eher soziologische Ansätze der Erklärung ...€¦ · Computational Learning Theory Es gibt Computerprogramme – nach Francis Bacon BACON-1 bis BACON-6 genannt, mit denen die Suche

Prof. Dr. Martin Moog 1

Lehrstuhl für Forstliche Wirtschaftslehre

eher soziologische Ansätze der Erklärung wissenschaftlichen Fortschritts

Paradoxien und Antinomien

Disziplinen und ihre Funktionen

Die Betriebswirtschaftslehre und die Forstliche BWL als Disziplinen

Methoden in der BWL

Wissenschaftskonzeptionen der BWL


Forschungsprogramme

harter

Kern

Schutzgürtel

vgl. Chalmers, 2007, S. 107 ff.

Die Bedeutung von Forschungsprogrammen,

deren Kern nicht in Frage gestellt wird, für die

Entwicklung der Wissenschaft wird von

Lakatos betont.

Der harte Kern der Astronomie von Kopernikus:

Die Planeten kreisen um die Sonne.

Die Erde dreht sich täglich einmal um ihre Achse.

Annahmen aus dem Schutzgürtel

können modifiziert werden,

um bessere Vorraussagen zu liefern.

Beispiel: elliptische Bahnen statt Kreisbahnen


Forschungsprogramme

harter

Kern

Schutzgürtel

vgl. Chalmers, 2007, S. 107 ff.

Forschungsprogramm können sich

positiv entwickeln, aber auch degenerieren,

bis sie von anderen abgelöst werden.

Aber auch ein Comeback ist möglich.

Im Rahmen eines Forschungsprogramms

können Methoden und Instrumente

entwickelt werden.


Gibt es wissenschaftlichen Fortschritt?

Oder sind Paradigmen gleichwertig?

Paradigma

A

Paradigma

B

Die Wissenschaftler leben jeweils in der Welt ihres Paradigmas

und können sich daher nicht verstehen.

Das ist ein Zerrbild, denn es sind doch Verständigungen möglich,

beispielsweise auf Standards der Beobachtung, wie das Galileo

mit überzeugenden Argumenten gelungen ist (Fernrohre statt Auge).

Wenn das wirklich zuträfe, dann

könnte man nicht beurteilen, was

wissenschaftlicher Fortschritt ist.

Es könnte keine Einigung darüber

erreicht werden, ob ein Paradigma

dem anderen überlegen ist.



Dogmen und wissenschaftlicher Fortschritt

sozialer Druck in einer

Disziplin, eine Theorie

zu akzeptieren

Wunsch der Menschen

nach gesichertem Wissen

„fester Boden unter den Füßen“

verhindert Paradigmenwechsel

führt zu Dogmatismus

Erlernen einer Theorie ist

Investition, deren Wert bewahrt

werden muß.

Hat aber Dogmatismus nicht etwas gutes?

Neue Theorien wurden trotz Kritik

(Falsifikation) weiterverfolgt, sie erwiesen

sich schließlich als den alten überlegen.


Der Argumentum ad verecundiam-Fehlschluß


Berufung auf eine Autorität.

Nur, wer erkennt wen als Autorität an?

Ted trifft seinen Freund Al und ruft: “A!! Man hat mir gesagt, Du seist gestorben.

Darauf Al lachend: „Du siehst doch, daß ich lebe.“

„Unmöglich!“ sagt Ted: „Der Mann, der mir das gesagt hat, ist viel

glaubwürdiger als Du.“

vgl. Cathcart und Klein, 2010, S. 60 f.

Nach Professor

Weise gilt ...... Prof. Weise ist ein

inkompetenter

Spinner





Wie können Theorien und Hypothesen entstehen?

durch kreatives Denken

ad hoc

data mining

Weiterentwicklung existierender

Theorien oder Schaffung ganz neuer

Hypothesen entstehen im einfachsten

Fall deduktiv aus einer bestehenden Theorie.


Computational Learning Theory

Es gibt Computerprogramme – nach Francis Bacon BACON-1 bis BACON-6

genannt, mit denen die Suche nach Gesetzmäßigkeiten in Daten automatisiert ist.

Autoren: Langley u.a. (1987): Scientific Discovery, Computational Explorations

of the Creative Processes

Erläuterungen bei Lauth & Sareiter, 2005, S. 79 ff.

Man kann damit z.B. Galileos Fallgesetz finden.



datengeleitete Theoriebildung

• Suche nach der besten Prognose

Beispiel Kapitalmarktforschung und Insolvenzprognose

• rein explorative Datenauswertung (Data Mining)

• Fallstudien

English for runaways:

Fallbeil = case hatchet



problemgeleitete betriebswirtschaftliche Forschung?

Theorien haben in der problemgeleiteten Forschung eine dienende Funktion,

keine herrschende.

An dieser Stelle ist indessen auch ein Wort der Warnung nötig: Bei einer

großen Theorienvielfalt wird es einem unredlichen Forscher nicht schwer

fallen, nach der Datenauswertung eine geeignete theoretische Garnierung zu

finden und diesen Ansatz nach Belieben zu bestätigen oder zu falsifizieren.

Hauschild, 2003, S. 15


Beispiel für aus Daten erkannte Kausalitäten, problematische

Verwendung von Skalen und Ad-hoc-Modifikationen


„Die Ergebnisse sind robust, es

handelt sich um einen kausalen

Zusammenhang.“

Quatsch!!!!


Die Helden der PIMS-Studien dieser Welt


Durch eine Analyse von mehr als

1 Million Datensätzen haben wir

herausgefunden, daß der Erfolg

einer Firma von Umsatz und

Kosten abhängt.


Paradoxien und Antinomien

Paradoxien

Antinomien

Paradoxien sind Aussagen

oder Sachverhalte, die unseren

Erwartungen widersprechen.

Antinomien sind besondere

Paradoxien.

Widersprüche, deren beide

Seiten gleich gut begründet

zu sein scheinen.

vgl. Vollmer, 1993, S. 31 ff.


Was ist paradox ? (sprachliche Paradoxien)

• Wenn ein Vater seinen Sohn unverwandt anstarrt.

• Wenn ein Arzt kalte Umschläge warm empfiehlt

• Ein eingefleischter Veganer

• Wenn eine Kuh den Bauern anstiert.

• Wenn ein Kahlkopf sich die Haare rauft.

• Wenn ein Lokführer keinen Zug vertragen kann.

• Wenn ein Förster keine Schonung kennt.

Die Beispiele für sprachliche Paradoxien helfen uns

nicht zu bestimmen, was eine Paradoxie ist.

vgl. Vollmer, 1993, S. 32 f.

Aus den griechischen Wortstämmen kann man ableiten,

daß es etwas „gegen die Erwartung“ ist.


Zenons Paradox – Achill und die Schildkröte


Achill und eine Schildkröte machen einen Wettlauf.

Weil Achill viel schneller rennen kann bekommt die Schildkröte einen

Vorsprung.

