Uni ue recherche_ss2013

UE - Recherche und Dokumentation im Internet

Mag. David Röthler

Universität SalzburgFachbereich

KommunikationswissenschaftenSoSe 2013

David Röthler• (Jurist)• Uni-Lehrbeauftragter…• Erwachsenenbildner• Unternehmensberater

– Social Media– EU-Projektfinanzierung

Übung mit http://padlet.com/• Welche Rechercheplattformen, Tools,

Archive verwenden Sie?

• Mit welchen würden Sie sich gerne näher beschäftigen?

Inhalte• Google -> Funktionsweise -> Spezialsuche

• Alternative Suchmaschinen (Bing, Wolfram Alpha)

• Wikipedia

• Online-Archive

• ExpertInnensysteme

• Social Media– Blogs

– Twitter

• Themenbeobachtung• Aufbereitung

Weitere Themen• RSS

• Quantified Self http://www.hapilabs.com/

• Kuratierter Content

• Social Bookmarks

• Verifizierungsmethoden, Qualitätskriteren

Ziele• Die TeilnehmerInnen lernen, die mittlerweile zum Alltag gewordene,

vielleicht als „vorwissenschaftlich“ bezeichenbare Informationsrecherche mittels "googlen" und Verwendung der Wikipedia bei entsprechender Bewertung der Ergebnisse auch für wissenschaftliche Zwecke heranzuziehen. Darüber hinaus werden Google und Wikipedia kritisch hinterfragt sowie Alternativen zu den beiden Informationsquellen ausprobiert und diskutiert.

Weitere Ziele:

• Kenntnisse der Qualitätskriterien für Inhalte

• Strukturierte Ablage und das Teilen der Information mit KollegInnen

„Workload“• 4 ECTS

• 26 Std. Anwesenheit und aktive Beteiligung während der UE teilweise in Form von Online-Konferenzen (13 x 2 Std.)

• 13 Std. Recherche

• 12 Std. Dokumentation der Rercherche, Kollaboration mit den anderen TeilnehmerInnen

• 10 Std. Produktion eines Lehrvideos

• 19 Std. Praxisprojekt

• 20 Std. andere Teilleistungen während des Semesters wie Beteiligung an der Online-Diskussion

Ablauf• Screencast: Recherchetool erklären

• Rechercheaufgaben stellen

• Ergebnisse besprechen, Tricks zeigen, offene Fragen klären, Bewertung des Tools

PraxisprojektAuswahl nach eigenen Interessen und Bedürfnissen

– Persönliches Informationsmanagement-System– Social Bookmarks– Content Curation– …

Beurteilungskriterien• Screencast (25%)

• Partizipation synchron & asynchron (50%)

• Abschlussprojekt (25%)

Methode• „Flipped/Inverted Classroom“ (UE bzw.

synchrone Onlinephasen dienen der Übung/Interaktion/Diskussion, Vermittlung er Inhalte erfolgt asynchron)

• „Lernen durch Lehren“ (Produktion kurzer Screencasts durch die Studierenden)

Zwei Gastvorträge• Andreas Gruber: Semantik

• Laurent Straskraba: Genealogie

Beispiele für Screencasts• http://www.youtube.com/user/Web20ERC

• http://www.youtube.com/results?search_query=web20erc&search=tag

Screencast-Programme• http://www.screenr.com/• http://www.screencast-o-matic.com/

(12 $ in der Pro-Version)• http://www.techsmith.com/jing.html• http://www.techsmith.de/camtasia.asp

(Testversion 30 Tage kostenlos)

http://www.techsmith.com/jing/

http://www.bandicam.com/

Partizipation synchron & asynchron (50%)

• Beteiligung asynchron in der Facebook-Gruppe– Funktion & Praxiserfahrung, ggf. alternative Tools– Einsatzmöglichkeiten für PR, Journalismus, persönlich– Kommentare, Einträge in Facebook-Gruppe (Quantität & Qualität

-> )

• Beteiligung synchron in der Übung (offline oder online über Adobe Connect)– Zusammenfassung der Diskussion– Übung, Präsentationen, Ergänzung durch Studierende

Termine Montags von 9.15 bis ca.10.45 UhrTermin Inhalte

4.3. Format der UE, Einführung in das Thema

11.3. Überblick Recherche, Diskussion und Entscheidung Arbeitsplattform, formelle Anforderungen LV

18.3. Recherche und Dokumentation in Social Media, Test Adobe Connect

25.3. Ferien

1.4. Ferien

8.4. Online – Diskussion, gemeinsames Ausprobieren oder am 7.4. (Sonntag)?

15.4. Offline – Diskussion, gemeinsames Ausprobieren





20.5. Ferien



10.6. Praxisprojekte Präsentation, Besprechung



Adobe Connect

Praxisprojekt Abgabetermin• 15.7.2013

• Präsentation Zwischenstand im Juni

Facebook-Gruppe• https://www.facebook.com/groups/

150307691799701/

Fehlen• Zwei x problemlos

[email protected] d.roethler0664-2139427

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