Aufsatzlehre –Bevor wir mit dem Schreiben beginnen, überlegen wir uns ganz genau, was die Überschrift von uns verlangt. Bei dem Titel Ferien auf dem Bauernhof

AufsatzlehreAufsatzlehre

– Bevor wir mit dem Schreiben beginnen, Bevor wir mit dem Schreiben beginnen, überlegen wir uns ganz genau, was die überlegen wir uns ganz genau, was die Überschrift von uns verlangt. Bei dem Titel Überschrift von uns verlangt. Bei dem Titel „Ferien auf dem Bauernhof“„Ferien auf dem Bauernhof“ sollen die sollen die Ferien und der Bauernhof beschrieben Ferien und der Bauernhof beschrieben werden und nicht das Kofferpacken oder werden und nicht das Kofferpacken oder die Reise.die Reise.


– Dann denken wir uns eine Geschichte aus, Dann denken wir uns eine Geschichte aus, die das in der Überschrift gestellte Thema die das in der Überschrift gestellte Thema behandelt. Beim Schreiben müssen wir behandelt. Beim Schreiben müssen wir immer wieder überprüfen, ob wir nicht vom immer wieder überprüfen, ob wir nicht vom Thema abweichen.Thema abweichen.


– Unsere Geschichte soll auf einem wahren Unsere Geschichte soll auf einem wahren Ereignis beruhen; Lügengeschichten und Ereignis beruhen; Lügengeschichten und Übertreibungen glaubt uns keiner. Falls wir Übertreibungen glaubt uns keiner. Falls wir eine Geschichte, wie sie der Titel eine Geschichte, wie sie der Titel vorschreibt, noch nicht selbst erlebt haben, vorschreibt, noch nicht selbst erlebt haben, können wir ja mit ein wenig Fantasie eine können wir ja mit ein wenig Fantasie eine ähnliche erfinden.ähnliche erfinden.


– Die Handlung muss folgerichtig sein, d. h. Die Handlung muss folgerichtig sein, d. h. es dürfen sich keine Widersprüche in es dürfen sich keine Widersprüche in unserer Erzählung befinden. Z. B. darf der unserer Erzählung befinden. Z. B. darf der Hund namens „Bello“ am Schluss nicht Hund namens „Bello“ am Schluss nicht plötzlich „Harras“ heißen.plötzlich „Harras“ heißen.


– Wenn wir gelegentlich die direkte Rede Wenn wir gelegentlich die direkte Rede benutzen, wird unser Aufsatz lebendiger. benutzen, wird unser Aufsatz lebendiger. Überhaupt sollen wir immer so schreiben, Überhaupt sollen wir immer so schreiben, dass der Leser Freude, Spaß an unserer dass der Leser Freude, Spaß an unserer Arbeit hat. Ein Hauptanliegen des Arbeit hat. Ein Hauptanliegen des Erlebnisaufsatzes ist es, den Leser zu Erlebnisaufsatzes ist es, den Leser zu unterhalten.unterhalten.


– Unsere Geschichte soll anschaulich und Unsere Geschichte soll anschaulich und lebensnah geschrieben sein. Wir dürfen lebensnah geschrieben sein. Wir dürfen demnach nicht nur Geschehnisse demnach nicht nur Geschehnisse aneinander reihen, das Erlebnis muss so aneinander reihen, das Erlebnis muss so beschrieben werde, dass der Leser es klar beschrieben werde, dass der Leser es klar vor Augen hat. Deshalb müssen wir mit vor Augen hat. Deshalb müssen wir mit unseren fünf Sinnen unseren fünf Sinnen (sehen, hören, fühlen, (sehen, hören, fühlen, riechen, schmecken)riechen, schmecken) beobachten. Nicht beobachten. Nicht nur das nur das BenehmenBenehmen der Menschen ist der Menschen ist wichtig sondern auch ihre wichtig sondern auch ihre GefühleGefühle..


– Da der Aufsatz meistens ein schon Da der Aufsatz meistens ein schon abgeschlossenes Erlebnis behandelt, abgeschlossenes Erlebnis behandelt, schreiben wir ihn in der Mitvergangenheit.schreiben wir ihn in der Mitvergangenheit.


– Auch dürfen wir in unserem Aufsatz nur Auch dürfen wir in unserem Aufsatz nur eineeine Geschichte erzählen. Alle Geschichte erzählen. Alle nebensächlichen Handlungen, die also nebensächlichen Handlungen, die also nicht direkt etwas mit dem Thema zu tun nicht direkt etwas mit dem Thema zu tun haben, müssen wir weglassen.haben, müssen wir weglassen.


Der Aufsatz soll immer vorbereitet Der Aufsatz soll immer vorbereitet werden!werden!

AufbauAufbau

Wir gliedern den Aufsatz inWir gliedern den Aufsatz in 1)1)Einleitung (Vorgeschichte),Einleitung (Vorgeschichte), (2)(2)Hauptteil (Mittelpunkt des Hauptteil (Mittelpunkt des

Geschehens), und Geschehens), und (3)(3)Schluss (Rückblick).Schluss (Rückblick).


Dabei achten wir immer auf einen Dabei achten wir immer auf einen gedanklichen Zusammenhang und eine gedanklichen Zusammenhang und eine stufenweise Steigerung des stufenweise Steigerung des Geschehens.Geschehens.


Wir wollen ja den Leser fesseln, Wir wollen ja den Leser fesseln, deshalb versuchen wir, in der deshalb versuchen wir, in der Geschichte Spannung aufzubauen. Geschichte Spannung aufzubauen. Dabei entsteht der so genannte Dabei entsteht der so genannte Spannungsbogen (siehe hierzu weiter Spannungsbogen (siehe hierzu weiter unten).unten).

Die EinleitungDie Einleitung

– Die Einleitung soll zum Thema hinführen. Die Einleitung soll zum Thema hinführen. Sie liefert uns Informationen, die zum Sie liefert uns Informationen, die zum Verständnis der eigentlichen Geschichte Verständnis der eigentlichen Geschichte (im Hauptteil) wichtig sind.(im Hauptteil) wichtig sind.


