COACHING (UNIV.) - EHV Fernstudium · Das Zertifikatsstudium Coaching (univ.) umfasst 12 Module und ist auf eine Dauer von insgesamt 250 Zeitstunden ausgelegt. Die Basis bilden sieben

ZERTIFIKATSSTUDIUMCOACHING (UNIV.)

WEITERBILDUNG

»Wir können die Windrichtung nicht bestimmen, aber wir können die Segel richtig setzen.«Lucius Seneca

»Es sind nie die Tatsachen, die uns beunruhigen und ärgern, es sind immer unsere eigenen Bewertungen.«Marshall Rosenberg

»Wir können niemanden etwas lehren, wir können nur helfen, es in sich zu entwickeln.«Galileo Galilei

INHALTSVERZEICHNIS

HERZLICH WILLKOMMEN 2

VERBUNDPARTNER 4

ZERTIFIKATSSTUDIUM COACHING (UNIV.) 6

STUDIENINHALTE 8 | 10 | 12

PROGRAMMABLAUF 14

AKADEMISCHE LEITUNG 16

VORAUSSETZUNGEN UND FINANZIERUNG 18

MÖGLICHKEITEN UND AUSBLICK 20

STANDORTE UND STUDIENBERATUNG 22

STIMMEN ZUM PROGRAMM 24

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HERZLICH WILLKOMMEN | VERBUNDPARTNER | ZERTIFIKATSSTUDIUM COACHING (UNIV.) | STUDIENINHALTE | PROGRAMMABLAUF | AKADEMISCHE LEITUNG |

VORAUSSETZUNGEN UND FINANZIERUNG | MÖGLICHKEITEN UND AUSBLICK | STANDORTE UND STUDIENBERATUNG | STIMMEN ZUM PROGRAMM |

HERZLICH WILLKOMMEN

Coaching wird in der Regel als Beratungs- bzw. Begleitungsformat für Personen in Organi-sationen und/oder mit Managementaufgaben verstanden. Dies betrifft Führungskräfte, frei-beruflich Tätige wie auch Studierende und alle weiteren handelnden Personen.

Im Mittelpunkt eines jeden Coachings steht die Bewältigung täglicher und besonderer Heraus-forderungen, sowohl im Berufs- als auch im Privatleben der/s Coachee. Sie geben Ihren Kli-ent/inn/en unter Anwendung von Interventionen Klarheit über die eigenen Zielstellungen, Hand-lungsanregungen zur Zielerreichung und eine neutrale Feedbackmöglichkeit. Individuell und ressourcenorientiert bewältigen Sie Probleme, innere und äußere Konflikte sowie Herausforde-rungen.

Im Zertifikatsstudium Coaching (univ.) lernen Sie nicht nur Coachings durchzuführen, sondern optimieren Ihre eigenen Kommunikations- und Leitungskompetenzen auf höchstem Niveau. Coach zu sein bedeutet aber auch, eine hohe Verantwortung zu übernehmen. Klient/inn/en er-warten von Ihnen kompetente und professionelle Unterstützung bei ihren Herausforderungen. Diese Verantwortung erfordert entsprechende Begleitung. Eine gute Ausbildung benötigt Zeit. Es bedarf umfangreicher eigener Erfahrungen, um die Methoden des Coachings zu erlernen und

anwenden zu können. Deshalb verzahnt der Lernprozess des Zertifikatsstudiums, welcher eng an Ihren Bedarfslagen orientiert wird, The-orie und Praxis miteinander. Umsetzungs- und Handlungsbeispiele sowie Erfahrungen der Aus-bildenden untermauern das theoretische Wis-sen. Durch Rollenspiele, Simulationen und deren Analyse, Selbstreflexion und Feedback erhalten Sie Einblick und Übung in die bzw. mit den Me-thoden aus der systemischen Toolbox des Coa-chings.

Der Europäische Hochschulverbund bietet un-terschiedliche Programme verschiedener Hoch-schulen und hochschulnaher Einrichtungen an. Die inhaltliche Vorgabe der einzelnen Studien-programme wird durch die jeweiligen Partner definiert. Aktiv möchten wir mit unseren Pro-grammen dazu beitragen, den wiederkehrenden Wechsel von Ausbildung/Studium und Berufstä-tigkeit zu fördern und den Gedanken des lebens-langen Lernens zu unterstützen.

Lernen Sie nachfolgend unser Zertifikatsstudium Coaching (univ.) kennen. Bei Fragen stehen wir Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung.

Diana WoestGeschäftsführerin EHV

LL.M., Dipl. Wirtschaftsjur. (FH) & Mediatorin

Mittlerweile wird kein Lebensbereich von Coachingangeboten ausgespart. Menschen lassen sich heute in allen Lebenslagen und Lebensfragen begleiten. Als Coach können Sie die vorhandenen Begabungen von Personen wecken und durch die richtigen Impulse auf Veränderungen und Verbes-serungen hinwirken. Bei allen Coachings geht es darum, die Ziele der/s Coachees (Klienten/in) mit ihm/r gemeinsam zu definieren und ressourcenorientiert zu erreichen.

Coach zu sein bedeutet, Verantwortung für ein strukturiertes, lösungs- und ressourcenorien-tiertes Verfahren zu übernehmen, das der per-sönlichen Begleitung von Personen dient. Es bedeutet auch, sich sowohl sachlich, als auch beziehungsorientiert mit Menschen verständigen zu können und über Methoden der Selbstreflexion zu verfügen.

