Transcript

Zahl

enst

ark

Förd

erun

g in

Mat

hem

atik

W

en k

ann

ich

ansp

rech

en?

Bei

wei

tere

n Fr

agen

und

für d

ie A

nmel

dung

:

Tel

efon

: +4

9 52

51 6

0-26

47

E

-mai

l: za

hlen

raum

@m

ath.

uni-p

ader

born

.de

Bes

uche

n Si

e un

sere

Inte

rnet

seite

:

http

://fd

dm.u

ni-p

ader

born

.de/

proj

ekte

/zah

lenr

aum

/

Leitu

ng:

Pro

f. D

r. U

ta H

äsel

-Wei

de

D

idak

tik d

er M

athe

mat

ik

Fak

ultä

t für

Ele

ktro

tech

nik,

Info

rmat

ik &

Mat

hem

atik

Uni

vers

ität P

ader

born

Wie

kan

n ic

h m

ein

Kin

d an

mel

den?

Bei I

nter

esse

neh

men

Sie

Kon

takt

zu

uns

per M

ail o

der

Tele

fon

auf.

Anm

elde

schl

uss

für

eine

För

deru

ng i

m

Früh

jahr

: 15.

03.2

017

Wir

mel

den

uns

bei I

hnen

und

lade

n Si

e zu

sam

men

mit

Ihre

m K

ind

zu e

iner

Dia

gnos

e un

d ei

nem

ans

chlie

ßen-

den

Ges

präc

h in

der

Uni

vers

ität e

in.

Wen

n w

ir Ih

rem

Kin

d ei

nen

Plat

z an

biet

en k

önne

n, e

r-hä

lt Ih

r Ki

nd i

m N

achm

ittag

sber

eich

ein

e ko

sten

lose

rder

ung

im U

mfa

ng v

on c

a. 1

0 Si

tzun

gen

à 60

Mi-

nute

n.

Was

ist z

u be

acht

en?

Dam

it di

e Fö

rder

ung

eff e

ktiv

dur

chge

führ

t wer

den

kann

, is

t es

wic

htig

, das

s di

e Ki

nder

rege

lmäß

ig u

nd p

ünkt

lich

zur F

örde

rung

ers

chei

nen.

Die

För

ders

itzun

gen

wer

den

per V

ideo

auf

geno

mm

en,

um d

ie L

ernp

roze

sse

der K

inde

r im

Det

ail a

usw

erte

n zu

nnen

. Die

Auf

nahm

en w

erde

n nu

r fü

r w

isse

nsch

aft-

liche

Zw

ecke

und

für d

ie A

usbi

ldun

g de

r Stu

dier

ende

n ge

nutz

t.

An

wen

rich

tet s

ich

unse

r A

ngeb

ot?

Nic

ht a

llen

Kind

ern

gelin

gt e

s, p

robl

emlo

s M

athe

mat

ik

zu le

rnen

und

ein

gru

ndle

gend

es m

athe

mat

isch

es V

er-

stän

dnis

auf

zuba

uen.

Stat

tdes

sen

halte

n si

e si

ch a

n ve

rmei

ntlic

h si

cher

e St

rate

gien

wie

das

zäh

lend

e R

echn

en,

wel

ches

abe

r la

ngfri

stig

den

Blic

k au

f mat

hem

atis

che

Zusa

mm

enhä

n-ge

ers

chw

ert u

nd ü

ber d

ie G

rund

schu

le h

inau

s zu

Ver

-st

ehen

spro

blem

en i

n M

athe

mat

ik f

ühre

n ka

nn.

Die

se

Kind

er b

rauc

hen

gezi

elte

Unt

erst

ützu

ng b

eim

Auf

bau

von

Zahl

- und

Ope

ratio

nsvo

rste

llung

en.

Uns

er A

ngbo

t ric

htet

sic

h sc

hwer

punk

tmäß

ig a

n Ki

nder

im

Gru

ndsc

hula

lter.

Wir

biet

en ih

nen

die

Mög

lichk

eit,

eine

indi

vidu

elle

Unt

erst

ützu

ng b

eim

Ler

nen

von

Ma-

them

atik

zu

erha

lten.

