe: Quiz zur potentiellen Energie:
https://www.leifiphysik.de/mechanik/arbeit-energie-und-
leistung/aufgabe/quiz-zur-potenziellen-energie
Zur Übersicht (Anfangsseite) 80
Aufgabenpool
KLASSE 9E / KL Herr Planic
Fach: Deutsch
Arbeitsheft Seite 21- 32 mit dazugehörigen Aufgaben bearbeiten. (Lösungsheft vorhanden, selbstständige
Kontrolle)
Gedichtbeschreibung selbstständig verfassen
Weitere Arbeitsblätter zur Gedichtbeschreibung werden am Montag ausgeteilt
Prüfungslektüre „Scheneeriese“ (Susan Kreller) ISBN 978-3-551-31564-9
3. Lektüre bitte selbstständig anschaffen und durchlesen.
4. Kapitelübersicht nach folgendem Schema erstellen (Querformat DIN A4) Tabelle ; bitte am
PC erstellen ! und danach im Deutschordner unter „Literatur“ abheften.
Kapitel Inhalt
Was
passiert?
Welche
Personen
kommen
vor?
Wo spielt die
Handlung?
Schlüsselstelle
Zitiere eine wichtige
Textstelle bzw. erstelle
eine passende Überschrift
1
2….
Fach : WBS
Weiterarbeit bzw. Recherche an eurem Projektthema. Austausch mit euren Gruppenmitgliedern
über Stand der Präsentation.
Buch Seite 57/ Aufgabe 1-4
Seite 59 / Aufgabe 1, 2
Seite 62 / Aufgabe 1 und 2
Bio 9a / 9e / 9d
Buch S. 138 Schaubild abzeichnen mit vollständiger Beschriftung
S. 123 lernen
Zur Übersicht (Anfangsseite) 81
Fach : Gemeinschaftskunde
Arbeitsblatt zum politischen Extremismus Tabelle vervollständigen
Buch Seite 73/ Aufgaben 1-6
Seite 77 / Aufgaben 1-5
Fach: Geschichte
Buch „ Entdecken und Verstehen“
Seite 180 und Seite 181 lesen „Stunde Null“
Benenne und erkläre die 4 Ds mit Hilfe von Beispielen ; Seite 181 Aufgabe 3
Seite 188 /189 lesen / Aufgaben 1, 2 , 3
Seite 191 Der Marshallplan lesen → Bestandteile des Marshallplans herausschreiben und Aufgabe 4
Klasse 9e – Mathematik – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
Aufgaben zu Geschwindigkeit: S.32/33,Aufgaben101,102,103
(Hauptschulabschlussbuch) S.34/35, Aufgaben 104 - 118
Klasse 9 – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit
16.03. – 20.03
Physik
• Buch S. 16 lesen
• S. 17 Aufgaben 1 – 5 bearbeiten (Schriftlich)
• Freiwillig könnt ihr den Versuch mit der Kartoffel durchführen
Wochenaufgaben I Chemie (17.03. – 20.03.20)
Klassen 9 e (Heimarbeit) MOG
Zur Übersicht (Anfangsseite) 82
➢ Recherchiere wo in unserem Alltag überall Kochsalz (Natriumchlorid, NaCl) eingesetzt wird.
Tipp: Nicht nur zum Kochen …
Schreibe alle Verwendungsgebiete auf.
➢ Salz: Entstehung und Gewinnung
Lies den Text auf dem AB und bearbeite schriftlich die Aufgaben 1 - 4.
