c.wgr.de · Web viewDer Stoffverteilungsplan bezieht sich auf das Kerncurriculum Deutsch für die Hauptschule, herausgegeben vom Hessischen Kultusministerium. Fach: Deutsch Schuljahr:

wortstark 6

ISBN 978-3-14-124701-5

PLANUNGSHILFE

Stoffverteilungsplan / Hauptschule Hessen

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PLANUNGSHILFE | wortstark 6

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PLANUNGSHILFE | wortstark 6

Der Stoffverteilungsplan bezieht sich auf das Kerncurriculum Deutsch für die Hauptschule, herausgegeben vom Hessischen Kultusministerium.

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Sich an Gesprächen beteiligen (wortstark-Schülerband 6, S. 10-15)

Aufbau der Unterrichtseinheit

Einstieg (S. 10)

Ein Gespräch beobachten und bewerten (S. 11)

Respektvoll miteinander sprechen (S. 12/13)

Miteinander Gespräche führen (S. 14/15)

Kompetenzen

Sprechen und Zuhören

- Gesprächsregeln für Partner- und Gruppengespräche entwickeln und beachten

- auf Gesprächsbeiträge unter Berücksichtigung der Meinungen und Gefühle anderer eingehen

- Anliegen und Konflikte lösungsorientiert besprechen

- strukturierte Gesprächsbeiträge zu konkreten Themen und Sachverhalten verfolgen

- wesentliche Aussagen einfach verständlicher Gesprächsbeiträge wiedergeben

- kriterienorientiert das Rede- und Gesprächsverhalten anderer beobachten und besprechen

Materialien/Medien zu wortstark 5

Medienpool

- Audio: Gespräch über das Schulfest (zu S. 11)

Materialien für Lehrerinnen und Lehrer

- Lösungen (S. 16-18)

Einbindung weiterer Seiten/Kapitel aus wortstark 6

- Texte hören und verstehen (S. 16-19)

- Über Streitpunkte sprechen (S. 22-29)

- Den eigenen Standpunkt formulieren (100-107)

Leistungsnachweis

- Mündliche und andere fachspezifische Leistungen:

Beiträge zum Unterrichtsgespräch

Weitere Materialien/Medien

- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Texte hören und verstehen (wortstark-Schülerband 6, S. 16-21)


Einstieg (S. 16)

Erwartungen formulieren (S. 17)

Verstehen, worum es geht (S. 18)

Informationen heraushören (S. 19)

Mit Informationen weiterarbeiten (S. 20)

Hörtexte verstehen – Schritt für Schritt (S. 21)

Kompetenzen




Lesen und Rezipieren

- aus kontextuellen Gegebenheiten des Textes/Mediums Erwartungen ableiten

- Strategien zur Text-/Medienaufnahme für die Erschließung zentraler Inhalte, Aussagen und Gedanken anwenden

Materialien/Medien zu wortstark

Medienpool

- Audio: Der Tag, an dem die Oma das Internet kaputt gemacht hat (zu S. 18, 19)




- Sagen erzählen (S. 30-37)

- Ein Erklärvideo nutzen (S. 38-45)

- Über Filme sprechen (S. 182-189)

Leistungsnachweis




- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Über Streitpunkte sprechen (wortstark-Schülerband 6, S. 22-29)


Einstieg (S. 22)

Konflikte erkennen, Lösungen entwickeln (S. 23)

Standpunkte austauschen, andere überzeugen (S. 24/25)

Wörter sammeln und ordnen (S. 26)

Freundlich und fair miteinander sprechen (S. 27)

Sich einigen (S. 28/29)

Kompetenzen


- Gesprächsregeln für Partner- und Gruppengespräche entwickeln und beachten

- auf Gesprächsbeiträge unter Berücksichtigung der Meinungen und Gefühle anderer eingehen

- unter Berücksichtigung von Gesprächsstrategien Gesprächsbeiträge für Gesprächssequenzen planen

- Anliegen und Konflikte lösungsorientiert besprechen

- kriterienorientiert das Rede- und Gesprächsverhalten anderer beobachten und besprechen

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren

- den vorhandenen Wortschatz erweitern und gebrauchen




- entlastete Schülerbandseiten (Inklusion):

Standpunkte austauschen, andere überzeugen (S. 29)

Sich einigen (S. 30)

- Sprachförderung:

Gegenteiliges ausdrücken (S. 31)

Modalverben verwenden (S. 32-33)

Lösungen (S. 34)


- Sich an Gesprächen beteiligen (S. 10-15)

- Den eigenen Standpunkt formulieren (S. 100-107)

Leistungsnachweis




- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Sagen erzählen (wortstark-Schülerband 6, S. 30-37)


Einstieg (S. 30)

Eine Sage zu Bildern erzählen (S. 31/32)

Wörter sammeln und ordnen (S 33.)

Eine Sage mit dem Kamishibai erzählen (S 34/35.)

