Teil 1

Marco Fileccia

Worum geht es?

• Gruppen- und Partnerarbeit …

• Ziel: hoher Grad an Schüleraktivierung

• Und um drei + eine alte Bekannte auf dem Weg der (Persönlichkeits- und) Schulentwicklung:

Orga

• Uhrzeiten• Catering• Teilnahmebescheinigung• Viel Praxis, ein wenig

Theorie

Inhalt

Die Theorie• „Erfolgreich

unterrichten durch Kooperatives Lernen“ von Brüning / Saum

• „Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium“ von Green / Green

• „Kooperatives Lernen im Unterricht“ von Weidner

• www.learn-line.nrw.de/angebote/greenline

Das Prinzip

Klare Trennung der Phasen! (schwierig zu Beginn)

Gruppenbildung (Teambuilding)

Unsere Gruppe

• Zufallsverteilung über Kartenspiel

• Plätze bestimmen• Reihenfolge / Rollen

festlegen:– KARO– HERZ– PIK– KREUZ

zufällig

Namensschild-Methode(auf dem Weg zu einer kooperativen Lerngruppe)

Name• Meine Schule• Meine Fächer• Meine (außerschulischen) Interessen• 1000-Euro-Frage

Gruppenbildungsprozesse

Bitte geben Sie sich einen Gruppennamen, mit folgendem kooperativen Verfahren:

Gruppenbildung ist keine Zeitverschwendung

• Artikel von Norm Green dazu im Netz. (www.agenda21schulen.de/Qualifizierung/KooperativesLernen)

• Ges. 35 Seiten mit vielen Beispielen, die ersten zehn mit Theorie als Kopie!

Rollenkarten

Verteilen Sie in Ihrem Unterricht klar definierte Rollen mit Zusatzaufträgen, z.B.

• Präsentierer• Schreiber• Zeitnehmer• Materialbeschaffer

Methode Placemat

Was ist guter Unterricht?

Kurze Reflexion

• Wie war es?• Wer hat (wieviele

haben) mitgearbeitet?• Was hat die Lehrkraft

getan?

Partnerinterviews und Visualisierung

Fotos!

Beispiele für ihren Unterricht?

• Bitte finden Sie sich in (Fach-)Gruppen zusammen:– Naturwissenschaften– Gesellschaftswissenschaften– Sprachen– Mathe

Schulaufgabe