Kantonsschule Ausserschwyz 225

Kantonsschule Ausserschwyz

Geschichte

Geschichte

226 Kantonsschule Ausserschwyz

Bildungsziele

Für das Grundlagenfach

Die Schülerinnen und Schüler kennen und verstehen

− die wichtigsten Epochen der Geschichte, mit Einbezug der Schweiz, deren politische Strukturen, soziale und ökonomische Grundlagen sowie deren kulturelle Ausprägungen

− die moderne Welt als hochgradig vernetzte, historisch gewordene und sich stetig verändernde Einheit

− die Methoden sachgerechter Information und ihre kritische Verarbeitung. Für das Ergänzungsfach

Die Schülerinnen und Schüler erwerben ein breites Allgemeinwissen und verstehen die heutige Welt besser. Sie setzen sich ausserdem mit der aktuellen Politik auseinander.

Geschichte

Kantonsschule Ausserschwyz 227

Grundlagenfach (1. Klasse) 2 Lektionen

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler kennen und verstehen die Grundlagen der europäischen Kultur im Altertum, im Mittelalter. Sie vertiefen sich in Geistes-, Kunst-, Religions- und Sozialgeschichte.

Lernthemen und -bereiche

Antike Darstellung der antiken Welt anhand ausgewählter Beispiele im Bereich der

Geschichte Griechenlands und/oder Roms (unter besonderer Berücksichtigung von Staat, Wirtschaft, Recht, Kultur und Religion)

Mittelalter Aspekte der Geschichte des Mittelalters (mögliche thematische Schwerpunkte: Grundherrschaft und Lehnswesen, Kirche und Staat, Stadtentwicklung, Wirtschaft, Kultur, Religion)

Frühe Neuzeit Renaissance/Humanismus Schlüsselkompetenzen

Historische Quellen kritisch zu verarbeiten und in ihrem Kontext zu verstehen Sich in einer Gruppe aktiv einbringen Verantwortung übernehmen Andere respektieren, sich in sie hineindenken und auf sie eingehen Inhalt klar gliedern Wirksam visualisieren Die eigenen Fähigkeiten, Stärken und Schwächen kennen und richtig einschätzen Aufgabenstellungen analysieren und das Wesentliche erkennen Mit Markierungen und Notizen arbeiten Hilfsmittel zum Verständnis schwieriger Quellen/Texte gezielt einsetzen Antworten strukturieren Aus Prüfungen lernen Bilder und audiovisuelle Darstellungen als Kommunikationsmedium wahrnehmen und inhaltlich und ästhetisch kritisch beurteilen Interdisziplinarität (Themenauswahl)

Bildnerisches Gestalten Antike Kunstgeschichte Deutsch Griechische Mythologie Philosophie Griechische Philosophen Spanisch Ausbreitung des Islam in Spanien Wirtschaft & Recht Attische Demokratie, Einführung der Geldwirtschaft

Geschichte

228 Kantonsschule Ausserschwyz

Projekte

Museen Ausstellungen Exkursionen

Geschichte

Kantonsschule Ausserschwyz 229

Grundlagenfach (2. Klasse) 2 Lektionen

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler kennen und verstehen das Werden der frühen Neuzeit. Lernthemen und -bereiche

Entdeckungen, Reformation und Glaubenskriege Absolutismus Aufklärung Amerikanische oder Französische Revolution Napoleon Schlüsselkompetenzen

Relevante Grundfragen selbstständig erkennen und formulieren Historische und gesellschaftliche Bedingtheit des Wissens reflektieren Die eigene Position sachlich vertreten, sich aber auch argumentativ überzeugen lassen Interesse und Sensibilität für andere Kulturen entwickeln Sich anspruchsvolle, aber realistische Ziele setzen Interdisziplinarität (Themenauswahl)

Bildnerisches Gestalten Maler und Bildhauer zur Zeit der Renaissance Deutsch Luther und die Bibelübersetzung Französisch Absolutismus Geographie Kartenanalysen zum Thema Entdeckungen Philosophie Niccolò Machiavelli: Staatsraison, Aufklärung: John Locke Physik Astronomie: Übergang vom geo- zum heliozentrischen Weltbild Spanisch Reconquista Wirtschaft & Recht Merkantilismus, Wirtschaftsliberalismus Projekte