Zeitpunkte und Abläufe angeben (S. 36)

Sagen untersuchen, sammeln und erzählen (S. 37)

Kompetenzen


- bekannte Texte zügig und gestaltend vorlesen und vortragen

- Texte und Arbeitsergebnisse zu vertrauten Themen und Sachverhalten mediengestützt präsentieren


- mit literarischen und nichtliterarischen Texten/Medien umgehen

- grundlegende Textsorten begründet unterscheiden

- Texte involviert und sinnverstehend lesen

- zentrale Aussagen eines Textes wiedergeben


Medienpool

- Audio/Zoom-Hör-App: Der Rattenfänger von Hameln (zu S. 31)

- Audio/Zoom-Hör-App: Die Geschichte vom Ulmer Spatz

(zu S. 34)

- Audio/Zoom-Hör-App: Die blaue Blume (zu S. 36)

- Texte: Sagen zum Lesen und Nacherzählen (zu S. 37)




Eine Sage zu Bildern erzählen (S. 40-41)

Was ist eine Sage? (S. 42)

- Sprachförderung:

Präteritum und Perfekt verwenden (S. 43-46)

Lösungen (S. 47-48)


- …

Leistungsnachweis


Präsentationen, auch mediengestützt


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Ein Erklärvideo nutzen (wortstark-Schülerband 6, S. 38-45)


Einstieg (S. 38)

Das Video einordnen (S. 39)

Das Wichtigste verstehen (S. 40)

Informationen herausarbeiten (S. 41)


Folgen beschreiben (S. 43)

Über das Video nachdenken (S. 44)

Ein Erklärvideo nutzen (S. 45)

Kompetenzen









Medienpool

- Video: Plastikmüll im Meer 1 (zu S. 39)

- Video: Plastikmüll im Meer 2 (zu S. 40)

- Video: Wie kann man selbst Müll trennen (zu S. 45)




Informationen herausarbeiten (S. 56)

Zeige, was du kannst (S. 57)


- Mit Text und Bild anleiten (S. 92-99)

Leistungsnachweis

- Zeige, was du kannst: Ein Erklärvideo nutzen

(Inhalt wiedergeben, Fragen beantworten, eigene Meinung formulieren und begründen)


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Digital präsentieren (wortstark-Schülerband 6, S. 46-53)


Einstieg (S. 46)

Eine Gliederung erstellen (S. 47)

Präsentationsfolien gestalten (S. 48)

Vom Inhalt zur digitalen Folie (S. 49)

Zusammengesetzte Fachwörter erklären (S. 50)

Digitale Möglichkeiten nutzen (S. 51)


Eine Präsentation halten und Feedback geben (S. 53)

Kompetenzen



- Vorträge und Präsentationen kriterienorientiert beobachten und besprechen


- sich mithilfe verschiedener Quellen sachorientiert informieren



- grundlegende Fachbegriffe verwenden


Medienpool

- Beispielfolien (zu S. 47, 48, 49)

- Zoom-Hör-App: Slacklinen (zu S. 50)




Eine Präsentation vorbereiten (S. 65-66)

- Sprachförderung:

Erklären mit wenn-dann-Sätzen (S. 67)

dass-Sätze bilden (S. 68-69)

Lösungen (S. 70)


- Im Internet recherchieren (S. 120-127)

- Zusammensetzungen bilden und erklären (S. 171)

Leistungsnachweis




- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Szenisch spielen – die Stimme einsetzen (wortstark-Schülerband 6, S. 54-61)


Einstieg (S. 54)

Zu einem Gedicht spielen (S. 55)

Beim Spielen Stimme und Sprache einsetzen (S. 56)

Einen dialogischen Text als Lesetheater spielen (S. 57-59)

Eine Geschichte als Lesetheater ausgestalten (S. 60/61)

Kompetenzen


- eigene Gesprächsbeiträge mithilfe elementarer sprachlicher Gestaltungsmittel themen- und hörerorientiert gestalten

- Wirkungen verbaler und nonverbaler Ausdrucksmöglichkeiten anhand von Gesprächssituationen erproben

- folgerichtig und lebendig sprechen



- aus vorgegebenen oder eigenen Ideen Szenen verfassen

- eine vorgegebene oder erfundene Rolle einnehmen und szenisch umsetzen

- Texte in andere Darstellungsformen übertragen


Medienpool

- Zoom-Hör-App: Der Mund ist kein Sack … (zu S. 60)


- Texte anderen vorlesen (S. 108-113)

- Geschichten lesen und verstehen (S. 154-163)

Leistungsnachweis


Szenische Darstellung


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Am Bildschirm schreiben und gestalten (wortstark-Schülerband 6, S. 62-67)


Einstieg (S. 622)

Ein Schreibprogramm nutzen (S. 633)

Ich-Geschichten am Bildschirm schreiben (S. 64/65)

Bild und Text zusammenstellen (S. 66/67)

Kompetenzen

Schreiben

- Texte zweckmäßig und übersichtlich gestalten

- mit Hilfestellung Schreibwerkzeuge und Textverarbeitungsprogramme aufgabenbezogen einsetzen


Medienpool

- Audio/Zoom-Hör-App: O unberachenbere Schreibmischane

(zu S. 63)