Hierzu bedarf es anwendungsorientierter Kennt-nisse der Kommunikationswissenschaft sowie der Konflikt- und Verhaltensforschung. Die Aus-bildung zum Coach bietet neben der Professio-nalisierung auch die Chance einer persönlichen Weiterentwicklung.

Ob professionell oder privat - Coaches sind ak-tiver Bestandteil einer aktuellen gesellschaft-lichen Veränderung und übernehmen eine Mit-verantwortung an einer neu aufkommenden Gesellschaftsstruktur, die als oberstes Ziel ein kommunikatives Selbstbewusstsein und ein em-pathisches Empfinden hat. Nach erfolgreich ab-geschlossener Ausbildung sind Sie in der Lage, u.a. in den Bereichen Familie, Wirtschaft, Politik und öffentlicher Hand zu coachen.

Das Institut für Mediative Kommunikation und Diversity-Kompetenz (IMK) in der Internationalen Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psy-chologie und Ökonomie gGmbH (INA) beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit der Forschung, Pra-xis und Weiterbildung in den Bereichen professio-nelle Kommunikation, Umgang mit Diversität und Komplexität. Das IMK ist der akademische Part-ner des Europäischen Hochschulverbundes und für die Inhalte und fachliche Umsetzung der Coa-chingausbildung verantwortlich.

Die INA gGmbH wurde 1996 in der Freien Univer-sität (FU) Berlin gegründet. Heute führt sie im Zusammenschluss mit mehreren Institutionen Entwicklungs-, Praxis und Forschungsprojekte durch. Sie arbeitet sowohl national als auch inter-national und fördert den interdisziplinären Diskurs zwischen Pädagogik, Psychologie und Ökonomie.

Bereits zwei Wissenschaftler/innen der INA wur-den mit dem Bundesverdienstkreuz ausgezeich-net. Der Gründer der INA, Prof. em. Dr. Jürgen Zimmer, erhielt es zur Ehrung seines nationalen und internationalen Wirkens in der Bildungspo-litik und Ursula Klingbeil für ihre sozial und ge-sellschaftlich engagierte Arbeit, insbesondere mit Kindern.

Das Ausbildungskonzept Mediation und Mediati-ve Kommunikation für die Anwendungsbereiche Mediation, Coaching und Training wurde durch die Gründerin und Direktorin des IMK, Dr. Doris Klappenbach, mithilfe von Kompetenzentwick-lungsstudien und Pilotprojekten seit 2002 ent-wickelt. Im Jahr 2005 wurde das Basismodul als integrative Mediationsausbildung an der Freien Universität Berlin im Rahmen des Bachelor-Studienganges „Erziehung, Bildung und Qua-litätssicherung“ am Fachbereich Erziehungs-wissenschaft und Psychologie eingeführt. Das Zertifikatsstudium Coaching (univ.) wurde in den vergangenen zehn Jahren auf Basis neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse regelmäßig ak-tualisiert und optimiert.

Dr. phil. Dipl. Päd. Doris KlappenbachVizepräsidentin der INA & Direktorin des IMK

VERBUNDPARTNER

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Die Teilnehmenden nutzen die Ausbildung zu einem Teil, um in naher oder entfernter Zukunft eine freiberufliche Tätigkeit als Coach anzustreben. Andere Teilnehmende möchten die zu erwerbenden persönlichen, sozialen und kommunikativen Kompetenzen in den beruflichen Alltag einbeziehen und hier ihr bestehendes Tätigkeits- und Handlungsfeld erweitern. In den Studiengruppen kommen Vertreter/inn/en unterschiedlicher Berufs-gruppen zusammen. Diese interdisziplinäre Zusam-mensetzung bildet das breite Feld der Anwendbarkeit von Coachingkompetenz in sich ab. Diese Vielseitigkeit wirkt sich auch sehr positiv auf die Gruppenarbeit aus. Sie unterstützt dabei, die für die Arbeit als Coach not-wendige Diversity-Kompetenz zu schulen.

Wie setzen sich die Studiengruppen zusammen und was machen die Teilnehmenden danach?

Sie trainieren die professionelle Rolle eines Coaches auszufüllen. Innerhalb dieser Aufgabe steht das ressourcenorientierte Unterstützen und Begleiten der Klient/inn/en im Vordergrund sowie das Anliegen, dass diese ihre persönlichen und beruflichen Ziele nachhaltig umsetzen. Im Zertifikatsstudium erweitern Sie Ihr Spektrum an Fähig- und Fertigkeiten, um zukünftig als Coach, die jeweiligen Bedürfnisse eines/r Coachee differenziert betrachten und benennen zu können.

Ihnen werden professionelle Handlungsalterna-tiven und Methoden anhand praktischer Beispiele und Übungen vermittelt. Sowohl die Perspektive des Coaches als auch die der Klient/inn/en wird eindrücklich beleuchtet. Sie erhalten die Mög-lichkeit, Ihre eigenen Wertvorstellungen und Be-urteilungsmuster sowie Coaching-Anlässe aus dem beruflichen und privaten Alltag einzubrin-gen und zu reflektieren. Auf dieser Basis neh-men Sie die Haltung eines wertschätzenden statt bewertenden, agierenden und nicht nur reagie-renden, professionell handlungsfähigen Gegenü-bers empathisch und authentisch ein. Der Fokus liegt dabei auf dem ressourcenorientierten „Lea-ding“ im Coaching-Prozess. In Abgrenzung und Reflexion von Anforderungen einer Führungs-

und Leitungsposition wird Leading in der Rolle des Coaches auf Basis des Pacings umgesetzt. Pacing klärt als ein „in den Schuhen des Ande-ren gehen“ den Arbeitsauftrag, die Zielstellungen und Anliegen des/r Coachee/s. Des Weiteren hilft dies, den Gesamtprozess nicht aus den Augen zu verlieren und konsequent von eigenen Impulsen wie persönlichen Wert(ung)en und Vorstellungen abzugrenzen. Ein daran anknüpfendes Training des Leadings fördert die Zielorientierung und Ergebnissicherung als zwei wesentliche Erfolgs-bausteine im Coaching. Einige Prozesse lassen sich dadurch beschleunigen.

