Idee - hep verlag• Möglichkeit für «Flipped Classroom»: 1. Selbständiges Lesen als...

DerWegweiserfürschriftlicheArbeitenaufderSekundarstufeII

• SchulinterneLeitfäden

• PropädeutischerUnterricht

Idee

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• WissenschaftlicheLiteratur

Wegweiser fürschriftlicheArbeiten• FürSchülerinnenundSchüleralsNachschlagewerk• FürLehrpersonen fürdenpropädeutischenUnterrichtbzw.die

BetreuungvonArbeiten• FürSchulenfürdieVereinfachungihrerLeitfäden

10.-

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Konzept

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• Synthese auswissenschaftlicherLiteraturundguterPraxisausdemSchulalltag

• Übersichtlich undkompakt• Wegweiser fürdieArbeit

anderArbeit• VieleAnalogienzueiner

schriftlichenArbeit

DasSchreibeneinerArbeitfolgnichteinerexaktenWissenschaft…

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Konzept: Umfassender Ansatz

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• RelevanteArbeitsschritte,Inhalte,Techniken,Methoden

• KonkreteBeispiele• Anleitungen• Vorlagen• Checklisten• HilfreicheInternetseiten

www.hep‐verlag.ch/kompass

vgl. Inhaltsverzeichnis

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Online-Zusammenarbeit für Gruppenarbeiten

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GleichzeitigesArbeiten aneinemDokumentmit• MicrosoftTeams• WordOnline

www.office.com• GoogleDocs

Demo

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Zeitmanagement

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Thema eingrenzen

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• Gesprächeführen

• Lesen• Mit

Betreuungs‐personbesprechen

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Fragestellung entwickeln

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• Wichtig aberschwierig

• IntensiveZusammenarbeitmitBetreuungs‐person

vgl. Arbeitsblätter

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Beispiele von Fragestellungen und Methoden

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Grundlagen der schriftlichen Arbeit

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Konzept• Thema,Fragestellung*,Methode,wichtigeLiteratur…

vgl.Arbeitsblatt• Inhaltsübersicht (prov.Inhaltsverzeichnis)• Zeitplan* *amArbeitsplatzaufhängen

• Vorwort• Einleitung• StrukturderArbeit

• Vorlage

• Literatur

• Arbeitschreiben

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• Grundlage fürdenrotenFaden• KlareStruktur

1ThematischeHeranführung2Fragestellung,Ziel,Hypothese3grobeMethodenbeschreibung4Aufbau derArbeit

• BasierendaufKonzept• RohfassunginVorbereitungs‐

phaseschreiben

Einleitung

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Vorwort,Einleitung,Hauptteil,Schlusswort,Quellen,Reflexion,Anhang• TheorieteilmitmehrerenKapiteln• PraxisteilmitMethodenbeschreibung,Resultate,Diskussion

Aufbau einer Arbeit

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• MitFormat‐vorlagenarbeiten(1):StandardÜberschrift1,Überschrift2…

• HierarchischeNummerierung(2,3)

• EinheitlicheAbstände

Demo

Ein paar Tipps zum Layout

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GuteQuellen• Bücher ausMediothekbzw.Uni‐Bibliothek(Katalog:nebis.ch)• WissenschaftlicheStudien (scholar.google.ch)• PDF‐Berichte(InternetsuchemitPDFergänzen)• Zeitungsartikel (Übersicht,InternetsuchemitZeitungsnamen

ergänzen,z.B.nzz.ch,tagesanzeiger.ch,srf.ch,zeit.de…)• Internetseitenkritischbeurteilen(Autor?Datum?Absichtdes

Autors?)

Literaturrecherche

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Quellenangabe

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ImText• KurzverweisnachdemSchemaAutor,Jahr• AlsFussnote1 oderinKlammerimText(APA,2010)_____________1 APA,2010

ImLiteraturverzeichnis• VollständigeQuellenanagabe

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• Einheitlichz.B.nachAPA:• Autor,Jahr (beidirektenZitatennachMöglichkeitSeite)

z.B. Brunold,2018KeinAutor?Institutionangebenz.B.Wikipedia,2019KeinJahr?Diessokennzeichnen,z.B.UniversitätBern,o.J.