- Text: O unberachenbere Schreibmischane (zu S. 63)

- Text: Die Kletterpflanze (zu S. 63)

- Text: Baumhaus-Sätze (zu S. 65)

- Text: Lustiges aus der Erfinderwerkstatt 1 (zu S. 66)

- Text: Lustiges aus der Erfinderwerkstatt 2 (zu S. 67)




- Rechtschreibkontrollen nutzen (S. 212-217)

- Methode: Stuhlwechsel (S. 255)

Leistungsnachweis


Anwendung fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Wichtiges in E-Mails mitteilen (wortstark-Schülerband 6, S. 68-73)


Einstieg (S. 68)

Die passende Ausdrucksweise wählen (S. 69)

Eine Mitteilung als E-Mail schreiben (S. 70/71)

Einen Text formulieren – Schritt für Schritt (S. 72/73)

Kompetenzen

Schreiben

- die Schreibabsicht und den Adressaten klären und daran orientiert die Schreibidee umsetzen

- den eigenen Schreibprozess mithilfe von Schreibstrategien organisieren und strukturieren

- Texte kriterienorientiert überprüfen und verändern





- Seinen Standpunkt angemessen formulieren (S. 106)

- Rechtschreibkontrollen nutzen (S. 212-217)

- Zwischendurch-Gespräche (S. 267)

Leistungsnachweis


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Spannende Geschichten schreiben (wortstark-Schülerband 6, S. 74-83)


Einstieg (S. 74/75)

Vom Erzählprofi lernen: der Ort und die Zeit (S. 76)

Vom Erzählprofi lernen: die Hauptfiguren (S. 77)


Spannend erzählen: Adjektive gebrauchen (S. 79)

Eine Schreibidee entwickeln (S. 80)

Ins Schreiben kommen (S 81.)

Schreiben, was passiert (S. 82)

Eine spannende Geschichte schreiben (S. 83)

Kompetenzen

Schreiben


- unter Anleitung Texte zu realen und fiktiven Ereignissen aus Schreibhandlungen aufbauen und dabei Textsortenmerkmale beachten

- Texte mithilfe elementarer sprachlicher Mittel gestalten



- mit Wörtern, Sätzen und Texten spielerisch umgehen


Medienpool

- Zoom-Hör-App: Die Monsterprüfung, 1. Abschnitt (zu S. 74)

- Audio/ Zoom-Hör-App: Die Monsterprüfung, Fortsetzung

(zu S. 75)

Arbeitsheft/Interaktive Übungen

- Spannende Geschichten schreiben (S. 6-9)

Förderheft/Interaktive Übungen (Förderausgabe)

- Spannende Geschichten schreiben (S. 6-9)



- differenzierte Leistungsüberprüfung (S. 87-92)


Eine spannende Geschichte lesen (S. 93-94)

Spannend erzählen: Adjektive gebrauchen (S. 95)

Ins Schreiben kommen (S. 96)

Schreiben, was passiert (S. 97)


- Sprachförderung:

Adjektive im Nominativ, Akkusativ und Dativ gebrauchen (S. 99-101)

Lösungen (S. 102)


Leistungsnachweis

- Schriftliche Leistungsüberprüfung:

Eine spannende Geschichte schreiben


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Über Ereignisse berichten (wortstark-Schülerband 6, S. 84-91)


Einstieg (S. 84)

Bausteine eines Berichts erkennen (S. 85)

Mit W-Fragen Informationen herausarbeiten (S. 86)

Ein Interview nutzen und einen Bericht schreiben (S. 87)

Mit Hilfe von Stichpunkten berichten (S. 88)


Mit Orts- und Zeitangaben genau informieren (S. 90)

Über ein Ereignis berichten (S. 91)

Kompetenzen




Schreiben






Medienpool

- Zoom-Hör-App: Parklücke weggeschnappt! (zu S. 86)

- Audio: Telefongespräch mit der Polizei (zu S. 87)

- Video: Waschbär gerettet (zu S. 88)


- Über Ereignisse berichten (S. 10-13)


- Über Ereignisse berichten (S. 10-13)


- Lösungen (S. 104-108)



Bausteine eines Berichts erkennen (S. 118)

Mit W-Fragen Informationen herausarbeiten (S. 119)


- Sprachförderung:

Ortsadverbien verwenden (S. 121)

Die Zeit mit Präpositionen angeben (S. 122)

Lösungen (S. 123)


Leistungsnachweis


Über ein Ereignis berichten


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Mit Text und Bild anleiten (wortstark-Schülerband 6, S. 92-99)


Einstieg (S. 92)

Die Leistung von Text und Bild untersuchen (S. 93)

Für Anleitungen Text und Bild nutzen (S. 94/95)


Verben mit Präfixen verwenden (S. 97)

Ein Erklärvideo drehen (S. 98)

Mit Text und Bild anleiten (S. 99)

Kompetenzen

Schreiben






Medienpool

- Audio: Sprachnachricht: So macht man Slime (zu S. 95)

- Video: Erklärvideo „Schneeflocken“






- Lösungen (S. 125-130)



