Planungskonferenz Beirat Vahr: Sprache und Elternarbeit in ... · 94 Schule an der Paul-Singer-Straße 244 122 50,0 190 77,9 0 0,0 15 6,1 20,3 127 Schule an der Witzlebenstraße 267

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Planungskonferenz Beirat Vahr: Sprache und Elternarbeit in den Grundschulen

21.11.2017


Sozialindikatoren der Vahrer Grundschulen

• Rangfolge (von 75 Grundschulen insgesamt):

• 17: Paul-Singer Straße (Index 66,81; Stufe 4)

• 20: Witzlebenstraße (Index 63,67; Stufe 4)

• 38: In der Vahr (Index 48,13; Stufe 3)


Anteil SuS mit „blauer Karte“

49,8 50,0

46,4

48,7

46,3 45,8

49,9

48,0

35,0

37,0

39,0

41,0

43,0

45,0

47,0

49,0

51,0

53,0

55,0

Schule In derVahr

Schule an derPaul-Singer-

Straße

Schule an derWitzlebenstraße

62 94 127 Planbezirk Vahr PlanbezirkHuchting

PlanbezirkOsterholz

PlanbezirkGröpelingen

PlanbezirkBlumenthal


Anteil SuS Migrationshinweis (1. oder 2. Staatsangehörigkeit oder Muttersprache nicht deutsch)

70,5

77,9 78,3 75,7

67,9

74,1 76,7

63,4

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

Schule In derVahr


Straße



PlanbezirkOsterholz




Anteile an SuS, die einen Vorkurs besucht haben

4,1

0,0

4,1

2,8 3,5 3,4

2,6 2,8

9,1

6,1

12,0

9,2

11,6 11,8

9,9

13,1

0,0

2,0

4,0

6,0

8,0

10,0

12,0

14,0

Schule In derVahr


Straße



PlanbezirkOsterholz



aktuelle VBK-SchülerInnen aktuellen und ehemalige VBK-SchülerInnen


Übersicht

Schule und Region Gesamt-schülerschaft

SuS mit "blauer Karte" Migrationshinweis

aktuelle VBK-SchülerInnen

aktuellen und ehemalige VBK-SchülerInnen

Klassen-frequenz (Grund-schule ohne Vorkurse) absolut

in Prozent absolut in Prozent absolut

in Prozent absolut

in Prozent

62 Schule In der Vahr 241 120 49,8 170 70,5 10 4,1 22 9,1 19,3

94 Schule an der Paul-Singer-Straße 244 122 50,0 190 77,9 0 0,0 15 6,1 20,3

127 Schule an der Witzlebenstraße 267 124 46,4 209 78,3 11 4,1 32 12,0 19,7

Planbezirk Vahr 752 366 48,7 569 75,7 21 2,8 69 9,2 19,8

Planbezirk Huchting 1082 501 46,3 735 67,9 38 3,5 125 11,6 20,5

Planbezirk Osterholz 1379 631 45,8 1022 74,1 47 3,4 163 11,8 20,2

Planbezirk Gröpelingen 1402 700 49,9 1076 76,7 36 2,6 139 9,9 20,1

Planbezirk Blumenthal 1216 584 48,0 771 63,4 34 2,8 159 13,1 21,5



Förderquote Cito-Test

Förderbe-

darf in %

2014

Förderbe-

darf in %

2015

Förderbe-

darf in %

2016

Vahr 38 33,8 43,7

Gröpe-

lingen

50,8 59,3 59

Huchting 41,9 38,5 42,6

Blumen-

thal

39,2 38,8 47,1


Sprachförderung

an den Grundschulen –

Erweiterung von zusätzlichen

Maßnahmen seit 2013


Das Sprachbildungskonzept der SKB Grundsatz 1: Sprachbildung durchgängig gestalten

Kita Grundschule Sekundarstufe I Ausbildung / Sekundarstufe II

Grundsatz 2: Sprachbildung als Aufgabe aller Fächer umsetzen

Sprachdidaktische Grundsätze in allen Fächern / Lese- und Lernstrategien

Grundsatz 3: Den integrierten Maßnahmen Priorität geben

So viel integrierte Sprachförderung wie möglich, so wenig additive Sprachförderung wie nötig.

Grundsatz 4: Herkunftssprachen fördern, Mehrsprachigkeit entwickeln

Schulprofile zu Mehrsprachigkeit - Interkulturalität - Internationalität entwickeln

Grundsatz 5: Zusammenarbeit mit Eltern und außerschulischen Akteuren

Eltern als Bildungspartner einbeziehen

Grundsatz 6: Sprachbildung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung

Die Schule entwickelt ein schulspezifisches Sprachbildungskonzept!