Museen Ausstellungen Exkursionen

Geschichte

230 Kantonsschule Ausserschwyz

Bilinguale Maturität

Lernthemen und -bereiche Entdeckungen, Reformation und Glaubenskriege Absolutismus Aufklärung American History Beginnings, Pilgrim Fathers, War of Independence The Age of Revolutions American and French Revolution (emphasis on AR)

Civil War, Wild West, Native Americans, Government of the USA Napoleon Neuordnung Europas im Wiener Kongress Auseinandersetzung zwischen Konservativismus und Liberalismus Werden und Ausbau des schweizerischen Bundesstaates: Staatskunde Schlüsselkompetenzen

Relevante Grundfragen selbstständig erkennen und formulieren Historische und gesellschaftliche Bedingtheit des Wissens reflektieren Die eigene Position sachlich vertreten, sich aber auch argumentativ überzeugen lassen Interesse und Sensibilität für andere Kulturen entwickeln Sich Arbeitstechniken im Umgang mit – z.T. vereinfachten - historischen englischen Texten aneignen Sich anspruchsvolle, aber realistische Ziele setzen

Geschichte

Kantonsschule Ausserschwyz 231

Grundlagenfach (3. Klasse) 2 Lektionen

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler kennen und verstehen des Werden der modernen Welt. Lernthemen und -bereiche

Neuordnung Europas im Wiener Kongress Auseinandersetzung zwischen Konservativismus und Liberalismus Werden und Ausbau des schweizerischen Bundesstaates: Staatskunde Industrialisierung und deren soziale und politische Folgen Nationalstaatsidee Imperialismus und Kolonialpolitik Erster Weltkrieg Schlüsselkompetenzen

Wissen aus unterschiedlichen Quellen selbstständig erwerben Wissen logisch strukturieren und vernetzen Gelerntes anwenden und transferieren Eigene (ethische, soziale und politische) Werte entwickeln Projekte und Arbeiten selbstständig planen und durchführen Überblick über ein Thema gewinnen und das Wesentliche erkennen Hypothesen und Fragen selbstständig formulieren Korrekt zitieren Diagramme und Statistiken kritisch auswerten, grafische Darstellungen selber erstellen Eigene Produkte überarbeiten Leistungen anhand vereinbarter Kriterien selbstkritisch beurteilen Interdisziplinarität (Themenauswahl)

Bildnerisches Gestalten Kunst der 1920er Jahre, Werke des Malers George Grosz Deutsch Tagebuch der Anne Frank, Mephisto, Deutschstunde Englisch Die Eroberung des amerikanischen Westens, Indianer Französisch Résistance Philosophie Existenzialismus Physik Erfindungen: Dampfmaschine, Flugzeug Wirtschaft & Recht Marxismus Projekte

Museen Ausstellungen Exkursionen

Geschichte

232 Kantonsschule Ausserschwyz

Bilinguale Maturität

Lernthemen und -bereiche A short flashback to Europe’s history: Classical Antiquity, the Middle Ages and the Renaissance Industrialization and the Social Question Nationalstaatsidee The Age of Imperialism and Colonialism The Great War The U.S. and the world: American expansionism and interventionism, the Roaring Twenties Russische Revolution Weimarer Republik Schlüsselkompetenzen Wissen aus unterschiedlichen Quellen selbstständig erwerben Wissen logisch strukturieren und vernetzen Gelerntes anwenden und transferieren Eigene (ethische, soziale und politische) Werte entwickeln Projekte und Arbeiten selbstständig planen und durchführen Überblick über ein Thema gewinnen und das Wesentliche erkennen Hypothesen und Fragen selbstständig formulieren Umgang mit englischen Quellen kennenlernen und trainieren Korrekt zitieren Diagramme und Statistiken kritisch auswerten, grafische Darstellungen selber erstellen Eigene Produkte überarbeiten Leistungen anhand vereinbarter Kriterien selbstkritisch beurteilen

Geschichte

Kantonsschule Ausserschwyz 233

Grundlagenfach (4. Klasse) 2 Lektionen

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler kennen und verstehen die Entwicklung des 20. und 21. Jahrhunderts. Lernthemen und -bereiche

