Sprachhandlung

Phonetik: Karin Vavatzanidis

„Briefwechsel“

Welche Sprache?

Briefwechsel Heinz J. Zechner

Sehr geehrte Frau Meier!Ihr Sohn Markus

isst während des UnterrichtsUnd arbeitet nicht mit.

Sehr geehrter Herr Lehrer!Ihr Schüler Markus Meier

Hält sein Zimmer nicht in OrdnungUnd bröselt während des Fernsehens

Kartoffelchips auf den Teppich.

Kommunikativ ausgerichteter

Fremdsprachenunterricht

Aussprache Toleranzgrenzen Aussprachetraining

- bekannte Sprachmuster- Vokale, Konsonanten, Melodie und Rhythmus- Schallwellen- Analyse- Erweiterung und kreativer Umgang

„Kleiner Unsinn“

Hörerfahrungen

Kleiner Unsinn Gottfried Herold

Wernichtrichtiglesenkannfangnochmalvonvornean

dennichschreibehierdieworteandersalsmanseuchgelehrtzwarnichtunbedingtverkehrtsonderneinfachaneinander

dassmansienichtgleicherkenntauchwennihrdasunsinnnenntdocheinkleinerunsinnmachtdassmangerndarüberlacht.

vom Hören zum Sprechen

- viele Höranlässe- breit gefächertes Angebot - abwechslungsreiches Aussprachetraining - mit den Lauten der Zielsprache vertraut werden

„Deutsch ist einFach“

Lautsystem

Deutsch ist einFach aus: „Simsalabim“

Na, wie geht’s? Ach, ich bin müde. Aber ich muss lernen! Was lernst du denn? Ich lerne Deutsch. Ich lerne Grammatik und Phonetik. Aber das ist doch ganz einfach. Was ist einfach? Na, Deutsch ist einfach. Nein. Deutsch ist ein Fach. Mein Lieblingsfach.

Verstehst du: Ein Fach, aber nicht einfach.

Deutsch

1. Die Lautposition bestimmen

Hier z.B. das Ei – ei:

Einzelne Laute trainieren1. Kommt der Laut im Wort vor?

1 2 3 4 5 6 7

Üü X

Anfang Mitte Ende

1 X

2

3

4

5

6

Ähnliche Laute unterscheiden:

Hörst du das V – v wie „Vanille-Eis“ oder wie „Vogel“ ?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

X

oder lang-kurz:

≈≈≈ (lang)

Fuß Höhle Kuli Vase Gruß ...

(kurz) Fluss Hölle Pulli Wasser Kuss ...

oder Unterscheidung e-i:

e leben, geben, See, Fell, …

i lieb, Ziel, sie, viel, …

Matrixwürfeln:

1 2 3 4 5 6

a e i o u ö

1 h

2 sch

3 z

4 k

5 st

6 sp

Trick: Lerner in außersprachliche Räume führen

z.B.

oder:

oder:

Hechelatmung vorschalten: H-H-H-Hallo!

Lautbildungsübungen: z.B. „H“

Hundert Tuben Uhu unterm Hut

H _ nd _ r t T _ b _ n _ h _ _ nt _ r m H _ t

Hindirt Tibin Ihi intirm Hit

Hundurt Tubun Uhu unturm Hut

Hendert Teben Ehe enterm Het

Hondort Tobon Oho ontorm Hot

Handart Taban Aha antarm Hat

Rhythmus

Ich bin ich und du bist du.

Ich bin …………. und wer bist du?

Bewegung

Brumme ein Wort. 1. Schablone Rate das Wort.2. Brot3. Auto4. Pokal5. Akrobat6. Griechenland Grafische Darstellung?

Das geht auch mit Sätzen: http://cornelia.siteware.ch/phonetik/phonueb/brummen1/brummen1.html

Silben und Tonfall

Folgende Übung eignet sich gut als Partnerarbeit:

Brummen1. Chemie

2. Schule

3. Pausenbrot

4. Banane

5. Haus

6. Astronaut

1. Kapitän

2. Apfel

3. Pferd

4. Tomate

5. Straßenbahn

6. Türkei

1. Unterricht

2. Physik

3. Automat

4. Kassette

5. Tür

6. Sommer 1. Radio

2. Theater

3. Frisör

4. Lineal

5. Kind

6. Deutschland

1. Schablone

2. Brot

3. Auto

4. Pokal

5. Akrobat

6. Griechenland

1. CD

2. Ingenieur

3. Block

4. Programmheft

5. Kuli

6. Wasserschi

Intonation grafisch dargestellt

Chemie, Türkei, Physik, Frisör, Pokal, CD

Schule, Apfel, Sommer, Deutschland, Auto, Kuli

Pausenbrot, Straßenbahn, Unterricht, Radio, Griechenland,

Wasserschi Banane, Tomate, Kassette, Theater, Schablone,

Programmheft Haus, Pferd, Tür, Kind, Brot, Block

Astronaut, Kapitän, Automat, Lineal, Akrobat, Ingenieur

- Vor- und Nachsprechen- Laut-Leise-Dynamik- Silbenchor als Ratespiel

„Ich auch“

Chorsprechen

Ich auch aus: „Simsalabim“

Ich gehe ins GeschäftIch auch.

Ich kaufe schöne Sachen.Ich auch.

Ich kaufe tschechische Streichhölzer.Ich auch.

Ich kaufe chinesische Taschentücher.Ich auch.

Ich kaufe Schweizer Käse.Ich auch.

Der Schweizer Käse stinkt.Ich auch.

– Nein, ich nicht!

Aufbauend lernen:- Nacht.- Licht in der Nacht.- sind wie Licht in der Nacht.

Lächeln und Lachen sind wie

Licht in der Nacht.

Flüstern

Redeabsicht spielerisch variieren

Zungenbrecher: V Qu

Wortspiele

Wer wiederholt schon gerne einen Text?Nicht so beim Lied, das können wir wieder und immer wieder singen. Ein Lied spricht die Emotionen an und trainiert das Gehirn.

T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Lieder

Spielen und mehr

Phonetik-Origami

Kartenspiel „Rhythmuslokomotive“

„Simsalabim“

Noch mehr Spiele

Vielen Dank!

Viel Freude im Unterricht!