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Der bloggende AndragogeBOZEN, 01.08.2013

Seite 2AGENDA

1. Der digitale Lehrer1. Anpassung ans digitale Lernen2. Wozu ein Blog dient

2. Blogs und Andragogik1. Kommunikationsmedium Blog2. Sechs Grundsätze3. Andragogik im DaF-Unterricht in Israel

3. Wechselwirkung

1. Die sechs Grundsätze in Bezug auf Lerner und Lehrer

Der erwachsene Lerner

Der lernende Lehrer

Seite 3

Entdecken

Vergleichen

Systematisieren

Üben

Anwenden

Lern-und Lehrmethode amDidaktische Analyse

Seite 4

Alec Couros

Der vernetzte Lehrer

Seite 5

Sukzessive Verbindung

Seite 6

Der vernetzte Lerner

Seite 7

Präsenzunterricht

Seite 8

lernerzentriertZwei Klicks

Seite 9Kommunikationsmedium Blog

Sechs GrundsätzeAndragogig im DaF-Unterricht in Israel

Seite 10Blogs im DAF-Unterricht

Der ideale Lernort für erwachsene Lerner und

Lehrer

KomplexitätSelbstreferenz

RedundanzAutonomie

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Lisa Rosahttp://shiftingschool.wordpress.com/2013/02/21/lernen-mit-weblogs-oder-wie-man-aus-gold-scheise-macht/

Seite 11Lehrwerksblog

z B Studio d B1

Bild

http://studioprobe.wordpress.com/

Seite 12Andragogik

KappRosenstock-HuessyLindermann

Malcolm KowlesBild

Seite 13Andragogiknach Malcolm Knowles

Grundsätze

1.Wissensdrang

2.Selbsteinschätzung

3.Lebenserfahrung

4.Lernbereitschaft

5.Lernausrichtung

6.Motivation

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Seite 14אני אחליט ואני אנווט

„Ich entscheide, ich lenke.” Yitzhak Rabin

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Antrittsrede des Ministerpräsidenten vor der Knesset 1992

Foto: Israel Defense Forces

Seite 15Wechselwirkung der sechs Thesen

Der erwachsene Lerner Der lernende Lehrer

10.04.23Goethe-Institut für Thema

Seite 161. Wissensdrang der Lerner

Welchen Nutzen, welches Risikorelevanzorientiert

Seite 17Wissensdrangdes Lehrers = mein Wissensdrang

http://cornelia.siteware.ch/blog/wordpress http://landeskunde.wordpress.com/

http://landeskunde.wordpress.com http://tuende.wordpress.com http://eventualitaetswabe.de

http://gabi-reinmann.de http://cspannagel.wordpress.comhttp://www.blogwiese.chhttp://www.weiterbildungsblog.de

Seite 18

2. Selbsteinschätzung der Lerner möchte respektiert werden

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Seite 19Selbsteinschätzungdes Lehrers

Besucher Einwohner

Bin ich ein Bewohner des Netzes?

Seite 20 Einwohner des Netzes

Kulturvermittler

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Seite 214. Erfahrung der Lerner

Lebens- und Lernerfahrung

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Bild

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Seite 22Erfahrung des Lehrers

Blogs zu den Lehrwerken

Seite 234. Lernbereitschaft der Lerner

zB Zeitaufwand

Zwei Klicks

YouTube vorneweg

Podcasts hören

Kommentare schreiben

Niemals am Shabbat

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Seite 24Lernbereitschaft

Web 2.0 Tools

zB Etherpad

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Seite 25LernbereitschaftLehrer

Wie Google

Suche nach realen Daten,

um Entscheidungen zu treffen,

deshalb werden die

Schlussfolgerungen

so anders als bei allen anderen

sein.

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Seite 265. Lernausrichtung Tasks und Problemlösung

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Seite 27Task

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Seite 28Task des Lehrers

Task basiertes Deutschlernen

Task Grammatik

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BlogeintragWikipedia - Mitglied

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http://gibirger.wordpress.com/2012/10/26/task-basiertes-deutschlernen

Seite 29Lernausrichtung des Lehrers

Wirearchy

ist der auf Wissen, Vertrauen und Glaubwürdigkeit basierende gegenseitige Autoritätsanspruch, der technologiebasierend den Austausch von Menschen erblaubt, die sich auf Ergebnisse konzentrieren.Bild

Jon Husbandhttp://wirearchy.com/about-the-author

Seite 30

6. Motivation des Lernenden

Inhärent

Keine BelohnungKeine Noten

stattdessen

Zufriedenstellung der BedürfnisseSpassKontrolle über den Lerninhalt

Gefühl: Es ist die Mühe wert.

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Seite 31 Lernausrichtung Lehrer

selbstgesteuert

Harold Jarchesearch, sense, share

(ver)suche

verspüre

verteileBild

http://www.slideshare.net/jarche/seek-sense-share?from=ss_embed

Bild: Prof. Michael Kerres, Universität Essen-Duisburg

Seite 32

VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT.

Eva Birger

Goethe Institut ISRAEL

birger@telaviv.goethe.org

http://gibirger.wordpress.com

Twitter: gibirger