Inhalt - KlettWer liest, gewinnt! – Bücher entdecken 86 Annika Langa: Napoleon und T-Kex 86 | Jörg Isermeyer: Alles andere als normal 87 | Neal Shusterman, Eric Elfman: Teslas

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Leipzig 2017 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Probeseite aus Deutsch kompetent Ausgabe Bayern, Schülerbuch Klasse 5 ISBN: 978-3-12-316041-7

3 Schreiben Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren

Entdeckerfieber – Erzählungen planen, schreiben und überarbeiten 49Glück im Unglück 49 | Mark Twain: Tom Sawyer 50

Fremde Wesen, fremde Welten – Fantastische Geschichten schreiben 60Cornelia Funke: Reckless 61

Fabelhaft anders – Geschichten und Gedichte variieren 64Ludwig Grimm: Die beiden Ziegen 64

Anwenden und vertiefen 66Peanuts 67

Tierisch was los!Über Ereignisse berichten und Vorgänge beschreiben

Das könnt ihr schon! – Das lernt ihr jetzt! 68

Was ist da passiert? – Einen Bericht schreiben 70

Schritt für Schritt ans Ziel – Vorgänge beschreiben 78Wie baut man ein Igelhaus? 79

Anwenden und vertiefen 82

Bücherwelten Erzählende Texte untersuchen


Wer liest, gewinnt! – Bücher entdecken 86Annika Langa: Napoleon und T-Kex 86 | Jörg Isermeyer: Alles andere als normal 87 | Neal Shusterman, Eric Elfman: Teslas unvorstellbar geniales und verblüffend katastrophales Vermächtnis 87

Die Welt ist voller Geschichten – Eine Autorin und ihre Bücher kennenlernen 91Interview mit Cornelia Funke 91 | Cornelia Funke: Herr der Diebe 92, 93

Das musst du lesen! – Lieblingsbücher vorstellen 94Andreas Steinhöfel: Rico, Oskar und die Tieferschatten 94, 98 | Ulf Cronenberg: Inhaltsangabe zu „Rico, Oskar und die Tiefer-schatten“ 95 | Rezension zu „Rico, Oskar und die Tieferschatten“ 96

Durch dick und dünn – Erzählende Texte erschließen 100Cornelia Funke: Hände weg von Mississippi 100 | Andreas Steinhöfel: Rico, Oskar und die Tieferschatten 102 | Gina Ruck-Pauquèt: Der Freund 105

Anwenden und vertiefen 110Uwe Timm: Der Schatz auf Pagensand 110 | Otfried Preußler: Krabat 111

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LERNINSEL E :

Informierendes Schreiben S. 272

LERNINSEL G:

Umgang mit erzählenden Texten S. 283

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2 Sprechen und Zuhören Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen

Inhalt

Ich – du – wirSachtexte verstehen und nutzen

Das könnt ihr schon! – Das lernt ihr jetzt! 10Wie heißt du? – Namen kennenlernen 10

Neue Klasse, neue Freunde – Informationen sammeln und ordnen 12

Kinder in anderen Ländern – Informationen aus Sachtexten gewinnen 16Sabine Kuegler: Ich komme aus dem Urwald 16 | Wie lernen chinesische Kinder schreiben? 18

Woher wir kommen – Gezielt nach Informationen suchen 22Der Kindermönch von Laos 22

Sprachen, die wir sprechen – Diagramme und Tabellen auswerten 24

Anwenden und vertiefen 26Regina 26

Jetzt verstehe ich dich!Sprechen und zuhören

Das könnt ihr schon! – Das lernt ihr jetzt! 28e. o. plauen: Vater und Sohn 28 | Robert Gernhardt: Gesetzt den Fall … 29

Vorschläge bitte! – Zuhören und aufeinander eingehen 30Wandertag 30

Den richtigen Ton treffen – Auffordern, einladen, bitten, sich entschuldigen 32

Schwein gehabt! – In Rollen schlüpfen und Gespräche führen 34Uwe Timm: Rennschwein Rudi Rüssel 34

Warum? Darum! – Meinungen formulieren und begründen 36Michael Ringelsiep: Minischweine als Haustiere 36