Nach dem Start muß Achill erst an den Punkt gelangen, von dem die

Schildkröte gestartet ist. Bis er dort ankommt ist die Schildkröte ein Stück

weitergelaufen.

Nun muß Achill wieder zu diesem Punkt laufen. Bis er dort ankommt, ist die

Schildkröte wieder ein Stück weiter.

Und so fort. Also wird Achill die Schildkröte nie ganz einholen.

Wenn die Schildkröte nicht anhält, ist ihr der Sieg gewiss.

vgl. Cathcart und Klein, 2010, S. 63 ff.

Vertreter: „Gnädige Frau, mit dem Staubsauger

haben Sie nur halb so viel Arbeit.

Hausfrau: „Phantastisch! Ich nehme gleich zwei.“


berühmte Paradoxien (und Antinomien)

• Achill und die Schildkröte

• Der Pfeil, der sich im Flug nicht bewegt

• Die Kreter – immer Lügner

• Buridans Esel, der zwischen Heuhaufen verhungert

• Katzen mit 7 Leben plus 1 (wirklich ein Paradox?)

• St. Petersburger Spiel

• Die Wahl zwischen 3 Türen in einer Spielshow, Wahl zw. 2 Briefumschlägen

• Geburtstage der Fußballspieler

• Mikado – Sehnen in einem Kreis

• unangekündigte Klassenarbeit

• Paradoxien bei Wahlen

• Gefangenendilemma

• Paradox des Haufens

• Schiff des Theseus

• die Nichtelefanten

• das Hilbertsche Hotel

• der Barbier von Sevilla

• das Curry Paradox (Wenn dieser Satz wahr ist, können Fische sprechen.)


vgl. Berger: Paradoxien, 2010

Baggini, 2005


Antinomien

These Antithese

Beide lassen sich (scheinbar) gleich gut begründen

Begriff: Widerstreit von Gesetzen (17. Jh.)

vgl. Vollmer, 1993, S. 33

Es muß etwas mit den getroffenen Voraussetzungen nicht stimmen,

sonst könnte diese Situation nicht auftreten.


Antinomien

Antinomien können in allen Sätzen auftreten:

Beschreibungen Ist die Welt endlich oder unendlich?

Normative Sätze Darf man töten?

Wertungen Ist Freiheit wichtiger als Gleichheit?

Konventionen Darf man Fisch mit dem Messer essen?

Schlußregeln Gilt etwas, das für jeden gilt, damit auch schon für alle?

Bei Normen und Werten ist eine Bedeutungsgleichheit mit

„Konflikt“ gegeben – aber beide Seiten müssen starke

Argumente für sich haben.


Besonders unangenehm sind Antinomien in den Grundlagen der Disziplinen.


Der „Lügner“ – eine Antinomie

„Dieser Satz ist falsch.“


Der Satz sieht so aus wie eine Aussage,

ist aber keine.

Er bezieht sich nicht auf ein Objekt

in der Realität, sondern nur auf sich selbst.

Der Begriff der Wahrheit kann sich nur auf

die Objekte in der „Außenwelt“ beziehen.



„Diser Sats enthält drei Fehler.“


Wir reduzieren die Zahl der Fehler schrittweise:

„Dieser Sats enthält zwei Fehler“

„Dieser Satz enthält einen Fehler“ das ist die einfache Lügner-Antinomie




„Epimenides, der Kreter, sagt: Alle Kreter lügen immer.“

Viele Formulierungen weisen einen solchen Selbstbezug auf,

stellen sich in Frage oder widersprechen sich selbst und sind

dadurch paradox.


Beispiele für innere Ungereimtheiten von Aussagen

• Aberglaube bringt Unglück; dagegen hilft nur Klopfen auf Holz.

• Gott sei´s gedankt, ich bin immer noch Atheist. (Bunuel)

• Es ist modern, altmodisch zu sein.

• Nichts ist ewig außer dem Wechsel.

• Ein Satz, der nur wahrscheinlich ist, ist wahrscheinlich falsch.

• Keine Regel ohne Ausnahme.

• Die Geschichte lehrt, daß die Menschen aus der Geschichte nichts lernen. (Hegel)

• Wenn Gott allmächtig ist, kann er dann einen Stein schaffen, der so schwer ist, daß er ihn selbst nicht heben kann? (Pascal)

• Philosophie ist der Mißbrauch einer Sprache, die eigens zu diesem Zweck erfunden wurde.

• Alles dauert länger als man denkt, selbst dann, wenn man dies bereits berücksichtigt hat. (Murphy/Hofstadter)

• Sicheres Wissen gibt es mit Sicherheit nicht.



Fruchtbarkeit von Paradoxien für die Wissenschaft

Paradoxien weisen auf Widersprüche hin.

Ohne die Paradoxie wäre es nicht aufgefallen, daß in den Annahmen ein

Widerspruch steckt.

Da es aufgefallen ist, kann man nach dem Widerspruch suchen und ihn,

hoffentlich, beseitigen.

Die Entdeckung kann die Theorie töten, aber sie belebt die Theorienbildung.


Der Weg zur Wahrheit führt über die Beseitigung der Irrtümer.

Paradoxien eignen sich sehr gut als didaktisches Werkzeug.


Die Russelsche Antinomie

Die berühmteste aller Antinomien:

Sie entsteht bei dem Versuch, alle Mengen zusammenzufassen, die sich nicht

selbst als Element selbst enthalten.

Der Barbier, der genau alle Männer des Dorfes rasiert, die sich nicht selbst

rasieren.


Russel entdeckte den Widerspruch in dem Werk von Gottlob Frege.

Hätte Frege die Prinzipien der Logik nicht so gut systematisiert,

wäre der Widerspruch unentdeckt geblieben.

So wurde Fortschritt möglich.


Bertrand Russel


Zeit 1872 bis 1970

Wirkungsorte England, USA, Peking

Hauptwerke sehr viele

Principia Mathematica (mit A.N. Whitehead), 3 Bände

Ehe und Moral (Nobelpreis)

Zehn Gebote eines Liberalen

Philosophie des Abendlandes

Bedeutung Zurückführung der Mathematik auf wenige Axiome und Schlußregeln.

Verständlichmachung von Wissenschaft und Philosophie

Manifest mit Einstein zur Verantwortung der Wissenschaftler

gesellschaftliches Engagement, zuletzt Vietnam-Krieg (mit Sartre und

Simone de Beauvoir), zuvor z.B. Korrespondenz mit Chruschtschow zur

Kuba-Krise und zu Bürgerrechten.


Disziplinen und ihre Funktionen




Was macht eine wissenschaftliche Disziplin aus?

gemeinsamer Untersuchungsgegenstand

(Erfahrungsobjekt)

Gruppe von Forschern

(Mindestgröße)

gemeinsames

Erkenntnisinteresse

wissenschaftliche

Organisationen

Publikationsorgane

Tagungen

zwei Disziplinen können dasselbe Erfahrungsobjekt

haben, aber nicht dasselbe Erkenntnisobjekt

(Beispiel: Botanik und Waldwachstumskunde)

Die Disziplinen unterscheiden sich also in erster

Linie durch die Erkenntnisobjekte.