Das Ziel der Ausbildung ist es, mit der erlernten Coachingkompetenz - insbesondere im Sinne des Coachingprozesses - reflektiert und angemessen die Balance zwischen Pacing und Leading herzustellen und das professionelle Handlungs- und Haltungsspektrum praxisorientiert zu erweitern. Mit erfolgreichem Abschluss des Aufbaukurses erwerben Sie Ihr Zertifikat als Coach.

Dieses ist die Grundlage für eine Anerkennung durch die Coaching-Fachverbände, u.a. den Deutschen Verband für Coaching und Training (dvct).

ZERTIFIKATSSTUDIUM COACHING (UNIV.)

Das Zertifikatsstudium Coaching (univ.) vermittelt Ihnen aus dem weiten Spektrum der Kommuni-kations- und Verhaltensforschung die wesentlichen Gesprächs- und Handlungskompetenzen so-wie insbesondere die Basiskenntnisse mediativer Kommunikation. Als Coach nehmen Sie bei der Ziel- und Auftragsentwicklung die Anliegen, Gefühle, Interessen und Bedürfnisse der/s Coachee facettenreich wahr. Anschließend beziehen Sie diese ebenso zielführend wie gewinnbringend in den weiteren Coaching-Prozess ein. Effektivität und die Chance auf dauerhaften, anhaltenden Erfolg stellt sich ein.

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STUDIENINHALTE 1/4



Das Zertifikatsstudium Coaching (univ.) umfasst 12 Module und ist auf eine Dauer von insgesamt 250 Zeitstunden ausgelegt. Die Basis bilden sieben Module, in denen mithilfe von Mediation und Me-diativer Kommunikation zum einen die für das Coaching wesentlichen Kommunikationsfertigkeiten sowie Kompetenzen zur Konfliktbearbeitung und Entscheidungsfindung vermittelt werden. Ebenso werden für die professionelle Haltung als Coach grundlegend Elemente wie Personenzentrierung und Ergebnisoffenheit (als Voraussetzung für das Coaching mit Einzelpersonen, Paaren und Grup-pen) gezielt trainiert. Die Basisausbildung umfasst 150 Stunden und beinhaltet eine Erstzertifizierung zum/r Mediator/in. In der weiteren Vertiefung werden wesentliche Handwerkszeuge zu einzelnen Coaching-Anlässen wie Ziel, System, Lebensgeschichte und Konflikt bzw. Entscheidungssituation spezifiziert und ver-tieft. In den einzelnen Ausbildungmodulen werden in einem u.a. auf Erfahrungslernen und Nach-haltigkeit ausgerichteten Konzept Inhalte aus den folgenden Bereichen verknüpft:

Grundlagenprofessioneller Kommunikation

Als Basis der Ausbildung werden verschiedene aktuelle Formate professioneller Kommunikation mit Blick auf deren geschichtlichen Hintergrund nebeneinandergestellt und unterschiedliche Ver-fahrensansätze voneinander abgegrenzt. • Ziele, Prinzipien, Leitideen und Aufgaben

• Reflexion und Überblick über Bedarfs- und Aufgabenstellungen sowie Herangehenswei- sen professioneller Kommunikation, Beratung und Begleitung

• Reflexion gesellschaftlicher, rechtlicher und ethischer Rahmenbedingungen

• Reflexion psychologischer Konzepte wie Kon- flikt, Krise, emotional-kognitive Bewältigung, Verlust, Schuld, Bindung, Gewalt und Macht

• Elemente der professionellen Haltung im Coa- ching

Grundlagen derprofessionellen Haltung als Coach

Im zweiten Wissensgebiet lernen Sie die Ele-mente der professionellen Haltung kennen. Hierzu gehören z.B. die mediativen Haltungsele-mente sowie deren Grundlagen zur Auswahl und Umsetzung innerhalb des Verfahrensprozesses. Ebenfalls werden Grundlagen zum Umgang mit Werten, Mustern, Persönlichkeitskonzepten, Be-troffenheit im Umgang mit Herausforderern, in-neren und äußeren Konflikten vermittelt.

• Elemente einer professionellen Haltung• Arbeitsbündnis und Zielerreichung• Reflexion von Haltungselementen und Aufga- ben von Coaching, Leitung und Begleitung• Reflexion von „Pacing“ und „Leading“ im Coa- chingprozess• Coaching und Leitungskompetenz• Systemisches Denken und Intervenieren• Personenzentrierung (nach Rogers) und res- sourcenorienterte Kommunikation• Professions- und themenbezogene Selbstrefle- xion

Wofür steht die Bezeichnung „(univ.)“ im Programmtitel?