Russische Revolution und Sowjetunion USA: Isolationismus, 20er Jahre, Weltwirtschaftskrise, New Deal Weimarer Republik Faschismus Drittes Reich und Zweiter Weltkrieg Nachkriegszeit/Kalter Krieg Schlüsselkompetenzen

Eigene (ethische, soziale und politische) Werte entwickeln Modelle und Theorien kritisch beurteilen Informationen kritisch einschätzen und in ihrer Aussagekraft beurteilen Differenziert und überzeugend argumentieren Forschend fragend (nicht nur rezeptiv) lernen In Alternativen denken und abwägend entscheiden und urteilen Ziele mit Ausdauer und Beharrlichkeit verfolgen Sich nicht rasch zufrieden geben Interdisziplinarität (Themenauswahl)

Englisch Apartheid, Bürgerrechtsbewegung, Wahrheitskommissionen in

Südafrika Geographie Dekolonisation, Dritte Welt Bildnerisches Gestalten Karikaturen analysieren Physik Atombombe, New Frontier: Der erste Mensch im Weltall Wirtschaft & Recht Weltwirtschaftskrise 1929, Maoismus - China heute Philosophie Karl Marx Projekte

Selbstorganisiertes Lernen Oral History Projekt

Geschichte

234 Kantonsschule Ausserschwyz

Bilinguale Maturität

Lernthemen und -bereiche Fascism, National Socialism and the Third Reich World War II The Cold War era European unification Living in a globalized world (post-colonial struggles, terrorism and global challenges in the 21st century) Schlüsselkompetenzen Eigene (ethische, soziale und politische) Werte entwickeln Modelle und Theorien kritisch beurteilen Informationen kritisch einschätzen und in ihrer Aussagekraft beurteilen Differenziert und überzeugend argumentieren Umgang mit original englischen Texten und Quellen vertiefen Forschend fragend (nicht nur rezeptiv) lernen In Alternativen denken und abwägend entscheiden und urteilen Ziele mit Ausdauer und Beharrlichkeit verfolgen Sich nicht rasch zufrieden geben

Geschichte

Kantonsschule Ausserschwyz 235

Ergänzungsfach (3. Klasse) 2 Lektionen

Lernziele

Das Ergänzungsfach Geschichte bietet eine inhaltliche Erweiterung zum Grundlagenfach. Im Zentrum steht die Beschäftigung mit der europäischen und aussereuropäischen Geschichte des 20. Jh. sowie der aktuellen Entwicklung im 20./21. Jh. Es können auch Themen aus verwandten Fächern der Sozialwissenschaften (Soziologie, Politologie) miteinbezogen werden. Lernthemen und -bereiche

Die konkreten Lerninhalte und die damit verbundenen Vorgehensweisen werden in der Ergänzungsfach-Ausschreibung für die Schülerinnen und Schüler verbindlich formuliert. Beispielsweise können darin folgende methodischen Elemente vorkommen:

− Längsschnitte (z.B. weisse Fremdstereotypien in der Indianerwahrnehmung im Wandel der Zeit)

− Querschnitte (z.B. die Welt um 1900) − Vergleiche und Analogien: Aufstieg und Verfall von Imperien (z.B. Römisches Imperium und die USA)

− Aktuelle weltpolitische, europäische und schweizerische Probleme und Entwicklungen

in historischer Perspektive (z.B. Kampf um Ressourcen und dessen geopolitische und sozioökonomische Ursachen und Auswirkungen)

− Regionale und lokale Geschichte (z.B. der Kanton Schwyz in der Zeit der beiden Weltkriege; Längsschnitt: Die March und Höfe zur Zeit der römischen Antike)

− Geschichte in den Medien (Printmedien, Radio/Fernsehen, Film, Internet) (z.B. Die Rolle und die Entwicklung der Medien in der Demokratie: Funktion und Gefahren im Wandel der Zeiten)