Die Leistung von Text und Bild untersuchen (S. 138)

Für Anleitungen Text und Bild nutzen (S. 139-140)


- Sprachförderung:

Anleitungen unterschiedlich formulieren (S. 142-143)

Verben mit Präfixen verwenden (S. 144-145)

Lösungen (S. 146)


Leistungsnachweis


Mit Text und Bild anleiten


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Den eigenen Standpunkt formulieren (wortstark-Schülerband 6, S. 100-107)


Einstieg (S. 100)

Standpunkte begründen (S. 101)

Einen Vorschlag formulieren und begründen (S. 102/103)


Begründungen formulieren (S. 105)

Seinen Standpunkt angemessen formulieren (S. 106)

Einen Vorschlag formulieren und begründen (S. 107)

Kompetenzen


- eigene Standpunkte durch geeignete Beispiele stützen und vertreten

Schreiben


- Informationen und Argumente aus einem oder mehreren Texten zusammenführen und zu einem eigenen Text verarbeiten

- Texte kriterienorientiert überprüfen und verändern




Medienpool

- Texte „Standpunkte“ (zu S. 101)

- Link zur Homepage der Stadt Münster (zu S. 102)

- Formular „Klassenausflug“ (zu S. 103)

- Text „Milans Nachricht“ (zu S. 106)






- Lösungen (S. 148-151)



Standpunkte begründen (S. 158)

Einen Vorschlag formulieren und begründen (S. 159-160)


- Sprachförderung:

Etwas begründen: Sätze mit „weil“ und „denn“ bilden (S. 162)

Lösungen (S. 163)


Leistungsnachweis


Einen Vorschlag formulieren und begründen


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Texte anderen vorlesen (wortstark-Schülerband 6, S. 108-113)


Einstieg (S. 108)

Sich mit dem Text vertraut machen (S. 109)

Den Text zum Vorlesen vorbereiten (S. 110/111)

Sich auf eine Geschichte einlassen (S. 112/113)

Kompetenzen






Medienpool

- Link zum Vorlesewettbewerb (zu S. 110)


- Lösungen (S. 165-167)


Leistungsnachweis




- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Sachtexte lesen – Schritt für Schritt (wortstark-Schülerband 6, S. 114-119)


Einstieg (S. 114/115)

Sich über den Text orientieren (S. 116)

Informationen aus einem Sachtext entnehmen (S. 117)

Mit den Ergebnissen weiterarbeiten (S. 118)

Einen Sachtext gemeinsam lesen (S. 119)

Kompetenzen








Medienpool

- Textsammlung: Sachtexte (zu S. 119)


- Lösungen (S. 169-171)


- Sachtexte lesen und Fachwörter verstehen (S. 164-173)

Leistungsnachweis


Ergebnisse von Partner- oder Gruppenarbeiten


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Im Internet recherchieren (wortstark-Schülerband 6, S. 120-127)


Einstieg (S. 120/121)

Internetquellen prüfen und bewerten (S. 122/123)

Informationen prüfen und einschätzen (S. 124/125)

Texte miteinander vergleichen (S. 126/127)

Kompetenzen





- sich mithilfe verschiedener Quellen sachorientiert informieren

- Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten beschreiben


Medienpool

- Link zu Suchmaschinen für Kinder und Jugendliche (zu S. 121)

- Link zur Internetseite der Slackliner Berlin (zu S. 121, 123)

- Link zur Internetseite mit Elli Schulte (zu S. 123)


- Texte miteinander vergleichen (S. 22-23)


- Texte miteinander vergleichen (S. 22-23)


- Lösungen (S. 173-179)



Informationen für einen Kurzvortrag nutzen (S. 190-191)

Zeige, was du kannst (S. 192-193)

- Sprachförderung:

Wichtiges markieren und in Stichworten aufschreiben (S. 194)

Zusammengesetzte Nomen verstehen (S. 195-196)

Lösungen (S. 197)


- Über den Mediengebrauch nachdenken (S. 174-181)

Leistungsnachweis


Texte miteinander vergleichen


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Fabeln lesen und untersuchen (wortstark-Schülerband 6, S. 128-135)


Einstieg (S. 128)

Den Aufbau von Fabeln kennenlernen (S. 129)

Merkmale von Fabeln bestimmen (S. 130/131)

Eine Fabel ausgestalten (S. 132)


Wiederholungen vermeiden (S. 134)

Eine Fabel lesen und untersuchen (S. 135)

Kompetenzen

Schreiben

- unter Anleitung Texte zu realen und fiktiven Ereignissen aus Schreibhandlungen aufbauen und dabei Textsortenmerkmale beachten



- grundlegende Textsorten begründet unterscheiden

- Verhalten und Eigenschaften von Figuren/Personen in Texten/Medien beschreiben


Medienpool

- Zoom-Hör-App: Der Löwe und die Maus (zu S. 130)

- Audio: Die Schildkröte und der Hase (zu S. 132)

Zoom-Hör-App: Maulwurf und Igel (zu S. 135)


- Fabeln lesen und untersuchen (S. 24-26)


- Fabeln lesen und untersuchen (S. 24-26)