Das Zertifikatsstudienprogramm hat seine Ursprün-ge in dem universitären Ausbildungkonzept, welches Dr. Doris Klappenbach 2005 an der Freien Universität (FU) Berlin im Rahmen der Integrativen Mediations-ausbildung Modul A im Bachelorstudiengang „Er-ziehung, Bildung und Qualitätssicherung“ einführte. Dieses Studienangebot wurde als Pilotprojekt mit mehr als 700 Studierenden und umfangreicher Be-gleitforschung wissenschaftlich evaluiert. Die Ergebnisse dieser Evaluation wurden genutzt, um das Konzept zum modularen Zertifikatsstudien-programm weiterzuentwickeln. Bis heute wird das Programm regelmäßig optimiert und aktualisiert und durch das Institut für Mediative Kommunikati-on und Diversity-Kompetenz (IMK) an der Internati-onalen Akademie Berlin für Pädagogik, Psychologie und Ökonomie gGmbH (INA), welche sich aus der FU Berlin gründete, akademisch gestützt. Das IMK sorgt im Zertifikatsstudium Coaching (univ.) für die wissen-schaftliche Aktualität der Inhalte.

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STUDIENINHALTE 2/4

Kommunikation -Grundlagen, Modelle und Techniken

Was bedeutet Kommunikation? Wie kommu-niziere ich? Kann ich „nicht“ kommunizieren? Durch die Auseinandersetzung mit diesen Fragen lernen Sie die Grundmodelle der Kommunikation kennen und verbale wie nonverbale Möglich-keiten und Methoden zielorientiert umzusetzen.

• Grundmodelle der Kommunikation• Kommunikationstechniken wie Paraphrasie- ren, aktives Zuhören, Konkretisieren, Partia- lisieren Rapport, Umdeutung, Doppeln / Ver- balisieren, Wahrnehmung, Konstruktionen, Perspektive und Interpretation• Verbale und nonverbale Kommunikation• Rolle des Coaches in Kommunikationspro- zessen• Wesentliche Elemente aus Mediativer Kommu- nikation (nach Klappenbach), Gewaltfreier Kommunikation (nach Rosenberg), Trans- aktionsanalyse und anderen praxisorientierten Ansätzen• Umgang mit Kommunikationsstörungen und Kommunikationssperren

Techniken, Methoden undInterventionen im Coaching

Erlernen Sie die interdisziplinären Zugänge zu Methoden, Techniken und Interventionen im Coaching. So werden Ihnen in diesem Rahmen die Methoden zur Vorbereitung, Umsetzung und Nachbereitung des Coachingprozesses näher gebracht. Abgerundet wird dieser Ausbildungs-schwerpunkt durch die Betrachtung zur Siche-rung und Stabilisierung von Zielen und Ergebnis-sen.

• Methoden zur Unterstützung von „Pacing“ und „Leading“• Methoden und Interventionen zur Strukturie- rung, Zielfindung, Kreativitätsförderung, Klä- rung, Zielerreichung und situationsgerechtes, professionelles Agieren im Gespräch• Zielerreichungskriterien, Zielformulierung und Zielorientierung im Gespräch • Hilfsmittel und Grundsätze zur Auswahl des methodischen und technischen Handwerks- zeugs• Fragetechniken wie Hypothesen, Fragematrix, zirkuläres Fragen • Einführung in verschiedene Visualisierungs- techniken und -methoden• Kreativitätsmethoden

Konflikt-, Entscheidungs- und Verhandlungsmanagement

Für die konstruktive Bewältigung von Konflikten bedarf es einer systematischen Konfliktanalyse. In dieser ist zum Beispiel die Perspektive des Konfliktgegenübers genau zu eruieren. Verhand-lungen bestehen aus einer Gesamtheit von Ein-zelkonflikten, welche dynamisch zu lösen sind. Die Darstellung der Konfliktdynamik und der Be-wältigung wird im Rahmen der Ausbildung durch die Einbeziehung von Reflexionen und Alltags-beispielen teilweise eine Darstellung der eigenen Konfliktgeschichte.

• Umgang mit Emotionen• Interdisziplinäre Kenntnisse zur Reflexion und Analyse von Entscheidungs- und Handlungsal- ternativen, Grundlagen zur Förderung von Handlungsfähigkeit in Entscheidungssituati- onen• Interdisziplinäre Kenntnisse zur Reflexion und Analyse von Konflikten, Eskalation, Deeskala- tion, Konfliktdynamik und -management• Umgang mit innerer und äußerer Pluralität, inter- und intrapersonale Systeme• Verhandlungsgrundlagen, -stile und -modelle, prinzipiengeleitetes Verhandeln (nach dem Harvard-Konzept)• M.O.O.N-Guide (nach Klappenbach) als Coachingtool• Mediation als Methode in Team-, Gruppen- und Einzelcoaching

Coaching in unterschiedlichenPraxisfeldern

Die Auswahl an inhaltlichen Schwerpunkten wird unter Einbezug der individuellen Bedarfslage in der Ausbildungsgruppe gestaltet. Im Folgenden stellen wir Ihnen eine Auswahl übergreifender Ausbildungsinhalte vor:

• Spezifische Aspekte der Arbeit mit Einzelper- sonen, Paaren, Teams und Gruppen• Theoretische Inputs sowie praxisorientierte Vertiefung und Methoden in der Arbeit mit unterschiedlichen Zielgruppen• Berufs- und themenspezifische Selbst- erfahrung, Übungen und Rollenspiele • Reflexion der eigenen Rollen und Tätigkeit im beruflichen Kontext durch Ausbildungssu- pervision• Diversity-Kompetenz in unterschiedlichen Anwendungsbereichen, Interkulturalität und Internationalität, Reflexion weiterer Diversi- tätsdimensionen wie Alter und Geschlecht• Umgang mit Rollenvielfalt, Macht und Rängen und Hierarchien• Persönliche Praxisfeldentwicklung

