Elisabeth Rangosch-Schneck

Irritation und Differenzerfahrung:Impulse aus dem multilateralen Comenius-Projekt LeaCoMM

538562-LLP-1-2013-1-DE-COMENIUS-CMPLearning Community Migration and Minorities: Platform for Teachers and Teacher Educators

Fachtagung 11./12. Mai 2015 in BonnDie internationale Dimension in der Lehrerbildung: Impulse aus dem internationalen

Schulaustausch

Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

Learning Community Migration & Minorities538562-LLP-1-2013-1-DE-COMENIUS-CMP

Irritationen … Worum geht‘s?

Schule Migration

Lehrerbildung Minderheiten

Was ist LeaCoMM … … die Partner

… die Laufzeit 01/2014 – 12/2015

(Möglichkeit der Verlängerung wird z. Zt. geprüft)

Deutschland

Staatl. Schulamt Stuttgart, Stuttgart (Antragssteller)

Litauen Soros International House, Vilnius (Lt. Partner seit 03/14)

Griechenland

Desmos NGO, Katerini

Irland Exchange House, DublinSlowenien Anton Martin Slomšek Institut (ZAMS),

MariborTürkei Institute of Education and Youth Studies

Association (EGECED), Izmir

international &

interdisziplinär &

professionsübergreifend

Was ist LeaCoMM … … die Ziele

… das Produkt Online-Angebot als „Datenbank“ und insbesondere als

virtuelle Learning Community

„Die Bedeutung der Einbeziehung von Zuwanderern und ethnischer Minderheiten in das Schul- und Bildungswesen spiegelt sich noch ungenügend in der Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte wider. Daher richtet das Projekt den Blick insbesondere auf die Qualifizierung der in der Lehrerbildung und die für diesen Bereich Verantwortlichen in der Schulverwaltung.“ (aus dem Antrag)Unterstützung des Erwerbs von professionellen Kompetenzen von Lehrpersonen und Lehrenden in der Lehrerbildung durch Materialien, insbesondere durch „kollaboratives Lernen“ in einer „professionellen Lerngemeinschaft“ in vier Bereichen Sprachbildung und Nutzung von Mehrsprachigkeit, rassismuskritische Gestaltung von Schule und Unterricht, interkulturelle/ internationale Perspektiven auf Unterrichtsinhalte, Diversity Management in Schulen und Schulverwaltung

Was ist LeaCoMM … … das Produkt Online-Angebot als „Datenbank“ insbesondere als

virtuelle Learning Community

… und aktuell Test-Version der Plattform… mit vielen Fragen zur? technischen

Realisierung? Visualisierung des

Anliegens? „Dissemination“ …

und zu „eigentlich“ Klarem, das erst im

Projektverlauf – durch die intensive Arbeit an

der Umsetzung der Projektziele – irritiert wurde!

Differenzerfahrung Nr.1:

Umgang mit Irritation und Differenz!

Irritationen und Differenzerfahrungen Exemplarische Felder

Schule Migration

Lehrerbildung Minderheiten

Irritationen und Differenzerfahrungen Exemplarische Felder

Schule

Migration

Lehrerbildung Minderheiten

Lehrer- Arbeit

Lehrer- Beruf

Kompetenzen Professionalit

ät

Irritationen und Differenzerfahrungen Exemplarische Felder

Schule

Migration

Lehrerbildung Minderheiten

Lernen der Lehrpersonen

Lerngelegenheiten

Irritationen und Differenzerfahrungen Exemplarische Felder

SchuleMigration

Lehrerbildung Minderheiten

Interkulturelle

Kompetenzen

Professionalisierung

Irritationen und Differenzerfahrungen Exemplarische Felder

SchuleMigration

Lehrerbildung Minderheiten

Diversity Management

Reflexion & Diskurs

Irritationen und Differenzerfahrungen Exemplarische Felder

SchuleMigration

Lehrerbildung Minderheiten

Lehrerarbeit Lehrerberuf Kompetenzen interkulturelle Kompetenzen Professionalität Professionalisierung Lernen der Lehrpersonen Lerngelegenheiten Diversity Management

Liste noch nicht genannter

Aspekte Andere Anerkennung

Ausgrenzung

Assimilation

Asyl … Kultur Nationalismus

Othering

Paternalismus

Rassismus

Stereotype

ToleranzXenophobie

Irritationen und Differenzerfahrungen Exemplarische Felder

SchuleMigration

Lehrerbildung Minderheiten

Lehrerarbeit Lehrerberuf Kompetenzen interkulturelle Kompetenzen Professionalität Professionalisierung Lernen der Lehrpersonen Lerngelegenheiten Diversity Management

Liste noch nicht genannter

Aspekte Andere Anerkennung

Ausgrenzung

Assimilation

Asyl … Kultur Nationalismus

Othering

Paternalismus

Rassismus

Stereotype

ToleranzXenophobie

… werden zu Fragen an die internationalen Kolleg/innen

Migration Minderheiten

Schule

Lehrerbildung

Warum spielt Religion bei Euch im Schulalltag (k)eine Rolle?

Warum gibt es bei Euch (k)einen muttersprachlichen Unterricht im Regelbetrieb der Schule?

(Wie) greift Ihr rassistische Einstellungen im Lehrerkollegium auf?

(Wie) fördert Ihr Lehrpersonen mit Migrationshintergrund in der Lehrerbildung?