– Hier kann also angegeben werden, WER Hier kann also angegeben werden, WER die handelnden Personen sind, WANN und die handelnden Personen sind, WANN und WO sich das Ganze abspielt oder WO sich das Ganze abspielt oder WESHALB.WESHALB.


– Sehr gut wirkt es auch, wenn man durch Sehr gut wirkt es auch, wenn man durch direkte Rede sofort in die Handlung direkte Rede sofort in die Handlung einsteigt. So langweilen wir den Leser einsteigt. So langweilen wir den Leser nämlich nicht mit langatmigen nämlich nicht mit langatmigen Beschreibungen, die sowieso nicht Beschreibungen, die sowieso nicht wesentlich zum Verständnis und zur wesentlich zum Verständnis und zur Spannung in der Geschichte beitragen (s. Spannung in der Geschichte beitragen (s. o.: nur eine Geschichte erzählen).o.: nur eine Geschichte erzählen).


– Die Einleitung darf nicht zu lang sein. Sie Die Einleitung darf nicht zu lang sein. Sie sollte in etwa ein Viertel des ganzen sollte in etwa ein Viertel des ganzen Aufsatzes ausmachen.Aufsatzes ausmachen.


– Vergleiche die beiden folgenden Beispiele:Vergleiche die beiden folgenden Beispiele: Eine überraschende LieferungEine überraschende Lieferung

- A -- A -

– So ein Pech! Ausgerechnet an meinem So ein Pech! Ausgerechnet an meinem dreizehnten Geburtstag hatten wir eine Mathe-dreizehnten Geburtstag hatten wir eine Mathe-Arbeit schreiben müssen! Uff, endlich klingelte es Arbeit schreiben müssen! Uff, endlich klingelte es zum Schulschluss, und ich stürmte erleichtert mit zum Schulschluss, und ich stürmte erleichtert mit den anderen die Treppe hinunter ins Freie. Mit den anderen die Treppe hinunter ins Freie. Mit dreizehn fühlte man sich doch ganz anders als dreizehn fühlte man sich doch ganz anders als vorher, schon so richtig erwachsen! Auf dem vorher, schon so richtig erwachsen! Auf dem Heimweg pfiff ich irgendeinen albernen Schlager Heimweg pfiff ich irgendeinen albernen Schlager vor mich hin. Als ich an unserer Haustür klingelte, vor mich hin. Als ich an unserer Haustür klingelte, kam mir mein Bruder Johny, die kleine kam mir mein Bruder Johny, die kleine Nervensäge, schon ganz aufgeregt Nervensäge, schon ganz aufgeregt entgegengerannt.entgegengerannt.

- B -- B -

– Ich kriege heute meine 13 Jahre. Es war Ich kriege heute meine 13 Jahre. Es war schon 12 Uhr. Die Schule war vorbei. Ich schon 12 Uhr. Die Schule war vorbei. Ich war auf dem Weg nach Hause. Jetzt war war auf dem Weg nach Hause. Jetzt war ich schon zu Hause. Meine Mutter sagte: ich schon zu Hause. Meine Mutter sagte: „Es ist eine überraschende Lieferung „Es ist eine überraschende Lieferung gekommen.“gekommen.“


Aufgabe:Aufgabe:– Schreibe eine Einleitung zu folgenden Schreibe eine Einleitung zu folgenden

Themen:Themen:– 1.1. Wie ich einmal verschlafen habeWie ich einmal verschlafen habe– 2.2. Scherben bringen GlückScherben bringen Glück– 3.3. Ferien auf dem BauernhofFerien auf dem Bauernhof– 4.4. Immer diese Mädchen / Jungen!Immer diese Mädchen / Jungen!– 5.5. Das alte Haus im WaldDas alte Haus im Wald

Der HauptteilDer Hauptteil

– Im Hauptteil wird die eigentliche Erzählung Im Hauptteil wird die eigentliche Erzählung aufgebaut. Der Hauptteil wird in Abschnitte aufgebaut. Der Hauptteil wird in Abschnitte gegliedert. Ein neuer Abschnitt zeigt an, gegliedert. Ein neuer Abschnitt zeigt an, dass nun etwas anderes kommt.dass nun etwas anderes kommt.


– Die Abschnitte stehen nicht einfach Die Abschnitte stehen nicht einfach hintereinander, sondern werden durch hintereinander, sondern werden durch Übergänge verbunden. Oft genügt ein Übergänge verbunden. Oft genügt ein einfaches Wort, wie einfaches Wort, wie nun, dann, doch, aber nun, dann, doch, aber hierauf, nachher, plötzlich ...hierauf, nachher, plötzlich ...


– Nach einer Einleitung mit genauen Nach einer Einleitung mit genauen Angaben wird auf den Höhepunkt Angaben wird auf den Höhepunkt hingeführt, der ausführlich erzählt wird. hingeführt, der ausführlich erzählt wird.


– Da der Leser in Spannung gehalten (oder Da der Leser in Spannung gehalten (oder unterhalten) werden soll, müssen wir den unterhalten) werden soll, müssen wir den Punkt, an dem die Geschichte am Punkt, an dem die Geschichte am spannendsten (oder am lustigsten) ist, spannendsten (oder am lustigsten) ist, hinauszögern. Nach der Vorgeschichte hinauszögern. Nach der Vorgeschichte wird die Erzählung immer spannender wird die Erzählung immer spannender (oder lustiger). Den Höhepunkt müssen wir (oder lustiger). Den Höhepunkt müssen wir also in die zweite Hälfte, fast an das Ende also in die zweite Hälfte, fast an das Ende des Hauptteils stellen.des Hauptteils stellen.


Das Ansteigen der Spannung (der Das Ansteigen der Spannung (der Unterhaltung) bis zum Höhepunkt und Unterhaltung) bis zum Höhepunkt und dann das Abklingen bis zum Schluss dann das Abklingen bis zum Schluss nennen wir Spannungsbogen.nennen wir Spannungsbogen.


