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anja-linde-meinardus
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7/25/2019 didaktische_landkarte
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FFunktionen der Schriftverwendungunktionen der Schriftverwendung
ZZeichenverstndniseichenverstndnis
LLautanalyseautanalyse
AAufbau der Schriftufbau der Schrift
BBuchstabenkenntnisuchstabenkenntnis
SSichticht--WortschatzWortschatzGGliederungliederung
VVerfassen und Verstehen von Textenerfassen und Verstehen von Texten
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FFunktionen derunktionen derSchriftverwendungSchriftverwendung
Soziale Formen undSoziale Formen und
persnlicher Nutzen despersnlicher Nutzen desLesens und SchreibensLesens und Schreibens
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ZZeichenverstndniseichenverstndnis
Symbole vereinbaren,Symbole vereinbaren,
verwenden und verstehenverwenden und verstehen
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LLautanalyseautanalyse
Sprachlaute unterscheiden,Sprachlaute unterscheiden,
ausgliedern, verbindenausgliedern, verbinden
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AAufbau der Schriftufbau der Schrift
Selbststndiges Erlesen undSelbststndiges Erlesen undVerschriftenVerschriften durch Einsicht in diedurch Einsicht in die
Parallelitt von Schriftkette undParallelitt von Schriftkette undLautfolgeLautfolge
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BBuchstabenkenntnisuchstabenkenntnis
Buchstaben in FormvariantenBuchstaben in Formvarianten
erkennen und verschiedenenerkennen und verschiedenenLauten zuordnenLauten zuordnen
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SSichtwortschatzichtwortschatz
Hufige Wrter raschHufige Wrter rasch
erkennen und blinderkennen und blindschreibenschreiben
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GGliederung in Bausteineliederung in Bausteine
Gliederung von Wrtern inGliederung von Wrtern in
TeileTeile ZusammenfassungZusammenfassungvon Buchstaben zu Gruppenvon Buchstaben zu Gruppen
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VVerfassen und Verstehenerfassen und Verstehenvon Textenvon Texten
Schrift als InformationsquelleSchrift als Informationsquelle
und Darstellungshilfe nutzenund Darstellungshilfe nutzen
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