Funktionen von wissenschaftlichen Disziplinen

Minderung des Dilettantismus-Risikos

In Disziplinen findet die wissenschaftliche

Arbeitsteilung statt.

Spezialisierung bietet Vorteile

Zu große Spezialisierung hat aber auch Nachteile



Neubildung von Disziplinen

Entwicklung der Forstwissenschaft von den Anfängen über die

Ausdifferenzierung bis zur heutigen Schrumpfung

Entwicklung der Kulturwissenschaft

Entwicklung der Betriebswirtschaftslehre



Qualitätskontrolle

Fälschung von Daten

ist hier verboten

Peer-Review

Hwang Woo Suk (Klon-Skandal)

Jan Hendrik Schön (Datenfälschung für physik. Studie)

renommierte Zeitschriften

Neue Fälle an der ETH und auch in Göttingen (Forstwissenschaft!) – Rüge von der DFG

Betrug am Forschungszentrum Borstel (Immunologie), Publikationen zurückgezogen

Plagiate

nicht

erlaubt

Anteil kopierter Textstellen in Haus-

und Seminararbeiten in Prozent

Medizin 11,0

Wirtschaftswissenschaften 6,4

Ingenieurwissenschaften 6,0

Germanistik 5,0

Gesamt 7,0

Quelle: Compilatio.net

FAZ vom 4.12.2010



Literatur zu Betrug in der Wissenschaft

erschienen 1984

Charles Babbage schrieb schon 1830 darüber.

Aufsehen erregte der Fall des Physikers

Jan Hendrik Schön, der in Konstanz 1997

promoviert worden ist und dann in den

Bell Labs arbeitete. Er hatte Ergebnisse

gefälscht und damit aufsehenerregende

Aufsätze publiziert.

Die Universität Konstanz versuchte ihm den

Doktortitel abzuerkennen. 2010 entschied

das Verwaltungsgericht Freiburg erst einmal

für Dr. Schön; 2013 bestätigte das Bundes-

verwaltungsgericht die Aberkennung -

unwürdiges Verhalten nach der Promotion.



Betrug in der Wissenschaft

• Plagiate sind sehr verbreitet, besonders bei Hausarbeiten, aber

natürlich auch bei Arbeiten für höhere Qualifikationsziele.

• Fälschung von Daten

bekannter Fall des deutschen Physikers Jan Hendrik Schön

(Ein-Molekül-Transistor) etwa im Jahr 2000 in einem Labor in den USA.

Gegen Plagiate setzen

wir Spezial-Software

ein. Aber was taugt diese Software?

Kopieren

geht über

studieren!

Mühsam ist es zu studieren,

viel leichter läßt sich Text kopieren.

Ende 2010 machte die Charité Schlagzeilen, weil sie eine Chronik bei

einem nichtakademischen Schriftsteller in Auftrag gegeben hatte. Das

zur Verfügung stehende Budget war sehr gering.

Ein Wissenschaftshistoriker fand heraus, daß ganze Teile seiner

Dissertation für die Chronik kopiert worden waren.

Das Buch wurde eingestampft- dafür war Geld da.

PlagAware

Turnitin

Ephorus

PlagScan

Urkund


Mr Copy & Dr Paste


Hier könnte ein Bild

eines bekannten

Politikers eingefügt

werden.

Skandal !

Wie konnte es dazu kommen?

Das tägliche Plagiat in der Mensa:

Nach Mensaplan gibt´s Wildragout,

in Wahrheit ist es Känguru !

Und es schmückte sich ein Edler

mit so mancher fremden Feder.

Besonders anfällig für

Betrügereien (Fälschungen der Daten)

sind Medizin und Biotechnologie.

Plagiatsformenlehre

1. einfaches Abschreiben – keine Quellenangabe

2. leicht veränderter Text – keine Quellenangabe

3. leicht veränderter Text – ‚“vgl. ...“ Verschleierungszitat

4. unveränderter Text einer Sekundärquelle – Angabe der Originalquelle mit „vgl. ...“

5. leicht veränderter Text einer Sekundärquelle – Angabe der Originalquelle mit „vgl. ...“

Gutenberg oder Guttenberg?

Meinten Sie den Drucker oder

den Kopierer?


Staatliche Drittmittelforschung und Plagiate


Aus dem Beitrag „Wer hat die Wissensbilanz erfunden?“ von Prof. Dr. Volker Rieble, FAZ, 12. Mai 2011, S. 6

Die Broschüre Wissensbilanz – Made in Germany, verfaßt von Mitarbeitern eines Fraunhofer Instituts (IPK) in ministeriellem

Auftrag zeigt auffällige Ähnlichkeiten zu anderen Arbeiten aus Österreich. Mitarbeiter aus Österreich wurden angeheuert.

Rieble spricht von einem „Staatsplagiat“.


Plagiatoren aus der Politik

Funktion Universität Entscheidung

Koch-Mehrin, Silvana Mitglied des Europa-

Parlaments (FDP)

Heidelberg Aberkennung

Saß, Veronika (geb.

Stoiber)

Tochter Konstanz Aberkennung

Mathiopulos,

Margarita

Unternehmerin, Politiker-

Ehefrau, Wunsch-Sprecherin

von Willy Brandt

Bonn Aberkennung

Djir-Sarai, Bijan MdB (FDP) Bonn Aberkennung

Chatzimarkakis, Jorgo Mitglied des Europa-

Parlaments (FDP)

Bonn Aberkennung

Althusmann, Bernd Kultusminister,

Niedersachsen

Potsdam Erhebliche Mängel,

aber Verfahren

eingestellt

Schavan Bundesministerin Düsseldorf Aberkennung

Kreidl, Jakob Landrat in Miesbach Uni der BW Aberkennung



Plagiate sind keine Erscheinung der Gegenwart


Ein bekannter Fall ist der Anfang der 50er Jahre an der Humboldt-Universität lehrende

Heinz Kamnitzer.

In einem Werk über die Bauernkriege („Thomas Müntzer und seine Zeit“) war ein Quellenteil

von ihm enthalten, der jedoch in großen Teilen ein Plagiat der Arbeit des Agrarhistorikers

Günther Franz war. Der Rest war aus anderen Quellen abgekupfert.

Das Plagiat kam auf, Kamnitzer wurde sogar für die DDR als Lehrstuhlinhaber inakzeptabel.

Er arbeitete als freier Schriftsteller und wurde später Vorsitzender des Schriftstellerverbandes der DDR

und des DDR-PEN.

