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) Plenum 1

BiVo FAGE 2009

Beurteilung

in der beruflichen Praxis

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) Inhalt

R. Geisser, F. Wilsch, S. Gantenbein • Bedeutung der Beurteilung• Veränderungen gegenüber bisheriger FAGE• Grundlagen der Beurteilung• Beurteilung an den drei Lernorten

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) Zweck einer Beurteilung

Regelmässige Beurteilung von Lernendenist: • ein Mittel zur Standortbestimmung und

Kompetenzüberprüfung• zeigt den Ausbildungsstand und weitere

Entwicklungsmöglichkeiten auf

Wer bildet, der prüft!

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) Ziele der Beurteilung

Periodisch Überprüfung der Kompetenzerreichung aus dem Modelllehrgang

Orientierung im Lernprozess

Anpassung von Lernschritten

Vereinbarung von Massnahmen zur Kompetenzförderung

Feststellung, ob Voraussetzungen für das Fortschreiten der Ausbildung im Hinblick auf die Abschlussbeurteilung vorhanden sind.

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) Aufgabe,Verantwortung

Lernort überbetrieblicher

Kurs ÜK

Lernort Berufsfachschule

Lernort Betrieb

Berufliche Handlungskompeten

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Lernenden

Standortbestimmungen Kenntnisse, Fähigkeiten, Haltungen

Prüfung von Kompetenzen

StandortbestimmungenKenntnisse, Wissen, Haltungen

Rückmeldungen Fähigkeiten, Haltungen

Lead für Kompetenzenbeurteilung liegt beim Lehrbetrieb

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)

Beurteilung Vergleich bisherige FAGE - FAGE 09bisherige FAGE • Lerndokumentation – Arbeitsbuch • Probezeitbeurteilung• Bildungsbericht • Arbeits-Lernsituationen ALS: nur formativ, zählte nicht für

Qualifikationsverfahren • IPA

FAGE 09• Lerndokumentation - Ausbildungshandbuch• Probezeitbeurteilung• Lerndokumentation • Bildungsbericht • Kompetenznachweise: ERFA Note für

Qualifikationsverfahren• IPA

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) Fazit Vergleich bisherige FAGE – FAGE 09

• Systematik hat sich nicht verändert.• Praxis hat neu mehr Gewicht durch ERFA,

damit verbunden mehr Verbindlichkeit.• Bestehende Erfahrungen können weiterhin

genutzt werden.

• Das Rad muss nicht neu erfunden werden!

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)

Elemente Standortbestimmung Lerndokumentation

• Zeigt auf, wie eine Lernende eine erlebte berufliche Situationund deren Bewältigung dokumentieren kann.

• Zeigt auf, wie eine Lernende Wissen, Kenntnisse, Haltungin Bezug auf typische Situation im eigenen Arbeitsfeld übertragen kann.

• Zeigt auf, wie eine Lernende die eigene Arbeit reflektieren kann.

• Zeigt auf, wie eine Lernende prospektiv eine Situationsbewältigung beschreiben kann und wie sie die Umsetzung planen kann.

• Zeigt auf, wie eine Lernende den Bezug von der erlebten Situationzum Modelllehrgang herstellen kann.

• Zeigt auf, wie eine Lernende die Fachsprache anwendet.

Bezug zu Beurteilung:

Lernjournal zeigt Arbeits- Lernprozesse auf.

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) Elemente Standortbestimmung

Lerndokumentation LehrbetriebLernende: ist verantwortlich für Lerndokumentation, führt diese eigenständig, holt sich Rückmeldungen, nimmt Lerndokumentation bei Bedarf an Schule oder ÜK mit.

Berufsbildner/in nimmt periodisch Einsicht: kontrolliert, kommentiert, korrigiert, erteilt Aufträge

BBV: hat Einsichtrecht oder je nach Organisation, übernimmt gleiche Aufgabe wie Berufsbildner/in

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)

Berufsfachschule Führt die Lernenden in die Lerndokumentationein, schult die Grundlagen dazu.

Lernende müssen in den Synthesewochendas Lernjournal mitnehmen.

Elemente Standortbestimmung

Lerndokumentation

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)

ÜK Zentrum Lernende müssen je nach Thema Situationsbeschreibungen und allenfallsweitere Arbeitsblätter der Lerndoku-mentationen in den ÜK mitbringen.

Elemente Standortbestimmung

Lerndokumentation

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)

Probezeitbeurteilung = gesetzliche

Vorgabe

• Standortbestimmungen gegen Ablauf der dreimonatigen Probezeit

Elemente Standortbestimmung

Probezeit

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)

Lehrbetrieb

Einschätzung zu aktuellem Stand von Wissen, Fertigkeiten, Haltung und Entwicklungspotential.

Hilfsmittel: Formular Probezeit oder bereits bestehende Formulare von Probezeitbeurtei-lungen oder betriebsinterne Formulare

Elemente Standortbestimmung

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)

Berufsfachschule

Einschätzung zu aktuellem Stand von Wissen, Haltung und Entwicklungspotential.

Lehrperson gibt Lernenden mündlich und schriftlich eine Rückmeldung.Nur bei Defiziten und/oder Auffälligkeiten nimmt Lehrperson mit der BBV vom Lehrbetrieb Kontakt auf.

