Broschüre «Gemeinsam gegen Gewalt»

8/12/2019 Broschre Gemeinsam gegen Gewalt

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Was man im

Fal l von Gewal t

unt er Jugendl i chen tun kann:

hi nscha uen

khl en Kopf bewahr en

w o nt ig ha nd eln

M ut zum Gesprch ha ben

Fach person en beizi ehen

im Not fal l d ie Polizei verstnd igen.


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Inhalt

J ugendkriminalitt heute 5

Konfl ikt fhig?

J ugend und Gewalt 9Grenzerfahrungen

Familie und Gewalt 13

Star k werden

Schule und Gewalt 17

Gemeinsam

Freizeit und Gewalt 21

Selbstvertrauen

Sexualitt und Gewalt 25

Hinsehen

Polizei und Strafverfahren 29

Zusammenarbeiten

In den ac htziger J ahren hat die Zahl

der J ugendlichen, die mit dem

Strafgesetz in Konfliktgeraten sind,stark abgenommen.

Seit 1990 beobachten wir leider

wiede r eine

Trendwende.Insbesondere

Gewaltdelikte habenzugenommen. Eine

Dramatisierung der Situation

und e infac he (Vor-)Urteile he l-

fe n nic ht weite r. Wir nehmen die Ze ic hen

der heutigen Zeit jedoch ernst. J eder von

uns kann zur Bekmpfung der Gewalt bei-

trage n. Um mglic hs t vie le Kinderund J ugendlic he als Opferoder als Tter vor den Folgen von

Gewalt zu schtzen, ist einevers trkte Zusammena rbeit zw isc he n

Eltern, Sc hule, E rzieherinnen und

Erzieher sowie Polizei ntig.

Dazu will diese Broschre Mut mac hen!

Schweizerische Verbrechensprvent ion

Der Prsident :

Dr. H ans Mar ti n Tschudi, Regierungsrat

Vorsteher des Justi zdepartementes des Kant ons Basel-Stad t


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J ugendkriminalitt heute 5

Konfliktfhig

Laut Kri mi nalstat istiken steigt die Jugendkrimi nali ttseit An fan g der neunzi ger Jahre an. W hrend die Zah l der

Eigent umsdeli kte konstant geblieben ist, haben

Gewal tstraft aten stark zugenommen. Fachleute aus dem

Jugendbereich warn en jedoch vor einem bermssigen

Dram atisieren. N ur eine diff erenzierte Wah rnehmung des

Problems hil ft weiter; Vorurteile lhmen bl oss.

Gewaltdelikte, darun ter Erpressung,

Nti gung, Freiheit sberaubu ng, Raub, vorstzl iche Krper-

verletzung, haben in den l etzten Jahren i n al len Al ters-

gruppen um rund 2 0 Prozent zugenommen. D a die

Jugendkr im inali tt in der Schweiz noch zu weni g erf orscht

ist, darf man diese Zahlen jedoch ni cht vorbehalt los auf

den Jugendbereich bert ragen. Einen konkreteren Ei nbl ick

in di e Verhlt ni sse jugendli cher Str aft ter verm it telt di e

Stat isti k der Jugendstr afu rt eile.

Di ese bezieht sich auf d rei Al tersgruppen:

Kin der (715),

Jugendl iche (1518 ),

jun ge Erwachsene (1825) .

Etwa e in Viertel all er gefassten

Straf tter sind Ki nder und Jugendl iche. Leider i st aus den

Stati stiken nicht eindeutig ersichtli ch, in welche Art von

Stra ft aten diese M inderjhri gen im ein zelnen verw ickelt

sind. Ein ige kan tona le Stat isti ken belegen eine star ke

Zunahme der Gewal tkri mi nali tt bei Mi nderjhri gen.

So zhl t man etwa i m Kant on Zrich h eute bei diesen

In den neunzi gerJahren ist di e Zah l

der Gewaltdelikt e

gestiegen.

Gewaltdelikte

haben auch

unt er Jugendli chen

zugenommen.


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Delikt en vi ermal mehr ju gendli che Tatverdchtige als 1991.