Quelle: Martin Otto: Eine deutsch-deutsche Abschreibe-Affäre, FAZ vom 21. 12.2011, Seite N5


Kontrolle von experimentell erzielten Ergebnissen


Psychologie und auch experimentelle Wirtschaftsforschung

Wenn wir eine Studie mit

einem kontraintuitiven

Ergebnis vorstellen,

werden wir in die

Zeitschrift für exzellente

Studien aufgenommen

Ich habe die Studie des exzellenten Kollegen

geprüft. Das Ergebnis konnte nicht reproduziert

werden. Ich wollte das Ergebnis

veröffentlichen. Die Veröffentlichung wurde von

mehreren Zeitschriften abgelehnt. Bei einer war

sogar der exzellente Kollege einer der

Gutachter.

Das hat es in der Psychologie wirklich gegeben

(Südd. Ztg. 29.6. 2012, S. 18). Jetzt werden Studien in

einem internationalen Projekt systematisch überprüft.

Ein Argument dagegen war: Das schädigt den Ruf der

Psychologie als Wissenschaft.

Daryl Bem, Cornell University

Ich habe einen

Beweis für

Präcognition.

(Hellsehen)

Richard Wiseman, Stuart Richie, Christopher French

Probanden bekamen Listen mit Begriffen kurz gezeigt.

Sie wurden getestet.

Manche, zufällig ausgewählte bekamen Zeit, die

Begriffe zu büffeln.

Die, welche später büffeln durften, hatten vorher

überdurchschnittliche Leistungen.


DFG – Empfehlungen der Kommission „Selbstkontrolle in der Wissenschaft“



Qualitätsstandards in verschiedenen Disziplinen


Gutachten zur Dissertation

von ....

....

....

Die Verzerrungen der

verwendeten Stichprobe im

Hinblick auf ihre soziodemo-

graphische Struktur beein-

trächtigen jedoch nicht die

Qualität der erzielten Ergebnisse,

...................................................

........

magna cum laude

Aus dem Gutachten eines Professors

der TUM Mein Doktorand hat zwar mit

einem defekten Thermometer

gemessen, das hat aber die

Ergebnisse seiner Arbeit in

keiner Weise beeinträchtigt.



Wissenschaftliche Charaktere

• wissenschaftstheoretische Tugendwächter, die unrealistische Postulate

formulieren und mit starrem Blick auf das Falsifikationsdogma den

heuristischen Auftrag der Wissenschaft aus dem Auge verlieren

• theorielose Empiristen, die aus gegebenen Datenbeständen Artefakte

herauspräparieren

• signifikanzsüchtige Befunddeuter, die die Relevanz der Befunde

mißachten

• datengetriebene Prognostiker, denen die Genauigkeit der Prognose die

Hauptsache, denen aber die Erklärung Nebensache ist

• technokratische Methodenenthusiasten, denen methodische

Spitzfindigkeiten wichtiger sind als neue Aussagen

• datengläubige Befundsammler, die jegliche Faktensammlung schon

dann für beachtlich halten, wenn sie nur Daten zu „ihrem“ Problem

liefert – ungeachtet der Qualität nach Hauschildt, 2003 S. 21 f.



Welche Anforderungen werden in empirischen Arbeiten an die

theoretische Grundlage gestellt?

• Kann man schon von Theorie sprechen, wenn nur begrenzte

theoretische Vorüberlegungen vorliegen, oder erst dann, wenn auf

ausgebaute, eingeführte, mit einem eigenen Namen belegte

Satzsysteme zurückgegriffen wird?

• Gilt nur das als Theorie, was auf ausschließlich

wirtschaftswissenschaftlicher Argumentation gründet, oder wird eine

umfassende verhaltenswissenschaftliche Perspektive verlangt?

• Ist nur das als eine Theorie zu bezeichnen, was mathematisch

formalisiert ist, oder werden auch verbal beschriebene Theorien

akzeptiert?

• Liegt eine Theorie schon vor, wenn die Variablen in einen

theoretischen Bezugsrahmen eingeordnet sind?

nach Hauschildt, 2003, S. 12 f.



Was als Theorie bezeichnet wird,

ist oft nur ein ausführlicher Überblick über den Stand der Literatur,

oder ein Verweis auf einige prominente „seminal papers“.

In vielen Fällen ist Theorie allenfalls eine Kompilation der Vorläuferstudien

Hauschildt, 2003, S. 13

In empirischen betriebswirtschaftlichen Forschungsarbeiten finden sich

regelmäßig theoretische Vorüberlegungen, die den empirischen Befunden

vorangestellt werden. Insoweit bietet die Literatur das Bild einer

„theoriegeleiteten“ Forschung – vordergründig jedenfalls.

Hauschildt, 2003, S. 13


Darf man Falsches lehren?


Was ist wahr? Was ist falsch?

Gibt es sicheres Wissen?

Welche Wahrheitsdefinition will man der Beantwortung zugrunde legen?

Übersetzung in eine pragmatische oder instrumentalistische Interpretation:

Darf man man eine Theorie lehren, von der man weiß oder erwartet, daß

sie sich bei der Erklärung vergangener und der Prognose zukünftiger

Erfahrungen als weniger erfolgreich erweist als eine andere, schon bekannte

Theorie?


Darf man Falsches lehren?


Die Fallgesetze von Galileo

Wenn es keine Luftreibung gäbe, dann würde sich ein in der Nähe der

Erdoberfläche geworfener Körper auf einer parabelförmigen Bahn bewegen.

Ist diese Behauptung richtig?

Nein!

Wir wissen, daß sich Planeten auf elliptischen Bahnen bewegen.

Die Naturgesetze gelten für die Planeten und für im Schwerefeld der Erde

fallende Körper gleich.

Die Fallgesetze von Galileo sind falsch.

Auch nur näherungsweise richtige Gesetze sind falsch.

Darf man sie trotzdem lehren?



kritische und heuristische Funktion der Wissenschaft



Determinismus contra Willensfreiheit

vgl. Cathcart und Klein, 2010, S. 33

Glauben Sie an

die menschliche

Willensfreiheit?

Ich muß –

Ich habe keine

Wahl!

Isaac B. Singer



Die Betriebswirtschaftslehre und die Forstliche BWL als Disziplinen



Was untersucht die BWL?

Economics is what economists do! ???

Unternehmen

Betriebe

Haushalte

Verwaltungen

Institutionen und Personen, deren Verhalten auf wirtschaftliche Güter

bezogen ist.

(Hans Raffée in Kompendium der Betriebswirtschaftslehre, Band 1, 1989

Gründung der Kommission Wissenschaftstheorie des VHB

im Jahr 1973



Der Gegenstandsbereich der Betriebswirtschaftslehre

soziotechnische Systeme

Betriebe

Haushalte, Unternehmen

technischer Aspekt

Ordnung nach

technischen

Gesichtspunkten

sozialer Aspekt

weitere ggf. wichtige Dimensionen:

ökologisch

kulturell

informationell



Der Gegenstandsbereich der Forstökonomie

Wald-Dimension

Gesellschafts-Dimension

Individuum Weltbevölkerung

Waldbestand

globale

Bewaldung

klassisches

Feld

Entwicklung



Selbstverständnis der Forstökonomie

• positivistisch

• praktisch-normativ

• ethisch-normativ



von der Forstökonomie genutzte Theorien

• mikroökonomische Ansätze

• institutionenökonomische Ansätze

• andere betriebswirtschaftliche Theorien

• eher aus dem Bereich der Psychologie stammende Theorien



gesellschaftsbedingte Modethemen forstökonomischer Forschung

• Waldschäden

• nachwachsende Rohstoffe

• Klimawandel



Welches Erkenntnisinteresse treibt die BWL-Forscher?

reines Erkenntnisinteresse Interesse an der Gestaltung

Nach welchen Gesetzmäßigkeiten

funktionieren die Betriebe?