Anwenden und vertiefen 38Renate Welsh: Drachenflügel 38

Erlebt – erdacht – erzählt Mündlich und schriftlich erzählen

Das könnt ihr schon! – Das lernt ihr jetzt! 40Mücken, Wahnsinn und meine Eltern 41 | Ein Ausflug mit Folgen 41

Ein Koffer voller Ideen – Erzähltipps kennenlernen 42Adolf Himmel: Fauler Zauber auf Schloss Fionn 42

Zauberzungen – Mündlich erzählen 45Tormenta Jobarteh 45 | Einen Erzählwettbewerb ausrichten 46

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LERNINSEL B:

Sprechen und zuhören S. 260

LERNINSEL F :

Erzählungen schreiben S. 276

LERNINSEL C :

Umgang mit Sachtexten S. 263

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Schreiben Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren5

Wer bin ich und wer bist du? Szenisch spielen


Till Eulenspiegel – Gefühle durch Gestik und Mimik ausdrücken 146Wer ist Till Eulenspiegel? 146 | Wie Eulenspiegel den Wirt mit dem Klange des Geldes bezahlte 147

Wolf im Schafsleben – Einen Dialog gestalten 149Martin Baltscheit: Die besseren Wälder 149, 152


Auf allen KanälenMediennutzung reflektieren


Medienkids? – Mediennutzung untersuchen 158Medienkids 158

Ein Wiesel sieht rot – Extra: Gestaltungsmittel eines Films verstehen 162Adrian Flückiger: Signalis 162, 164


SprachakrobatikWörter bilden, Wörter erkunden

Das könnt ihr schon! – Das lernt ihr jetzt! 168Renate Peter: Fragen über Fragen 168 | Käthe Recheis: Das neue Schimpfwörter-Abc 169

Auf dem Lautspielplatz – Laute und Buchstaben 170Hugo Ball: Karawane 170 | Ernst Jandl: auf dem land 171

Im Wörterlabor – Zusammensetzung und Ableitung 172Vera Ferra-Mikura: Die Pille „Dauerputzig“ 173 | Friedrich Karl Waechter 174

Sagt es treffender – Wortfelder nutzen 176Diese Handymenschen! Sie reden und reden! 176

Anwenden und vertiefen 180Erlebnis 180 | Akrostichon 180 | Erfindungen von A−Z 180 | Lockruf für eine Naschkatze 181 | Fingerspiel 181 | Ende der Gutmütigkeit 181

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10 LERNINSEL J : Laut, Silbe, Wort S. 295

LERNINSEL B:

Sprechen und zuhören S. 260

LERNINSEL I :

Umgang mit Medien S. 292

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Sprechen und Zuhören Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen 4

Von Menschen, Tieren und …Märchen und Fabeln entdecken


Es war einmal … – Märchen untersuchen 114Jacob und Wilhelm Grimm: Der Froschkönig oder … 114 | Rumpelstilzchen 116 | Der Junge, der die Sonne fing 119 | Franz Hohler: Das Zwerglein und die Autobahn 120

Die Moral von der Geschicht … – Fabeln untersuchen 122Aesop: Die Ameise und die Grille 122 | Georg Born: Sie tanzte nur einen Winter 123 | Rafik Schami: Und die Grille singt weiter 123 | Interview mit einer Verhaltensforscherin 124 | Aesop: Der Rabe und der Fuchs 126 | Babrios: Der Wolf und der Reiher 126 | James Thurber: Der Löwe und die Füchse 127 | Helmut Arntzen 127

Anwenden und vertiefen 128Reiner Kunze: Das Ende der Fabeln 128

Sommerhitze – FlockenwirbelGedichte erschließen

Das könnt ihr schon! – Das lernt ihr jetzt! 130Christine Busta: Wo holt sich die Erde die himmlischen Kleider? 130 | Eduard Mörike: Er ist’s 131 | April 131 | Yosa Buson: Haiku 131

Bunte Zeiten – Gedichte mit allen Sinnen erfassen 132Ilse Kleberger: Sommer 132 | Wolfgang Bächler: Ins Weiße blickend 132 | Ernst Jandl: Sommer 133 | Peter Maiwald: Regentag 133 | Elisabeth Borchers: November 134