• Faustregel:ImTheorieteileineQuellenangabeproAbsatz

• QuellenbeimSchreibendirektangeben

Quellenangabe im Text

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• UnterkapitelLiteratur undAbbildungen/Tabellen• Einheitlichundvollständig(z.B.nachAPA)• Alphabetisch sortiertnachName• BücherName,V.(Jahr). Titel.Ort:Verlag.• Internetquellen Name,V.(Jahr). Titel.Abgerufenam

T.M.JJvonhep‐verlag.ch/kompass

• Quellenimmerdirektundkorrektangeben• StetsKomapass fürBeispielebereithalten

Quellenverzeichnis

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LeserführungundStruktur• Leserführung beachten:Gedankengängetransparentmachen• Kapitel kurzeinführen:UmwasgehtesindiesemKapitel?• VordemSchreibenjedesUnterkapitelmitStichworten

zusammenfassen(fürStruktur),dannAbsätzeschreiben• EinAbsatz ‐ einThema,eineBotschaft• «Schweizerdeutsch»inSchriftsprache«übersetzen»• FürwichtigeAussagendirekteZitateverwenden

• ÜbenundFeedback(s)einholen

Schreiben

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• SehrheterogeneAusgangslage…• Textbausteine verwenden:

Schreiben

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AmAusdruck:• Inhalt• Struktur• Sprachstil(vgl.wortliga.de/textanalyse)• Sprachkorrektheit(RechtschreibprüfungWord)• Formales(Zitierweise,Vollständigkeit,Layout)

NachÜberarbeitungFremdkorrektur einfordern

vgl. Checkliste ganz hinten

Überarbeiten

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• ZuerstTheorieteil,danachPraxisteil• Präzise,informativeundnachvollziehbareMethodenbeschreibung

(wer,was,wie,wo,wann,womit?)mitBegründung,z.B.:Stichprobe,HintergrundInterviewpartner,AblaufExperiment…

• KlareResultate inkl.Diagrammen,direktenZitaten…• EinordnungderResultateundDiskussionderFehlerquellen inder

Diskussion

Methoden

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1. AusFragestellung,HypotheseundTheorieteilThemen ableiten2. ProThemafestlegen,washerausgefundenwerdensoll(Ziele)

(waswillichwissen?)3. BasierendaufdenZielenFragen bzw.Analyse‐ oderBeobachtungs‐

kriterien ableiten(wiekommeichzudiesemWissen?)4. Dannzuerst Pretest inkl.Auswertung

(wieguttaugenmeineFragen/Kriterien?)5. ErstdanachDatenerheben undauswerten

Methodisches Vorgehen

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Kreative,technischProduktion(BG,Musik,Informatik…)• Wechselwirkung aus

Theorie,Werkanalyse undProdukt

• StetesAusprobierenundArbeitenmitVarianten

• DokumentationundBegründung Prozess

Spezialfall Produktion

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PersönlicheBeschreibungundBegründung von• Lerneffekt• UmgangmitSchwierigkeiten,z.B.Arbeitsprozess(Zeitmanagement),

Methode,Literaturrecherche,Sprache…• SelbstbeurteilungderArbeitmitBezugzudenBewertungskriterien

Reflexion

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• Wissensvermittlung• NachschlagewerkfürÜbungenz.B.zuAufbau,Layout,Zitieren• Möglichkeitfür«Flipped Classroom»:

1.SelbständigesLesenalsHausaufgabe2.DiskussionundAnwendungsowiepersonalisiertesFeedbackimUnterricht

• IndividualisierterMethodikunterricht

Der Kompass im Unterricht

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• Überblick zumThemadankumfassendemAnsatz(allewichtigenArbeitsschritte,Inhalte,Techniken,Methoden)

• Sicherheit beimselbständigenSchreibendankkompaktemNachschlagewerk

• Starthilfe dankVorlagen,Arbeitsblätter,Textbausteine…

Der «Kompass» hat mich während meiner Maturaarbeit Schritt für Schritt begleitet. Von der Themenfindung bis zur Interviewtechnik lässt er wirklich keine Fragen offen. Stéphanie von Bertrab, Schülerin

Fazit zum Kompass

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HerzlichenDankfürIhreAufmerksamkeit

Fragen, Anregungen?

Diskussion

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