– Nehmen wir die Spannung vorweg, so Nehmen wir die Spannung vorweg, so erlahmt die Aufmerksamkeit des Lesers erlahmt die Aufmerksamkeit des Lesers sehr schnell. Es ist dann wie bei einem sehr schnell. Es ist dann wie bei einem Buch, bei dem wir unvernünftigerweise die Buch, bei dem wir unvernünftigerweise die letzten Seiten zuerst gelesen haben. Wenn letzten Seiten zuerst gelesen haben. Wenn der Leser gleich zu Beginn des Hauptteils der Leser gleich zu Beginn des Hauptteils den Ausgang der Geschichte erfährt, hat er den Ausgang der Geschichte erfährt, hat er überhaupt keine Lust mehr, den Aufsatz überhaupt keine Lust mehr, den Aufsatz fertig zu lesen.fertig zu lesen.


– Demnach ist der Höhepunkt der wichtigste Demnach ist der Höhepunkt der wichtigste Teil das Aufsatzes. Er darf nicht zu kurz Teil das Aufsatzes. Er darf nicht zu kurz sein und muss unbedingt ausgebaut sein und muss unbedingt ausgebaut werden.werden.

– Wenn wir den Abschnitt mit dem Wenn wir den Abschnitt mit dem Höhepunkt besonders spannungsvoll Höhepunkt besonders spannungsvoll gestalten wollen, so können wir hier auch gestalten wollen, so können wir hier auch einmal von der Vergangenheit (Zeit des einmal von der Vergangenheit (Zeit des Erzählens) in die Gegenwart Erzählens) in die Gegenwart überwechseln.überwechseln.


– Kommentiere die beiden folgenden Kommentiere die beiden folgenden Beispiele:Beispiele:

Ein LadendiebstahlEin Ladendiebstahl

- A - 1- A - 1

Die Schallplatte, die ich mir so sehr Die Schallplatte, die ich mir so sehr wünschte, lag verlockend vor mir auf der wünschte, lag verlockend vor mir auf der Theke. Ich konnte einfach nicht widerstehen. Theke. Ich konnte einfach nicht widerstehen. Verstohlen blickte ich mich nach allen Seiten Verstohlen blickte ich mich nach allen Seiten um. Keiner schien mich zu beobachten. Mit um. Keiner schien mich zu beobachten. Mit klopfendem Herzen griff ich schnell zu und klopfendem Herzen griff ich schnell zu und ließ den begehrten Gegenstand in meine ließ den begehrten Gegenstand in meine Tasche gleiten. Schon wollte ich erleichtert Tasche gleiten. Schon wollte ich erleichtert aufatmen, als sich eine schwere Hand auf aufatmen, als sich eine schwere Hand auf meine Schulter legte. meine Schulter legte.

- A - 2- A - 2

Ich stand wie vom Donner gerührt und Ich stand wie vom Donner gerührt und brachte keinen Ton hervor. Die Hand drehte brachte keinen Ton hervor. Die Hand drehte mich herum, was ich wie eine willenlose mich herum, was ich wie eine willenlose Puppe geschehen ließ. „Na, junger Mann, du Puppe geschehen ließ. „Na, junger Mann, du hast wohl nicht gemerkt, dass die Schallplatte hast wohl nicht gemerkt, dass die Schallplatte soeben in deine Schultasche gerutscht ist.“ soeben in deine Schultasche gerutscht ist.“ Vor mir stand ein älterer Herr, der mich Vor mir stand ein älterer Herr, der mich streng, aber nicht unfreundlich, ansah und streng, aber nicht unfreundlich, ansah und auf eine Antwort wartete.auf eine Antwort wartete.

- B - 1- B - 1

– Ich stand vor den Tischen mit den Ich stand vor den Tischen mit den Schallplatten. Da lag die Neueste von 4 Schallplatten. Da lag die Neueste von 4 Non Blonde. Schnell steckte ich sie in Non Blonde. Schnell steckte ich sie in meine Schultasche. Da erwischte mich der meine Schultasche. Da erwischte mich der Ladendetektiv. Ich musste mit ihm ins Büro Ladendetektiv. Ich musste mit ihm ins Büro des Geschäftsleiters gehen.des Geschäftsleiters gehen.

Aufgabe:Aufgabe:

– Baue den Höhepunkt zu folgenden Baue den Höhepunkt zu folgenden Themen aus:Themen aus:

– 1.1. Ein WasserrohrbruchEin Wasserrohrbruch– 2.2. Der Strom fiel ausDer Strom fiel aus– 3.3. Das war die schönste Zirkusnummer!Das war die schönste Zirkusnummer!– 44 O Gott! Das war Omas liebste Vase!O Gott! Das war Omas liebste Vase!– 5.5. Ein UnfallEin Unfall

Der Spannungsbogen:Der Spannungsbogen:

– Beispiel 1Beispiel 1

Die Wette 1Die Wette 1

– Kolja war in der Ferienzeit zu Besuch bei Kolja war in der Ferienzeit zu Besuch bei einer Verwandten, deren Mann bei einer einer Verwandten, deren Mann bei einer Eisenbahnstation angestellt war.Eisenbahnstation angestellt war.


– Das Erste, was Kolja bei seinen Verwandten tat, Das Erste, was Kolja bei seinen Verwandten tat, war, dass er sich genau die Lokomotiven besah, war, dass er sich genau die Lokomotiven besah, sich mit der Maschine vertraut machte, alle Räder sich mit der Maschine vertraut machte, alle Räder untersuchte usw., denn er sagte sich, dass er mit untersuchte usw., denn er sagte sich, dass er mit diesen Kenntnissen seinen Mitschülern diesen Kenntnissen seinen Mitschülern imponieren werde. Es fanden sich noch ein paar imponieren werde. Es fanden sich noch ein paar andere Knaben ein, mit denen er sich andere Knaben ein, mit denen er sich anfreundete; die einen von ihnen wohnten anfreundete; die einen von ihnen wohnten daselbst auf der Station, die anderen in der daselbst auf der Station, die anderen in der Nachbarschaft, im Ganzen hatten sich sechs oder Nachbarschaft, im Ganzen hatten sich sechs oder sieben Jungen im Alter zwischen dreizehn und sieben Jungen im Alter zwischen dreizehn und fünfzehn Jahren zusammengetan, darunter zwei fünfzehn Jahren zusammengetan, darunter zwei Gymnasiasten aus unserer Stadt.Gymnasiasten aus unserer Stadt.