Nach welchen Gesetzmäßigkeiten

handeln die Menschen in den

Unternehmen?

Ausnutzung der Gesetzmäßigkeiten zur

Erhöhung der Wirtschaftlichkeit in den

Betrieben bzw. zur Erhöhung der

Rentabilität der Unternehmen.



Erkenntnisobjekt der BWL

Wirtschaften = entscheiden über knappe Güter

Ergiebigkeitsprinzip bzw. Wirtschaftlichkeitsprinzip

das Erkenntnisobjekt unterscheidet die BWL von anderen Disziplinen

Warum nicht Gewinnmaximierung oder Faktorkombination als

Erkenntnisobjekt?

tritt in allen Betrieben auf!

Verbesserung der Daseinsbewältigung durch Erhöhung der Ergiebigkeit

der Ressourcen im betrieblichen Zusammenhang.

von den konkreten Zielen des einzelnen Betriebes ist das unabhängig



Funktionen der Betriebswirtschaftslehre, Erfahrungsobjekt

und Erkenntnisziel

beobachten beschreiben erklären gestalten

Erfassungsfunktion Beschreibungsfunktion Erklärungsfunktion Gestaltungsfunktion

Das Erfahrungsobjekt – das wirtschaftliche

Handeln in Betrieben – muß erst beobachtet

und beschrieben werden. Auf der Beschreibung aufbauend

wird der Versuch gemacht, die

Gesetzmäßigkeiten zu finden.

Das ist die eigentliche Erkenntnis-

gewinnung.

Theoretisches Wissenschaftsziel.

Unter Kenntnis der

Gesetzmäßigkeiten

können Gestaltungs-

vorschläge gemacht

werden.

Pragmatisches Wissen-

schaftsziel.



Praxisbezug der Wissenschaft

Verwendung von Methoden

Nichtanwendung

Anwendung trotz

nicht gegebener

Anwendungsbeding

ungen

Anwendung bei

gegebenen

Anwendungsbeding

ungen

Methoden-

Angebot

inkonsistent

kein Schaden,

primär Fehler der

Wissenschaft

Schaden

Fehler von

Wissenschaft

(primär) und Praxis

Anwendungsbeding

ungen nicht

ausreichend

beschrieben

kein Schaden,

aber potentieller

Schaden

durch Fehler der

Wissenschaft

Schaden

Fehler von

Wissenschaft und

Praxis

zufällig richtige

Anwendung,

Fehler der

Wissenschaft

konsistent und

Anwendungsbeding

ungen ausreichend

beschrieben

Schaden durch

Nichtanwendung,

Fehler der Praxis

Schaden

Fehler der Praxis vorbildlich



Gegenseitige Beeinflussung von Wissenschaft und Praxis

Betriebs-

wirtschafts-

lehre

Unternehmens-

praxis

Beispiele:

Buchführung

Unternehmensbewertung

Waldbewertung

Lohnnebenkosten

Beeinflussung besonders durch die

Sozialisation als „BWLer“



Selektive Wahl der Forschungsfragen

Forscher brauchen Zugang zu den Unternehmen/Verwaltungen

Gestattung des Zugangs nur, wenn Projekt Ziele des Entscheiders

unterstützt

Forscher schlägt nur Fragestellungen vor, von denen er

erwartet, daß ihm der Zugang nicht verwehrt wird.



Berechtigung des Elfenbeinturmes

Aus dem Turm heraus blickt man weiter

ins Land.

Der Turm schafft Distanz.

Der Elfenbeinturm zwingt dazu, Vorsicht

an den Tag zu legen.

Der Elfenbeinturm bietet Schutz,

(sozial-)kritische Fragen zu stellen.


Methoden in der Betriebswirtschaftslehre




Anforderungen an eine wissenschaftliche Methode

• definierte, systematische Vorgehensweise

• intersubjektive Nachvollziehbarkeit der Verfahrensschritte

• intersubjektive Nachprüfbarkeit der Ergebnisse

Glaskugel Dünnschicht-Chromatographie

SILVA-Waldwachstumssimulator

Data-Mining Methoden können auch der Legitimation

von Forschungsergebnissen dienen.

Wer bestimmte Vorgehensweisen wählt,

dessen Ergebnisse werden anerkannt.

„Legitimationsvehikel“ (Frank, U.)



Hermeneutik = Kunst des Auslegens,

Lehre des nachfühlenden Verstehens Definition:

(aus dem Griechischen) [die Kunst des] Interpretierens, Übersetzens, Erklärens und Auslegens, leitet sich

her von Hermes, dem Götterboten, der den Menschen den Götterwillen immer verschlüsselt, also

interpretationsbedürftig gebracht hat.

Anwendungsgebiete:

In erster Linie bei der Auslegung von Texten, Kunstwerken oder Musikstücken. In der Theologie findet die

Hermeneutik in Form der Biblischen Hermeneutik Anwendung, in der Philosophie wird sie universal als

Weltdeutung verstanden und die Rechtshermeneutik dient der Frage nach der Anwendung und

Interpretation von Gesetzestexten. Wissenschaftstheoretisch können Naturwissenschaften (Empirie) und

Hermeneutik (Geisteswissenschaften) einander gegenüberstehen. Naturwissenschaften erklären etwas,

fragen nach Ursachen (erklären z. B. den Tod eines Menschen medizinisch). Geisteswissenschaften

versuchen etwas (im umfassenderen Sinne) zu verstehen (fragen z. B. Was ist der Tod?) In den

Sozialwissenschaften unterscheidet man subjektive und objektive Hermeneutik. Während erstere das

„einfühlende Verstehen“ z. B. in die persönliche Situation eines Menschen bezeichnet (auch Empathie

genannt), ist die objektive Hermeneutik bemüht, die tatsächlichen Beweggründe, Botschaften eines

Handelns oder einer Situation zu verstehen. Dies geschieht unter anderem durch die Interpretation von

Kontextmerkmalen einer Situation oder eines Ereignisses. Die objektive Hermeneutik stellt auch eine

Methode der qualitativen Sozialforschung dar.

Kritik:

Ungeklärt ist die Frage nach der Validität oder Glaubwürdigkeit hermeneutischer Aussagen. Hermeneutik

hat eine heuristische Wissenschaftsfunktion, d.h. es geht Um Wirkungszusammenhänge im Sinne einer

vorwissenschaftlichen Betrachtung. Damit werden unsinnige Erklärungshypothesen von vornherein

ausgeschlossen. Es besteht aber auch das Risiko, dass bestimmte gute Erklärungshypothesen nicht weiter

verfolgt werden.

