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Dagmar Olberding, Alicia Rufino González, Klaus Schubert
¡Claro que sí!Arbeitsheft
5. Auflage
Bestellnummer 7381
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Bildungsverlag EINS GmbHEttore-Bugatti-Straße 6-14, 51149 Köln
ISBN 978-3-8237-7381-8
© Copyright 2016: Bildungsverlag EINS GmbH, KölnDas Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.Hinweis zu § 52a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.
Die in diesem Produkt gemachten Angaben zu Unternehmen (Namen, Internet- und E-Mail-Adressen, Handelsregistereintragungen, Bankverbindungen, Steuer-, Telefon- und Faxnummern und alle weiteren Angaben) sind i. d. R. fiktiv, d. h., sie stehen in keinem Zusam-menhang mit einem real existierenden Unternehmen in der dargestellten oder einer ähnlichen Form. Dies gilt auch für alle Kunden, Lieferanten und sonstigen Geschäftspartner der Unternehmen wie z. B. Kreditinstitute, Versicherungsunternehmen und andere Dienstleistungsunternehmen. Ausschließlich zum Zwecke der Authentizität werden die Namen real existierender Unternehmen und z. B. im Fall von Kreditinstituten auch deren IBANs und BICs verwendet.
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Bildquellenverzeichnis
Fotos
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Fotolia Deutschland GmbH, Berlin: 10.3 (NJ), 20.1 (Jose Ignacio Soto), 20.2 (Vitas), 26.1 (Elena Stepanova), 26.2 (qingwa), 27 ( MIKYIMAGENARTE), 28 (klickerminth), 32 (viktoriya89), 34.1 (Fotowerk), 34.2 (Andres Rodriguez), 34.3 (Stefan Schurr), 34.4 (An-drey Kiselev), 34.5 (dekanaryas), 34.6 (Franz Metelec), 34.7 (Val Thoermer), 37 (rafcha), 38 (goldenone_uk), 46.1 (ericro), 47.1 (Serg-hei Velusceac), 47.2 (Pixelot), 60.1 (Berni), 60.2 (Andreas Wolf), 60.3 (Christian Schwier), 69 (Magalice), 76 (Freefl y), 90.1 (TEA), 91.1 (Yuri Arcurs), 91.2 (Henry Schmitt), Cover links (nyul), Cover rechts (Monkey Business)
ZeichnungenAngelika Brauner/Bildungsverlag EINS, Köln: 24, 39.2, 41, 42, 57Cornelia Kurtz/Bildungsverlag EINS, Köln: 5, 14, 16, 54, 55, 61, 66Evelyn Neuss/Bildungsverlag EINS, Köln: 13
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Inhalt
Lección 1 pronombres interrogativos, ser, artículos, sustantivos sing./pl., verbos
en -ar, la negación .................................................................................................... 5
Lección 2 ir, ir en, estar, Gebrauch estar, hay, ser, genitivo ..................................................... 7
Lección 3 verbos en -er, tener, hacer, pronombres posesivos, números l (1–19);
pronombres interrogativos II, sintaxis .........................................................................11
Lección 4 verbos en -ir, salir, números II (20–99), la hora, adjetivos, mucho,
sustantivos en -ión .................................................................................................... 15
Lección 5 muy, mucho, ver ....................................................................................................... 19
Lección 6 la negación, querer, poner, ir a + inf., gustar, pronombres demostrativos ................... 21
Lección 7 los números III (ab 100), la fecha, pronombre personal en nominativo,
adjetivos, saber, venir ................................................................................................24
Lección 8 acusativo personal, empleo del artículo definido, verbos con dipton-
go (ue, ie), días de la semana, el tiempo ..................................................................29
Lección 9 el pretérito perfecto, por + Tageszeit ........................................................................ 33
Lección 10 verbos con infinitivo, la oración interrogativa indirecta, verkürzte
Adjektive ....................................................................................................................36
Lección 11 tener que + infinitivo, hay que + infinitivo, se habla, todo, estar +
participio perfecto, Nationalitätenadjektive ............................................................... 40
Lección 12 el participio perfecto irregular, el pronombre personal como comple-
mento directo, el pronombre relativo neutro (lo que, todo lo que),
venir ...........................................................................................................................44