Wind und Wetter – Die Form von Gedichten untersuchen 136Peter Hacks: Die Blätter an meinem Kalender 136 | Jürg Schubiger: Wind und Wetter 136

Wenn Wörter malen – Sprachliche Bilder entschlüsseln 138Georg Britting: Fröhlicher Regen 138 | Christine Busta: Die Frühlingssonne 139

Blitze zucken, Donner krachen – Gedichte vortragen und auswendig lernen 140Wenn die Wetterhexe im Oktober hext 140

Anwenden und vertiefen 142Christian Morgenstern: Wenn es Winter wird 142 | Erwin Moser: Gewitter 143

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7 LERNINSEL H: Umgang mit Gedichten S. 288

LERNINSEL G:

Umgang mit erzählenden Texten S. 283

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Schreiben Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren7

Feste feiern – feste feiernSätze untersuchen und Satzzeichen setzen


Max will Geburtstag feiern! – Absichten durch Satzzeichen verdeutlichen 222

Die fünfte Jahreszeit – Kommasetzung bei Aufzählungen anwenden 224Nicole Potthoff: Was ist Fasching? 224 | Lustige Faschingsbräuche aus aller Welt 225

Faschingsmuffel? – Satzzeichen bei der wörtlichen Rede setzen 226Elke Bräunling: Die Fastnachtswette 226

Süßes raus, sonst spukt’s im Haus – Einfache und zusammengesetzte Sätze unterscheiden 228Ein Faltgespenst für Halloween 228 | Die Geschichte von Halloween 229 | Die Legende von Jack O’Lantern 229


Auf die Plätze, fertig, los …Regeln und Verfahren der Rechtschreibung anwenden


Auf den Rollen nicht zu bremsen – Nomen und Nominalisierungen großschreiben 234Im Rausch der Geschwindigkeit 234 | Die sicheren Begleiter des verantwortungsbewussten Inlineskaters 235 | Spiel für Inlineskater 237 | früher oder später 237

Gipfelträume – Wörter mit gleich und ähnlich klingenden Lauten schreiben 238Klettertour über den Wolken 238

Die Qual der Wahl – Wörter mit kurz und lang gesprochenem Vokal schreiben 240Welche Sportart passt zu mir? 240

Am Schluss ein Schuss von Julius – Wörter mit s-Lauten schreiben 244Schuss – Tor! 245 | Der Fußball und seine Geschichte 246

Ab-flug-ge-schwin-dig-keit – Worttrennung am Zeilenende anwenden 247

Gewusst, wo, … gewusst, wie – Arbeit mit dem Wörterbuch und Rechtschreibprüfung am Computer 248Skaten in Afghanistan 249

Anwenden und vertiefen 250Joachim Ringelnatz: Fußball (nebst Abart und Ausartung) 250 | Ein Junge beim Balletttanzen? 251 | Rekorde – Rekorde – Rekorde! 251

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14 LERNINSEL L : Rechtschreibung S. 306

LERNINSEL K:

Grammatik S. 298

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Sprechen und Zuhören Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen 6

Segeln im Meer der WörterWortarten unterscheiden und gezielt verwenden

Das könnt ihr schon! – Das lernt ihr jetzt! 182Walter Moers: Mein Leben auf der Flucht 183

Der endlose Ozean – Nomen erkennen und verwenden 184

Klein, aber oho! – Artikel, Personalpronomen und Possessivpronomen erkennen und verwenden 188Walter Moers: Käpt’n Blaubär und die Erfindung der Pommes frites 188

Kommt mit ins Riesenaquarium! – Demonstrativpronomen und Relativpronomen erkennen und verwenden 190

Kleiner als der kleinste Zwergpirat – Adjektive erkennen und verwenden 192Walter Moers: Mein Leben als Zwergpirat 192 | Ein Zwergpirat erzählt von sich 193

Käpt’n Blaubärs 13 ½ Leben – Numeralia erkennen und verwenden 195

Störtebeker – Präpositionen erkennen und verwenden 196Störtebeker – eine gruselige Sage 196