- Lösungen (S. 199-202)



Merkmale von Fabeln bestimmen (S. 209-210)

Eine Fabel ausgestalten (S. 211)


- Sprachförderung:

Mit Adjektiven unterscheiden und vergleichen (S. 213-215)

Konnektoren: Wiederholungen vermeiden (S. 216-218)



Leistungsnachweis


Eine Fabel lesen und untersuchen


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Ein Jugendbuch lesen und vorstellen (wortstark-Schülerband 6, S. 136-145)


Einstieg (S. 136)

Eine Leserolle anlegen (S. 137)

Ein Buch in die Hand nehmen (S. 138)

An Textstellen in meinem Buch arbeiten (S. 139-143)

Mit meinem Buch weiterarbeiten (S. 144)

Mein Buch vorstellen (S. 145)

Kompetenzen

Schreiben

- Texte für andere mittels Darstellungs- und Präsentationsformen aufbereiten



- individuelle Vorstellungen und Empfindungen, die beim Lesen/Rezipieren entstehen, zum Ausdruck bringen


- zu Texten lebendige Vorstellungen und eigene Gedanken formulieren

- Empfindungen von Figuren/Personen in Texten/Medien wahrnehmen und ausdrücken

- Verhalten und Eigenschaften von Figuren/Personen in Texten/Medien beschreiben

- Handlungszusammenhänge in Texten/Medien beschreiben und hinterfragen

- aus vorgegebenen oder eigenen Ideen Szenen verfassen

- eine vorgegebene oder erfundene Rolle einnehmen und szenisch umsetzen



Medienpool

- Zoom-Hör-App: Rico erzählt über sich selbst (zu S. 139)

- Zoom-Hör-App: Rico lernst Oskar kennen (zu S. 139)

- Zoom-Hör-App: Oskar besucht Rico (zu S. 140)

- Zoom-Hör-App: Rico unterhält sich mit seiner Mutter

(zu S. 141)

- Zoom-Hör-App: Rico und Oskar werden Freunde (zu S. 142)

- Zoom-Hör-App: Rico zu Besuch bei Frau Dahling (zu S. 142)


- Lösungen (S. 222)


An Textstellen in meinem Buch arbeiten (S. 223-227)

Mit meinem Buch weiterarbeiten (S. 228)


- Den Text zum Vorlesen vorbereiten (S. 110)

- Sich auf eine Geschichte einlassen (S. 112)


Leistungsnachweis




- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Gedichte untersuchen (wortstark-Schülerband 6, S. 146-153)


Einstieg (S. 146)

Die Form von Gedichten erkennen (S. 147)

Gedicht und Sachtext miteinander vergleichen (S. 148)

Eindrücke und Gefühle nachempfinden (S. 149)

Sprachbilder verstehen (S. 150/151)


Ein Gedicht untersuchen (S. 153)

Kompetenzen






- individuelle Vorstellungen und Empfindungen, die beim Lesen/Rezipieren entstehen, zum Ausdruck bringen

- Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Texten beschreiben




Medienpool

- Texte: Gedichte zu den anderen Jahreszeiten (zu S. 146, 149)

- Audio/Zoom-Hör-App: Sommer (zu S. 149)

- Zoom-Hör-App: Der Regenbogen (zu S. 153)


- Gedichte untersuchen (S. 27-29)


- Gedichte untersuchen (S. 27-29)


- Lösungen (S. 230-234)



Die Form von Gedichten erkennen (S. 244)

Gedicht und Sachtext miteinander vergleichen (S. 245-246)



Leistungsnachweis


Ein Gedicht untersuchen


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Geschichten lesen und verstehen (wortstark-Schülerband 6, S. 154-163)


Einstieg (S. 154)

Handlung und Beziehung der Figuren verstehen (S. 155/156)

Die Perspektive wechseln (S. 157)

Zwischen den Zeilen lesen (S. 158-160)


Vermutungen ausdrücken (S. 162)

Eine Geschichte untersuchen (S. 163)

Kompetenzen





- Handlungszusammenhänge in Texten/Medien beschreiben und hinterfragen




Medienpool

- Audio: Was willst du denn mal werden (zu S. 154)

- Zoom-Hör-App: In der neuen Klasse (zu S. 155)

- Zoom-Hör-App: Eine neue Freundin (zu S. 158)

- Zoom-Hör-App: Ich heiße Ursula (zu S. 163)






- Lösungen (S. 249-254)



Handlung und Beziehung der Figuren verstehen (S. 264-265)

Zwischen den Zeilen lesen (S. 266-268)


- Sprachförderung:

Mit Pronomen Sätze verknüpfen (S. 270-271)

Redensarten verstehen und vergleichen (S. 272-273)

Kommentaradverbien bilden und verwenden (S. 274-275)



- Szenisch spielen – die Stimme einsetzen (S. 54-61)

- Texte anderen vorlesen (S. 108-113)

- Ein Jugendbuch lesen und vorstellen (S. 136-145)

Leistungsnachweis


Eine Geschichte untersuchen


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Sachtexte lesen und Fachwörter verstehen (wortstark-Schülerband 6, S. 164-173)