Obwohl di ese Zah len ni cht un bedingt fr andere Regionen

der Schweiz gelten mssen, w eist doch vieles darau f h in ,

dass die Bereitschaft zur Gewalt zun immt .

Im Alter von 15 bis 18

Jahren scheinen Jugendl iche besonders gefhrdet zu sein .

Das hngt dam it zusamm en, dass in di esem

Lebensabschnit t grsste Um wlzungen im persnl ichenBereich u nd im Beziehungsnetz statt fi nden.

D ie Jugendl ichen entdecken ih ren Erwachsenen-Freiraum

und erproben die Grenzen. D er Ein fl uss von Elt ern und

Schule nimm t deutli ch ab; Medien und Gruppen

Gleichal tri ger gewinn en an Bedeutung.

Von besonderer Bri sanz ist das Th ema der K rim inal itt

mi nderjhri ger Auslnder. Subjekt ive Gefhle und

Wahrnehmungen spielen hi er eine grosse Roll e. Pauschale

Schul dzuweisungen an Auslnder helfen nich t weit er.

Viel wic htigerist zu sehen, dass

auslndi sche Jugendl iche m it speziell en Problemen

konf ront iert sind . Sie spren die kult urellen Unt erschiede

und erl eben deshalb einen oft schw ierigen

Int egrationsprozess. Im Herkunft sland sind sie nicht mehr

zu Hause, i n un serer Umgebung fhlen sie sich abgelehnt.

Bei Konf li kten, an denen sich auslndi sche Jugendl iche

beteili gen, sind diese Probleme zu bercksicht igen.

Wo hin gegen Gruppen von auslndi schen Jugendl ichen i hre

In teressen m it Gewalt durchsetzen woll en, stossen sie an dieRegeln und Grenzen der Gesellschaft .

Gewalt darf ni cht gedul det werden und brin gt keine Lsung.

Die soziale Situation und die

konkreten Beruf saussicht en fr gewisse Gruppen

unt er den Jugendli chen haben sich in den letzten Jahren

wesent li ch verschl echt ert. D er Prozess zunehmender

Indi vidual isierung lst die sozialen Netzwerke auf.

Der Leistun gsdruck fordert die Kin der und Jugendl ichen

zustzli ch. Frustration und Un zufri edenheit n ehmen zu

und entladen sich in Zerstrungswut, Vandal ismus und

in Gewalt akten.Di e gesell schaf tl ichen Vernderungen und d ie daraus

resul ti erenden Reakt ionen steigern d ie Anf orderungen an

Eltern und Schul e. Es gibt keine ein fachen Rezepte und

Massnahmen. V iel wicht iger sind Unt ersttzung und

Orienti erungshil fe. Bloss gemeinsames Handeln hi lf t weit er.

J ugendlic he brauchen Gesprc hs-, aber auch Sparringpartner.

Di e Bereitschaf t

zur Gewalt ni mm t

zu.

Besonders

gefhrdet si nd d ie

Jugendlichen

zwischen 15 und18 Jahren.

Gewaltdelikte

nehmen nicht n ur

unt er den

auslndischen

Jugendl ichen zu .

Gewalt frdernde

Faktoren i n

unserer Umwelt :

Fehlende

Berufsperspektiven,

rasche

gesellschaftliche

Vernderungen.

Eltern und

Erziehungsverant-

wortl iche fhlen

sich an gesichts

vieler Probl eme

berf ordert .

Es gibt keine

einf achen Rezepte.

Nu r gemeinsam

sind di e Probleme

zu l sen.

Liebe Erwachsene

Streit lsst sich nicht immer vermeiden. Vertraut uns und

zeigt uns Wege, wie man Streit auch ohne Gewal t austragen

kann. Vor all em: Lebt uns vor, wie man das praktisch tut!

W ir mchten an eurem Beispiel sehen, dass nicht i mmer nur

Strkere Rechte haben.

W ir wol len Erwachsene, zu denen wir Vertrauen haben

knnen. W enn wi r uns all ein gelassen fhl en und unsicher

sind, l assen wir uns leicht er von den fal schen Leuten und

Idealen beeinf lussen. Un d wenn man erst einmal im Sumpf

steckt, i st es ohne fremde Hi lf e fast unmglich

herauszukommen. Verbote bringen dann berhaupt ni chts.