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STUDIENINHALTE 3/4

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Supervision und Intervision

Supervision - Die in das Zertifikatsstudium inte-grierten Supervisionsanteile konzentrieren sich schwerpunktmäßig auf:

• Reflexion des Handelns im Coaching• Reflexion im Hinblick auf die Umsetzung einer professionellen Haltung • Reflexion eigener Rollen • Reflexion der persönlichen Anteile im Rahmen des professionellen Agierens

Intervision - Der Lernprozess in der Ausbildung wird ebenfalls durch die Arbeit in Coachteams und In-tervisionsgruppen unterstützt. In eigenverantwort-lichen Lerngruppen werden Inhalte der Ausbildung vertieft durch:

• Rollenspiele• Konfliktanalysen• Übungen • Reflexion

STUDIENINHALTE 4/4

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PROGRAMMABLAUF

Präsenzseminare

• zwölf Wochenenden (Samstag und Sonntag) • berufsbegleitend• praxisorientiertIn den Präsenzseminaren werden an zwölf Wo-chenenden die theoretischen Inhalte durch Übungen und Fallstudien praxisrelevant vertieft und ergänzt. Hier wird auf fortlaufende und re-gelmäßige Wissensvermittlung über den gesam-ten Ausbildungszeitraum hinweg gesetzt. Im Ge-gensatz zu komprimierten Präsenzphasen haben Sie auf diese Weise die Zeit, sich mit den vermit-telten Inhalten zu beschäftigen und diese direkt praxisnah anzuwenden. Diese Umsetzung ist für ein erfolgreiches und nachhaltiges Erreichen des Ausbildungsziels essentiell. Alle Dozenten/innen des IMK besitzen eine spezielle Ausbildung, die Ihnen die Grundlage gibt, das Konzept auf ihre persönliche Art und Weise umzusetzen und es durch ihre eigenen fachlichen Schwerpunkte in der Ausbildungsarbeit gezielt anzureichern.

Selbstlernphase

• Studieren von Lehrmaterial• Bildung und Arbeit in Intervisionsgruppen• Bildung von Coachteams für Reflexions- übungenIn den Selbstlernphasen wird die Stoffvermitt-lung durch didaktisch speziell auf das Weiterbil-dungsprogramm abgestimmte Lehrmaterialien begleitet.

Die Vernetzung der Teilnehmenden wird aktiv unterstützt, sodass sich entsprechende Netz-werke bilden können, die für die Selbstlernpha-sen wichtig sind und von unseren bisherigen Absolvent/inn/en z.T. auch nach Abschluss des Zertifikatsstudiums als wertvoller Rahmen für Austausch und Unterstützung genutzt werden. Weitere Bestandteile innerhalb des Selbststudi-ums sind das Abhalten von mindestens vier Inter-visionsgruppentreffen sowie Reflexionsübungen zwischen den Teilnehmenden. Die Intervisions-gruppentreffen wie auch der Austausch in den Coachteams werden in Eigenverantwortung der Teilnehmenden durchgeführt. Viele Intervisi-onsgruppen bleiben auch nach Abschluss der Ausbildung als Netzwerk- und Übungsrahmen bestehen.

Abschlussarbeit

Das Zertifikatsstudium schließt mit einer schrift-lichen Ausarbeitung ab, die einen Umfang von ca. 3.000 Wörtern umfasst.

Zertifizierung

Nach erfolgreichem Abschluss der Ausbildung erhalten alle Absolvent/inn/en ein Zertifikat über 250 Stunden, welches vom Institut für Mediative Kommunikation und Diversity-Kompetenz (IMK) an der Internationalen Akademie Berlin für in-novative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie gGmbH (INA) und dem Europäischen Hochschul-verbund (EHV) gemeinsam ausgestellt wird.

Das Zertifikatsstudium Coaching (univ.) verknüpft angeleitete Selbststudienanteile und Präsenzse-minare, die ein selbstreflexives Lernen und Üben ermöglichen. Die Inhalte werden von erfahrenen Dozent/inn/en und Trainer/inn/en vermittelt, die über umfassende praktische Erfahrungen verfü-gen und die hohe Qualität der Ausbildung sichern. Bei allen Fragen außerhalb der Präsenzseminare steht Ihnen eine Ansprechperson zur Verfügung.

Dr. phil. Dipl. Päd. Doris Klappenbach

• Erziehungswissenschaftlerin • Mediatorin BM®, SDM/FSM / Ausbilderin BM®,

Coach dvct, Gutachterin dvct, Supervisorin, Krisen-interventionsberaterin, Trainerin dvct

• Direktorin des Instituts für Mediative Kommunika-tion und Diversity-Kompetenz (IMK) und Vizeprä-sidentin der Internationalen Akademie Berlin für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie gGmbH (INA)

• Wissenschaftliche und konzeptionelle Leitung

aus dem Lebenslauf

• Entwicklerin d. Ansatzes Mediative Kommunikation• Promotion in Interkultureller Andragogik (Schwer-

punkt: Konzepte zur Entwicklung von Diversity-Kompetenz in der universitären Bildung)

• Gründerin und bis 2011 Leiterin des Wissenschafts-bereichs Mediation und Mediative Kommunikation, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psycholo-gie, Freie Universität Berlin

• Lehrbeauftragte u.a. an der Evangelischen Hoch-schule Berlin, der Alice Salomon Hochschule Ber-lin, der Technischen Universität Chemnitz

• 2013 Wahl zur Vizepräsidentin der Internationalen Akademie für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie (INA) gGmbH an der FU Berlin

• Mitglied der Anerkennungskomission des Bundes-verbandes Mediation (BM) e.V.