Elemente Standortbestimmung

Probezeit

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) Berufsbildungsgesetz, Art. 20: der Lehrbetrieb setzt sich für den bestmöglichen Lernerfolg ein und überprüft diesen periodisch.Verordnung berufliche Grundbildung: Bildungsstand der Lernenden festhalten und mind. einmal pro Semester mit Lernenden besprechen

Standortbestimmung Semesterwechsel Zeitpunkt : 2. – 6. Semester

1. Semester muss kein Bildungsbericht gemacht werden (es besteht bereits Probezeitbericht).

Elemente Standortbestimmung

Bildungsbericht

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) Lehrbetrieb und Lernende (Selbsteinschätzung)

Einschätzung zu aktuellem Stand von Wissen, Fertigkeiten, Haltung und Entwicklungspotential. Hilfsmittel: Berufsspezifisches Formular Bildungsbericht OdA oder bisheriges Formular Bildungsbericht DBK oder betriebsinterne Formulare, die für Qualifikationsgespräche von MA verwendet werden.

Noten, die im Bildungsbericht gegeben werden (Lerndokumentation, allgemeine Einschätzung) sind formativund zählen nicht als ERFA.

Elemente Standortbestimmung

Bildungsbericht

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)

Berufsfachschule

Zeugnisnoten

ÜK Zentrum

Semesterbericht

Elemente StandortbestimmungSemesterwechsel

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) Noten Berufsfachschule

Ressourcenabschlüsse 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr

Zeugnisvorlage 1. Sem. 2. Sem. 3. Sem. 4. Sem. 5. Sem. 6. Sem.Kompetenzbereiche

Note

14.FaGe als Lernende/Lernender

Note Note

Note

Note

Note

Note

11. Administration Note

13. Arbeitsorganisation

10. Haushalt

12. Logistik

Note

Note

NoteNote

Note Note

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Note Note

Note

Note

Note Note Note Note

Note Note

Note Note

9. Kleidung und Wäsche

5. Krise und Notfall

6.Ressourcenverhalten und Prävention

3. Pflege und Betreuung

7. Alltagsgestaltung

8. Ernährung

4.Medizinaltechnische Verrichtungen

1.Ausrichtung des beruflichen Handelns an den Klienten

2. Hygiene und Sicherheit

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)

ÜK Zentrum

Das ÜK Zentrum gibt normalerweise keine Rückmeldung Ende Probezeit.

Nur in Ausnahmefällen, bei Auffälligkeiten erfolgt eine Meldung an den Lehrbetrieb.

Elemente StandortbestimmungProbezeit

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)

Ausbildungshandbuch Register D

Gesetzliche Vorgabe =

Bildungsverordnung FaGe

QV FaGe mit ERFA Noten

• Erfahrungsnote in beruflicher Praxisdurch Kompetenznachweise jeweils am Ende des ersten bis fünften Semesters

Elemente Standortbestimmung

Kompetenznachweise

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GE

) Zusammensetzung Gesamtnote Lehrabschluss = QV

Die Gesamtnote setzt sich zusammen

aus:

1. praktische Arbeit: 30%

2. Berufskenntnisse (schriftliche Prüfung): 20%

3. Allgemeinbildung: 20%

4. Erfahrungsnote: 30%

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) Beurteilung an den drei Lernorten

Lernende Betriebliche Praxis Formulare/Hilfsmittel Berufsfachschule ÜK

Probezeit-beurteilung

KW 43 - 45

Lern-dokumentation

Einschätzung zu Stand von Wissen, Haltung und

Entwicklungspotential.

Bericht Probezeit oder betriebsinterne

Formulare

mündliche + schrift. Rückmeldung an

Lernende

Rückmeldung nur bei Auffälligkeiten

Prüfplan / Notenblatt

Semester-wechsel

KW 4

Semesterende: nur nach Bedarf

Bildungsbericht (Probezeitverl.)

Zeugnisnoten BfG Sem. Bericht ÜK

Lern-dokumentation 5 Kompetenznachweise Prüfplan / Notenblatt

Semester-wechsel

KW 27

Einschätzung zu Stand von Wissen, Haltung und

Entwicklungspotential. Bildungsbericht OdABildungsbericht DBK

Zeugnisnoten BfG Sem. Bericht ÜK

1. Lehrjahr

3 Kompetenznachweise

1. Semester

2. Semester

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) Beurteilung an den drei Lernorten

Lernende Betriebliche Praxis Formulare/Hilfsmittel Berufsfachschule ÜK

Lern-dokumentation

6 KompetenznachweisePrüfplan / Notenblatt

Semester-wechsel

KW 4Einschätzung zu Stand von

Wissen, Haltung und Entwicklungspotential

Bildungsbericht OdABildungsbericht DBK

Zeugnisnoten BfG Sem. Bericht ÜK

Lern-dokumentation

6 KompetenznachweisePrüfplan / Notenblatt

Semester-wechsel

KW 27

Einschätzung zu Stand von Wissen, Haltung und

Entwicklungspotential. Bildungsbericht OdABildungsbericht DBK

Zeugnisnoten BfG Sem. Bericht ÜK

Lernende Betriebliche Praxis Formulare/Hilfsmittel Berufsfachschule ÜK

Lern-dokumentation

6 KompetenznachweisePrüfplan / Notenblatt

Schriftl. Vertiefungsarbeit

ABU

Semester-wechsel

KW 4Einschätzung zu Stand von

Wissen, Haltung und Entwicklungspotential.

Bildungsbericht OdABildungsbericht DBK

Zeugnisnoten BfG Sem. Bericht ÜK

ca. ab März

Lern-dokumentation

IPA (Individuelle Praktische Arbeit) QV Unterlagen

Juni Notenblatt für ERFA QV

Prüfung Berufs-kenntnisse und

Allgemeinbildung kein ÜK

3. Semester

4. Semester

5. Semester

6. Semester

2. Lehrjahr

3. Lehrjahr