Lección 13 el gerundio, el complemento directo, el complemento indirecto,
Stellung des Personalpronomens .............................................................................47
Lección 14 la gradación del adjetivo, formas irregulares de la gradación, la
comparación, los números IV (millón) .......................................................................51
Lección 15 preposiciones, verbos reflexivos .............................................................................. 54
Lección 16 adverbios, lo als neutraler Artikel ............................................................................. 57
Lección 17 negaciones (algo, nada, alguien, nadie, alguno, ninguno), Frage pro-
nomen ¿cuál? .......................................................................................................... 60
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Lección 18 el pretérito imperfecto, formas regulares e irregulares ser e ir, hace,
desde hace, desde ....................................................................................................64
Lección 19 el futuro imperfecto, indirekte Rede.......................................................................... 67
Lección 20 Gebrauch von pretérito perfecto und pretérito imperfecto, Präpositionen,
seguir + gerundio, Prozentzahlen..............................................................................71
Lección 21 Konjunktionen: si, cuando, mientras que, das alleinstehende Personal-
pronomen ..................................................................................................................74
Lección 22 el pretérito indefinido: Formen und Gebrauch .......................................................... 78
Lección 23 pretérito imperfecto und pretérito indefinido: Gebrauch der Zeiten,
Adjetivo + ísimo ........................................................................................................ 82
Lección 24 Der Imperativ: bejahte und verneinte Formen .......................................................... 87
Lección 25 Der Konjunktiv: Formen und Gebrauch .................................................................... 93
Lección 26 Das Konditional: Formen und Gebrauch; die Verwendung des Personal-
pronomens bei vorausgehendem Objekt ................................................................. 97
Lección 27 Gebrauch von zwei Personalpronomina; Infinitivkonstruktion zur Satz-
verkürzung; alguno/a; ninguno/a; die Verkleinerungsformen; conocer .................... 101
Lección 28 Das Passiv .............................................................................................................. 108
Lección 29 Konjunktiv Imperfekt, Formen und Gebrauch ......................................................... 115
Inhalt
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Lección uno 1Diálogos1
No, Yo
Hola Pedro, ¿ ?
Pues bien , ¿y tú?
mañana
Hola,
¿ ?
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Lección tres
¿Quién es quién?4
1. Enrique es el de Clara.
2. Luisa es la de Enrique y Clara.
3. Clara es la de Luisa y Carmen.
4. Enrique es el de María, Alfonso y Mar.
5. Luisa es la de Pedro.
6. Carmen es la de Luisa.
7. Pedro es el de María, Alfonso y Mar.
8. Alfonso es el de María y Mar.
9. Carmen es la de María, Alfonso y Mar.
10. María, Alfonso y Mar son los de Pedro y Luisa, los de Carmen y los
de Enrique y Clara.
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Lección dieciséis
¿Adjetivo o adverbio?4
¿Con o sin pronombre reflexivo?5
¿Sí o no?6
1. Normalmente Diego escribe a su amiga Anja normal
una carta al mes.
2. Para Anja esto es normal porque ella escribe normal
también cada mes una carta.
3. El señor Moreno ha ido normal de Sagunto regular
a Almussafes.
4. Ahora vive normal en El Saler. oficial
5. La vida de su familia es más normal . tranquilo
6. Por la mañana va normal de su casa
a la empresa donde trabaja normal . tranquilo/regular
7. Como Renate vive en Alemania, llama
normal a casa de Dolores. regular
8. Renate ya habla el español muy bien , pero
su amigo Christian lo habla muy normal . bueno/malo
9. Miguel dice: Es una comida realmente buena . real/bueno
Un estudiante elige un continente, un país, una región, una ciudad o un pue-blo. Los otros le hacen preguntas para saber en lo que ha pensado. Pero él solopuede contestar con sí o no.
Ejemplo:
¿Es un país? Sí.
¿Está en Europa? No.
