Konzepte nach...
Übersicht über fachdidaktische Konzepte für den Sportunterricht
Bei der Darstellung handelt es sich um eine Umwandlung der MindMap „Konzepte nach…“ in eine ppt
www.sport-sbs.de
© H. Müller
Konzepte nach...
www.sport-sbs.de
© H. Müller
BALZ (1992)
www.sport-sbs.de
© H. Müller
SCHALLER (1992)
www.sport-sbs.de
© H. Müller
BALZ (1996)
www.sport-sbs.de
© H. Müller
PROHL (1999)
www.sport-sbs.de
© H. Müller
pragmatisch-qualifikatorische Strömung
Sportartenkonzept pragmatische Sportdidaktik körperlich-sportliche Grundbildung
www.sport-sbs.de
© H. Müller
kritisch-emanzipatorische Strömung
Handlungsfähigkeit Mehrperspektivtät
sozialökologischer Ansatz offener Sportunterricht,
Körpererfahrung
www.sport-sbs.de
© H. Müller
HUMMEL (2000)
www.sport-sbs.de
© H. Müller
EHNI (2000)
www.sport-sbs.de
© H. Müller
NEUMANN (2004)
www.sport-sbs.de
© H. Müller
affirmative Position - Erziehung zum Sport
Sportartenprogramm Intensivierungskonzept körperlich-sportliche
Grundlagenbildung
www.sport-sbs.de
© H. Müller
pragmatische Position - Erziehung im Sport
Sinnperspektiven (1977) pädagogische Perspektiven (1998)
www.sport-sbs.de
© H. Müller
Literatur
Balz, E. (1992). Fachdidaktische Konzepte oder: Woran soll sich der Sportunterricht orientieren? In: Sportpädagogik 16, 2, 13-22
Balz, E. (1996). Sportdidaktische Positionen. In: Sport Praxis 37, 2, 3-8Ehni, H. (2000). Vom Sinn des Schulsports. In: Wolters, P. u.a.: Didaktik
des Schulsports. Schorndorf: Hofmann, 9-35Hummel, A. (2000). Schulsportkonzepte zwischen totaler Rationalisierung
und postmoderner Beliebigkeit. In: Sportunterricht 49, 1, 9-13Neumann, P. (2004). Erziehender SportunterrichtProhl, R. (1999). Grundriß der Sportpädagogik. Wiebelsheim: LimpertSchaller, H.-J. (1992). Instrumentelle Tendenzen in der Sportpädagogik. In:
Sportwissenschaft 22, 1, 9-31
www.sport-sbs.de
© H. Müller