特殊幼兒教學設計原則

教什麼？

發展里程碑的內容1 精細動作2 粗大動作3 認知發展4 溝通能力5 情緒社會6 生活自理

瞭解各類障礙學生特質

智能障礙情緒障礙自閉症肢體障礙視覺障礙聽覺障礙

選擇一個好目標

特殊幼兒迫切需要的家長期望的幼兒園容易實施的在自然情境下可以重複練習的訂定具體的目標通過標準

精細動作之手部基本動作

（1）會伸手取物（基礎手部活動）（2）手會握住東西（手抓放）（3）手會握住玩具搖動或捏擠（手抓放）（4）會自主的放開手裡握住的東西（手抓放）（5）會用手指拿起手掌大的東西（手抓放）（6）會用手指拿起小東西（手抓放）（7）能一手同時撿起兩個小東西（手抓放）（8）會用雙手掌拿大東西（雙手協調）（9）會把東西從換拿到另一手（雙手協調）

（10）會拍手或敲兩手的東西（雙手協調）（11）會用雙手拔開和接合兩物（雙手協調）（12）會一手扶東西一手做動作（雙手協調）（13）會用一手把東西撥到另一手或容器內（雙手協調）（14）會翻書（手指靈巧）（15）大拇指能和其他手指互搓（手指靈巧）（16）會做彈指的動作（手指靈巧）（17）會用手指把橡皮筋套在東西上（手指靈巧）（18）能單手撿物並移到掌心（掌指協調）（19）會把手掌內東西移到手指處放掉（掌指協調）

手部操作

（1）把東西放入容器或孔洞裡（插放敲槌）（2）會把插棒插到洞板裡（插放敲槌）（3）會敲槌（插放敲槌）（4）會堆疊大積木（堆疊）（5）會堆疊小積木（堆疊）（6）會串珠（串珠）（7）會剝或拆開東西（拆裝）（8）會把東西包裹或綑綁（拆裝）（9）會玩紙牌

運筆

（1）會塗鴉（塗鴉）（2）會正確握筆（握筆）（3）能描繪線段（控筆）（4）會連點成線或圖形（控筆）（5）會在兩條線段內畫線（控筆）

居家手操作

（6）會開關盒子（開關容器）（7）能開關瓶罐（開關容器）（8）會舀東西（舀擠）（9）會扭擠東西（舀擠）（10）開關門把（開關門）（11）會用鑰匙開門（開關門）

美勞活動

（12）會玩黏土（黏土）（13）會撕紙（撕）（14）會摺紙（摺）（15）會開合剪刀（剪）（16）會剪直線（剪）（17）會剪圖形（剪）（18）會貼貼紙（貼）（19）會用漿糊黏貼（貼）（20）會著色（著色）

（一）頭部控制1 仰臥時能控制頭部2 俯臥時能控制頭部3 抱著扶坐著或躺下時能控制頭部（二）肢體基本動作4 俯臥時手腳會做出伸屈動作5 仰臥時手腳會有動作

粗大動作

（一）俯臥上半身控制6 俯臥時能支撐上半身

（二）坐7 能獨自坐8 能坐著進行活動不跌倒9 能由躺而坐起

10 能做出單腳跪立姿勢（三）站

11 會自己站12 會以雙腳腳尖站13 能由坐或蹲而站起14 能站著進行活動

（一）翻身1 會翻身

（二）俯臥移位2 俯臥時，會肚子貼地轉動身體3 會爬行

（三）走4 被人牽扶著會移步走5 會扶著東西走6 會自己走7 會用腳尖和腳後跟往前走8 會倒退走9 能一面走一面做事

10 能橫著走

（一）上下樓梯11 會用爬的上下樓梯12 會扶著欄杆上下樓梯13 會不扶欄杆上下樓梯（二）跑14 會跑步15 會一面跑一面撿物（三）跳16 會原地跳17 會連續跳18 雙腳會往不同方向跳19 能從高處跳下20 會跳遠

（一）沿線走1 會走直線或沿著圓圈走2 會用腳跟腳趾相接走直線3 會用腳尖走直線（二）單腳站4 會張眼單腳站5 會閉眼單腳站（三）平衡木上走6 能站在平衡木上7 會走平衡木

