BProjekt E Pflege und Gesundheit · Blended Learning , Präsenz-VAs, Praxisprojekte,...

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Projekt EB – Pflege und Gesundheit 2014 bis 2020

Hochschule Ludwigshafen am Rhein, 24.11.2017

Dr. Doris Arnold

Team EB – Pflege und Gesundheit (November 2017)

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Doris Arnold

Projektleitung

Maike Scheipers

Wiss. Mitarbeit

Dorit Dürrschmidt

Stud. Mitarbeit

Clara Römer

Wiss. Mitarbeit

Manuela Weidenhammer

Stud. Mitarbeit

Andreas Gold

Wiss. Mitarbeit

Tatjana Steuerwald*

Wiss. Mitarbeit

Anna Katharina Helbig

Koordination

Sarah Poppe

Stud. Mitarbeit

Matthias Schulz

Administration

*in Elternzeit

Inhalte

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Einführung

Erhebung von Ist-Stand und Bedarf

Entwicklung des Bildungsangebots

Zweite Projektphase bis Juli 2020

Ausblick auf die Veranstaltung

Inhalte

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Einführung

Erhebung von Ist-Stand und Bedarf

Entwicklung des Bildungsangebots

Zweite Projektphase bis Juli 2020

Ausblick auf die Veranstaltung

Verbundprojekt EB

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Westpfalz Foto: Doris Arnold 7

Zielsetzung EB – Pflege und Gesundheit Evidenzbasierte und bedarfsgerechte

Entwicklung eines hochschulischen Bildungsangebotes

für berufserfahrene Pflegefachpersonen

zu erweiterter Pflegepraxis

in der ambulanten Gesundheitsversorgung in ländlichen Gebieten der Westpfalz

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Projektskizze erste Förderphase

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Ist-Stand-Erhebung + Literatur zu

ANP*

Bedarfserhebung Gesundheitsversorgung, Personal-entwicklung , Lebenslanges Lernen

Aufbereitung und

Diskussion

1. BEDARFSERSCHLIESSUNG von Okt. 2014

Qualifikationsszenarien Erweiterte Pflegepraxis

Entwicklung wissenschaftliches Bildungsangebot

Konzept Partizipatives Forschungsprojekt

zur Umsetzung Erweiterter Pflegepraxis

2. ANGEBOTS- UND STRUKTURENTWICKLUNG bis Jan. 2018

*Advanced Nursing Practice

Inhalte

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Einführung

Erhebung von Ist-Stand und Bedarf

Entwicklung des Bildungsangebots

Zweite Projektphase bis Juli 2020

Ausblick auf die Veranstaltung

Bedarfsorientierte Angebotsentwicklung

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Identifikation von Herausforderungen in der Versorgung /

Präferenzen

Entscheidung für vier zentrale Themen

(z.B. wg. Relevanz und Machbarkeit)

Ermittlung von Schwerpunkten innerhalb der

zentralen Themen

Projekt EB – Pflege und Gesundheit

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• Antwort auf Versorgungsbedarfe • Neue Karriereoptionen für Pflegefachpersonen

Mangel an Pflegepersonal Mangel an Hausärzt_innen • Anstieg von gesundheitlichen und pflegerischen

Versorgungsbedarfen

Drohung einer Unterversorgung mit pflegerischen und gesundheitlichen Dienstleistungen

Erweiterte Pflegepraxis

Berufserfahrene und wissenschaftlich qualifizierte Pflegefachpersonen

Feiks 2017

Arbeitsdefinition EB Advanced Practice Nurse*

• Expert_in für komplexe Pflege- und Versorgungssituationen im ambulanten Setting Rolle

• klinische Kompetenzen für erweiterte pflegerische Tätigkeiten, incl. Heilkunde, Evidence-based Practice, Forschungskompetenz

Wissen / Können

• gemeindenahe Pflege + Versorgung chronisch kranker erwachsener Menschen

Tätigkeits-feld

• autonom, unabhängig, innovativ … Weitere

Attribute

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*Projekt EB, Pflege & Gesundheit, Version: 31.05.2017 Geithner et al. 2016, Hamric et al. 2014

Bedarfserhebungen

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Quantitative Forschung

PFKs ambulante Pflege Westpfalz (n=167)

PDLs / Stellv. ambulante Pflege Westpfalz (n=28)

Hausärzt_innen Westpfalz (n=97)

Studierende pflegebezogene Studiengänge RLP (n=208)

Qualitative Forschung

PFKs (n=11), PDLs (n=10), Geschäftsführung amb. Pflege (n=3)

Angehörige (n=6); Hausärzt_innen (n=4)