Die empirischen Wissen-

schaften erklären, die

Hermeneutik versteht.


Reliabilität


Zuverlässigkeit im Sinne von Freiheit von Meßfehlern, Reproduzierbarkeit

Bei einer Wiederholung des Experiments bzw. der Messung sollte dasselbe

Ergebnis erzielt werden.

Tests:

Stichprobe halbieren – sind die Meßwerte in beiden Hälften gleich?

Mit einem anderen Meßverfahren messen (Paralleltest-Reliabilität)

Übereinstimmung der Beobachter prüfen (Interrater-Reliabilität)

z.B. bei der Einschätzung von Belaubung zur Waldschadensschätzung


Validität


Wird die Größe gemessen, die zu messen beabsichtigt ist?

Nur dann ist eine Interpretation der Werte sinnvoll-

ohne Objektivität keine Reliabilität, ohne Reliabilität keine Validität.

Aber wie kann man Validität messen?

Der Intelligenztest

Das Ergebnis ist unabhängig vom Leiter der

Untersuchung, also ist der Test objektiv

Die Messung läßt sich mit ähnlichem Ergebnis

wiederholen, also ist der Test reliabel.

Macht der Intelligenztest eine Aussage über das

Konstrukt Intelligenz? Ist er valide?

Konstruktvalidität

Meßdaten, die dasselbe Konstrukt abbilden sollen,

sollten stark miteinander korrelieren.

Meßdaten, die verschiedene Konstrukte abbilden sollen,

sollten nur gering miteinander korrelieren.



Hermeneutik

Es gehe in der BWL auch um Sinnzusammenhänge,

daher habe die Hermeneutik Bedeutung.

Recht häufig müssen Texte interpretiert werden.

„Verstehen“ kann „Erklären“ nicht ersetzen.

Verstehensprozesse können selbst zum Gegenstand von Forschung werden.

Die Wahrheit hermeneutisch gewonnener Aussagen ist nicht überprüfbar.



Hermeneutik

Bedeutung für die heuristische Wissenschaftsfunktion

Vorselektion von Hypothesen, keine Prüfung „unsinniger“ Hypothesen

Ökonomisierung des Forschungsprozesses

Renaissance der Hermeneutik unter dem Einfluß des Konstruktivismus


Hermeneutik

Erklärung 1 Erklärung 2

Nach 6 Monaten Belagerung mußten die

Einwohner der Stadt so erschöpft und

ausgehungert sein, daß sie die Tore

öffnen mußten.

Nach 6 Monaten Belagerung mußten die

Belagerer schließlich abziehen, denn die

Bedrohung ließ die Einwohner der Stadt

alle ihre Kräfte mobilisieren, so daß der

Versuch der Eroberung zum Scheitern

veruteilt sein mußte.


empirisch-analytisches versus hermeneutisches Paradigma

Empirisch-analytisches-Paradigma Hermeneutisches Paradigma

Setzt an in der Außenwelt, am

Wahrnehmbaren

Setzt an in der Innenwelt, am Wesen der

Dinge

Erklären Verstehen

Erkenntnis ist ein a posteriori Unternehmen Erkenntnis ist ein a priori Unternehmen

analytisch hollistisch

quantitativ qualitativ

nomothetische Sätze idiographische Beschreibung

kausale Erklärung finale Erklärung

synchrone Betrachtungsweise diachrome Betrachtungsweise

Wertneutralität Einbeziehung von Wert- und Zeitfragen

Praxis als Datenlieferant Enge Verbindung von Theorie und Praxis




explorative Forschung und Hypothesenentwicklung

Warum haben Kopfschmerzexperten häufiger Migräne?

Gibt es Optiker ohne Brille?

Kopfschmerzexperten nehmen

weniger Medikamente als sie

selbst ihren Patienten empfehlen.

Die eigene Migräne führen die Experten

überwiegend auf körperliche Ursachen

zurück, während sie bei ihren Patienten

überwiegend von psychosomatischen

Ursachen ausgehen.

Haben die Experten wirklich häufiger

Kopfschmerzen? Oder dekorieren sie

sich mit eigenen Erfahrungen?



PIMS – ein Beispiel für eine explorative Studie ?!

PIMS ist das prototypische Beispiel für die Erfolgsfaktorenforschung

Initiiert wurde das Projekt 1960 als interne Studie von General Electric.

Es sollten die verschiedenen Geschäftseinheiten (SGE) von GE vergleichbar gemacht werden.

Man suchte nach Einflußgrößen, die unabhängig vom Produkt, den wirtschaftlichen Erfolg erklären.

1972 wurde das Projekt an die Harvard Business School übertragen.

1976 wurde es an das American Strategic Planning Institute weitergereicht.

Zwischen 1970 und 1983 nahmen etwas 3000 SGEs aus ca. 200 Unternehmen an den Erhebungen teil.

Kritik

an den Daten

an der Methodik

Rückschluß aus Korrelationen auf kausale Beziehungen

Vernachlässigung von Interdependenzen



explorative Forschung oder Hypothesentest

Auf der Titanic hatten Briten die geringere

Überlebensrate, obwohl sie ein britisches

Schiff war und die Mannschaft überwiegend

britisch war.

Amerikaner hatten eine höhere

Überlebensrate.

Reisende der 3. Klasse hatten eine geringere

Überlebensrate.

Frauen und Kinder hatten eine überdurch-

schnittliche Überlebensrate.

Ergebnis eines Projektes, an dem u.a.

Bruno S. Frey beteiligt war. FAZ vom 23.1.2009, S. 7

Ist eine Hypothese

geprüft worden, oder

war es eine explorative

Untersuchung?

Ist der Datensatz

ausgewertet worden, und

man hat darin den

Zusammenhang

„gefunden“, ist der

Datensatz wertlos geworden.

Briten standen auf der Titanic in der Schlange



axiomatisch-deduktive Methode

reine Modellanalyse

logische Möglichkeitenanalyse

Es werden Annahmen getroffen, aus denen dann abgeleitet (deduziert) wird.

Was müßte gelten, wenn die Annahmen empirisch gehaltvoll wären?

Vorwurf des Modell-Platonismus – teilweise berechtigt, aber nur teilweise.

heuristisches Potential

anzutreffen vor allem im Bereich der VWL



der homo oeconomicus – ein Menschenbild?

Der lateinische Begriff wurde wohl zuerst von Vilfredo Pareto (1906)

verwendet.

In der jüngeren Vergangenheit häufige „experimentelle Überprüfung“.

Ist das sinnvoll?

nutzenmaximierend handelnd

stabile Präferenzen

vollständige Information

Was ist Rationalität?

rationales Handeln?

Was ist Irrationalität?

