UPH Graz – GF im Setting Schule Mag. Doris Kuhness 1

UPH Graz – GF im Setting SchuleMag. Doris Kuhness

1

UPH Graz – GF im Setting Schule - Mag. Doris Kuhness 2

Ziel des Programms „Gesunde Volksschule“

• Schulen arbeiten über mehrere Jahre nachhaltig an der Entwicklung zur Gesunden Schule und

• verankern Gesundheitsförderung in Leitbild & Schulprogramm der Schule und

• Machen ihr Engangement in Bezug auf Gesundheit nach Außen sichtbar

• Viele Schulen motivieren, in diesen Prozess einzusteigen


Auf welchen Ebenen unterstützt Styria vitalis?

ProfessionelleBehandlung

Psychosoziale Interventionen

Unterricht – Erweiterung von Unterricht – Erweiterung von HandlungsspielräumenHandlungsspielräumen

Schulumwelt, die das bio-psycho-Schulumwelt, die das bio-psycho-soziale Wohlbefinden von SchülerInnen soziale Wohlbefinden von SchülerInnen

und LehrerInnen fördert und LehrerInnen fördert (gesundheitsförderliche Schulumwelt)(gesundheitsförderliche Schulumwelt)

Nach Paulus, 2002

3 – 12 % aller SchülerInnen & LehrerInnen

20 – 30 % aller SchülerInnen

Alle SchülerInnen und Alle SchülerInnen und LehrerInnenLehrerInnen

Ganze SchuleGanze Schule

(Psycho)therapie, Medizin.... (externe

Hilfe)

Besondere Betreuung durch die Schule

UnterrichtsalltagUnterrichtsalltag

Ganze SchulumweltGanze Schulumwelt

Wer ist beteiligt? Interventionsebene


LeitsätzeGesunde SchuleGesunde Schulen...n...richten die Entwicklungsfelder ihrer Schule in Richtung „Gesundheitsfördernde Schule“ aus

Eine Gesunde Schule Eine Gesunde Schule orientiert sich in ihrer orientiert sich in ihrer Schulentwicklung stark an Schulentwicklung stark an den Leitthemen Gesundheit den Leitthemen Gesundheit & Wohlbefinden& Wohlbefinden

Gemeinsam an einem Strang ziehen!


Schritt 1: Kontakt & Kontrakt• Vorstellung des Programms: LehrerInnen, Eltern• Auftragsklärung, Klärung der finanziellen

Rahmenbedingungen (Unterstützung durch Gemeinde)• Schulforums-/Schulgemeinschaftsausschuss-Beschluss

(LehrerInnen, Eltern, Schülervertretung)

• Essenziell: Rückendeckung der Schulleitung – zentrale Rolle!

• Bildung des Projektteams (in der VS -> alle klassenführenden LehrerInnen, ev. Eltern)

• Kooperationsvereinbarung & gemeinsames Statement für Gesundheitsförderung an der Schule


Möglichkeiten der Zusammenarbeit

• Netzwerkschulen in der (Wieder)Einstiegsphase (1 Semester)• Basis- und Diagnose -> Ausblick auf zukünftige

Interventionen• Netzwerkschulen mit Jahresschwerpunkt und Modul

(mind. 4 Jahre)• Basis- und Diagnoseworkshop (bei Bedarf)• Planung und Umsetzung eines Jahresschwerpunktes in

enger Kooperation mit Styria vitalis• Netzwerkschulen (nach Ende der intensiven

Kooperation/Zwischenpausen)• Selbstständige Planung und Durchführung von

Interventionen zum Thema Gesundheit


Schritte zur Gesunden Schule

Diagnose/Ist-ZustandBasis- und Diagnoseworkshop

Planung der Maßnahmen zur Zielerreichung:

Über Jahresschwerpunkte

Schwerpunkte Themenfelder für mehrere Jahre (z.B. Klassenklima,

Methodenvielfalt, Schulhaus- und –hofgestaltung...)

Evaluation(Zielkontrolle):Evaluationsworkshop

Möglichkeit der Auszeichnung

Zielformulierung: Handlungsfelder definieren

Durchführung: in mehreren Schuljahren

Kontakt & Kontrakt I Kontakt & Kontrakt

II


Prozessbegleitung als Rahmen

• Prozessbegleitung zum Jahresschwerpunkt

– Planungsworkshop vor Ort– Reflexionsworkshop vor Ort– Schulbesuchen (1-2/Jahr)

• Zusätzliche Angebote zur Prozessbegleitung

– Basisworkshop: Schulische Gesundheitsförderung - Wie funktioniert das?