Modellstandorte „Durchgängige Sprachbildung“ (2015-2018)

• Verknüpfung alltagsintegrierte Sprachbildung der

Kita mit Sprachbildungskonzepten der

Grundschule

• Entwicklung von gemeinsamen

Planungsstrukturen

• Entwicklung von Übergabestrukturen

• Entwicklung von Modulen für die Sprachbildung

im Übergang

• 5 Standorte bremenweit, ein Standort:

Paul-Singer Straße


Sprachförderbänder Grundschule

• Eingerichtet zum SJ 2015/16

• Zielgruppe:

39 Schulen in schwieriger sozialer Lage

(Sozialindex 5, 4 und 3) in

Kombination mit hohem Förderbedarf nach Cito

• Voraussetzung:

Schuleigenes Förderkonzept auf Basis

des Sprachbildungskonzeptes der SKB


Sprachförderbänder in der Vahr

• Paul-Singer Straße: 6 LWS

• Witzlebenstraße: 8 LWS

• In der Vahr: 6 LWS


Bremer Lese-Intensivkurs (BLIK)

• Fördermaßnahme nach der 1. Klasse für Kinder, die

das Prinzip des Lesens/ die Laut-

Buchstabenzuordnung noch nicht umsetzen können

• 20 stündiger Kurs in der Kleingruppe über 10

Wochen

• 24 Standorte stadtweit, ein zusätzlicher Kursstandort

seit SJ 2014/15 an der Paul-Singer-Straße (für Paul-

Singer-Straße und Witzlebenstraße)

• 1 Standort Parsevalstraße (für Parsevalstraße, Alter

Postweg, In der Vahr)


Externe LRS-Förderung

• Wöchentliche additive Förderstunde für

Kinder, die nach dem LRS-Screening und der

Einschätzung der Lehrkräfte und des ReBUZ

einen hohen LRS-Förderbedarf haben

• 29 Standorte an den Grundschulen

• Standorte Vahr (Erweiterung um einen

Standort: SJ 2013/14):

– Paul-Singer Straße

– Witzlebenstraße


Unterstützung der Elternarbeit an den Schulen

• Zentrale und schulinterne

Fortbildungsangebote über das LIS z.B. zu

Interkulturelle Kompetenz, Migration und

Fluchterfahrung, gelingende Elternarbeit

• Bereitstellung von Flyern zu relevanten

Themen wie z.B. „Übergang“, „Schulanfang“

oder „Leistungsbewertung“ in einfacher

Sprache und aktuellen Herkunftssprachen

• Elternlotsen


Versorgung der Nicht-Kita-Kinder

• (optional, für Nachfragen)


21

2

3

8

1

16

2

8

5

6

1

7

5

1

3

2

15

2

3

0 5 10 15 20 25

Blumenthal

Burglesum

Findorff

Gröpelingen

Häfen (o.Bhv.)

Hemelingen

Horn

Huchting

Mitte

Neustadt

Oberneuland

Obervieland

Osterholz

Östl. Vorstadt

Schwachhausen

Vahr

Vegesack

Walle

Woltmershausen

Anzahl Kinder mit Förderbedarf (111 Kinder)

Kinder mit Förderbedarf (111) lt. Sprachstandsfeststellung 2017


14

1

10

4

15

7

4

8

5

6

1

10

14

4

8

3

24

8

0 5 10 15 20 25 30

Blumenthal

Borgfeld

Burglesum

Findorff

Gröpelingen

Hemelingen

Horn

Huchting

Mitte

Neustadt

Oberneuland

Obervieland

Osterholz

Östl. Vorstadt

Schwachhausen

Vahr

Vegesack

Walle

(Leer)

Zuzug nach dem Sprachstandsfeststellungsverfahren (146 in 5 Monaten)


Gruppe Anzahl Karenz-

Kinder

Kinder ohne

Deutschkenntnisse

Kinder mit

Förderbedarf lt. Cito Raster [1]

Förderbedarf identifiziert durch

Sprachstandsfeststellung 2017 111 29 66 45

Nicht erschienen zur

Sprachstandsfeststellung

2017

92 46 39

Zuzug letzten 5 Monate 146 60 90 (18 pro Monat)

Prognose Zuzug bis Sommerferien

(13 Monate) 234 (18x13)

Gesamt

identifizierter Förderbedarf: 111

vermuteter Förderbedarf „nicht erschienen“: 39

vermuteter Förderbedarf Zuzug: 234

384 Kinder

[1] Raster: keine Kitazugehörigkeit; noch nicht eingeschult; Geburtsland nicht D; 1. und 2. Staatsangehörigkeit nicht D

(vermutete) Sprachförderkinder ohne Kitazugehörigkeit


24

10

3

24

15

10

8

16

10

7

6

7

4

3

2

14

16

3

11

3

1

3

4

2

4

4

4

2

3

4

1

1

0

12

2

2

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Blumenthal

Burglesum

Findorff

Gröpelingen

Häfen (o.Bhv.)

Hemelingen

Horn

Huchting

Mitte

Neustadt

Obervieland

Osterholz

Östl. Vorstadt

Schwachhausen

Vahr

Vegesack

Walle

Woltmershausen

NK-Kinder mit Versorgungsbedarf in 2016

Pflicht Kann


Förderquoten nach der Einschulung

Erstklässler 2016

Im Stadtteil Vahr

Cito – Teilnehmer mit

vorherigem Förderbedarf

Erstklässler mit Förderbedarf

Förderbedarf Stadt

absolut In % absolut In % In %

187 72 38,4 36 19,2 26,3

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