Weiterbildungstagung Protokoll Atelier «Wirtschaft & Gesellschaft» Jan Widmayer Weiterbildungstagung BiVo Kauffrau/Kaufmann EFZ 22. November 2011 Zollikofen

Weiterbildungstagung

Protokoll Atelier«Wirtschaft & Gesellschaft»

Jan Widmayer

Weiterbildungstagung BiVo Kauffrau/Kaufmann EFZ

22. November 2011 Zollikofen

KONSEQUENZEN REFORM

02.11.2011 St. Gallen | 22.11.2011 Zollikofen Weiterbildung BiVo 2012 3

Konsequenzen Sicht Schule/Fachschaft

• Unsicherheiten durch Wegfall der Stichwortliste• Promotion ist vereinfacht• LZ geben klare Vorgaben für Autoren (Lehrmittel, QV)• LP müssen sich an schulinternen Lehrplan halten• FS haben weniger Spielraum• Profilwechsel einfacher


Konsequenzen Sicht Lehrpersonen

• Wegen Promotion bei LP Bewusstsein schärfen, dass Kaltstart notwendig ist (Querschnittstest z. B. Ende Semester als Hilfe) gut auf Umsetzung achten

• Haben wir überhaupt ein B-Profil? Wie gehen wir mit der Notengebung um, wenn LL für das B-Profil die Schule wechseln müssen? versuchen B-Profil anzubieten

• Einheitlichkeit Zusammenarbeit in FS und zwischen Schulen einfacher gewährleistet


Konsequenzen Sicht Lernende

• Mobilität einfacher (Wechsel Schule, Kanton, Betrieb)• Klarer Stoffplan (Vergleich in üK möglich)• Unsicherheit für „Pilotklassen“, welche das erste QV

schreiben• Prüfungsangst bei 4-stündiger Prüfung• Vergleichbarkeit innerhalb der Schweiz möglich• Vorteil für abnehmende Schulen Klarheit, was

unterrichtet wurde• Promotion: W&G wird aufgewertet (gute Noten sind

von Beginn weg notwendig), jedoch wird Druck im W&G erhöht


Konsequenzen Sicht Lernende

• Wie reagiert der LL, wenn B-/E-Profil nur noch schulisch unterschieden wird?

• Lehrmittelauswahl wird steigen durch einheitliche LZ Markt wird grösser

• Austausch der Lernenden über Plattformen wird einfacher

• Zentrales QV wird bei Tiefnoten (v. a. bei W&G) den Abschluss verschärfen Grenzfallregelung muss schweizweit klar geregelt werden

• Promotion als Motivationsfaktor für W&G Probezeit gibt es jedoch keine


MASSNAHMEN


E-Profil

• Gewisse Gebiete im LZ grosszügig behandelt (Spielraum besteht für andere Gebiete, die mehr Lektionen benötigen)

• Nicht logisch Bsp. Bilanzanalyse (6. Sem.), Bewertungen, Kapitalanlage (4. Sem.), allenfalls z. B. Teil der Bilanzanalyse vorziehen

• Delkredere fehlt• Im 6. Semester nur noch weniger neuer Stoff,

Lektionen v. a. für Prüfungsvorbereitung


Projektorganisation FS W&G

• Verfeinerung Schullehrplan nachher LP zur Verfügung stellen

• Erst nachher ganze FS zusammensitzen (Ressourcen schonen)

• Problem MSS-Kompetenzen wo wird was abgebildet?

• FS-Verantwortliche erstellen MSS-Kompetenzenraster• „Nebenschauplatz BM“ RLP 2014 abwarten• Interessant wird die Präsentation neuer Lehrmittel

Lehrplan kann noch nicht präzisiert werden


MSS-Kompetenzen

• Handlungskompetenzen an allen Lernorten• Sozial-/Selbstkompetenzen sind schwieriger zu

vermitteln (Bsp. Vorbild)• Zwei Ansätze zur Erarbeitung

– Top-down Gesamtkonzept, was wo getan wird– Bottom-up Sammeln der Kompetenzen in den FS

• MSS-Kompetenzen müssen an verschiedenen Orten in den LZ-Katalogen gesucht werden (Lernbereiche) Gesamtkonzept ist notwendig

• Es braucht neue Kompetenzen auf Seiten der Lehrpersonen (Bsp. Selbstreflexion)


V&V - SA

• Verschiedene Modell sind möglich unterschiedliche Auswirkungen auf Stundenplan, Organisation der Schule

• «Kleiner» Favorit V&V auf W&G und IKA aufteilen und im 3. (2 Module) und 4. Semester (1 Modul) platzieren. Das lässt auch Freiraum für die SA.

• Möglichkeit: SA: E-Profil DE/W&G, B-Profil DE/IKA

• Produkt kann auch verschiedenartig gestaltet sein• Stundenplantechnisch als zusätzliche Lektion

anhängen (eher blockweise)

Documents

Weiterbildungstagung Protokoll Atelier «Wirtschaft & Gesellschaft» Jan Widmayer Weiterbildungstagung BiVo Kauffrau/Kaufmann EFZ 22. November 2011 Zollikofen