Completa el crucigrama.7Horizontales:1 geben4 kennen, kennenlernen6 verursachen9 Bewässerung
Verticales:2 Reis3 Orange4 Ernte5 berühmt7 bewässern, gießen8 mild
1 2
4
3
7 8
5
6
MC A U S A
D A R
C O N O C E R
R
R I E G O
NA
ANJA
EGA
SUAV
RR
ZO
ECHA
F
OSO
9
1. No sé cómo Ilama/se llama mi profesora.
2. ¿A qué hora has dormido/te has dormido?
3. Hoy no he dormido/no me he dormido muy bien.
4. No puedo/no me puedo levantarlo.
5. ¿Todavía no has levantado/no te has levantado?
6. ¡Cuidado, que caes/que te caes!
7. ¿Llamas/te Ilamas a tus padres cada semana?
8. ¡No te muevas! ¡Para/Párate!
9. Si quieres, puedes/te puedes quedar esta noche.
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Lección veintidós
Escribe lo que hiciste el fin de semana pasado o en las vacaciones pasadas.
5
¿Cómo es la frase correcta?61. muchos campesinos – también – sus pueblos – emigraron – abandonaron – al
extranjero – y.
2. viven – hoy – extremeños – en Madrid – en las grandes ciudades – o en Cataluña
– millones de – catalanes – andaluces – y.
3. Cataluña – el mayor número de emigrantes – pero – acogió – tienen – muchos –
con la lengua catalana – dificultades.
4. terminó la Realschule – volvió a Galicia – Carmen – hace dos años – y – con su
madre.
5. idiomas – tiene un trabajo – Carmen – donde – se necesitan.
6. siempre hablaban – tuvo que aprender – en casa – cuando volvió – mejor – a
España – Carmen – el español – porque – gallego – en Alemania.
7. más prisa – más posibilidades – o con los amigos – menos tiempo – hay – para
– estar con la familia – en Alemania – menos problemas – pero – también – hay.
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Pon en pasado.1
Hace 30 años, Peter (llegar) por primera vez a España.
(tener) 20 años. El (ir) de vacaciones a Mallorca. Entonces todavía no
(haber) tantos turistas allí. (ser) mucho más tranquilo.
Todas las mañanas (levantarse) a las 9, (de-
sayunar) e (ir) a la playa. Siempre (hacer) buen tiempo.
Un día (hacer) una excursión en coche por toda la isla.
(visitar) muchos pueblos y ciudades en el interior. Todo le (gustar)
mucho. Por la noche cenó (cenar) en un restaurante típico en la capital,
Palma. Este restaurante estaba (estar) cerca del puerto y así podía
(poder) mirar todos los barcos bonitos que había allí. Volvió (volver) muy
tarde a su hotel. Fue (ser) un día maravilloso.
¿Qué pasó?2
Ordena las frases, pon los tiempos correctos y cuenta la historia.
Todos (llevarse) un susto enorme. De repente (ver) un perro en la calle.
Los cuatro (tener) mucha prisa. (ir) en el coche de José Luis. (ser) un
viernes por la noche.
Cuatro jóvenes (querer) ir a Madrid. (hacer) frío y mucha niebla.
En el coche (hablar) mucho. José Luis (frenar) muy fuerte.
Así que (atropellar) el perro. Pero no (poder) parar el coche.
Vocabulario:el perro der Hundde repente plötzlichfrenar bremsenatropellar überfahrenllevarse un susto einen Schrecken davontragen
Lección veintitrés 23
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Indica los infinitivos de los imperativos siguientes.
1
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Lección veinticuatro 24
Habla con tu compañero y utiliza el imperativo.
2
1. no escribir en el libro
2. hablar más alto
3. estudiar más
4. traer tus libros
5. no abrir las puertas
6. cerrar la ventana
7. leer el manual de usuario
8. enseñarte el nuevo móvil
9. mandar un mensaje a Paco
10. no decirlo a tu madre
11. venir a las ocho
No lo pongas en la mesa. No salgas. No duermas.
No abras las botellas. No hagas eso.No te preocupes.
No digas nada a tu amiga. No te vayas.
No saques el móvil.No lo pagues. No esperes.
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Lección veinticinco 25Escribe un currículum vitae.1
Como hemos visto en el libro de texto, Pilar Ibarra es una empleada de la Delegación
de Trabajo en Bilbao. Cada día recibe currículum de muchos jóvenes que quieren
trabajar en Vizcaya. Aquí tenemos un currículum de ejemplo.