– Diagnoseworkshop: Stärken & Schwächen als Basis für die Zielplanung

– Evaluationsworkshop: Erfolge verbuchen und Gewordenes sichtbar machen

– Leitbildworkshop: Das Leitbild einer gesunden Schule (weiter-)entwickeln

– Elternworkshop: Elternarbeit in der Schule definieren und diskutieren

– Teamworkshop: Teamarbeit unter den LehrerInnen reflektieren und stärken


Das Team

- Schulbegleitung & -betreuung- Organisation & Verwaltung- Vernetzungen & Kooperationen- Öffentlichkeitsarbeit - inhaltliche Weiterentwicklung- Qualitätssicherung- Contolling- Pilotprojekte1,5 Personen Vollzeitäquivalent – inhaltliche Arbeit1 Projektassistenz (40 h)


Einen Jahresschwerpunkt managenDiagnose/Ist-Zustand

Diagnoseworkshop; Bedürfnis der Schule

Durchführung Im Laufe des Schuljahres über• Interventionen aus dem Planungsworkshop• Module:

• Arbeit mit SchülerInnen im Klassenverband• Arbeit mit SchülerInnen/LehrerInnen-Gruppen• Nachbesprechungen/Fortbildungen mit LehrerInnen•Schwerpunktabende für Eltern und LehrerInnen

Schwerpunktwahl: z.B. Schwerpunkt Soziales

LernenEvaluation

(Zielkontrolle):Laufend: Evaluationsbögen,

Am Ende des Schuljahres: Reflexionsworkshop Themenspezifische Diagnose &

Zielformulierung anhand der Schulentwicklungsfelder & Planung der Maßnahmen zur Zielerreichung: Planungsworkshop

Kontrakt


Netzwerkschulen mit Jahresschwerpunkt und Modul

• Module zur Bearbeitung von Jahresschwerpunkten– 24 Module für– 5 Schwerpunkte

• Bewegung• Essen & Ernährung• Methodenvielfalt im Unterricht• Kreativitätsförderung• Psychische und soziale Entwicklung

6 – 12 Unterrichtseinheiten/KlasseEltern-LehrerInnen-AbendeLehrerInnen-Fortbildung (regional,

schulspezifisch)


ExpertInnen für Schwerpunktthemen

PädagogInnen, PsychologInnen, JuristInnen, ArchitektInnen, Landschaftsplaner, Sportwissenschaftler/-pädagogInnen, SpielpädagogInnen, ErnährungsberaterInnen.....


Qualitätsgesicherte & bedürfnisgerechte Interventionen

• regelmäßiges Feedback über die Interventionen auf verschiedener Ebene

• EpertInnen -> thematisch und in der Arbeit mit SchülerInnen und in der Arbeit mit LehrerInnen

• Hintergrundinformationen zum Programm „Gesunde Schule“ -> ReferentInnen-Treffen

• Teilweise Umsetzung von bereits evaluierten Inhalten und Programmen


Inhalte:- Globalbewertung (Schulnote)- Vergleich Erwartung/Erfolg:

- Anregungen für den Unterricht- Bestätigung der eigenen Arbeit- Unterstützung bei konkreten Problemen- Möglichkeiten entdecken, etwas zu verändern- Förderung der Schulpartnerschaft- Verstärkte Mitarbeit, Einbindung der Eltern- Bewusstseinsbildung bei den Kindern- Sensibilisierung der Eltern zum Thema- Bewusstseinsbildung bei den LehrerInnen und bei der Direktion zum Thema- Andere

- Offene Antworten (Was ist gut gelungen?, Was sollte verändert werden?, Anmerkungen)

Ergebnisse aus der Evaluation der ReferentInnen-Tätigkeiten


Ergebnisse aus der Evaluation der ReferentInnen-Tätigkeiten

50

19

9

2

0

10

20

30

40

50

sehr gut gut befriedigend genügend

21 Schulen (72,4 %) retournierten Evaluationsbögen, die zur Bewertung der über die Module angebotenen Veranstaltungen dienen. Insgesamt wurden 82 Einzelveranstaltungen evaluiert.