Unt er uns ha t es mi ndestens ebenso viele Opfer w ie Tter. Oftsind wi r sogar beides. Was wir dan n brauchen, ist jemand,

der uns strkt und an uns glaubt . Jemand, der versucht, u ns

zu verstehen un d sich auch die Zeit dazu nimmt.

Aber eigentli ch soll te das ja immer so sein und ni cht erst,

wenn ein Scherbenhauf en ent standen ist.

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J ugend und Gewalt 9

T O T

Grenzerfahrungen

Krim inal itt und Gewalt haben bei jedem Jugendli cheneine eigene Entstehungsgeschicht e. W eder N ati onal it t

noch sozial e Zugehrigkeit all ein erklren die

Deli kt anfll igkeit; vi ele Aspekte sind von Bedeutung.

Nehmen die Eltern ih re Vorbildf unkt ion wah r? Getrauen

sich Bezugspersonen, k lare Grenzen abzustecken und diese

gegenber den Jugendl ichen auch durchzusetzen? Sind die

Erzieherinn en und Erzieher auch bei Schw ierigkeiten in

der Lage, Zeit und Verstndn is aufzubri ngen, um

Gewalt konf li kte lsen zu knnen?

Das soziale Umfeld whrend

der Freizeit ist ebenfal ls entscheidend; die Jugendl ichen

setzen sich v ielen fr emden Einf lssen au s. Es ist deshal b

wi chti g, dass sie Selbstvertrauen aufbauen, einen eigenen

W il len entw ickeln und wenn ntig auch kl ar nein sagen

knnen. Dafr brauchen sie die part nerschaf tl iche

Untersttzung von Eltern, von L ehrerinnen und Lehrern,

von vertrau ten Bezugspersonen i n i hrer Umgebung und

von ff entl ichen In stanzen.

Gewaltttige oder krim inelle Jugendli chehaben huf ig selber Gewal t erl ebt: In der Famil ie - gegen

sich oder gegen andere Famil ienangehri ge.

Dami t l ernen sie: Probleme lst man mi t krperli cher oder

seelischer Gewalt .

Ein gutes Umfeld

ist den Jugend-

li chen eine wichti ge

Orientierungshilfe.

Es unt ersttzt sie

dabei, Konflikte

mglichst

gewalt frei zu

bewlt igen.


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Beim Loslsen von der Famil ie

gewi nnen Freizeit und die gleichalt rigen Kolleginnen und

Kol legen immer strker an Bedeutung. Persnl iche

Cha rakt ereigenschaf ten und Prgungen aus der Ki ndheit

beein fl ussen d ie Stell ung eines Jugendl ichen i n der Gr uppe.

In einer solchen Gruppe kann der Dr uck zum M itmachen

sehr w eit gehen. Oft beginnen krim inelle Akt ivi tten als

Folge dieses Gruppendrucks. Es ist noch keine kri mi nell e

Energie, die solche Jugendl iche antreibt .

Nach ersten k leinen Delikt en k ann sich die Gruppe zu

einer eigentl ichen Bande entwi ckeln , die zunehmend

krim inelle Handlungen begeht. Gewalt tti ge

Ausein andersetzungen zwi schen rival isierenden Banden

knnen zu schweren Krperverl etzungen fhren. In solchen

Gruppen spielen oft auch Al kohol und D rogen eine Roll e.

Erwachsene mssen l ernen, solche

Entwi cklungen f rhzeit ig zu erkennen und richti g zu

reagieren beim Tter w ie bei der Tterin , al s auch bei

den Opfern. Voraussetzung dazu ist es, zu den

Jugendl ichen ein Vertr auensverhlt ni s auf zubauen. Nur

dann tr auen sich beide Seiten, auch un bequeme

Sachverhal te anzusprechen. Jugendl iche mssen spren,

dass ih r erwachsenes Umfeld sie unt ersttzen wi ll un d

kann.