• Beirätin und Mitglied der Zertifizierungskommissi-on des Deutschen Verbandes für Coaching und Trai-ning (dvct) e.V.

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AKADEMISCHE LEITUNG IMK

„Als akademische Leitung ist es uns wichtig, dass die Ausbildung durch die fundierte praktische und akademische Erfahrung unserer Dozent/inn/en bereichert wird. Ein besonderer Vorteil ist zum einen die Vielschichtigkeit, die diese Ausbildung garantiert und die es erlaubt, einen individuellen Stil zu entwickeln. Zum anderen ist hierdurch eine Qualität gesichert, die nicht nur auf Erfahrungen sondern auf fundierten Erkenntnissen basiert. Wir haben uns den ethischen Standards der Bundes-verbände verpflichtet. “ D. Klappenbach



M.A. Beate Rohmann

• Politik- und Sozialwissenschaftlerin• Mediatorin BM®, Coach, Supervisorin, Hypno-

therapeutin, Trainerin, Ausbilderin BM®• stellvertretende Direktorin des Instituts für Me-

diative Kommunikation und Diversity-Kompetenz (IMK)

• Ausbildungsleitung mit Schwerpunkt Diversity

aus dem Lebenslauf

• Lehrbeauftragte am Institut für vergleichende Ethik, Fachbereich Geschichts- und Kulturwis- senschaften an der FU Berlin• Gastdozentinnentätigkeit für Performanz, Interkulturelle Kommunikation und w u.a. an der Freien Universität (FU) Berlin• Forschung an der Elfenbeinküste (Straßenkinder-

zentrum Abidjan) und• Forschung zum Thema Totale Institutionen• Sängerin/Schauspielerin (Film und Bühne), Vocal

Coach• Praxisprojekte in interkulturellen Kontexten

RAin Nicole Berse-Schaks

• Rechtswissenschaftlerin, M.A.• Mediatorin BM®, Coach, Supervisorin, Trainerin,

Ausbilderin BM®• stellvertretende Direktorin des Instituts für Me-

diative Kommunikation und Diversity-Kompetenz (IMK)

• Ausbildungsleitung mit Schwerpunkt Mediative Kommunikation

aus dem Lebenslauf

• Lehrbeauftrage für Mediation und Mediative Kommunikation im Fachbereich Erziehungs- wissenschaft und Psychologie an der FU Berlin• wissenschaftliche Mitarbeit Lehrstuhl für bür- gerliches Recht, Europa-Universität Viadrina sowie im Centre for Conflict Resolution in Kap- stadt, Südafrika (Abteilung für Menschenrech- te und Konfliktmanagement)• Forschung zu Besonderheiten in der Wirt- schaftsmediation• Rechtsanwältin• Praxisprojekte Mediation in Organisationen und Institutionen, Teams und Gruppen

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Unsere Teilnehmenden sind durchschnittlich zwi-schen 28 und 65 Jahre alt. Für die gewünschte Teilnahme senden Sie uns ein-fach das ausgefüllte Anmeldeformular zu. Sollte Ih-nen dies nicht vorliegen, melden Sie sich bitte unter der Rufnummer 040 / 688 91 552-0 oder per E-Mail unter [email protected] bei uns. Wir senden Ihnen ein solches umgehend zu.



Wie alt sind die Teilnehmenden und wie kann ich mich für das Zertifikatsstudium anmelden?

Voraussetzungen

Coaches verfügen über ein gesundes Reflexions-vermögen, eine menschenfreundliche Einstel-lung, die mit einer besonderen Offenheit ande-ren Personen gegenüber einhergeht sowie gute kommunikative Fähigkeiten. Da die Ausbildung eine Vielzahl von praktischen Übungssequenzen und Rollenspielen in den Präsenzseminaren und bei der Intervisionsgruppenarbeit beinhaltet, ist die Bereitschaft, sich mit dieser Art der Wissens-vermittlung auseinanderzusetzen, von Vorteil.

Finanzierung

Die Gebühren des Zertifikatsstudiums Coaching (univ.) betragen 4.380,- Euro. Darin enthalten sind: • Lehrmaterialien, • Präsenzveranstaltungen,• Prüfungsgebühren und • Seminargetränke.

Etwaige Verpflegungs-, Reise- und Übernach-tungskosten sind nicht enthalten.

Gerne ermöglichen wir Ihnen die Begleichung der Gebühren im Rahmen einer monatlichen Ratenzahlung. Hierbei werden diese auf 14 Ra-ten verteilt. Inklusive der Ratenzahlungsgebühr beträgt der monatliche Beitrag in diesem Fall 325,- €. Für eine größtmögliche Flexibilität spre-chen Sie uns gerne auch auf individuelle Finan-zierungsmöglichkeiten an.

Förderungen / Stipendien

Für Teilnehmende der Weiterbildung werden von staatlicher Seite unterschiedliche Unterstüt-zungen angeboten. Wenn Sie an unserem Aus-bildungsprogramm interessiert sind, sollten Sie prüfen, ob Sie Anspruch auf eine dieser individu-ellen Fördermöglichkeiten haben. Gerne beraten wir Sie zu Ihren persönlichen Voraussetzungen und Möglichkeiten der Förderungen in einem persönlichen Gespräch.