Hochschullehrende (n=4), Vertreter_innen Pflegeverbände (n=4)

weitere Expert_innen (n=7)

Helbig et al. 2017; Scheipers & Arnold 2017

Ergebnisse: Formate Bildungsangebot

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(Blocks) unter der Woche

Blended Learning bzw. Präsenzveranstaltungen

[Teilzeitstudium]

Bedarfsorientierte Angebotsentwicklung

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Identifikation von Herausforderungen in der Versorgung /

Präferenzen

Entscheidung für vier zentrale Themen

(z.B. wg. Relevanz und Machbarkeit)

Ermittlung von Schwerpunkten innerhalb der

zentralen Themen

Ergebnisse: Tätigkeitsfelder

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Überweisungen (z.B. Podologie)

Verschreibungen (z.B. Verbandmaterial,

Pflegematerial)

Heilkundliche Tätigkeiten

(Diabetes, Demenz, Wunden, Hypertonie)

Rechtliche

Gründe §§§

§ 63 3c SGB V G-BA-Richtlinie zur

Heilkundeübertragung

Ergebnisse: Tätigkeitsfelder

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Intensivpflege

Psychiatrische Pflege

Palliative Care

Case- and Care Management

Prävention + Gesundheitsförderung

Konkurrenz

Ergebnisse: Tätigkeitsfelder

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Interprofessionelle Kommunikation (Schnittstellen)

Wunde

Demenz

Beraten, Informieren,

Schulen Ethische + rechtliche Beratung

Expert_in für komplexe

Pflege- und Versorgungssituationen

im gemeindenahen Bereich

Bildungsangebote EB

Inhalte

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Einführung

Erhebung von Ist-Stand und Bedarf

Entwicklung des Bildungsangebots

Zweite Projektphase bis Juli 2020

Ausblick auf die Veranstaltung

Qualifikationsszenarien

• nicht möglich ohne Bachelor-Abschluss

Konsekutiver Master

• teuer

• Kritik bzgl. Bildungsniveau Weiterbildungs-

Master

• zunächst favorisiert für Zielgruppe

• Problem: keine Ressourcen Bachelor ANP

(berufsbegleitend)

• realisierbar + für Zielgruppe machbar

• erster Schritt hin zu ANP Wissenschaftliche

Zertifikate

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Wissenschaftliche Zertifikate EB – Pflege & Gesundheit

Zertifikate

EB

Versorgungsstrategien und psychosoziale

Unterstützung für ein Leben mit

Demenz zu Hause

Beraten, Informieren und

Schulen

in der Pflege

Interprofessionelle Kommunikation

in gemeindenaher Gesundheitsversorgung

Ethik und Recht

in gemeindenaher Gesundheits-versorgung

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Inhalte

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Einführung

Erhebung von Ist-Stand und Bedarf

Entwicklung des Bildungsangebots

Zweite Projektphase bis Juli 2020

Ausblick auf die Veranstaltung

Projektskizze zweite Förderphase*

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von Februar 2018 bis Juli 2020

Entwicklung Zertifikat Wunde

Erprobung + Evaluation + Weiterentwicklung 2 x Zertifikate komplett + 3 x Blended Learning-VAs

Ausgestaltung Blended Learning , Präsenz-VAs, Praxisprojekte, Tutorien-Konzept

Konzepte Öffentlichkeitsarbeit

Partizipatives Forschungsprojekt AGs (PFKs, PDLs, Angehörige/ Patient_innen, Hausärzt_innen) + Expertenbeirat

Evaluation Zielgruppenerreichung

*vorbehaltlich Genehmigung

Erprobung und Verwertung

2 Zertifikatskurse Voll-Erprobung

• 1 Zertifikatskurs pro Semester (WiSe 2018-19 + SoSe 2019)

• alle Veranstaltungen didaktisch ausgestaltet, angeboten / erprobt + evaluiert

• Bestätigung der Teilnahme

Blended Learning-Veranstaltungen Teil-Erprobung

• mind. eine Blended Learning-Veranstaltung der anderen Zertifikatskurse

• E-Learning-Materialien + Kombi. E-Learning-Präsenz entwickelt, erprobt + evaluiert

• Bestätigung der Teilnahme

alle Zertifikatskurse Verwertung

• geplant voraussichtlich ab Sommer 2020

• kostenpflichtiges Angebot der weiterbildenden Zertifikatskurse durch ZWW

• Vergabe von Zertifikaten

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Planung Erprobung (vorläufig)

Wintersemester 2018/19

Voll-Erprobung:

„… Leben mit Demenz zu Hause“

Blended Learning:

„Beraten, Informieren, Schulen“

Sommersemester 2019

Voll-Erprobung:

„Interprofessionelle Kommunikation“

Blended Learning:

„Ethik & Recht“

(„Wunde“)

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Proband_innen gesucht!!!