Piratengeschichten – Verben und ihre Tempusformen erkennen und bilden 198Benno Pludra: Das Herz des Piraten 198 | Walter Moers: Mein Leben bei den Klabautergeistern 202

Findet Dorie! – Adverbien erkennen und verwenden 204

Moderne Piraten am Horn von Afrika – Konjunktionen erkennen und verwenden 205


Stein auf SteinSatzglieder untersuchen und verwenden


Bayerische Bauwerke – Subjekt und Prädikat erkennen und bestimmen 210Das Märchenschloss König Ludwigs II. 210 | Schloss Herren- chiemsee 212 | Die Walhalla in Donaustauf 212 | Das Kloster Weltenburg 213 | Die Würzburger Residenz 213

Burggeflüster – Objekte erkennen und bestimmen 214

Weltwunder – Adverbialbestimmungen erkennen und verwenden 216Die Cheops-Pyramide von Gizeh 216 | Der Pharos von Alexandria 217


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LERNINSEL K:

Grammatik S. 298

LERNINSEL K:

Grammatik S. 298

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G Umgang mit erzählenden Texten 283Den Inhalt einer Geschichte erfassen 283Merkmale von Textsorten erkennen 284Einen Lesevortrag gestalten 285Einen Steckbrief und eine Rollenbiografie schreiben 286Ein Buch vorstellen 287

H Umgang mit Gedichten 288Ein Gedicht inhaltlich verstehen 288Die Form von Gedichten untersuchen 289Die sprachlichen Bilder in einem Gedicht entschlüsseln 290Ein Gedicht wirkungsvoll vortragen 291

I Umgang mit Medien 292Mit Medien bewusst umgehen 292Gestaltungsmittel eines Films untersuchen 293

J Laut, Silbe, Wort 295Laute und Buchstaben 295Die Schreibung von Lauten untersuchen 295Zusammengesetzte Wörter untersuchen 295Abgeleitete Wörter untersuchen 296Synonyme, Antonyme, Homonyme 296Wortfamilien nutzen 297Wortfelder nutzen 297

K Grammatik 298Wortarten unterscheiden 298Satzglieder erkennen und bestimmen 303Satzzeichen richtig setzen 305

L Rechtschreibung 306Wörter Laut für Laut und Silbe für Silbe mitsprechen 306Die Schreibung von verwandten Wörtern ableiten 307Die Großschreibung testen 308Im Wörterbuch nachschlagen 309Merkwörter lernen und behalten 310Rechtschreibprüfung am Computer nutzen 311

Stichwortverzeichnis 312Autorenverzeichnis 314Textsortenverzeichnis 315Text- und Bildquellen 316

Inhalt des Online-Bereichs letzte Seite des Buches

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Lerninseln

Wiederholen und üben mit Lerninseln 252„So geht’s“ – Wissen und Können anwenden 253

A Lern- und Arbeitstechniken 254Hausaufgaben erledigen 254Automatisches Schreiben 255Brainstorming 255Cluster 255Schreibkonferenz 256Mindmap 256Rollenspiel 256Texte auswendig lernen und vortragen 257Texte für den Vortrag markieren 257Textvortrag in Lesekonferenzen beurteilen 257Textlupe 258Aufgaben genau lesen und den Auftrag verstehen 258

B Sprechen und zuhören 260Aufmerksam zuhören und aufeinander eingehen 260Den richtigen Ton treffen 260Sich eine eigene Meinung bilden 261Meinungen begründen 261Für ein Gesprächsergebnis sorgen 262

C Umgang mit Sachtexten 263Einen Text im Überblick lesen 263Fragen an einen Text stellen 263Unbekannte Wörter klären 264Schlüsselwörter markieren 265Überschriften für Textabschnitte formulieren 265Die Fünf-Schritt-Lesemethode 266

D Informieren und präsentieren 267Fragestellungen klären 267Informationen sammeln 268Informationen auswerten 270Ein Lernplakat anfertigen 270Einen Kurzvortrag halten 271

E Informierendes Schreiben 272Beschreiben 272Berichten 274

F Erzählungen schreiben 276Eine Erzählung schreiben 276Eine Fantasieerzählung schreiben 281Geschichten und Gedichte als Ausgangspunkt für eine Erzählung verwenden 282

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