Was ist rationales Handeln bei Unsicherheit?



realtheoretische Modellanalyse

Denken in theoretischen Modellen

Modelle haben die Funktion empirisch gehaltvoller Theorien

gehaltvolle Theorien oft aus den Nachbarwissenschaften (wird vielleicht

überschätzt)

Modelle als Anwendung solcher Theorien auf die Fragestellungen der BWL

Beispiel: Modelle des Konsumentenverhaltens

BWL nur als Theorienverwender,

die anderen Disziplinen entwickeln die Theorien



Das deduktiv-nomologische Erklärungsschema

Explanans

1. nomologische Hypothese(n)

2. Randbedingung(en)

Explanandum

3. Ein aus 1. und 2. ableitbarer Satz

Quelle: Raffee: Kompendium der Betriebswirtschaftslehre, 1989, S. 18

nomologische Hypothese = Gesetzeshypothese



Das deduktiv-nomologische Erklärungsschema

Explanans

1. Wenn Unternehmen strategisch planen, sind sie c.p.

erfolgreicher

(Hypothese)

2. Unternehmen A hat eine strategische Planung,

Unternehmen B nicht

(Randbedingung(en)

Explanandum

3. Unternehmen A ist erfolgreicher als Unternehmen B.

Ein aus 1. und 2. ableitbarer Satz

Quelle: Raffee: Kompendium der Betriebswirtschaftslehre, 1989, S. 18



Gesetze (nomologische Hypothesen): G1, G2, ..., Gn

Anfangsbedingungen: A1, A2, ..., Ak

logische Ableitung

realer Sachverhalt: E

Explanans

Explanandum

Hempel-Popper-Schema wissenschaftlicher

Erklärungen



Einfluß der deduktiv-nomologischen Methode auf den

Forschungsprozeß

Forschungsprozeß

den zu erklärenden

Sachverhalt

beschreiben

nach dem Erklärungshintergrund

aus nomologischen Hypothesen

und Randbedingungen suchen.



prognostische und technologische Nutzung

prognosische Nutzung technologische Nutzung

Weil die Gesetzmäßigkeit gilt, daß

strategisch planende Unternehmen

erfolgreicher sind, kann vorhergesagt

werden, daß das Unternehmen A

erfolgreicher sein wird als das

Unternehmen B.

Weil die Gesetzmäßigkeit gilt, daß

strategisch planende Unternehmen

erfolgreicher sind, und weil das

Management von A einen

Konkurrenzvorteil vor B erstrebt, führt es

die strategische Planung ein.



Erklärungsmodell - Entscheidungsmodell

Jedes Erklärungsmodell kann auch als Prognosemodell oder

Entscheidungsmodell verwendet werden.

Unter bestimmten Rahmenbedingungen und Anfangsbedingungen gilt eine

bestimmte Wenn/Dann-Aussage.

Kenne ich die Rahmenbedingungen und will ein bestimmtes Ergebnis

erreichen, dann sagt mir das Modell, wie ich die Anfangsbedingungen setzen

muß (technologische Nutzung als Entscheidungsmodell).

Kenne ich die Rahmenbedingungen und die Anfangsbedingungen, kann ich

das Ergebnis prognostizieren (Prognosemodell)



Struktur der Erklärung durch ein Modell

Anfangs-

bedingungen Explanandum Wenn/Dann-Aussagen

Randbedingung, unter denen die Wenn/Dann-Aussagen wahr sind

Quelle: nach Patzelt: Einführung in die Politikwissenschaften, 1993



Strukturidentität von Erklärung, Prognose und Technologie nach dem Hempel/Oppenheim-Schema

Erklärung Prognose Technologie

Gesetz gesucht gegeben gegeben

Randbedingung gegeben gegeben

gesucht

Welche

Maßnahmen

führen zum Ziel?

Explanandum gegeben

gesucht

Was wird

passieren?

gegeben

vgl. Wunderer/Grunwald 1980, S. 20 f.



Kritik an der deduktiv-nomologischen Methode

nur bei Geltung deterministischer Gesetze

aber Ergänzung mit probabilistischen Erklärungen möglich

Das Grundmuster der Erklärung bleibt gleich



Grenzen der deduktiv-nomologischen Methode

leistungsfähige, empirisch gehaltvolle Hypothesen und Theorien fehlen

gibt keine Begründung für normative Aussagen

Normen und Werte liegen auf einer anderen Ebene



Modelle als zentrale Elemente der

Betriebswirtschaftslehre

Modelle sind vereinfachte Abbilder der Realität, die charakteristische

Eigenschaften hervorheben.

Forschung Praxis

Es wird ein Modell (Hypothese,

Theorie) formuliert. Dann wird

geprüft, ob es durch die Realität

widerlegt wird.

Für die Realität wird ein passendes

Modell gesucht, mit den konkreten

Daten wird eine Lösung berechnet.

Wenn möglich, wird die Lösung auf

die Realität übertragen.

Erklärungsmodell Entscheidungsmodell

Beispiel: Führungsstile Beispiel: Berechnung der optimalen

Bestellmenge


Modell und Realität


Realität Modell

reales

Entscheidungsproblem

Abbildung relevanter

Realitätsmerkmale

Auswahl

(Abstraktion)

Lösung des

Formalproblems

gelöstes

Realproblem

Übertragung

der Lösung

Prüfung der

Lösung ggf. Anwendung



Entdeckungszusammenhang, Begründungszusammenhang,

Verwendungszusammenhang

Sind je nach dem Zusammenhang (s.o.) unterschiedliche Methoden akzeptabel?

Es wird argumentiert:

Für die Entdeckung von Zusammenhängen ist induktives Vorgehen akzeptabel.

Im Verwendungszusammenhang kommt es nicht so sehr auf die theoretische

Gesichertheit der Theorien an, sondern auf die praktische Bewährung.

Diese Argumentation unterstellt einen anderen Wahrheitsbegriff:

Wahrheit liegt nicht in der Übereinstimmung mit den empirischen Sachverhalten,

sondern im praktischen Nutzen. Diejenigen Instrumente und Problemlösungstechniken

sind wahr, die sich in der Praxis bewähren.

Endeckungs-

zusammenhang

Begründungs-

zusammenhang

Verwendungs-

zusammenhang

Entstehung der Theorie Aufgabenbereich der

Wissenschaftslogik

Anwendung der Theorie

auf praktische Probleme



Wissenschaftskonzeptionen der BWL (Basiskonzepte)

historische Betrachtung

Orientierung an den

Forschungsprogrammen und Aussagen

führender Köpfe der BWL

Vergleich von zwei grundsätzlich

verschiedenen Konzeptionen

Orientierung an der Ökonomie versus

sozialwissenschaftliche Öffnung der

BWL

Betrachtung spezieller Ausformungen

der Konzepte.