Einstieg (S. 164)


Vermutungen anstellen (S. 166)

Informationen herausarbeiten (S. 167/168)

Textstellen genau lesen und Wörter erklären (S. 169)

Informationen zur Weiterarbeit nutzen (S. 170)

Zusammensetzungen bilden und erklären (S. 171)

Einen Sachtext untersuchen (S. 172/173)

Kompetenzen













- Lösungen (S. 279-285)



Informationen herausarbeiten (S. 298-299)

Tiere im Regenwald: Text und Bild zuordnen (S. 300-301)

Zeige, was du kannst (S. 302-303)

- Sprachförderung:

Einen Sachtext erschließen (S. 304-305)

Lösungen (S. 306)


- Sachtexte lesen – Schritt für Schritt (S. 114-119)

Leistungsnachweis


Einen Sachtext untersuchen


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Über den Mediengebrauch nachdenken (wortstark-Schülerband 6, S. 174-181)


Einstieg (S. 174)

Über Diagramme sprechen (S. 175)

Über Computerspiele nachdenken (S. 176/177)


Erklärungen mit wenn-dann-Sätzen (S. 179)

Chat-Tipps zusammenstellen (S. 180)

Ein Diagramm untersuchen (S. 181)

Kompetenzen







Medienpool

- Link zur KIM-Studie (zu S. 175)

- Zoom-Hör-App: GEH SPIELEN! (zu S. 176)

- Zoom-Hör-App: Sind Computerspiele gefährlich (zu S. 177)

- Link zu Chatregeln (zu S. 180)


- Ein Diagramm untersuchen und beschreiben (S. 36-37)


- Ein Diagramm untersuchen und beschreiben (S. 36-37)


- Lösungen (S. 308-313)



Über Diagramme sprechen (S. 322-323)

Über Computerspiele nachdenken (S. 324)


- Sprachförderung:

Infinitivsätze mit „um …zu“ bilden (S. 326-327)

Lösungen (S. 328)


- Im Internet recherchieren (S. 120-127)

Leistungsnachweis


Informationen vergleichen und bewerten


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Über Filme sprechen (wortstark-Schülerband 6, S. 182-189)


Einstieg (S. 182)

Ein Filmgespräch führen (S. 183)

Wiedergeben, was im Film passiert ... (S. 184/185)

Auf Farben, Licht und Ton achten (S. 186)

Kameraeinstellungen kennenlernen (S. 187)

Sich in Filmfiguren hineinversetzen (S. 188)

Sich Gedanken über einen Film machen (S. 189)

Kompetenzen


- im Gespräch Fragen zu Themen und Sachverhalten klären




Medienpool

- Video: Der Ball (zu S. 183)

- Link zu einem Filmlexikon! (zu S. 183)

- Link zum Erklärvideo „Kameraeinstellungen“ (zu S. 187)


- Lösungen (S. 330-335)


Auf Farben, Licht und Ton achten (S. 336)

Sich in Filmfiguren hineinversetzen (S. 337)


- Ein Erklärvideo nutzen (S. 38-45)

Leistungsnachweis



Ergebnisse von Partner- oder Gruppenarbeiten


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Sprache untersuchen (wortstark-Schülerband 6, S. 190-211)


Einstieg (S. 190)

Wortarten wiederholen (S. 191)

Präpositionen erkennen und gebrauchen (S. 192/193)

Verben mit Präpositionen verwenden (S. 194)

Präteritum bilden und gebrauchen (S. 195)

Futur bilden und gebrauchen (S. 196)

Mit Adjektiven vergleichen (S. 197)

Satzglieder bestimmen (S. 198/199)

Adverbiale Bestimmungen verwenden (S. 200/201)

Wichtige Satzglieder an den Anfang stellen (S. 202)

Ersatzprobe: Wiederholungen vermeiden (S. 203)

Redeeinleitungen bei wörtlicher Rede (S. 204/205)

Sätze miteinander verbinden (S. 206/207)

Kommas in Sätzen setzen (S. 208/209)

Kommas in Aufzählungen setzen (S. 210/211)

Kompetenzen

Schreiben

- Satzzeichen in komplexen Sätzen begründet setzen


- die regelgerechte Anwendung grammatischer Strukturen im mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch überprüfen

- Sprache mithilfe geeigneter Proben und Verfahren untersuchen


Medienpool

- Übersicht: Die Deklination der Nomen, Adjektive und Pronomen

- Übersicht: Die Konjugation der Verben

- Übersicht: Unregelmäßige Verben

- Verben mit festen Präpositionen


- Wortarten wiederholen (S. 38)

- Präpositionen gebrauchen (S. 39)

- Verben mit Präpositionen verwenden (S. 40)

- Präteritum bilden und gebrauchen (S. 41)

- Perfekt bilden und gebrauchen (S. 42)

- Präsens und Präteritum verwenden (S. 43)

- Futur: Vermutungen anstellen (S. 44)

- Mit Adjektiven anschaulich beschreiben (S. 45)