Dab

ei s

teht

die

Cha

nce

in e

inem

rder

nden

, wer

tsch

ätze

nden

Um

feld

pos

itive

Erfa

hrun

-ge

n m

it M

athe

mat

ik z

u m

ache

n un

d w

iede

r Ver

traue

n in

di

e ei

gene

n Fä

higk

eite

n zu

gew

inne

n.

Was

wird

gen

au g

emac

ht?

DIA

GN

OSE

Wir

führ

en g

emei

nsam

mit

dem

Kin

d ei

ne D

iagn

ose

durc

h, u

m d

ie K

ompe

tenz

en, L

ösun

gsst

rate

gien

, Ver

-st

ehen

ssch

wie

rigke

iten

und

die

kriti

sche

n St

elle

n de

s Ki

ndes

zu

erfa

hren

.

FÖR

DER

UN

GAu

f de

r G

rund

lage

die

ser

Info

rmat

ione

n w

erde

n fü

r je

des

Kind

indi

vidu

elle

För

ders

itzun

gen

gest

alte

t. D

ie

Dur

chfü

hrun

g er

folg

t dur

ch e

igen

s da

für a

usge

bild

ete

Stud

iere

nde.

GES

PRÄ

CH

& B

ERAT

UN

GEi

n Au

stau

sch

über

die

Ent

wic

klun

g de

s Ki

ndes

ist

uns

wic

htig

. Zu

Begi

nn u

nd z

um E

nde

der F

örde

rung

fin

den

Ges

präc

he m

it de

n El

tern

und

ggf

. auc

h de

n Le

hrkr

äfte

n üb

er d

ie m

athe

mat

isch

en K

ompe

tenz

en

des

Kind

es s

tatt.

För

derz

iele

und

-m

aßna

hmen

wer

-de

n do

kum

entie

rt un

d El

tern

sow

ie L

ehrk

räfte

n tra

ns-

pare

nt g

emac

ht.

Wel

che

Ziel

e ve

rfol

gen

wir?

Uns

er Z

iel i

st e

s, S

chül

erin

nen

und

Schü

ler

beim

Auf

-ba

u vo

n m

athe

mat

isch

en B

asis

kom

pete

nzen

zu

unte

r-st

ütze

n. D

ie i

ndiv

idue

ll ab

gest

imm

te F

örde

rung

zie

lt au

f den

Auf

bau

von

grun

dleg

ende

n Vo

rste

llung

en u

nd

Eins

icht

en u

nd n

icht

auf

ein

e Vo

rber

eitu

ng a

uf K

lass

en-

arbe

iten

oder

ein

e W

iede

rhol

ung

des

aktu

elle

n Sc

hul-

stoff

s.

Ziel

ist d

en K

inde

rn z

u er

mög

liche

n, ih

re k

ritis

chen

Ste

l-le

n b

eim

Ler

nen

von

Mat

hem

atik

gez

ielt

zu b

earb

eite

n.

Die

Kin

der

wer

den

von

Lehr

amts

stud

iere

nden

bet

reut

, di

e si

e au

f sac

hkun

dige

Wei

se u

nter

stüt

zen

und

dabe

i se

lbst

Pra

xise

rfahr

unge

n sa

mm

eln.

Die

För

deru

ngen

w

erde

n un

ter

wis

sens

chaf

tlich

er B

egle

itung

ana

lysi

ert,

refle

ktie

rt un

d ge

plan

t. Si

e w

erde

n ei

ngeb

ette

t in

die

Au

sbild

ung

von

Stud

iere

nden

des

Leh

ram

ts a

n G

rund

-sc

hule

n un

d de

s Le

hram

ts S

onde

rpäd

agog

isch

e Fö

r-de

rung

mit

dem

Unt

erric

htsf

ach

Mat

hem

atik

an

der U

ni-

vers

ität P

ader

born

.

ZIEL

SETZ

UN

G D

ER F

ÖR

DER

UN

G

Aufb

au v

on Z

ahl-

und

Ope

ratio

nsvo

rste

llung

en

Ablö

sung

vom

zäh

lend

en R

echn

en

Entw

ickl

ung

von

tragf

ähig

en R

eche

nstra

tegi

en

Gew

innu

ng e

iner

pos

itive

n Ei

nste

llung

zur

Mat

hem

atik


Recommended