– Diese Knaben spielten und tollten Diese Knaben spielten und tollten zusammen, und siehe da, am vierten oder zusammen, und siehe da, am vierten oder fünften Tage des Besuchs (...) kam es fünften Tage des Besuchs (...) kam es unter ihnen zu einer ganz unglaublichen unter ihnen zu einer ganz unglaublichen Wette um zwei Rubel, und zwar handelte Wette um zwei Rubel, und zwar handelte es sich um Folgendes:es sich um Folgendes:


– Kolja, der Jüngste unter ihnen, und daher von den Kolja, der Jüngste unter ihnen, und daher von den anderen etwas herablassend Behandelte, hatte anderen etwas herablassend Behandelte, hatte aus knabenhaftem Ehrgeiz oder aus aus knabenhaftem Ehrgeiz oder aus unverzeihlicher Tollkühnheit vorgeschlagen, unverzeihlicher Tollkühnheit vorgeschlagen, nachts, wenn der Elfuhrzug käme, zwischen den nachts, wenn der Elfuhrzug käme, zwischen den Schienen liegen zu bleiben, bis der Eilzug über ihn Schienen liegen zu bleiben, bis der Eilzug über ihn hinweggedonnert wäre. Allerdings waren hinweggedonnert wäre. Allerdings waren verschiedene Versuche gemacht worden, die verschiedene Versuche gemacht worden, die ergeben hatten, dass man sehr wohl so zwischen ergeben hatten, dass man sehr wohl so zwischen den Schienen liegen und sich an den Boden den Schienen liegen und sich an den Boden drücken konnte, ohne vom Zug berührt zu werden, drücken konnte, ohne vom Zug berührt zu werden, der dann in der größten Geschwindigkeit über der dann in der größten Geschwindigkeit über einen hinwegsauste. einen hinwegsauste.


– Allein, wer brächte es fertig, liegen zu bleiben! Allein, wer brächte es fertig, liegen zu bleiben! Kolja aber behauptete steif und fest, er werde sich Kolja aber behauptete steif und fest, er werde sich hinlegen und liegen bleiben. Er wurde zuerst hinlegen und liegen bleiben. Er wurde zuerst ausgelacht, ein Prahlhans, ein Aufschneider ausgelacht, ein Prahlhans, ein Aufschneider genannt, und durch diese Neckereien nur noch genannt, und durch diese Neckereien nur noch mehr zu seinem Vorhaben gereizt. Das mehr zu seinem Vorhaben gereizt. Das Entscheidende dabei war, dass diese Entscheidende dabei war, dass diese Fünfzehnjährigen schon gar zu wichtig vor ihm Fünfzehnjährigen schon gar zu wichtig vor ihm taten und ihn zuerst als "Kleinen" überhaupt nicht taten und ihn zuerst als "Kleinen" überhaupt nicht in ihre "Clique" hatten aufnehmen wollen, was ihm in ihre "Clique" hatten aufnehmen wollen, was ihm unerträglich beleidigend erschien.unerträglich beleidigend erschien.


– Und so ward beschlossen, am Abend Und so ward beschlossen, am Abend aufzubrechen, ungefähr eine oder zwei Werst längs aufzubrechen, ungefähr eine oder zwei Werst längs dem Eisenbahndamm weiterzugehen, um dann bis dem Eisenbahndamm weiterzugehen, um dann bis elf den Zug, der dort von der Station aus bereits in elf den Zug, der dort von der Station aus bereits in Gang gekommen sein würde, zu erwarten. Der Gang gekommen sein würde, zu erwarten. Der Abend kam, man versammelte sich und machte Abend kam, man versammelte sich und machte sich auf den Weg. Die Nacht brach an: es war eine sich auf den Weg. Die Nacht brach an: es war eine mondlose, nicht nur dunkle, sondern fast mondlose, nicht nur dunkle, sondern fast pechschwarze Nacht. Kurz vor elf legte Kolja sich pechschwarze Nacht. Kurz vor elf legte Kolja sich zwischen den Schienen hin. Die übrigen fünf, die zwischen den Schienen hin. Die übrigen fünf, die die Wette eingegangen waren, warteten zuerst mit die Wette eingegangen waren, warteten zuerst mit beklommenem Herzen, zuletzt aber in Angst und beklommenem Herzen, zuletzt aber in Angst und Reue unten am Bahndamm im Gebüsch.Reue unten am Bahndamm im Gebüsch.


– Endlich, ‑ ein Pfiff und fernes Rollen zeigten an, Endlich, ‑ ein Pfiff und fernes Rollen zeigten an, dass der Schnellzug die Station verließ. Da dass der Schnellzug die Station verließ. Da tauchten auch schon in der Nacht zwei feurige tauchten auch schon in der Nacht zwei feurige Augen auf, und fauchend raste das Ungetüm Augen auf, und fauchend raste das Ungetüm heran. "Lauf, Kolja! Lauf fort!" schrien fünf heran. "Lauf, Kolja! Lauf fort!" schrien fünf angsterstickte Stimmen aus dem Gebüsch. Es war angsterstickte Stimmen aus dem Gebüsch. Es war aber schon zu spät: der Zug war schon da und aber schon zu spät: der Zug war schon da und sauste vorüber. Die Jungen stürzten den Damm sauste vorüber. Die Jungen stürzten den Damm hinauf zu Kolja: er lag regungslos zwischen den hinauf zu Kolja: er lag regungslos zwischen den Schienen. Man rüttelte ihn, rief ihn an und Schienen. Man rüttelte ihn, rief ihn an und versuchte ihn schließlich aufzuheben. versuchte ihn schließlich aufzuheben.