C U R R I C U L U M V I T A E
Datos personales
Apellidos: Pascual Díaz
Nombre: Joaquín
Lugar de nacimiento: Bilbao
Fecha de nacimiento: 12 de diciembre de 1992
Nacionalidad: española
D.N.I.: 45654671-V
Estado civil: soltero
Servicio militar: sí
Domicilio: Elorrieta, 48015 Bilbao
Teléfono: 943492639
Estudios realizados
1997-2003 Primaria en la Escuela de
María Auxiliadora, Bilbao
2003-2007 E.S.O. en el Instituto
Antonio Machado, Bilbao
2007-2009 Bachillerato en el mismo centro
2009-2014 Ciencias Económicas en la Universidad de Bilbao
Experiencia laboral
2013 Periodo de prácticas en la empresa Daimler-Benz en Stuttgart.
2014–actualidad La Caixa. Departamento de Contabilidad en Sevilla.
Otros conocimientos
Idioma alemán Instituto Alemán de Bilbao: Oberstufe
Curso de Verano en la Universidad de Heidelberg.
Idioma inglés Instituto Británico de Bilbao, nivel alcanzado: proficiency
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Lección veintiocho
El lenguaje de los jóvenes7Los jóvenes suelen usar un vocabulario especial, creado por ellos y formado por
palabras inventadas o con un sentido modificado. Es un signo de identificación.
colega - amigo, compañero
marcha - diversión, juerga
ciego - borracho (betrunken)
bola - mentira
ir a su bola - ocuparse de sus cosas
guay - muy bien, muy bueno
molar - encantar, gustar mucho
pasta - dinero
un rollo - algo aburrido
un buen rollo - un plan estupendo
tío/tía - hombre o mujer de cualquier edad (niño, chico, hombre etc.)
A veces se corta el final de las palabras como en:
finde - fin de semana
cole - colegio
¡Qué diver! - ¡Qué divertido!
¡Qué ilu! - ¡Qué ilusión!
Refranes de animales
Ordnen Sie die deutschen den spanischen Sprichwörtern zu.
1. ser un gallina Flausen im Kopf haben
2. acostarse con las gallinas Wie Katz und Maus sein
3. De noche todos los gatos son
pardos
Wenn die Katze nicht da ist, tanzen
die Mäuse auf dem Tisch
4. Ser más raro que un perro verde Wie ein Fisch im Wasser
5. Hacer de una mosca un elefante Ein komischer Vogel sein
6. Tener la cabeza llena de pájaros Mit den Hühnern ins Bett gehen
7. Estar como pez en el agua Nachts sind alle Katzen grau
8. Llevarse como el perro y el gato Ein Angsthase sein
9. Cuando el gato no está, los ratones
hacen fiesta
Aus einer Mücke einen Elefanten
machen
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Lección veintinueve 29Emplea el subjuntivo.1
a) Completa estas frases en presente.
Ejemplo: Es necesario que (nosotros, tomar) tomemos un taxi.
1. Mi padre quiere que Inés (terminar) pronto sus estudios.
2. Es imposible que (ellos, llegar) a tiempo.
3. No creo que Andrés (saber) la verdad.
4. Espero que no (llover) .
5. El jefe pide que le (explicar) la situación.
b) Pasa las frases anteriores al pasado.
Ejemplo: Fue necesario que tomáramos un taxi.
1. Mi padre quería que Inés .
2. Era imposible que .
3. No creía que Andrés .
4. Esperaba que .
5. El jefe pidió que .
El imperfecto de subjuntivo: escribe frases.21. yo • estudiar un poco más • aprobar el examen
2. el profesor • explicar mejor la gramática • tener nosotros menos problemas
3. mis padres • prohibir salir • no poder ir a tu fiesta
4. yo • tener más dinero • no tener que trabajar
5. tú • no salir tan tarde • no perder el autobús
6. tú • leer el manual de usuario del móvil mejor • poder utilizarlo ahora
7. yo • saber la direccón de Pilar • poder mandarle un mensaje
8. las condiciones de vida • ser mejores en Marruecos • no haber en
España tantos inmigrantes
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