Besuch der Veranstaltungen ist kostenfrei

Teilnahme an Befragungen etc.

Teilnahmebescheinigung (keine Vergabe von Zertifikaten möglich)

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Partizipatives Forschungsprojekt

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Ziel: Implementierung + Finanzierung von erweiterter Pflege im ambulanten Bereich

Arbeitsgruppen mit Akteuren vor Ort

Expertenbeirat mit übergeordneten Akteuren

Inhalte

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Einführung

Erhebung von Ist-Stand und Bedarf

Entwicklung des Bildungsangebots

Zweite Projektphase bis Juli 2020

Ausblick auf die Veranstaltung

Ausblick auf die Veranstaltung

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10:00 – 10:15 Uhr Begrüßung

10:15 – 11:00 Uhr Projekt EB – Pflege und Gesundheit: 2014 bis 2020

11:00 – 11:15 Uhr Pause

11:15 – 12:00 Uhr Vom Bedarf aus der Praxis zum Zertifikat an der

Hochschule – Vier Zertifikatsangebote von EB

12:00 – 12:30 Uhr Pause mit Imbiss

12:30 – 14:00 Uhr Workshop I: „Pflege studieren und in der Pflege

arbeiten“ – Perspektiven auf die Gestaltung von

Vereinbarkeit und Verknüpfung von Studium und

Beruf in den Projekten PRAWIMA und EB

zeitgleich Workshop II: Erweiterte gemeindenahe Pflege in

der Praxis umsetzen

Literatur

Bryant-Lukosius, Denise; DiCenso, Alba (2004): A framework for the introduction and evaluation of advanced practice nursing roles. In: Journal of advanced nursing 48 (5), S. 530–540.

Feiks, Alexandra (2017): Ist-Standerhebung zum Aus- und Weiterbildungsangebot und zum Fachkräftebedarf im Bereich Pflege und Gesundheit. Unter Mitarbeit von Clara Römer. Hochschule Ludwigshafen. Arbeits- und Forschungsberichte aus dem Projekt E-hoch-B – Bildung als Exponent individueller und regionaler Entwicklung (11). Online verfügbar unter https://www.e-hoch-b.de/publikationen/

Geithner, Luise; Arnold, Doris; Feiks, Alexandra; Helbig, Anna Katharina; Scheipers, Maike; Steuerwald, Tatjana (2016): Advanced Nursing Practice. Rahmenbedingungen in Deutschland und Literaturübersicht zu nationalen und internationalen Modellen erweiterter Pflegepraxis. Hochschule Ludwigshafen. Arbeits- und Forschungsberichte aus dem Projekt E-hoch-B – Bildung als Exponent individueller und regionaler Entwicklung (4). Online verfügbar unter https://www.e-hoch-b.de/publikationen/

Hamric, Ann B.; Spross, Judith A.; Hanson, Charlene M. (2014): Advanced practice nursing: An integrative approach. 4. Aufl. St. Louis, Mo: Saunders/Elsevier.

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Literatur

Helbig, Anna Katharina; Steuerwald, Tatjana; Arnold, Doris (2017): Bedarfsorientierte Gestaltung hochschulischer Bildungsangebote für eine erweiterte gemeindenahe Pflegepraxis – Erste Ergebnisse der quantitativen Studien des Teilprojekts "Pflege und Gesundheit". Hochschule Ludwigshafen. Arbeits- und Forschungsberichte aus dem Projekt E-hoch-B – Bildung als Exponent individueller und regionaler Entwicklung (10). Online verfügbar unter https://www.e-hoch-b.de/publikationen/

Scheipers, Maike; Arnold, Doris (2017): Rekonstruktion hochschulischer Bildungsinhalte zur Erweiterung gemeindenaher Pflegepraxis basierend auf Experteninterviews mit Geschäftsführungen, Pflegedienstleitungen und Pflegefachkräften der Westpfalz (Arbeitstitel). Unter Mitarbeit von Dorit Dürrschmidt, Clara Römer und Alexandra Feiks. Hochschule Ludwigshafen. Arbeits- und Forschungsberichte aus dem Projekt E-hoch-B – Bildung als Exponent individueller und regionaler Entwicklung. Online verfügbar unter https://www.e-hoch-b.de/publikationen/

Tannen, Antje; Feuchtinger, Johanna; Strohbücker, Barbara; Kocks, Andreas (2017): Survey zur Einbindung von Pflegefachpersonen mit Hochschulabschlüssen an deutschen Universitätskliniken - Stand 2015. In: Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen 120, S. 39–46.

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