Wissenschaftskonzeptionen in der BWL

Leit-

idee

• Schmalenbach (Kunstlehre, Wirtschaftlichkeit)

• Rieger („theoretischer“ Standpunkt, Rentabilität)

• Nicklisch (ethisch-normativ, Betriebsgemeinschaft)

• Gutenberg (Neoklassik)

• Ulrich (Systemtheorie)

• Heinen (sozialwissenschaftliche Öffnung)

• Neuer Institutionalismus

Die Leitidee als Kern der

Wissenschaftskonzeption wird

selten explizit formuliert. Leitideen können

auch metaphysischen

Charakter haben



BWL als spezielle, interdisziplinär

geöffnete Sozialwissenschaft

Idee der Bedürfnisbefriedigung

Sozialwissenschaftliche

Integration

BWL als eigenständige,

autonome

Wirtschaftswissenschaft

Idee der Einkommensorientierung

Autonome

Betriebswirtschaftslehre

Ökonomistisches

Basiskonzept

Sozialwissenschaftliches

Basiskonzept

Grundkonzepte erster Ordnung Quelle: in Anlehnung an Raffée 1974, S. 79ff.



Eugen Schmalenbach (1873-1955)

Gilt als der eigentliche Begründer der BWL als akademisches

Lehrfach

Begründer der „Kölner Schule“

1906 Professor an der Handelshochschule Köln, 1919

(durch Angliederung der Handelshochschule)

ordentlicher Professor an der Universität Köln

1951 Emeritierung, Nachfolger wurde Erich Gutenberg

Werk

Schmalenbach faßt die BWL als Kunstlehre i.S.e.

technologisch orientierten Disziplin auf (praxisorientierte

Disziplin).

Schwerpunkte seiner Forschung: (die dynamische)

Bilanztheorie, Kostenrechnung und Kontenrahmen:

Wirtschaftlichkeitslehre als Leitgedanke

Konnte jedoch anders als z.B. Nicklisch oder Rieger kein in

sich geschlossenes Forschungs- und Lehrsystem

begründen. Später Entw. hin zu „Gemeinwirtschaftlichkeit“.

Wirt-

schaft-

lichkeit



Heinrich Nicklisch (1876-1946)

Professor an den Handelshochschulen Leipzig, Mannheim

und Berlin

wichtigster Vertreter der ethisch-normativen Richtung der BWL

Entwicklung einer eigenständigen Sozialphilosophie

und darauf aufbauend einer Lehre von der Betriebsgemeinschaft, deren

praktische Umsetzung den Gegensatz zwischen Kapital und Arbeit (u.a.

mittels Ertragsbeteiligung der Mitarbeiter) aufheben sollte

„Berliner Schule“

andere Vertreter der ethisch normativen BWL:

Wilhelm Kalveram,

Friedrich Schär

Betriebs-

gemein-

schaft

von Nicklisch

herausgegeben

Er sah die BWL als eine Sozialwissenschaft

und vertrat daher eine heute verbreitete Auffassung.

Teilweise erhebliche romantische Verklärung,

daher kein wirklich realwissenschaftlicher Ansatz.

Nicklisch wird akademische Selbstgefälligkeit

und metaphysisches Pathos nachgesagt (Frank, U.)



Wilhelm Rieger (1878-1971)

wichtigster Vertreter der theoriebetonten Richtung

1925 Ordentlicher Professor an der Handelshochschule Nürnberg, 1928

Ordinarius für Privatwirtschaftslehre an der Universität Tübingen (galt

zeitweilig als Außenseiter innerhalb der Zunft)

einer seiner Schüler war Ludwig Erhard, der spätere Bundeskanzler und

Wirtschaftsminister

Werk

Im Mittelpunkt steht das Gewinn- bzw. Rentabilitätsstreben, d.h.

systembildende Grundidee ist das Gewinnprinzip

Das Erkenntnisobjekt der Privatwirtschaftslehre ist der

Geldumwandlungsprozess

BWL als theoretische (erklärende) Wissenschaft

Ablehnung von normativen Aussagen

Aber eher kein realwissenschaftliches Programm,

daher Gegensatz zwischen „Theorie“ und „Praxis“.

Renta-

bilität

starke Betonung der Erklärungsfunktion der BWL



Methodenstreit

Kontrahenten

erster Versuch die BWL als Lehre von der

kapitalistischen Privatunternehmung in die

VWL zu integrieren

Moritz Weyermann, Hans

Schönitz versus Eugen

Schmalenbach

zweiter Schmalenbach stellte die Wirtschaftlichkeit

in den Vordergrund (als Erkenntnisobjekt),

Rieger das Gewinnstreben und den

Geldumwandlungsprozeß

Eugen Schmalenbach

versus Wilhelm Rieger

dritter Bedeutung des Ertragsgesetzes für die

industrielle Produktion bzw. Verlauf von

Kostenkurven und Zweckmäßigkeit der

mathematisch-deduktiven bzw. der

empirisch-induktiven Methode für die BWL

Erich Gutenberg versus

Mellerowicz



empirische betriebswirtschaftliche Forschung

empirische BWL-Forschung

Erhebungen mit neuer Aussage „field research“

Befragungen

Experimente

Dokumentenanalysen

Fallstudien

datenbankgestütztes „desk research“

Verbesserung der Methodik

Entwicklung von Meßverfahren

Entw. von Erhebungs- und

Auswertungsverfahren

Überprüfung von verzerrenden Effekten

Tertiäranalyse

Re-Analysen früherer Untersuchungen

Meta-Analysen

Gliederung einer Untersuchung von Hauschildt, 2003



Auf welchen Gebieten wird empirisch geforscht?

Teildisziplin der BWL Anteil in %

Marketing 29

Finanz- und Kapitalmarktforschung 25

Organisation und Personal 21

Controlling und Rechnungswesen 12

sonstige 13

Quelle: Hauschildt, 2003, S. 10

Eine Auswertung deutscher BWL-Zeitschriften der Jahre 1997 bis 2000

brachte das folgende Ergebnis:

32 Prozent der Beiträge besitzen empirischen Charakter

diese gliedern sich wie folgt:



Instrumentalismus

Variante des Skeptizismus

Es kann nicht mit Sicherheit bestimmt werden, was wahr oder richtig ist.

Theorien werden nach dem Erfolg in der Praxis beurteilt.

Nicht der Test der Theorie, sondern der „Modellfit“ ist wichtig

Der methodologische Instrumentalismus ist mit dem

(ontologischen und dem semantischen) Realismus

vereinbar.

Instrumentalisten können also an eine theorie- und subjektunabhängige

Außenwelt glauben und die Korrespondenztheorie der Wahrheit vertreten. vgl. Lauth & Sareiter, 2005, S. 191



Relativismus

Ergebnisse empirischer Forschung geben keine Auskunft über Phänomene

und Ereignisse in der realen Welt, denn man kann sie gar nicht unabhängig

von den sozialen Rahmenbedingungen betrachten, durch die sie zu einem

großen Teil determiniert werden.

Die Falsifizierbarkeit ist kein Wahrheitskriterium, sondern nur ein

Unterscheidungskriterium zwischen Wissenschaft und Nichtwissenschaft.

Streben nach Erkenntnisfortschritt wird sinnlos.


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