– Da stand er plötzlich von selbst auf und ging Da stand er plötzlich von selbst auf und ging schweigend den Bahndamm hinab. Unten schweigend den Bahndamm hinab. Unten angelangt, erklärte er, er sei absichtlich angelangt, erklärte er, er sei absichtlich unbeweglich liegen geblieben, um ihnen Angst zu unbeweglich liegen geblieben, um ihnen Angst zu machen. Das war nicht ganz wahrheitsgetreu: er machen. Das war nicht ganz wahrheitsgetreu: er hatte tatsächlich das Bewusstsein verloren, wie er hatte tatsächlich das Bewusstsein verloren, wie er später, nach langer Zeit, seiner Mama gestand. So später, nach langer Zeit, seiner Mama gestand. So hatte er sich denn den Ruhm, ein "Tollkühner" zu hatte er sich denn den Ruhm, ein "Tollkühner" zu sein, für alle Zeiten erworben. Er kehrte nur sehr sein, für alle Zeiten erworben. Er kehrte nur sehr bleich zur Station zurück und erkrankte am Tage bleich zur Station zurück und erkrankte am Tage darauf an einem leichten Fieber, war aber trotzdem darauf an einem leichten Fieber, war aber trotzdem sehr guter Laune, lustig und zufrieden. sehr guter Laune, lustig und zufrieden.

» F. M. DostojewskiF. M. Dostojewski

Gerettet! 1Gerettet! 1

Beispiel 2Beispiel 2– Der Text stellt den Anfang der Der Text stellt den Anfang der

Indianergeschichte "Der fliegende Pfeil" Indianergeschichte "Der fliegende Pfeil" dar. Sie spielt im Flussgebiet des oberen dar. Sie spielt im Flussgebiet des oberen Ohio um die Wende vom 18. zum 19. Ohio um die Wende vom 18. zum 19. Jahrhundert. Erzählt wird die Geschichte Jahrhundert. Erzählt wird die Geschichte des jungen Indianers Tecumseh ("der zum des jungen Indianers Tecumseh ("der zum Sprung ansetzende Berglöwe") aus dem Sprung ansetzende Berglöwe") aus dem Stamm der Shawanos, der später eine Stamm der Shawanos, der später eine berühmte Persönlichkeit werden sollte.berühmte Persönlichkeit werden sollte.


– Der weiße Mann lief mit Der weiße Mann lief mit zusammengebissenen Zähnen. "Schneller! zusammengebissenen Zähnen. "Schneller! schneller! schneller!" ‑ das waren alle seine schneller! schneller!" ‑ das waren alle seine Gedanken. Das hohe scharfe Gras der Gedanken. Das hohe scharfe Gras der Prärie schlug ihm gegen die Knie, Schweiß Prärie schlug ihm gegen die Knie, Schweiß rann ihm in Strömen aus allen Poren, Blut, rann ihm in Strömen aus allen Poren, Blut, das aus einer Streifwunde lief, klebte sein das aus einer Streifwunde lief, klebte sein blondes Haar zusammen, sein Atem ging blondes Haar zusammen, sein Atem ging keuchend und stoßweise, jetzt stolperte er keuchend und stoßweise, jetzt stolperte er ‑ aber er riss sich wieder hoch. ‑ aber er riss sich wieder hoch.


– Er trat auf einen losen Stein, der unter Er trat auf einen losen Stein, der unter seinem Fuße sich drehend fortrollte, doch seinem Fuße sich drehend fortrollte, doch die Zehen hatten schon wieder Grund die Zehen hatten schon wieder Grund gefasst, und er raste weiter. Die Nerven gefasst, und er raste weiter. Die Nerven und Muskeln, Muskeln wie Stahl und und Muskeln, Muskeln wie Stahl und Eisen, hielten aus. "Schneller! schneller! Eisen, hielten aus. "Schneller! schneller! schneller!" raste es hinter seiner Stirn; er schneller!" raste es hinter seiner Stirn; er hörte die Tritte der Indianer hinter sich, hörte die Tritte der Indianer hinter sich, unterdrückte Rufe, und das spornte an wie unterdrückte Rufe, und das spornte an wie Feuer im Fleisch.Feuer im Fleisch.


– Er sah seinen Schatten vor sich hertanzen, seine Er sah seinen Schatten vor sich hertanzen, seine Sprünge vergrößernd; einzelne Bäume glitten Sprünge vergrößernd; einzelne Bäume glitten dunkel an ihm vorbei, er sprang über den wilden dunkel an ihm vorbei, er sprang über den wilden Wein, dessen Ranken wie Schlangen am Boden Wein, dessen Ranken wie Schlangen am Boden krochen, mit einem Satz fegte er über ein hohes krochen, mit einem Satz fegte er über ein hohes Weidengebüsch ‑ "schneller! schneller! schneller!" Weidengebüsch ‑ "schneller! schneller! schneller!" Er ballte die Fäuste, rannte, was Lunge und Beine Er ballte die Fäuste, rannte, was Lunge und Beine hergaben. Er lief geradewegs nach Osten, zurück hergaben. Er lief geradewegs nach Osten, zurück zu den Siedlungen der Weißen. Die waren noch zu den Siedlungen der Weißen. Die waren noch weit, aber sehr nahe war ihm der Feind. Er lief um weit, aber sehr nahe war ihm der Feind. Er lief um sein Leben.sein Leben.