• Steuerliche Ersparnis• Bildungsförderung durch Bundesländer • QualiScheck -Rheinland-Pfalz• NRW-Bildungsschecknrw.de • Qualifizierungsscheck - Hessen• Bildungsschecks MV • Berufsförderungsdienst der Bundeswehr

VORAUSSETZUNGEN UND FINANZIERUNG

Unsere Förderungsbroschüre mit ausführlichen Informa-tionen steht Ihnen auf unserer Homepage zur Verfügung.

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MÖGLICHKEITEN UND AUSBLICK



Bezogen auf den didaktischen Ansatz, Mediative Kommunikation als Lehr- und Lerninhalt zu be-greifen und als Grundlage in der Vermittlung der gewünschten Coachingkompetenz gezielt ein-zusetzen, zeigen die bisherigen Erfahrungen positive Ergebnisse. Zusätzlich bietet Ihnen dieser Aufbau die Möglichkeit, sich ebenfalls zu einem späteren Zeitpunkt in den Bereichen Mediation oder Training zu vertiefen - ohne unnötige Redundanzen.

Das Zertifikatsstudium Coaching (univ.) beinhaltet ein Basismodul Mediation und Mediative Kommu-nikation mit einem Umfang von 150 Stunden. Dieses nimmt dabei die Bereiche Mediation, Coaching und Training als Anwendungsschwerpunkte gezielt in den Blick. Mediation wird als Methode der Kon-fliktbearbeitung (im Mediationsverfahren, Paar- und Teamcoaching, Team- und Gruppentraining) fun-diert vermittelt. Innerhalb des Zertifikatsstudiums Coaching (univ.) wird der Schwerpunkt Coaching entsprechend vertieft und durch rollenspezifische Anwendung und Reflexion, Methodenerweiterung und Übungspraxis ergänzt.

Auf Wunsch bietet Ihnen das Ausbildungsprogramm eine spätere Vertiefung in den Bereichen Me-diation und/oder Training. Das Aufbaumodul Mediation widmet sich v.a. der Übung der Mediations-verfahren in unterschiedlichen Anwendungsbereichen. Das Aufbaumodul Training setzt an der im Basismodul vermittelten Konflikt-, Verhandlungs- und Kommunikationskompetenz an. Das Zusam-menspiel von Pacing und Leading in der Rolle der/s Trainierenden wird fokussiert und wesentliche Training-Tools (theoretische und praktische Erweiterungen zur Begünstigung von Lehr- und Lernpro-zessen) ergänzt.

Sowohl die Ausbildungsinhalte als auch die Qualifikation der Lehrenden entsprechen den Standards u.a. des Deutschen Verbandes für Coaching und Training (dvct) sowie denen der Fachverbände Medi-ation in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Sie ermöglichen eine entsprechende Anrechnung bzw. Anerkennung der Ausbildung im Verfahren einer jeweiligen Verbandszertifizierung.

Für Ihre stetige Weiterentwicklung bieten wir Ihnen speziell konzipierte Zusatzmodule an, welche intensivierende Einblicke und Praxis in bereits aufgezeigte und angrenzende The menbereiche er-möglichen.

MEDIATION & MEDIATIVE KOMMUNIKATION

Zerti katsstudium

Aufbaumodul M

EDIATIO

N

Aufbaumodul COACH

ING

Aufbaumodul TR

AININ

G

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Der Zertifikatsstudiengang Coaching startet i.d.R. zum Winter- und Sommersemester. Wenn Sie diese Broschüre über unsere Internetpräsenz angefordert haben, liegen die Termine des nächsten Studienbe-ginns - sofern diese bereits feststehen - dem An-schreiben bei.Sollten Ihnen die aktuellen Termine nicht vorliegen, kontaktieren Sie bitte unsere Studienberatung. Gerne liefern wir Ihnen diese nach.



Wo finde ich die Termine der kommenden Studien-gruppe meines Wunschstandortes?

EHV-Regionaloberzentren

weitere EHV-Studienzentren

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Hamburg

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Besuchen Sie uns gerne auch auf: www.facebook.com/EHVFernstudium

STANDORTE UND STUDIENBERATUNG

Wir bieten das Zertifikatsstudium zum Coach deutschlandweit an den verschiedenen Regi-onaloberzentren des Europäischen Hochschulverbundes (derzeit Berlin, Frankfurt, Ham-burg, Hannover, Köln, Mannheim, Karlsruhe, München, Stuttgart und Nürnberg) an.

Sollte es Ihnen aus beruflichen oder privaten Gründen einmal nicht möglich sein, das Prä-senzseminar an Ihrem gewählten Standort zu besuchen, versuchen wir gemeinsame einen Alternativtermin an einem anderen Standort oder zu einem späteren Zeitpunkt zu finden.

Besteht die eine oder andere noch offene Frage, kontaktieren Sie uns gerne. Unsere Stu-dienberatung ist von Montag bis Freitag (09.00 – 20.00 Uhr) für Sie da.

Sie haben sich für unser Weiterbildungsprogramm entschieden? Herzlichen Dank. Bitte senden Sie uns für Ihre verbindliche Anmeldung das entsprechende Formular ausgefüllt zurück. Sollte dieser Broschüre keines beiliegen, senden wir Ihnen dieses gerne zu – ein kleiner Hinweis genügt.