Anregungen für den Unterricht

2

7

14

39

117

0

5

10

15

20

25

30

35

40

-3 -2 -1 0 1 2


Unterstützung bei konkreten Problemen

2 2

8 9

36

7 6

10

5

10

15

20

25

30

35

40

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3


Möglichkeiten entdecken, etwas zuverändern

3 2

6

18

36

10

2

0

5

10

15

20

25

30

35

40

-4 -3 -2 -1 0 1 2


Förderung der Schulpartnerschaft

2 1

10

35

7

3

0

5

10

15

20

25

30

35

-4 -2 -1 0 1 2


Verstärkte Einbindung de Eltern

3 4

14

32

74

0

5

10

15

20

25

30

35

-3 -2 -1 0 1 2


Bewusstseinsbildung bei den Kindern

2

710

42

15

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

-3 -2 -1 0 1


Bewusstseinsbildung bei LehrerInnenund DirektorIn

1

5 6

34

10

2

0

5

10

15

20

25

30

35

-4 -2 -1 0 1 2

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Positive Erfahrungen mit externen ReferentInnen sind wichtig!

• bieten Entlastung (nicht jede/r LehrerIn kann und muss alles können• bieten Lernanlässe (LehrerInnen sind dabei – lernen am Modell & Kennenlernen neuer Unterrichtsmethoden)• bieten die Möglichkeit, die Kinder aus einen neuen Perspektive zu erleben• Erhöhen die Motivation zur Weiterarbeit


Module 2007/08

Auf die Welt zugehen Bewegung in verschiedenen Facetten: Tanz, Spiel, Motopädagogische Ansätze, Zirkus

Die Volksschulolympiade Partizipativ gestaltete Volksschulolympiade

Selbstwahrnehmung mit Feldenkrais

Feldenkraismethode kennenlernen, nachspüren und Möglichkeiten zur Integration in den

Unterrichtsalltag erkennen

Spielerische Leichtathletik Neue Zugänge zur Leichtathletik: Wurf, Sprung, Ausdauer, Sprint

Gesundheit durch Bewegung


Module 2007/08

Vorsorgen ist besser als...Muskelfunktionstest und othopädisches Screening mit Ergebnisrückmeldung an

Eltern/LehrerInnen; Ermährungsworkshops; Hörtest,

Lungenfunktionstest

Mit Leib und SeeleGesunde Schuljause; fairer Handel;

gesunde Ernährung allgemein (Brot & Gebäck, Getreide, Gewürze,

Geschmacksstoffe....Frühstück)

Gesundheit durch Vorsorge, Essen & Ernährung


Module 2007/08Gesundheit durch Kreativitätsförderung

Klänge, Singen und Tanzen Neue Zugänge zur Musik (Perkussion, Lied, Tanz)

Freiraum Schule Schulhofgestaltung partizipativ

Raum für uns Raumerleben & Entwicklung von räumlichem Vorstellungsvermögen

Wir einmal anders Theaterpädagogik im Schulalltag


Module 2007/08Gesundheit durch Methodenvielfalt im Unterricht

Mehr AHA-Effekte beim Lernen Gehirnorganisation/Kinesiologie

Natur erleben Pädagogische Ansätze in der Natur

Neues Lernen in Resonanz Innere Haltung zu Schule & Lernen, Selbstwertstärkung, Selbstkompetenz

Leselust(ig) Leseförderung

Spiel mit mir! Spielpädagogik

Voll bei der Sache Leistungsprofile, Förderpläne


Module 2007/08Gesundheit durch persönliche und soziale EntwicklungAuf das Gute schauen Ermutigungstraining

Das 1x1 des Streitens Konfliktmanagement

Das unbekannte Andere Interkulturelles Lernen, Integration

Ich bin doch keine Zuckermaus

Prävention von sexuellem Missbrauch durch Grenzen setzen

Ich mag mich wie ich bin positives Körperbild

Leben wie andere auchFörderung von Verständnis gegenüber Menschen mit

Behinderungen

Vom Ich zum Wir Soziales Lernen

KlassenratBeteiligungsmöglichkeiten für

SchülerInnen initiieren und intensivieren


€ 35,-/Kind/Schuljahr für die Modulinterventionen

- egal, welches Schwerpunktthema gewählt wird- egal, wo die Schule sich befindet- egal, wie groß die Schule ist

In Schulen außerhalb von Graz

- Förderungen durch die Gemeinden (1/3-2/3 der Projektkosten)- Sponsoring

Prozessbegleitung, Qualitätssicherung, Organisation und Verwaltung: gefördert durch das Gesundheitsressort des Landes Steiermark

Die Kosten


Wann bekommt eine Schule die Auszeichnung zur „Gesunden (Volks)Schule – Schule zum Wohlfühlen)?