(AB wird am Mo dem KL in Klassenstärke kopiert vorgelegt)
Französisch Klasse 9bce
Woche 1
• Selbstständiges Wiederholen:
o Vokabeln Unité 3
o Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)
• Buch S. 54 Text noch einmal lesen
• Buch S. 54 Nr. 1
• Buch S. 54 Nr. 2a) , 4, 5
• Carnet d‘activités S. 38
Woche 2
• Fortführung - Selbstständiges Wiederholen:
o Vokabeln Unité 3
o Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)
• Buch S. 55 Nr. 7 (Minimum 50 Wörter)
• Carnet d‘activités S. 39-41
Woche 3
• Fortführung - Selbstständiges Wiederholen:
o Vokabeln Unité 3
o Grammatik Unité 3 (Buch S. 58-59)
• Buch S. 60 Nr. 2,3
• Buch S. 61 Nr. 4,5,6
Englisch
- Vokabelliste Unit 3 Teil 2
- Übungsaufgaben zum HSA Englisch bearbeiten und mittels beigefügter
Lösung kontrollieren.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 83
Aufgabenpool
KLASSE 10A / KL Herr Köhler
Mathematik
• Buch: Abschlussprüfung Mathematik 2015 - 2019
Trigonometrie:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 7 – 10, Aufgaben Wahlbereich S. 48 – 51
- Buch: P1, P2 und W1 in den jeweiligen Prüfungen
LGS:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 2
Gemischt quadratische Gleichungen:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 3
Bruchgleichungen:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 4
Körperberechnungen:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 11 – 13, Aufgaben Wahlbereich S. 52 – 55
- Buch: siehe Pflichtteil und W2 in den jeweiligen Prüfungen
Parabeln:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 5 – 6, Aufgaben Wahlbereich S. 59 – 62
- Buch: siehe Pflichtteil, W3 und W4b in den jeweiligen Prüfungen
Wahrscheinlichkeit & Erwartungswert:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 23 – 24, Aufgaben Wahlbereich S. 56 – 58
- Buch: siehe Pflichtteil und W4a in den jeweiligen Prüfungen
Prozentrechnung:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 14
- Buch: siehe Pflichtteil in den jeweiligen Prüfungen
Boxplot:
- Buch: Aufgaben Pflichtbereich S. 22
- Buch: siehe Pflichtteil in den jeweiligen Prüfungen
Technik
• Kondensator:
- Infoblatt/Internetrecherche: Aufgabe: Informiere dich bzgl. Aufbau und Funktion eines
Kondensators.
• RC-Glied:
- Infoblatt/Internetrecherche: Aufgabe: Informiere dich bzgl. Aufbau und Funktion eines
RC-Gliedes.
• Mono-Flop/monostabile Kippstufe:
- Infoblatt/Internetrecherche: Aufgabe: Informiere dich bzgl. Aufbau und Funktion eines
Mono-Flops. Übertrage die Schaltung in ein Streifenraster.
• Flip-Flop/bistabile Kippstufe:
- Infoblatt/Internetrecherche: Aufgabe: Informiere dich bzgl. Aufbau und Funktion eines
Flip-Flops. Übertrage die Schaltung in ein Streifenraster.
MUM
• Bearbeitet die ausgeteilten AB´s.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 84
Englisch
• Buch
Reading:
- Buch S. 19-23 und Aufgaben S. 21-23 Nr. 2 – 7a oder 7b
- Buch S. 28. Aufgaben S. 29 Nr. 2 a-d
- Buch S. 36. Aufgaben S. 37 Nr. 2a-b / Nr. 4 a oder b
Mediation:
- Buch S. 32 Nr. 3 a-b
Language / Stop chek go:
- Buch S. 53 – 55 durcharbeiten
Vokabeln:
- Irregular Verbs S. 272 – 273 und Vokabeln Unit 2 fertig und Unit 3
Prüfungsaufgaben im roten Stark Buch durcharbeiten. (ggf. von Mitschülern kopieren)
• Arbeitsblätter
Prüfung: Blogging (mit Lösungshilfen)
Prüfung: Bye Bye plastic bags
Muterpüfung: Strict parents
Deutsch
• Schülerheft zum Buchthema: Alle nichtgemachten Aufgaben S. 1 – 16 (Ausnahme S.12)
• Lektüre fertig lesen.
Biologie
• Bearbeitet die ausgegebenen Aufgaben vom Mo, dem 16.03.20.
Chemie
• Chemiearbeit Nr.2 wird zunächst unter Vorbehalt verschoben auf:
Montag, den 4.5.2020!!!
Die Themenbereiche sind den Schülern bereits bekannt.
Musik
• Bearbeitet die ausgegebenen Aufgaben vom Mo, dem 16.03.20.