Wir freuen uns auf Sie!

Kontakt für weitere Fragen

Europäischer HochschulverbundEHV Fernstudium und Weiterbildung GmbHNeuer Wall 8020354 Hamburg

Tel: 040 / 688 91 552 - 0E-Mail: [email protected]

Dr. Christine Radomsky - Coach / Trainerin

Liebe Doris Klappenbach und liebes EHV-Team, Euch und Euren MitstreiterInnen dan-ke ich herzlich für das inspirierende Zertifikatsstudium Coaching. Ich fand es nicht nur informativ und fundiert, sondern vor allem auch praktisch orientiert - wir konnten uns in zahlreichen praxisnahen Coaching-Sequenzen ausprobieren. Im Rückblick hat mir besonders die starke Orientierung auf Mediation und mediative Kommunikation in der ersten Hälfte des Studiums gefallen. Zunächst machte mich das zwar etwas un-geduldig - ich wollte ja schließlich Coaching lernen. Irgendwann habe ich dann jedoch gespürt, dass die mediative Kommunikation eine solide Basis für den wertschätzenden und tief gehenden Kontakt mit dem Klienten bietet. Als bereichernd habe ich auch die unterschiedlichen DozentInnen mit ihren diversen Hintergründen, Schwerpunkten und Kompetenzen erlebt. Bei aller Vielfalt der besprochenen und geübten Methoden habt Ihr uns nahe gebracht, dass der Coaching-Erfolg weniger vom „perfekten Tool“ als von der Beziehung zum Klienten (und einem guten Stück Selbsterkenntnis) abhängt. Das Jahr mit Euch hat mir viel gegeben - ich fühle mich als Coach gut gerüstet und bereit, weiter zu lernen und Neues sinnvoll einzuordnen. Vielen Dank.

Gabriele Kaden - Coach / Mediatorin / Betriebswirtin

Jederzeit würde ich diese Ausbildung in der vorgelebten Konstellation wiederholen. Die Präsenzwochenenden waren hervorragend organisiert, die Location bietet einen priviligierten Rahmen und die Inhalte waren zielführend und persönlichkeitsprägend. Die sehr zugewandte Art des Umgangs mit allen an der Durchführung Beteiligten ist nachhaltig in meinem Bewusstsein verankert und hat mich positiv verändert.

Hans Christian Schröder - Diplom-Ingenieur, Leiter Kraftwerks- und Anlagenservice

Besonders hervorzuheben ist, dass im Rahmen dieser Ausbildung die Vermittlung möglicher mediativer Verfahren in einem systemischen Kontext auf Grundlage funda-mentaler Lehrinhalte aus dem Bereich der Psychologie erfolgte. Während der Ausbil-dung war vor allem eine aktive und praktische Umsetzung möglicher Verfahren sehr wichtig. ... Da die Ausbildung über einen längeren Zeitraum ablief, konnte ich bereits während dieser Zeit spüren, wie sich mein Verhalten in Bezug auf Interaktionen und die tägliche Kommunikation verändert hat.

STIMMEN ZUM PROGRAMM

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Der EHV bildetete gemeinsam mit dem IMK be-reits weit über 1.000 Teilnehmer/innen erfolg-reich aus. Ihre neu erworbenen Kompetenzen setzen diese aktiv in Ihrem Berufs- und Leben-salltag ein. Wir freuen uns, zu einem der größ-ten Anbieter in dem Bereich der kommunikati-onswissenschaftlichen Weiterbildung zu zählen.

Welche Erfahrungen bestehen innerhalb des Studienprogramms?

Diese Broschüre wurde klimaneutral gedruckt.

Klimaneutrales oder auch CO2-neutralisiertes Drucken bezeichnet den Ausgleich von sogenannten Treibhausgasen – vornehmlich CO2 – die bei der Herstellung eines Printprodukts entstanden sind. Wir haben uns für einen aktiven Klimaschutz entschieden und übernehmen mit dem Kauf und der verbindlichen Stilllegung von Emissionsminderungszertifikaten Verantwortung.

Mit First Climate haben wir einen erfahrenen und verlässlichen Vertragspartner für hochwertige Kli-maschutzprojekte. First Climate ist eines der führenden Unternehmen im europäischen Emissions-handel und ermöglicht umweltbewussten Unternehmen, ihre Treibhausgasemissionen durch Zertifi-kate, die den höchsten internationalen Standards entsprechen, zu neutralisieren.

Die CO2-Emissionen bei der Herstellung dieser Broschüre wurden über das Projekt „Windenergie in Te Apiti – Neuseeland“ kompensiert.

Photos

Fotolia, Klaus Tiedge Fotografie, auremar, FU Berlin - Reinhard Görner, Vaidas Bucys, Earl Robbins, Ria Gurtner, Ing. Schieder Markus, endostock, Cooper

Konzeption des Programms

Dr. phil. Dipl. Päd. Doris Klappenbach

Impressum

EHV Fernstudium und Weiterbildung GmbHAlter Holzhafen 17c23966 Wismar

GeschäftsführungNiels EickelbergDiana Woest

HRB SN 10509

CO2 NEUTRAL

by flyeralarmDE151702137X02DE170071862X01

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COACHING (UNIV.) - EHV Fernstudium · Das Zertifikatsstudium Coaching (univ.) umfasst 12 Module und ist auf eine Dauer von insgesamt 250 Zeitstunden ausgelegt. Die Basis bilden sieben