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Informationenzur Durchführung von Delfin 4

– Stufe 1 (BiZ)Prof. Dr. Lilian Fried & Delfin 4-Team

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Aufgabenbereiche Stufe 1 - BiZ

(1) Handlungsanweisungen ausführen (HA)

(2) Kunstwörter nachsprechen (KN)

(3) Bild beschreiben (BB)

(4) Sätze nachsprechen (SN)

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Allg. Hinweise zur ProtokollierungStufe 1 - BiZ

• Äußert sich ein Kind bei einer Aufgabe gar nicht, wird dies mit einem „Strich“ kenntlich gemacht.

• Erbringt ein Kind nicht die vorgesehene Leistung, werden „0“-Punkte vergeben.

• Für unverständliche Äußerungen werden ebenfalls „0“-Punkte vergeben.

• Bearbeitet ein Kind nur einen Teil einer Aufgabe, erhält es die dafür vorgesehenen Punkte.

• Für Übungsaufgaben wird kein Punktwert vergeben.

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Handlungsanweisungen ausführen (HA)HinweiseStufe 1 - BiZ

• Kinder werden aufgefordert, den Tierpfleger auf bestimmte - vor ihnen abgebildete - Bereiche des Zooplanes zu setzen.

• Die TestleiterIn muss darauf achten, dass das Kind die Anweisungen bis zum Schluss anhört,4 und dann erst handelt.

• Die Zielsätze sind langsam, deutlich und mit normaler Intonation vorzusprechen.

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Handlungsanweisungen ausführen (HA)Protokollierung/BewertungStufe 1 - BiZ

• Während der Durchführung sollte die beobachtete Aktion mit einem Haken versehen werden.

• Durch Addition der vollzogenen Handlungsschritte pro Aufgabe wird die Punktzahl berechnet.

• Je nach Komplexität des Satzes werden zwischen 1 und 3 Punkten vergeben. Detaillierte Informationen sind jedem Protokollblatt zu entnehmen.

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Kunstwörter nachsprechen (KN)HinweiseStufe 1 - BiZ

• Die TestleiterIn muss sich im Vorfeld mit der Aussprache der Kunstwörter vertraut machen.

• Nur das Übungsitem darf wiederholt werden.

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Kunstwörter nachsprechen (KN)BewertungStufe 1 - BiZ

• Für jedes vollständig korrekt nachgesprochene Kunstwort wird 1 Punkt vergeben.

• Jedes nicht vollständig korrekt nachgesprochene Wort wird mit „0“-Punkten bewertet.

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Bild beschreiben (BB)HinweiseStufe 1 - BiZ

• Schritt 1 ist eine Eröffnungsfrage.• Schritt 2 soll das Kind zum Reden ermutigen.

Dieser wird überflüssig, wenn das Kind auf die Eröffnungsfrage hin schon alles anspricht, was mit Schritt 2 hervorgerufen werden soll.

• Schritt 3 ist eine „Warum-Frage“, die im Einzelfall inhaltlich auf die Formulierung des Kindes abgestimmt werden darf.

• Schritt 4 soll das Kind ermutigen, an eigene Erlebnisse anzuknüpfen.

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Bild beschreiben (BB)Protokollierung/BewertungStufe 1 - BiZ

• Äußerungen des Kindes werden, soweit das möglich ist, im vorgegebenen Feld festgehalten.

• Wenn nicht anders angegeben, reicht eine Äußerung des Kindes aus, die die genannte Fähigkeit erkennen lässt, um 1 Punkt zu vergeben.

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Sätze nachsprechen (SN)Hinweise Stufe 1 - BiZ

• Sätze langsam, deutlich und mit normaler Satzintonation vorlesen.

• Die Sätze dürfen nicht wiederholt werden, es sei denn, es ist offensichtlich, dass ein Kind den Satz akustisch nicht verstanden hat.

• Der Übungssatz darf wiederholt werden.

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Sätze nachsprechen (SN)ProtokollierungStufe 1 - BiZ

• Die Aussage des Kindes soll wörtlich in der entsprechenden Zeile festgehalten werden.

• Die korrekt nachgesprochenen Wörter werden addiert.

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Sätze nachsprechen (SN) Bewertung

Stufe 1 - BiZ

• Für jedes korrekt nachgesprochene Wort wird 1 Punkt vergeben.

• Ein Wort gilt dann als korrekt, wenn es auch richtig konjugiert bzw. dekliniert nachgesprochen wird.

• „Verschleifungen“ eines Wortes oder Änderungen in der Reihenfolge der Wörter haben keine Auswirkung auf die Bewertung.

• Artikulationsprobleme fließen nicht in die Bewertung ein.