Zur Übersicht (Anfangsseite) 85
Aufgabenpool
KLASSE 10B / KL Frau Ellis
Deutsch
• Der Richter und sein Henker
o Schülerheft: S.11 Aufgabe 1, S.12 A3, S.13 A1, S.14 A3, S.15/16 A1, S.17/ A3,
S.17/18 A1, S.19/20 A1, S.23/A2 a-c, S.25/26 A2, S.28/A1,2, S.31 A4. S.34/A5, 36/37
A1, S. 38/A2, S. 39/40/A3+4, S.50/A2, S.55/56 A7/8
o Schreibaufgaben:
▪ 3. Schreibanlass I: Innerer Monolog Bärlachs
▪ 4. Schreibanlass II: Innerer Monolog Tschanz‘
▪ 5. Schreibanlass III: Innerer Monolog Bärlachs
▪ 8. Übergreifende Schreibaufgabe VI: Gespräch zwischen Lutz und Bärlach
▪ Schülerheft S. 61-63 (Innerer Monolog)
▪ Schülerheft S. 63-64 (Erlebte Rede)
o ausgeteilte Kopien anschauen evtl. lernen
o Abgabe der Lektüre: DI 21.04.2020
• Herausforderung Digitalisierung
o Kompendium ergänzen / überarbeiten – Texte wiederholen / neue Texte hinzu:
o Abgabe des Kompendiums: DI 21.04.2020
o Schreibformen u.a. Rede, Leserbrief, Zeitungsartikel wiederholen
o Schülerheft „Herausforderung Digitalisierung“ selbstständig wiederholen
o ausgeteilte Kopien anschauen evtl. lernen
o Argumentieren: Wiederholung Buch P.A.U.L. D. 10 S.182-195 (vorwiegend die
Lernboxen)
• Textbeschreibung
o Lyrik:
▪ Wiederholung Buch P.A.U.L. D. 10 S.256-267 (vorwiegend die Lernboxen)
▪ ausgeteilte Kopien anschauen evtl. lernen
o Prosa:
▪ Wiederholung Buch P.A.U.L. D. 10 S.16-38 (vorwiegend die Lernboxen)
▪ ausgeteilte Kopien anschauen evtl. lernen
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Aufgabenpool
KLASSE 10C / KL Herr Söhne
Mathematik
• Buch Seite 150 + 151, Aufgaben P1 bis P21.
Ausführliche Lösungen handschriftlich bis Samstag den 21.03. bereithalten. Auf Anfrage von mir sind
diese per Mail an mich zu übersenden (Mail: [email protected]). Bitte verwendet das pdf
Format. Das Dokument muss euren Namen und das Datum vom 20.03.20 enthalten (z.B.
maier_20_03.pdf)
Deutsch
-Arbeitsheft zum Thema "Digitalisierung": S. 51 -56
Texte lesen und mit der 5-Schritte-Lesemethode bearbeiten:
S. 53-55
- S. 61-64
- S. 92-94
- S. 107-110
Englisch
• WET: “Austrailian connection” durcharbeiten
• WET: “A healthy life” durcharbeiten
• Kopien wurden am Freitag verteilt
Musik
• Finde Informationen über den Film „Yesterday“ von Danny Boyle.
a) Schreibe die wichtigsten Informationen auf.
b) Schreibe auf, wie die Kritiker den Film bewerteten und welche Meinung sie zu diesem Film
hatten.
Geschichte
• Entdecken und Verstehen 3: S. 170-173 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen
• Entdecken und Verstehen 3: S. 180-187 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen
• Kopien fertig: „Die Sieger übernehmen die Macht in Deutschland“
• Kopien fertig: „Flüchtlinge und Heimatvertriebene“
• Entdecken und Verstehen 3: S. 188-195 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen
• Entdecken und Verstehen 3: S. 200-206,208-209 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen
• ausgeteilte Arbeitsblätter
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Biologie
• S. 200/201 lesen
• Fasse die Doppelseite zusammen (ca. ½ Seite)
• Erkläre:
• Quastenflosser
• „lebende Fossilien“
• Schnabeltier
Physik
• Buch Seite 178 „Die Aktivität“ durchlesen
• Aufgaben Seite 179 bearbeiten
• Stelle fest welcher Ort in Baden Württemberg die höchste natürliche radioaktive Belastung hat.
Chemie
➢ „Große Moleküle → Fette“
Buch Prisma S. 232 und 235 lesen
➢ (Heim-)Versuch „Fettfleckprobe“ Material: Löschblatt (alternativ Kaffeefilter, zur Not ein Blatt Papier), Öl oder Butter, Wasser, Nuss
deiner Wahl, Frucht deiner Wahl.
Durchführung: Markiere mit einem Kugelschreiber auf deinem Blatt vier Kreise und nummeriere
sie.
Tropfe anschließend in den ersten Kreis einen Tropfen Öl bzw. reibe wenig! Butter darauf.
Tropfe auf den zweiten Kreis einen Tropfen Wasser.
Teile deinen Nusskern in der Hälfte und reibe die Schnittstelle kräftig auf den dritten Kreis.
Nimm das Fruchtstückchen und reibe dieses auf den letzten Kreis.
Lass alles gut trocknen und prüfe dann im Gegenlicht.
Was kannst du beobachten? Versuche das Gesehene zu erklären. Erstelle ein ordentliches Protokoll
zum Versuch.
Beobachtung …
Skizze ….