– Längst schon hatte er die große Menge der Längst schon hatte er die große Menge der Indianer von sich abgeschüttelt, die aufgeregt, Indianer von sich abgeschüttelt, die aufgeregt, wütend, unter wildem Geheul sich sofort bei wütend, unter wildem Geheul sich sofort bei seinem Ausbruch auf die Verfolgung gemacht seinem Ausbruch auf die Verfolgung gemacht hatten; sie hielten, wie die meisten Indianer, ein hatten; sie hielten, wie die meisten Indianer, ein solches Rennen nicht durch. Aber diese letzten solches Rennen nicht durch. Aber diese letzten vier schüttelte er nicht von sich ab, das waren vier schüttelte er nicht von sich ab, das waren Läufer, die den Büffel überholten. Mit einem allein, Läufer, die den Büffel überholten. Mit einem allein, selbst mit zweien, hätte er, der Waffenlose, es selbst mit zweien, hätte er, der Waffenlose, es schon aufgenommen, seine beiden kräftigen schon aufgenommen, seine beiden kräftigen Fäuste würden ihm alle Waffen ersetzt haben.Fäuste würden ihm alle Waffen ersetzt haben.


– Aber vor vier mit Messern und Aber vor vier mit Messern und Kriegskeulen bewaffneten Shawanos blieb Kriegskeulen bewaffneten Shawanos blieb nur die Flucht. Hinauf und hinab über die nur die Flucht. Hinauf und hinab über die leichten Flügelwellen der Ebene ging die leichten Flügelwellen der Ebene ging die wilde Jagd, an Schwarzeichen, an wilde Jagd, an Schwarzeichen, an Nussbäumen vorbei, das hohe, zwei und Nussbäumen vorbei, das hohe, zwei und drei und vier Fuß lange Gras verbarg den drei und vier Fuß lange Gras verbarg den Boden, jeden Augenblick konnte der Weiße Boden, jeden Augenblick konnte der Weiße stürzen, aber er lief mit der Sicherheit stürzen, aber er lief mit der Sicherheit eines wilden Tieres.eines wilden Tieres.


– Die roten Krieger waren schlau und ließen sich Die roten Krieger waren schlau und ließen sich nicht auf einen Dauerlauf ein, bei dem der Weiße nicht auf einen Dauerlauf ein, bei dem der Weiße mit seinen eisenharten Muskeln schließlich mit seinen eisenharten Muskeln schließlich entkommen musste, sie setzten alles auf entkommen musste, sie setzten alles auf Schnelligkeit und rannten unter Anspannung aller Schnelligkeit und rannten unter Anspannung aller ihrer Kräfte, mit langen, federnden Sätzen. ihrer Kräfte, mit langen, federnden Sätzen. Während der Gejagte nach der Sitte der Weißen Während der Gejagte nach der Sitte der Weißen den ganzen Fuß auf die Erde setzte, liefen die den ganzen Fuß auf die Erde setzte, liefen die Roten auf den Fußspitzen; das schonte die Kräfte, Roten auf den Fußspitzen; das schonte die Kräfte, gab ihrem Lauf größere Leichtigkeit. Sie gab ihrem Lauf größere Leichtigkeit. Sie schnellten über den Boden wie Wölfe, wenn sie schnellten über den Boden wie Wölfe, wenn sie eine Antilope jagen. Und der schnellste von ihnen eine Antilope jagen. Und der schnellste von ihnen kam seinem Opfer immer näher.kam seinem Opfer immer näher.


– Da stieß der Indianer am rechten Flügel zwei Da stieß der Indianer am rechten Flügel zwei Worte aus, ein schrilles Triumpfgeschrei der Worte aus, ein schrilles Triumpfgeschrei der anderen war die Folge. Sie rannten jetzt einen anderen war die Folge. Sie rannten jetzt einen leichten, weiten Abhang hinab, nicht mehr weit leichten, weiten Abhang hinab, nicht mehr weit war der Wald, der dem weißen Mann Rettung war der Wald, der dem weißen Mann Rettung bringen konnte. Aber jetzt sah auch er die bringen konnte. Aber jetzt sah auch er die Schlucht im Talgrund, die sich wie ein dunkler Schlucht im Talgrund, die sich wie ein dunkler Riegel quer vor die Richtung seines Laufes in die Riegel quer vor die Richtung seines Laufes in die grüne Ebene legte. Ein Blick genügte, ihm zu grüne Ebene legte. Ein Blick genügte, ihm zu sagen, dass er den Spalt nicht überspringen sagen, dass er den Spalt nicht überspringen konnte.konnte.


– Aber dieser Mann gab sich nicht so leicht verloren. Aber dieser Mann gab sich nicht so leicht verloren. Wenn es nicht hinüber ging, dann an der Schlucht Wenn es nicht hinüber ging, dann an der Schlucht entlang ... sofort bog er nach links ab.entlang ... sofort bog er nach links ab.

– Ein gellendes höhnisches "Hooo" war die Antwort Ein gellendes höhnisches "Hooo" war die Antwort der Indianer. Diese Krieger wussten, wie man der Indianer. Diese Krieger wussten, wie man seinen Feind zu Tode jagt. Sie liefen in breiter seinen Feind zu Tode jagt. Sie liefen in breiter Front, mit Zwischenräumen von 15 bis 20 Metern. Front, mit Zwischenräumen von 15 bis 20 Metern. Der Bogen, den der Weiße jetzt schlug, brachte Der Bogen, den der Weiße jetzt schlug, brachte ihn von selbst an den Indianer auf dem äußersten ihn von selbst an den Indianer auf dem äußersten linken Flügel heran. Ein Kampf war aussichtslos, linken Flügel heran. Ein Kampf war aussichtslos, jede, auch die kleinste Verzögerung, musste die jede, auch die kleinste Verzögerung, musste die anderen Roten heranbringen.anderen Roten heranbringen.


– Jetzt, zum ersten Male in diesen Minuten Jetzt, zum ersten Male in diesen Minuten des Todeslaufes, fühlte der Weiße seine des Todeslaufes, fühlte der Weiße seine Kopfhaut kalt werden. Er hatte einen ihrer Kopfhaut kalt werden. Er hatte einen ihrer Krieger lahm geschossen, und wenn die Krieger lahm geschossen, und wenn die Shawanos das Blut der Ihren gesehen Shawanos das Blut der Ihren gesehen hatten, kannten sie keine Gnade, das hatten, kannten sie keine Gnade, das wusste die ganze Grenze.wusste die ganze Grenze.