Learning Community … …als Lerngelegenheit

in der Lehrerbildung

LeaCoMM als Learning CommunityLeaCoMM Groups: … Lehrpersonen, Lehrende in der Lehrerbildung, Mitglieder der Schulverwaltung→ bearbeiten eine gemeinsame Fragestellung im Themenfeld → bringen ihr unterschiedliches wissenschaftliches Wissen und ihre praktischen Erfahrungen ein→ suchen im Diskurs Antworten aus unterschiedlichen Perspektiven→ stellen ihre Ergebnisse allen Interessierten auf der LeaCoMM- Plattform zur Verfügung

Text für Testversion der Plattform (Dublin, April 2015)

http://www.oecd.org/education/school/...

LeaCoMM als Learning Community …

Tools Links für die Arbeit der Gruppen …

Gruppen Irritationen und Differenzerfahrungen als „Lerngelegenheiten“

Forum

Testversion der Plattform

(Text Dublin, April 2015)

Groups

Tools

Sharing information: http://www.edutags.de/http://www.edutags.de/ Producing e.g. ...a WIKI: https://www.dokuwiki.org/wiki:dokuwiki a BLOG: https://wordpress.org/ story telling: http://digitalstorytelling.coe.uh.edu/a lesson: http://ed.ted.com/ or https://www.edynco.com/

or http://www.zaption.com/ or https://edpuzzle.com/

… gibt es bei uns an den

Schulen nicht …

LeaCoMM als Learning Community … Beispiel 1: Was bedeutet

„Mehrsprachigkeit fördern“?

z.B. dass der „mutter-sprachliche

Unterricht“ ausgeweitet wird …

…

Warum?

Wie sind Ergebnisse

der Spracherwerbs-forschung?

Es verhindert eine rasche

Integration der Migranten!

Wie sind internationa

le Erfahrunge

n?

Ein Wiki zum

Thema?

Ein Aspekt: Muttersprache

und Mathematik!

Gibt es dazu international

Zahlen?

LeaCoMM als Learning Community … Beispiel 2:

Wie gehen Schulleitunge

n damit um?

Können eigentlich

Migranten auch Lehrer sein?

Warum?

Wie sind Forschungs-ergebnisse

dazu?

Gibt es ein „internationales

Netzwerk“?

Wie sind internationa

le Erfahrunge

n?

Ein MOOC für Schulleitungen zu „Diversity

Management“?

Warum nicht?

Hier gelten unsere Regeln!

LeaCoMM als Learning Community … Beispiel 3: Einige Mädchen wollen

aus religiösen Gründen nicht zum

SchwimmunterrichtUnd in angemessener Kleidung? …

Warum?

Wie werden international

Sportlehrerinnen ausgebildet?

Wie sehen international

Sport-Curricula für Mädchen

aus?Wie sind

internationale

Erfahrungen?

Video & Materialbo

x zum Thema?

Gibt es in allen Ländern Sportunterrich

t?

Welche Rolle spielen religiöse

Regeln in der Schule?

LeaCoMM als Lerngelegenheit …… bedeutet Irritation und

Differenzerfahrungen… … explizieren … „collaborativ“ (= mehrperspektivisch) bearbeiten … „connectivistisch“ (= webbasiert) lernenHürden Unterschiedliches Verständnis von Lehrerbildung:

das „Richtige“ vermitteln … Unterschiedliche berufskulturelle Traditionen:

Lehrpersonen als „Einzelkämpfer“ Ungewohnte (fremd)sprachliche Verständigung

über z.T. tabuisierte ThemenPotenziale Gelegenheit zu „eigenen Fragen“ (s. „expansives Lernen“ Engeström;

Holzkamp) Nachhaltige Wirksamkeit durch „Tätigkeit“ in internationalen „Learning

Communities“ Zugang zu wissen(schaft)sbasiertem Diskurs auch tabuisierter Theman

LeaCoMM … bedeutet Irritation und Differenzerfahrungen

als Lerngelegenheiten in der Lehrerbildung

Danke für Ihre Aufmerksamkeit&

Einladung zur Diskussion!

Für weitere Informationen & Diskussionen & Beiträge …Internationale Website: http://www.leacomm.eu/ Website des Staatlichen Schulamts: http://www.schulamt-stuttgart.de/,Lde/Startseite/Themen/EU_Life+long+learning

Ansprechperson für LeaCoMM: elisabeth.rangosch-schneck@

uni-tuebingen.de

LeaCoMM als Lerngelegenheit …… bedeutet Irritation und

Differenzerfahrungen… … explizieren … „collaborativ“ (= mehrperspektivisch) bearbeiten … „connectivistisch“ (= webbasiert) lernenHürden Unterschiedliches Verständnis von Lehrerbildung:

das „Richtige“ vermitteln … Unterschiedliche berufskulturelle Traditionen:

Lehrpersonen als „Einzelkämpfer“ Ungewohnte (fremd)sprachliche Verständigung

über z.T. tabuisierte ThemenPotenziale Gelegenheit zu „eigenen Fragen“ (s. „expansives Lernen“ Engeström;

Holzkamp) Nachhaltige Wirksamkeit durch „Tätigkeit“ in internationalen „Learning

Communities“ Zugang zu wissen(schaft)sbasiertem Diskurs auch tabuisierter Theman

Einladung zur Diskussion!