- Wortfamilien erkennen und bilden (S. 46)

- Ableitungen: neue Wörter bilden (S. 47)

- Adverbiale Bestimmungen: Wo und wann? (S. 48-49)

- Satzglieder bestimmen und gebrauchen (S. 50)

- Wichtige Satzglieder an den Anfang stellen (S. 51)

- Redeeinleitungen bei wörtlicher Rede (S. 52)

- Satzgrenzen erkennen (S. 53)

- Sätze miteinander verbinden (S. 54)

- Kommas in Sätzen setzen (S. 55-56)

- Kommas in Aufzählungen setzen (S. 57)


- Wortarten wiederholen (S. 38)

- Präpositionen gebrauchen (S. 39)

- Verben mit Präpositionen verwenden (S. 40)

- Präteritum bilden und gebrauchen (S. 41)

- Perfekt bilden und gebrauchen (S. 42)

- Präsens und Präteritum verwenden (S. 43)

- Futur: Vermutungen anstellen (S. 44)

- Adjektive machen Geschichten spannend (S. 45)

- Wortfamilien erkennen und bilden (S. 46)

- Ableitungen: neue Wörter bilden (S. 47)

- Adverbiale Bestimmungen: Wo und wann? (S. 48-49)

- Satzglieder bestimmen und gebrauchen (S. 50-51)

- Wichtige Satzglieder an den Anfang stellen (S. 52)

- Satzgrenzen erkennen (S. 53)

- Sätze miteinander verbinden (S. 54)

- Kommas in Sätzen setzen (S. 55)

- Kommas in Aufzählungen setzen (S. 57)


- Lösungen (S. 340-354)


Präpositionen erkennen und gebrauchen (S. 355-356)

Präteritum (Vergangenheit) gebrauchen (S. 357)

Futur bilden und gebrauchen (S. 358)

Satzglieder bestimmen (S. 359-360)

Adverbiale Bestimmungen verwenden (S. 361)

Redeeinleitungen bei wörtlicher Rede (S. 362)

Sätze miteinander verbinden (S. 363)

Kommas in Sätzen setzen (S. 364-365)

- Sprachförderung:

Präpositionen mit Akkusativ und Dativ gebrauchen (S. 366)

Wechselpräpositionen kennen und gebrauchen (S. 367-368)

Präpositionen mit Genitiv verwenden (S. 369)

Verben mit festen Präpositionen verwenden (S. 370)

Mit Adverbien der Zeit genau informieren (S. 371)

Futur bilden und gebrauchen (S. 372-373)



- Freundlich und fair miteinander sprechen (S. 27)

- Zeitpunkte und Abläufe angeben (S. 36)

- Folgen beschreiben (S. 43)

- Zusammengesetzte Fachwörter erklären (S. 50)

- Spannend erzählen: Adjektive gebrauchen (S. 79)

- Mit Orts- und Zeitangaben genau informieren (S. 90)

- Verben mit Präfixen verwenden (S. 97)

- Begründungen formulieren (S. 105)

- Wiederholungen vermeiden (S. 134)

- Sprachbilder verstehen (S. 150)

- Vermutungen ausdrücken (S. 162)

- Zusammensetzungen bilden und erklären (S. 171)

- Erklärungen mit wenn-dann-Sätzen (S. 179)

Leistungsnachweis


Mündliche und schriftliche Überprüfungen z. B. zu lexikalischen und grammatischen Strukturen


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Rechtschreibkontrollen nutzen (wortstark-Schülerband 6, S. 212-217)


Einstieg (S. 212)

Die Rechtschreibkontrolle kennenlernen (S. 213)

Hilfen der Rechtschreibkontrolle nutzen (S. 214/215)

Rechtschreiben und Nachschlagen üben (S. 216/217)

Kompetenzen

Schreiben

- Rechtschreibstrategien reflektieren und nutzen

- Rechtschreibhilfen nutzen



- Lösungen (S. 379-380)


Leistungsnachweis




- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Rechtschreibstrategien wiederholen (wortstark-Schülerband 6, S. 218-223)


Einstieg (S. 218)

Offene und geschlossene Silben unterscheiden (S. 219)

Das Schlüsselwort bilden – Wörter verlängern (S. 220)

Wörter mit ä und äu – Wörter ableiten (S. 221)

Wörter in Wortbausteine zerlegen (S. 222)

Mit Texten üben – Strategien gebrauchen (S. 223)

Kompetenzen

Schreiben

- geübte rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben





- Das Schlüsselwort bilden – Wörter verlängern (S. 58-59)

- Wörter mit ä und äu – Wörter ableiten (S. 60-61)


- Das Schlüsselwort bilden – Wörter verlängern (S. 58-59)

- Wörter mit ä und äu – Wörter ableiten (S. 60-61)


- Lösungen (S. 382-384)


Wörter mit b, d oder g am Wortende üben (S. 385)


- …

Leistungsnachweis




- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Rechtschreibregeln entdecken (wortstark-Schülerband 6, S. 224-241)


Einstieg (S. 224)

Erinnere dich: Wann wird l, m, n … verdoppelt? (S. 225)