– Mit weißem, blutleerem Gesicht und Mit weißem, blutleerem Gesicht und starren Augen bog der Gejagte wieder starren Augen bog der Gejagte wieder nach rechts ein, in die alte Richtung, nach rechts ein, in die alte Richtung, geradewegs nach Osten. "Lieber mit dem geradewegs nach Osten. "Lieber mit dem Schädel gegen die Felsen, als in die Schädel gegen die Felsen, als in die Hände dieser Schufte ... schneller, Hände dieser Schufte ... schneller, schneller, schneller...“. Ein einsames schneller, schneller...“. Ein einsames gellendes "Hooo", und dann sah er einen gellendes "Hooo", und dann sah er einen Schatten links neben sich wachsen, den Schatten links neben sich wachsen, den Schatten des Indianers, der ihm am Schatten des Indianers, der ihm am nächsten war. nächsten war.


– Zunächst sah er nur den Kopf, aber der Schatten Zunächst sah er nur den Kopf, aber der Schatten wuchs erbarmungslos, die schon tief im Westen wuchs erbarmungslos, die schon tief im Westen stehende Sonne warf ihn weit vor den Läufer. Mit stehende Sonne warf ihn weit vor den Läufer. Mit der Geschwindigkeit eines vom Präriebrand der Geschwindigkeit eines vom Präriebrand gejagten Mustangs fegte der schnellste der Roten gejagten Mustangs fegte der schnellste der Roten heran ‑ und da war auch schon die Schlucht, gut heran ‑ und da war auch schon die Schlucht, gut 12 bis 16 Fuß breit, aber dem angstgepeitschten 12 bis 16 Fuß breit, aber dem angstgepeitschten Flüchtling zehnmal so breit erscheinend, ein Flüchtling zehnmal so breit erscheinend, ein gähnender, schwarzer, ungeheurer Spalt ...Jedoch gähnender, schwarzer, ungeheurer Spalt ...Jedoch der Weiße biss die Zähne zusammen. der Weiße biss die Zähne zusammen.


– "Dreimal lieber mit dem Kopf gegen die Felsen!" raste "Dreimal lieber mit dem Kopf gegen die Felsen!" raste es noch einmal durch sein Gehirn‑ er ballte die es noch einmal durch sein Gehirn‑ er ballte die Fäuste, spannte alle Sehnen, sauste heran und Fäuste, spannte alle Sehnen, sauste heran und sprang ...! Aber schon in der Luft sah er, dass der sprang ...! Aber schon in der Luft sah er, dass der Sprung zu kurz war, dass seine Füße die Erde Sprung zu kurz war, dass seine Füße die Erde drüben nicht erreichen würden ‑ wild warf er die Arme drüben nicht erreichen würden ‑ wild warf er die Arme vor, prallte mit dem Leib hart gegen die Kante der vor, prallte mit dem Leib hart gegen die Kante der Schlucht, die Hände krallten sich in das Gras, griffen Schlucht, die Hände krallten sich in das Gras, griffen rasend schnell weiter, der Oberkörper fiel vornüber, rasend schnell weiter, der Oberkörper fiel vornüber, die Füße schlugen in die Wand ... und so klebte er die Füße schlugen in die Wand ... und so klebte er mit dem Rumpf auf dem jenseitigen Rande, den Kopf mit dem Rumpf auf dem jenseitigen Rande, den Kopf an den Boden gepresst, Hände, Arme, Brust in die an den Boden gepresst, Hände, Arme, Brust in die Erde wühlend, während die Beine über der Schlucht Erde wühlend, während die Beine über der Schlucht hingen. hingen.


– Da stand schon der Indianer drüben, an der Stelle Da stand schon der Indianer drüben, an der Stelle des Absprungs, und hob mit wildem Schwunge des Absprungs, und hob mit wildem Schwunge den Schädelbrecher zum Wurf ... Aber er ließ den den Schädelbrecher zum Wurf ... Aber er ließ den Arm wieder sinken. "Das Gelbe Haar ist ein großer Arm wieder sinken. "Das Gelbe Haar ist ein großer Springer. Tecumseh hat den Tod in seiner Hand, Springer. Tecumseh hat den Tod in seiner Hand, aber seine Faust bleibt geschlossen." In rauem aber seine Faust bleibt geschlossen." In rauem Englisch tönten die Worte, ruhig und bewundernd Englisch tönten die Worte, ruhig und bewundernd gesprochen, über den Abgrund herüber. "Von gesprochen, über den Abgrund herüber. "Von dieser Jagd werden die Krieger noch nach vielen dieser Jagd werden die Krieger noch nach vielen Sommern erzählen. Sommern erzählen.


– Das Gelbe Haar war ein Bär, dann war er ein Das Gelbe Haar war ein Bär, dann war er ein Hirsch und jetzt wurde er Vogel; er berichte seinen Hirsch und jetzt wurde er Vogel; er berichte seinen Frauen, wie gut er geflogen ist. Tecumseh ist ein Frauen, wie gut er geflogen ist. Tecumseh ist ein Shawano." Der Weiße lag und lauschte, er hatte Shawano." Der Weiße lag und lauschte, er hatte schon geglaubt, das Pfeifen der Waffe in der Luft schon geglaubt, das Pfeifen der Waffe in der Luft zu hören, und er begriff den Sinn der Worte erst, zu hören, und er begriff den Sinn der Worte erst, als sie längst verklungen waren. ‑ Jetzt ließ der als sie längst verklungen waren. ‑ Jetzt ließ der Krampf der Muskeln nach, er wälzte sich auf Krampf der Muskeln nach, er wälzte sich auf festen Grund und erhob sich.festen Grund und erhob sich.

Fritz SteubenFritz Steuben

Gerettet!Gerettet! Aufgabe: Aufgabe:– Arbeite den Spannungsbogen der beiden Texte Arbeite den Spannungsbogen der beiden Texte

heraus!heraus!