Schlüsselkompetenzen

Ein differenziertes Geschichtsbild durch die Auseinandersetzung mit Vergangenheit und Gegenwart (z.B. zyklisches Geschichtsbild nach O. Spengler, dialektisches Geschichtsbild nach K. Marx, anthroposophisch-esoterisches GB nach R. Steiner) Zugang zu den Begriffen Herrschaft und Macht Einsicht in soziale und ökonomische Prozesse Voraussetzungen für eigenverantwortliches Handeln und Mitgestalten der Gegenwart Vertiefte Quelleninterpretation: Ideologiekritik, vergleichende Betrachtung historischer Darstellungen

Geschichte

236 Kantonsschule Ausserschwyz

Interdisziplinarität (Themenauswahl)

Bildnerisches Gestalten Malerei, Lithografie, Fotografie im 19./20. Jh. Deutsch Soldatenliteratur (1.WK), Trümmerliteratur (2. WK) Englisch Frontierliteratur, Film Französisch Genf als UNO-Sitz Physik Atomforschung Wirtschaft und Recht Freihandelsthematik, Internationale Organisationen/Verträge Projekte

Ausstellungen Exkursionen Museen Zeitzeugenbefragung

Geschichte

Kantonsschule Ausserschwyz 237

Ergänzungsfach (4. Klasse) 2 Lektionen

Lernziele

Die historische Arbeitsweise, das heisst die kritische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Quellen (Texte, Bilder, elektronische Medien, Filme), wird insbesondere im Maturajahr ein zentrales Instrument sein. Wichtig ist weiterhin die Bereitschaft, selbstständig zu arbeiten und selber initiativ zu werden, sich mit kontroversen Meinungen und Theorien auseinanderzusetzen und Mentalitäten, Wertsysteme und Lebenshaltungen zu erkennen und zu problematisieren. Lernthemen und -bereiche

Sozial- und Alltagsgeschichte Mitteleuropas − Jugendbewegungen, Protestkulturen − Lebens- und Wohnbedingungen im Wandel − Gender studies

Politische Geschichte − Historische Streitfragen, Erinnerungskultur − Rassismus − Fundamentalismus und politischer Extremismus

Friedens- und Konfliktforschung − Völkermorde: Armenien 1915; Ruanda 1994; Bosnien 1992-1995 − Fragen von Wiedergutmachung und Versöhnung − Entwicklung des humanitären Völkerrechts

Afrika im 20./21. Jh.:

− Apartheid-Regime und dessen Ende − Arabische Revolutionen: Tunesien, Ägypten, Libyen, Bahrein, Syrien usw.) − Failed State-Problematik sowie aktuelle subsaharische politische Entwicklungen und Konflikte

Lateinamerika im 20./21. Jh.:

− Militärdiktaturen: Chile unter Pinochet, Argentinien unter Peron − „Sozialismus” des 21. Jh.: Venezuela, Kuba

Südosteuropa

− Russland und der Kaukasus: Tschetschenien − Die Türkei auf dem Weg nach Europa?

Osten

− Nahostkonflikt − Asien im 20./21. Jh.: Die Milliardenstaaten China und Indien im Vergleich − Japan und seine unaufgearbeitete Geschichte

Geschichte

238 Kantonsschule Ausserschwyz

Schlüsselkompetenzen

Schülerinnen und Schüler vertiefen Grundfertigkeiten, die es ihnen erlauben, ihre Rolle als Mitglieder der menschlichen Gemeinschaft zu definieren und zu verstehen:

− Verschiedenartige historische Quellen und Darstellungen kritisch zu bearbeiten und in ihrem Kontext zu verstehen

− Mythen als geschichtswirksame Kraft wahrzunehmen und sie von der historischen Realität zu unterscheiden

− Gegenwartsprobleme von ihrer Entstehung her zu begreifen − Die Veränderbarkeit und Beharrlichkeit der Strukturen über längere Zeit hinweg zu erkennen

Interdisziplinarität (Themenauswahl)

Bildnerisches Gestalten Malerei, Lithografie, Fotografie im 19./20. Jh. Deutsch Soldatenliteratur (1.WK), Trümmerliteratur (2. WK) Englisch Frontierliteratur, Film Französisch Genf als UNO-Sitz Physik Atomforschung Wirtschaft und Recht Freihandelsthematik, Internationale Organisationen/Verträge Projekte

Museen/Archive Ausstellungen Exkursionen Zeitzeugenbefragung