Wann schreibt man tz, wann ck? (S. 226/227)

Wann schreibt man ss, wann s, wann ß? (S. 228/229)

Mit Merkwörtern besonders üben (S. 230/231)

Merkstellen in Fremdwörtern erkennen (S. 232)

Großschreibung von Wörtern im Satz erkennen (S. 233-235)

Großschreibung in nachgestellten Wortgruppen (S. 236)

Eigennamen großschreiben (S. 237)

Wortgrenzen entdecken (S. 238/239)

Das Wörtchen „dass“ verwenden (S. 240)

Wörter am Zeilenende trennen (S. 241)

Kompetenzen

Schreiben

- geübte rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben



- Satzzeichen in komplexen Sätzen begründet setzen



- Wann wird l, m, n … verdoppelt? (S. 62-63)

- Wann schreibt man tz, wann ck? (S. 64-65)

- Wann schreibt man s, wann ss, wann ß? (S. 66-67)

- Mit Merkwörtern besonders üben (S. 68-69)

- Großschreibung von Wörtern im Satz erkennen (S. 70-72)

- Großschreibung in nachgestellten Wortgruppen (S. 73)

- Wortgrenzen entdecken (S. 74-75)

- Das Wörtchen „dass“ verwenden (S. 76-77)


- Wann wird l, m, n … verdoppelt? (S. 62-63)

- Wann schreibt man tz, wann ck? (S. 64-65)

- Wann schreibt man s, wann ss, wann ß? (S. 66-67)

- Mit Merkwörtern besonders üben (S. 68-69)

- Großschreibung von Wörtern im Satz erkennen (S. 70-72)

- Großschreibung in nachgestellten Wortgruppen (S. 73)

- Wortgrenzen entdecken (S. 74-75)

- Das Wörtchen „dass“ verwenden (S. 76-77)


- Lösungen (S. 388-399)



Erinnere dich: Wann wird l, m, n … verdoppelt? (S. 404)

Wann schreibt man tz, wann ck? (S. 405-406)

Wann schreibt man s, wann ss, wann ß? (S. 407)

Mit Merkwörtern besonders üben (S. 408-410)

Mit einem Merkwörter-Leporello üben (S. 411)

Großschreibung von Wörtern im Satz erkennen (S. 412)


- Rechtschreibstrategien wiederholen (S. 218-223)

- Rechtschreiben und Nachschlagen üben (S. 216-217)

Leistungsnachweis


Schriftliche Überprüfung zur Anwendung der Rechtschreibstrategien


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Rechtschreibstrategien nutzen (wortstark-Schülerband 6, S. 242-245)


Einstieg (S. 242)

Einen eigenen Fehlerbogen anlegen (S. 243/244)

Beim Schreiben mitsprechen (S. 245)

Kompetenzen

Schreiben




- Sprache mithilfe geeigneter Proben und Verfahren untersuchen



- Einen eigenen Fehlerbogen anlegen (S. 78-80)


- Einen eigenen Fehlerbogen anlegen (S. 78-80)


- Lösungen (S. 414-416)


- Rechtschreibstrategien wiederholen (S. 218-223)

Leistungsnachweise


Anwendung fachspezifischer Methoden und Arbeitsweisen (Fehlerbogen führen, Fehler berichtigen, beim Schreiben mitsprechen)


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Arbeitsaufträge verstehen (wortstark-Schülerband 6, S. 246-251)


Einstieg (S. 246)

Über ein Thema sprechen (S. 247)

Informationen sammeln und ordnen (S. 248/249)

Belege anführen (S. 250)

Textstellen erläutern (S. 251)

Kompetenzen




- Aussagen mit Textstellen belegen




- Lösungen (S. 418-422)


- Die Seiten des Kapitels können in Verbindung mit allen anderen Kapiteln eingesetzt werden, wenn Arbeitsaufträge und Operatoren selbst zum Thema gemacht werden sollen.

Leistungsnachweis


- …

Fach: Deutsch

Schuljahr: 6

Zeitraum/Dauer:

Aufgaben gemeinsam bearbeiten (wortstark-Schülerband 6, S. 252-255)


Einstieg (S. 252)

Textlupe (S. 253)

Placemat (S. 254)

Stuhlwechsel (S. 255)

Kompetenzen


- im Gespräch Fragen zu Themen und Sachverhalten klären

- sich mit anderen über die Organisation und Umsetzung von Partner- und Gruppenarbeiten kriterienorientiert verständigen


- durch gezieltes Nachfragen Verstehen und Nichtverstehen zum Ausdruck bringen



- Lösungen (S. 424)


- Die Seiten des Kapitels können in Verbindung mit allen anderen Kapiteln eingesetzt werden, wenn die vorgestellten kooperativen Methoden gefordert bzw. sinnvoll einsetzbar sind.

Leistungsnachweis


- …

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c.wgr.de · Web viewDer Stoffverteilungsplan bezieht sich auf das Kerncurriculum Deutsch für die Hauptschule, herausgegeben vom Hessischen Kultusministerium. Fach: Deutsch Schuljahr: