Zur Situation des Schulsports in Deutschland Vortrag zum Verbandstag des Deutschen...
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Zur Situation des Schulsports in Deutschland Vortrag zum Verbandstag des Deutschen Leichtathletik-Verbandes 16.04.2005 Kevelaer Dr. Hans Peter Brandl-Bredenbeck Universität Paderborn
Zur Situation des Schulsports in Deutschland Vortrag zum Verbandstag des Deutschen Leichtathletik-Verbandes 16.04.2005 Kevelaer Dr. Hans Peter Brandl-Bredenbeck
Zur Situation des Schulsports in Deutschland Vortrag zum
Verbandstag des Deutschen Leichtathletik-Verbandes 16.04.2005
Kevelaer Dr. Hans Peter Brandl-Bredenbeck Universitt Paderborn
Folie 2
Zur Situation des Schulsports in Deutschland 1 Anlass und
Zielsetzung der Studie 2 Zur Anlage der Studie 3 Ergebnisse der
Studie 3.1 Bedingungen des Sportunterrichts 3.2 Bedeutung und
Qualitt des Sportunterrichts 3.3 Auerunterrichtlicher Sport 4
Abschlieende Bemerkungen
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Bewegte Schule Kein Abiturfach mehr Hamburger Arbeitszeitmodell
fr Lehrer Faktorisierung (Sport 1,25; Mathe 1,80) Delegation des
Berufsschulsports an Vereine Schlaglichter zum Schulsport
Folie 4
Der Schulsport als sinkendes Schiff
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Kinder und Jugendliche FFF - Fett, faul und fernsehschtig.
Generation XXL Deutsche Kinder werden immer dicker.
Nach der PISA-Studie Deutsche unter dem Durchschnitt Sind
deutsche Schler doof ? Vom Volk der Dichter und Denker zum Volk der
Deppen und Dicken
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Konzepte zur Schulentwicklung
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Synopse der Lehrplne fr das Fach Sport Sportsttten
Auerunterrichtlicher Sport Quantitative und qualitative Erfassung
des Sportunterrichts aus der Sicht der - Schlerschaft -
Lehrerschaft - Eltern - Schulleitung (Prof. Dr. Prohl, Frankfurt)
(Prof. Dr. Rittner, Prof. Dr. Breuer, Kln) (Prof. Dr. Altenberger,
Augsburg) (Prof. Dr. Brettschneider, Paderborn) (Prof. Dr. Heim,
Magdeburg) (Prof. Dr. Schmidt, Essen)
Altersstruktur der Sportlehrer: Durch Neueinstellungen
beralterung abgebaut Themenkomplex A: Bedingungen des
Sportunterrichts
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Altersstruktur der hauptamtlichen Sportlehrkrfte
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Altersstruktur der hauptamtlichen Sportlehrkrfte (nach
Bundesland)
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Sportsttten und Ausstattung: Es bleibt noch einiges zu tun!
Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts
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Zustand der Sportsttten (laut Schulleiteraussagen)
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Zustand der Sportsttten (laut Schler- und Lehreraussagen)
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Inhalte des Sportunterrichts: Einiges Neues und Altbewhrtes!
Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts
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Bedeutung des Sportunterrichts fr Schler und Eltern: Bekanntes
und berraschendes Themenkomplex B: Bedeutung und Qualitt des
Sportunterrichts
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Bedeutung des Sportunterrichts aus Schlersicht (nach
Klassenstufe und Geschlecht)
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Bedeutung des Sportunterricht s (Elternsicht)
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Ziele des Sportunterrichts: Unterschiedliche Zielvorstellungen
bei Schulleitern, Sportlehrern und Schlern Themenkomplex B:
Bedeutung und Qualitt des Sportunterrichts
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Ziele des Sportunterrichts (Rangfolge meist gewhlter
Aussagen)... Neues aus dem Sport zeigen.... Schler in den
Sportverein bringen.... die Leistung in den einzelnen Sportarten
verbessern.... zur Verbesserung des Schulklimas beitragen....
Entspannung und Ausgleich zu den anderen Fchern schaffen.... zu
weiterem Sporttreiben motivieren.... die Gesundheit und Fitness
frdern. 5 7 2 - 3 6 1 4 7 8 5 6 4 2 3 1 8 7 6 5 4 3 2 1... den
fairen Umgang miteinander frdern. SchlerSportlehrerSchulleiter
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Qualitative Aspekte des Sportunterrichts: Kein Anlass zur
Freude kein Grund zur Klage Themenkomplex B: Bedeutung und Qualitt
des Sportunterrichts
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Der Sportunterricht aus Schlersicht
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Wohlbefinden im Sportunterricht und in der Schule
(Schlermeinung)
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Transfer Freizeit-Schule-Freizeit (nach Klassenstufe)
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Der Sportlehrer aus Sicht der Schler: Freundlich und
fachkompetent. Themenkomplex B: Bedeutung und Qualitt des
Sportunterrichts
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Der Sportlehrer aus Schlersicht
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Auerunterrichtlicher Sport: Hohe Bedeutung bei geringer
Beteiligung Themenkomplex C: Auerunterrichtlicher Sport
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Bedeutung des auer- unterrichtlichen Angebots (laut
Schulleiter)
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Teilnahme an auer- unterrichtlichen Angebot (laut Schler)