丟接物（一）丟球1 會坐著丟球2 會站著丟球（二）接球1 會接球（三）體能活動1 前滾翻 2 屈膝仰臥起坐3 會做跳舞動作 4 能連續走跑一段時間5 會踢球 6 會吊單槓7 會騎三輪車 8 會玩遊樂設施9 會跳繩

認知領域教學設計

1 模仿訓練 2 記憶 3 符號接收能力訓練 4 配對 5 分類 6 推理 7 問題解決 8 順序概念

模仿能力

1 模仿動作2 模仿操作物品3 模仿表情4 模仿聲音

注意力1 能專心看眼前或週遭的人事物2 能專心聽聲音或聽別人說話3 能專心玩玩具4 能專心聽故事5 能專心看故事書6 能專心參與團體活動

記憶力1 會尋找眼前消失的東西2 會指認人物3 能記住教室中物品放置的位置4 記住自己的物品5 從五件物品中記住剛剛呈現的兩件6 聽完故事會說出故事內容7 會說剛發生過的事8 能記住上週或以前所學的事物9 會背出兒歌或童謠

推理能力

1 能指出錯誤的地方2 能自圖卡或一堆物品中挑出不相關或不相同的東西

3 歸類物品屬性4 會依玩具的功能玩玩具5 會用不同方法玩玩具6 能玩組合玩具7 知道東西之間的關係8 會依照事情發生的關係推斷可能的結果

問題解決能力

1 會排除障礙物2 會想辦法拿到想要的東西3 發現有錯誤時，會自我修正4 有困難時會找人幫忙解決問題5 會做選擇並說出選擇的理由6 會回答「如果………., 你要怎麼辦？」的問題

概念理解

1 認識常用物品2 認識身體部位3 分辨大小、形狀、顏色、長度、高低、深淺、厚薄、遠近、裡外、方向、多少、輕重、空滿、冷熱、質地、速度

4 時間概念（四季、白天、夜晚、早上、中午、晚上、中午、下午、今天、昨天、明天、星期幾、能看時鐘）

配對

1 相同物體（圖形）配對2 顏色配對3 形狀配對4 功能配對5 質地配對6 數量配對7 文字圖形配對8 部分全體配對

分類

1 相同物體分類2 顏色分類3 形狀分類4 功能分類5 圖形分類

基本學科能力

1 會唱數2 會數數3 有數概念4 會認讀數字5 有順序概念6 會簡單的加減

7 會分辨錢幣8 會畫線條9 會畫形狀

10 會認讀簡單的常用字11 會認讀簡單的故事書

一 語言機轉1 呼吸2 發聲3 雙唇閉合4 舌頭活動5 張口閉口6 吹氣7 流口水控制8 會做嘴部運動

二 語言理解

1 對聲音有反應2 會轉頭尋找或注視聲源3 會分辨環境中的聲源4 能區變說話聲5 能辨識表情6 能辨識手勢動作7 聽得懂簡單的生活語彙

8 能聽得懂指令9 能聽得懂簡單句10 能聽得懂否定句11 能聽得懂問句12 能聽得懂複雜句13 能聽的懂說話的內容

三 語言表達

1 自發的發聲2 會用表情、聲音或動作表達意思3 會模仿發聲4 會模仿發音5 會正確發音6 會說語彙7 會說短句

8 會說簡單句9 會說否定句10 會說問句11 會說複雜句12 能和人對話13 會描述生活經驗或說故事14 能針對不同情境、主題、對象調整說話

內容

社會情緒領域人際互動 成人互動 同儕互動 一般互動

家庭與責任 家庭 個人責任

環境適應 團體規範 調節能力

情緒

人際互動

成人互動會吸引大人的注意會主動接近大人會和大人玩遊戲會主動幫大人做事會察言觀色

同儕互動

其他幼兒靠近和她說話、打招呼時會友善回應會主動和其他幼兒互動會和其他幼兒一起玩和其他幼兒在一起時會互相幫忙

一般互動

和人對話時會看著對方會主動參與活動會輪流能分享能和別人合作完成工作

家庭與責任

知道家人的情形會收拾東西能獨力完成交派的工作會維護自己和他人的東西犯錯的時候願意道歉能保持安靜能守規矩

調節能力

能和親人分開一段時間能適應新環境、嘗試新東西或新活動對不熟悉的人能適當的應對能忍受挫折和別人有衝突時會設法解決會適當的表達情緒會控制情緒，不亂發脾氣