Der SchlussDer Schluss

– Ein guter Aufsatzschluss bringt die Klärung Ein guter Aufsatzschluss bringt die Klärung einer Situation oder eines Problems einer Situation oder eines Problems (Lösung). Der Schluss rundet den Aufsatz (Lösung). Der Schluss rundet den Aufsatz ab, d. h. der Leser soll das Gefühl haben, ab, d. h. der Leser soll das Gefühl haben, dass die Geschichte tatsächlich zu Ende dass die Geschichte tatsächlich zu Ende ist, dass nichts mehr zu sagen bleibt.ist, dass nichts mehr zu sagen bleibt.

Der Schluss 2Der Schluss 2

– Im Schlussteil darf also nichts erzählt Im Schlussteil darf also nichts erzählt werden, was mit der vorangehenden werden, was mit der vorangehenden Geschichte nichts zu tun hat.Geschichte nichts zu tun hat.


– Der Schluss soll nicht zu lang sein, man soll aber Der Schluss soll nicht zu lang sein, man soll aber auf keinen Fall den Aufsatz mitten in der Handlung auf keinen Fall den Aufsatz mitten in der Handlung abbrechen.abbrechen.

Beispiel:Beispiel:– In einem Aufsatz zum Thema „Eine misslungene In einem Aufsatz zum Thema „Eine misslungene

Feier“ erzählt ein Schüler, wie einige streitsüchtige Feier“ erzählt ein Schüler, wie einige streitsüchtige Gäste seine Geburtstagsfeier ruinieren. Nur mit Gäste seine Geburtstagsfeier ruinieren. Nur mit allergrößter Mühe gelingt es ihm und einigen allergrößter Mühe gelingt es ihm und einigen Freunden, die Störenfriede loszuwerden.Freunden, die Störenfriede loszuwerden.


– Jetzt fehlt nur noch ein passender Schluss.Jetzt fehlt nur noch ein passender Schluss.– Vergleiche die beiden folgenden Entwürfe:Vergleiche die beiden folgenden Entwürfe:

Eine misslungene FeierEine misslungene Feier

- A -- A -

– „„Endlich,“ seufzte ich erleichtert, „von denen kommt Endlich,“ seufzte ich erleichtert, „von denen kommt mir keiner mehr ins Haus!“mir keiner mehr ins Haus!“

– René und Francis waren schon dabei, das René und Francis waren schon dabei, das Schlachtfeld zu räumen. Überall lagen Flaschen Schlachtfeld zu räumen. Überall lagen Flaschen herum, Glasscherben, eingedrückte Pappbecher, herum, Glasscherben, eingedrückte Pappbecher, Kuchenreste und Zigarettenstummel: ein Bild des Kuchenreste und Zigarettenstummel: ein Bild des Schreckens! Nach einer Stunde hatten wir es Schreckens! Nach einer Stunde hatten wir es geschafft. Erschöpft ließen wir uns in die Sessel geschafft. Erschöpft ließen wir uns in die Sessel fallen, als Mutter, die gerade aus der Stadt fallen, als Mutter, die gerade aus der Stadt zurückgekehrt war, hereinschaute: „Na, wie war denn zurückgekehrt war, hereinschaute: „Na, wie war denn euer Fest? Habt ihr Spaß gehabt?“ Wir sahen euer Fest? Habt ihr Spaß gehabt?“ Wir sahen einander an. Dann fingen wir alle drei an, laut zu einander an. Dann fingen wir alle drei an, laut zu lachen. „Ausgezeichnet,“ sagte Francis, „wirklich lachen. „Ausgezeichnet,“ sagte Francis, „wirklich ausgezeichnet! Es war die Party des Jahres!“ausgezeichnet! Es war die Party des Jahres!“

- B -- B -

– Als wir die Kerle endlich vor die Tür gesetzt Als wir die Kerle endlich vor die Tür gesetzt hatten, schlug René vor, ins Kino zu gehen. Im hatten, schlug René vor, ins Kino zu gehen. Im Utopia lief gerade „Piraten der Südsee“. War das Utopia lief gerade „Piraten der Südsee“. War das ein toller Film! Besonders die Szene, wo der kleine ein toller Film! Besonders die Szene, wo der kleine Junge den Anführer der Piraten in eine Falle lockt, Junge den Anführer der Piraten in eine Falle lockt, hat uns mächtig gefallen. Am andern Tag hat uns mächtig gefallen. Am andern Tag erzählten wir unseren Klassenkameraden den erzählten wir unseren Klassenkameraden den Film.Film.

Aufgabe:Aufgabe:– Schreibe einen Schluss zu den Themen von Seite Schreibe einen Schluss zu den Themen von Seite

2 und 4.2 und 4.

Gliederung Gliederung

Beispiel für eine Gliederung:Beispiel für eine Gliederung:– Eine böse Überraschung am Eine böse Überraschung am

WochenendeWochenende

1. Einleitung:1. Einleitung:

Wir bepacken unser Auto mit Wir bepacken unser Auto mit Koffern und Zeltausrüstung.Koffern und Zeltausrüstung.

Fahrt zum See.Fahrt zum See.

2. Hauptteil:2. Hauptteil:

1. Zelten am See, Schwimmen.1. Zelten am See, Schwimmen. 2. Ein alter Fischer warnt uns vor dem 2. Ein alter Fischer warnt uns vor dem

Wetter.Wetter. 3. Ein Gewittersturm bricht los.3. Ein Gewittersturm bricht los. 4. Der Zeltplatz wird überschwemmt ... 4. Der Zeltplatz wird überschwemmt ...

(Höhepunkt)(Höhepunkt)

3. Schluss:3. Schluss:

Traurige Heimfahrt.Traurige Heimfahrt.

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Aufsatzlehre –Bevor wir mit dem Schreiben beginnen, überlegen wir uns ganz genau, was die Überschrift von uns verlangt. Bei dem Titel Ferien auf dem Bauernhof