Die Zusammenarbeitdes

ganzen Beziehun gsnetzes rund um die Jugendl ichen i st

sehr w icht ig. Unerklrli che Reakt ionen der Kinder,Anzeichen, dass etwas nicht stim mt , oder unvermi ttelt

auf tretende Leistungsprobleme in der Schul e mssen El tern

und Erzi ehungsberecht igte aufh orchen l assen. In einer

solchen Sit uat ion empfi ehlt es sich, dass Eltern und

Lehrerschaf t ber ih re Probleme reden und sich wenn

nti g von Fachpersonen berat en lassen.

Das Tolerieren von Unrecht hilf t

jungen Menschen, di e in stra fbare Hand lungen verwi ckelt

sind, ni cht w eiter. Oft reagiert das Umfeld von betroffenen

Jugendl ich en zu spt, nmli ch erst bei schw eren Vergehen.

Dan n sind di e Massnahmen all erdings massiv, zum Teil

wi rd di e Poli zei beigezogen. Berat ungsstell en knnen in

vielen Fll en helfen, ohne den Justi zapparat in Bewegung

zu setzen.

Nur we r die Grenzen kennt, kann sich daran halten.

Oft ereignen sich

erste Delikt e in

einer Gru ppe oder

in banden-

hn li chen

Gemeinschaften.

Frherkennung von

Gewalt ist wichtig

und hil freich.

Liebe Eltern

Wenn ihr w ollt, dass wir ehrlich, aufri chtig und tolerant sind,

gibt es bl oss ein Rezept: L ebt uns das vor!

Es ist kein e Schwche, Gefhl e zu zeigen. Beweist uns eure

Zun eigung und lasst uns nicht denken, wir wrden euch nur

zur Last fal len. W ir wnschen uns Eltern, Lehrerinnen un d

Lehrer, mit denen man auch etwas unt ernehmen kann u nd

die Zeit fr uns haben. Mi t denen man Spass hat und di e

nicht erst da sind, wenn es wirkl ich brennt wenn berhaupt .

Es ist fr uns nicht i mmer klar, wann w ir durch das Ausleben

von u nseren Freiheiten di e Freiheit eines anderen verletzen.

Bloss Vorwrfe und aut orit re Besserw isserei helfen da aber

ni cht weiter. Notwendig ist, zusammen zu reden. Wi r mch-

ten mi t euch reden, auch w enn es schwi erig ist. Denn

vielleicht h aben wir au ch gute Grnde fr unser Verhalten.

Und wenn ihr Elt ern nicht mehr miteinander klarkommt, eine

Trennung oder Scheidung fr euch der richti ge Weg ist, dan ndenkt daran: W ir brauchen nicht pltzlich nur noch halb so

viel Aufmerksamkeit und Zuneigung.

Auf viele von uns warten zu Hause nur eine leere Wohnung

und der Fernseher. W ir mchten das Recht haben, an erster

Stelle zu kommen. Und wenn ihr unt er der Woche schon keine

Zeit habt, dan n verbringt wenigstens das Wochenende mit uns!

Ein e angemessene,

aber klare Reakt ion

auf leichte

Verfehlun gen kann

eine Eskalati on

verhindern.

Jugendliche

brauchen Grenzen.

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Familie und Gewalt 13

Starkwerden

Der Einfl uss und di e Vorbil dfunk tion des Elternhausessind fr die kindl iche Entwicklu ng von grundlegender

Bedeutung. Bestehende Konf li kt e soll en angegangen un d

ni cht un ter den Teppich gekehrt werden. Di e Eltern l eben

vor, dass Konf li ktl sungen ohne Gewal t mglich sin d.

Eine von Rcksicht und

Dialog geprgte Umgangsform ist i n der Fam il ie

nicht selbstverstndli ch. 30 000 bi s 40 000 Ki nder in der

Schweiz leiden in i rgendeiner Form un ter Gewal t i n der

Fami li e. Diese ri chtet sich entweder dir ekt gegen das Ki nd

oder gegen andere Famil ienangehri ge.

Betroffene reagieren hil flos

auf solche Probleme. Die Tatsachen werden oft viel zu

lan ge verdrngt und fhren zu sogenan ntem

Ausweichverhalt en und zu einem schl eichenden Verlu st an

Selbstachtu ng. Huf ige Folgen sind eine Flucht i n Al kohol ,

Dr ogen oder Medikam ent e, manchmal fhren sie sogar zu

Selbstmord.