• Schule arbeitet kontinuierlich am Thema Gesundheitsförderung – Projekt/Arbeitsgruppe ist vorhanden, Wille zur kontinuierlichen Weiterentwicklung in Bezug auf die Gesunde Schule

• Verankerung von Gesundheitsförderung im Leitbild, Schulprofil und Schulprogramm der Schule• Reflexionsworkshop, bei dem sich die gesamte Schule mit dem Thema „Gesunde Schule sein“ auf verschiedenen Ebenen auseinandersetzt


Volksschule Volksschule Gutenberg an der RaabklammGutenberg an der Raabklamm

Schule zum Wohlfühlen


Gesunde Volksschule in GutenbergGesunde Volksschule in Gutenberg

• Start: Schuljahr 2002/03• Schwerpunkte:

– Vorsorgemedizin – Ernährung– Interkulturelles Lernen– Kreativität & Soziales Lernen– Bewegung

• Finanzierung durch Elternbeiträge, Gemeinde Gutenberg, Land Steiermark/Gesundheit

UPH Graz – GF im Setting Schule - Mag. Doris Kuhness 33Damit Gesundheit der einfachere Weg ist.

Gesunde Volksschule GutenbergGesunde Volksschule Gutenberg

Ausrichtung der Entwicklungsfelder der Schule

in Richtung „Gesundheitsfördernde

Schule“


Beispiel VS Gutenberg










VS Berliner Ring

VS Hohentauern

VS Gutenberg

VS Markt Hartmannsdorf

VS Mellach

VS St. Nikolai/D.

VS Eggersdorf

VS Flattendorf

VS GleisdorfVS Obdach

VS Schirning

VS Werndorf

VS Altenmarkt/St. Gallen

VS Bad Blumau

VS I Bärnbach

VS Deutschfeistritz

VS Dobl

MVS Edelschrott

VS Falkenstein

VS Fladnitz/T.

VS Floing

VS Gröbming

VS Haus/E.

VS Kobenz

VS Marhof

VS Oberhaag

VS Peggau

VS Spielfeld

VS Trieben

VS Weißenbach/E.

VS Anger

VS II Bärnbach

VS Ehrenhausen

VS Eichkögl

VS Fischbach

VS Gabersdorf

VS Gaishorn/S.

VS Gossendorf

VS Graden

VS Rachau

VS Großklein

VS Großlobming

VS Großwalz

VS Hollenegg VS Klöch

VS Laßnitz/M.

VS Lieboch

VS Liezen

VS Neumarkt

VS Oberaich

VS Peesen/T.

VS Penzendorf

VS Pöllau

VS Soboth

VS St. Georgen/St.

VS St. Jakob/W.

VS St. Johann/S.

VS St. Oswald/E.

VS St. Oswald/P.

VS St. Peter/S. VS Veit/V.

VS Stainach

VS Stainz

VS Traboch

VS UnterburgVS Wörschach

RHS Laßnitzhöhe

VS Tillmitsch

VS Sinabelkirchen

Schuljahr 2006/2007

VS Ardning

VS St. Peter/O.

VS Gratkorn II

VS Puch/W.

VS Bad Gams

VS Deutschlandsberg

VS Bad Waltersdorf

VS Bad Radkersburg

VS Hönigtal

VS Niklasdorf

VS Wildbach

LBS Aigen/E.

LBS Mitterdorf/M.

LBS HartbergLBS KnittelfeldHS Rosegger/Kf.

LBS Murau

LBS Voitsberg

LBS Fürstenfeld.

LBS FeldbachLBS Bad Gleichenberg.

LBS Bad Radkersburg.

LBS Mureck.

LBS Eibiswald.

LBS GleinstättenLBS Arnfels

LBS Graz 4.5,6,7,8,9.

20 Landesberufschulen 2 Hauptschulen

12 Netzwerkschulen mit Jahresschwerpunkt (Projektjahr 1-4)

19 Netzwerkschulen mit Jahresschwerpunkt (mehr als vier Jahre-Modul) 33 Autonome Schulen (abgeschlossene 4-Jahres Projekte)

15 Kurzprojekte (1-3 Jahres Projekte)

Das steirische Netzwerk

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