Ergebnis …
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Aufgabenpool
KLASSE 10D / KL Frau Borgula
Mathe
Sachrechnen wiederholen:
• Dreisatz wiederholen: https://www.youtube.com/watch?v=xooEyNT3OQc (Dreisatz)
• AB9 (Kopie) lösen
• S. 124 aufmerksam lesen
• Videos als Hilfe nutzen: o https://www.youtube.com/watch?v=XDvDfzdP_Fc (Prozentwert mit Formel) o https://www.youtube.com/watch?v=ZP2Sy1LBZy0 (Grundwert mit Formel) o https://www.youtube.com/watch?v=rJuA1gL1wDU (Prozentsatz mit Formel) o https://www.youtube.com/watch?v=Woqnd5kdJug (verminderter Grundwert) o https://www.youtube.com/watch?v=fDW-Oa7WkqU (vermehrter Grundwert)
Wichtig sind vor allem die Prüfungsaufgaben!!
• S. 125 Nr. 2; 3; 4; 7; 9
• S. 126 Nr. 10; 11
• S. 128 aufmerksam lesen
• S. 129 Nr. 1; 2;
• 2015 P7; 2016 P 8; 2017 P7; 2018 P4
• Weitere Prüfungsaufgaben: https://www.walterbauer.org
Deutsch
Arbeitsheft Der Richter und sein Henker:
• S. 34 Nr. 5 a + b
• S. 35 Nr. 6
Erlebte Rede:
• Wichtig: Informiere dich auf den Seiten 63 und 64 zum Aufgabenformat der „erlebten Rede“
• Schaue dir folgendes Video an und schreibe dir die wichtigsten Informationen zur erlebten Rede in Form eines Spickzettels heraus: → https://www.youtube.com/watch?v=0sW86YJFfZw
Lektüre Der Richter und sein Henker:
• Bereite deine Lektüre für die Prüfung vor: → Farbmarkierungen für die einzelnen Figuren
→ Kapitel nummerieren
→ Wichtige inhaltliche Bezüge mit Stichworten versehen
→ Gefühlslage/Emotionen der Figuren mit Stichworten versehen
Kompendium:
• Überarbeite dein Kompendium: → unnötige Texte aussortieren, neue sinnvolle Texte einarbeiten
→ Texte bearbeiten! (markieren, Randnotizen, Zusammenfassungen, Zitate rausschreiben)
Zur Übersicht (Anfangsseite) 89
→ Texte mit Quellen versehen
→ Inhaltsverzeichnis überarbeiten
Englisch
Reading: - Buch S. 19-23 und Aufgaben S. 21-23 Nr. 2 – 7a oder 7b
- Buch S. 28. Aufgaben S. 29 Nr. 2 a-d
- Buch S. 36. Aufgaben S. 37 Nr. 2a-b / Nr. 4 a oder b
Mediation: Buch S. 32 Nr. 3 a-b
Language / Stop chek go: Buch S. 53 – 55 durcharbeiten
Vokabeln: Irregular Verbs S. 272 – 273 und Vokabeln Unit 2 fertig und Unit 3
Prüfungsaufgaben im roten Stark Buch durcharbeiten. (ggf. von Mitschülern kopieren)
Französisch
− Buch S. 54 Text lesen, unbekannte Vokablen nachschauen und lernen
− Vokablen 3D lernen
Biologie
• S. 200/201 lesen
• Fasse die Doppelseite zusammen (ca. ½ Seite)
• Erkläre: a) Quastenflosser b) „lebende Fossilien“ c) Schnabeltier
Chemie
Klasse 10d – Aufgaben in der unterrichtsfreien Zeit nicht nötig, lediglich
Terminänderung für Arbeit Nr.2
Chemiearbeit Nr.2 wird zunächst unter Vorbehalt verschoben auf:
Freitag, den 8.5.2020 !!!
Themenbereiche: Der komplette Stoff ab Vergleich Methanol vs. Ethanol inklusive
Arbeitsblätter, die ab diesem Zeitpunkt im Unterricht bearbeitet wurden.
Musik
• Finde Informationen über den Film „Yesterday“ von Danny Boyle.
a) Schreibe die wichtigsten Informationen auf.
b) Schreibe auf, wie die Kritiker den Film bewerteten und welche Meinung sie zu diesem Film
hatten.
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Geschichte
• Entdecken und Verstehen 3: S. 170-173 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen
• Entdecken und Verstehen 3: S. 180-187 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen
• Kopien fertig: „Die Sieger übernehmen die Macht in Deutschland“
• Kopien fertig: „Flüchtlinge und Heimatvertriebene“
• Entdecken und Verstehen 3: S. 188-195 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen
• Entdecken und Verstehen 3: S. 200-206,208-209 lesen+ stichpunktartig zusammenfassen
• ausgeteilte Arbeitsblätter