Das Leugnen von Gewalt im huslichenUmfeld stellt di e extremste Form des Ausweichverha lt ens

dar. Abhngigkeit, Angst vor Schuldzuweisung lassen

Gedanken an eine Vernderung zum Beispiel ein e

Trennun g der Elt ern oft erst sehr spt au fkommen. Di e

Angebote von Beratungsstellen, Frauenhusern,

Anwlt in nen und Anwlt en werden aus Angst vor Scham

oft n ur zurckhaltend in A nspruch genommen.

Verhaltensmusterzur Lsung von

Konfl ikt en lernen

wir in der Familie.

Stat isti ken belegen

es: Au ch in der

Schweiz ist Gewal t

in der Famili e eine

Tatsache.


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Liebe Eltern

Es ist uns wicht ig, wie wir zuh ause mi teinander umgehen. Ih r

mchtet m it Respekt behandelt werden. Genau das mchten

wir aber auch. Behandelt uns gleichwertig. Es wrde uns dann

leichter fal len, ni cht f rech, trotzig oder gemein zu reagieren.

Ihr seid strker; das msst ih r uns nicht beweisen. Es tut

doppelt w eh, von jemandem, den man gern hat und dem man

vertraut, mi t W orten oder gar krperlich verletzt zu w erden.

Ihr drft u ns Grenzen zeigen, aber wir woll en sie verstehen.

W ir mchten mi t euch reden knnen, ohne das Gefhl zu

haben, w ir wrden bl oss stren. Nehmt euch Zeit und habt

Verstndn is, selbst wenn ih r un sere Probleme fr belan glos

halt et. Das ist fr uns sehr wi chtig.

W ir w ollen eure Zustimm ung und Anerkennun g, sei es

daheim, in der Schule oder im Sportclub. W ir sind nichtberall gleich gut , aber wi r haben al le unsere Strken.

Helft uns, sie zu sehen und zu entw ickeln!

Und wenn es ein fach ni cht gehen sollt e, dann seid ni cht zu

stolz, selbst jemanden um Hil fe zu fragen.

Auch in unserem In teresse.

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Die Opfer von Gewalt

werden durch das unsensible Verhal ten von Verwandt en,

Freunden un d Bekannt en in i hren Tuschungsmanvern

leider noch untersttzt . Bei solchen Problemen sieht man

li eber weg, wi ll sich nicht einm ischen.

Der Gewaltin der Famil ie kann nur mit

Off enheit, Wachsamkeit und Verantwortun gsbewusstsein

begegnet werden. D ie Opfer brauchen Verstndn is un dUnt ersttzun g. Krperli che Signal e oder unerklrl iches

Verhalt en knnen H inweise auf bestehende Gewalt -

situati onen sein.

Gewalt in der Familie kann

zur Keimzelle fr die Gewal tentwi cklung in der

Gesell schaft werden.

W ir wi ssen heute: Viele Tter war en f rher selber Opfer.

Verwandte,

Freunde und

Bekann te

scheuen sich , den

Tatsachen in di e

Augen zu sehen

und Verantwortung

zu bernehmen.

Gewalt wird gelernt, nicht vererbt.

Es gibt bloss eines:

Hinsc hauen, nicht we gsehen -

und berl egt han deln!


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Schule und Gewalt 17

Gemeinsam

Gesellschaft li che Vernderungen fhren dazu, dass derSchul e ein e imm er grssere Verant wort ung f r die

Erziehung und die Persnl ichkeitsentwi cklun g der Kinder

bert ragen wi rd. Hi er werden Ki nder und Jugendl iche aber

auch mi t sozialen und kult urellen Problemen konfronti ert.

Der Leistungsdruck und der Konku rrenzkampf sind oft

sehr star k. N icht all e sind di esem Dru ck gewachsen.

Vi elfach versuchen di e Jugendl ichen, sich mi t Gewalt oder

anderen auffll igen Verha lt ensweisen davon zu befreien.

Gewalt in der Schuleussert sich i n drei Formen: Gewal t gegen Sachen,

Gewalt unt er Schlern und Gewal t i n der Lehrer-Schler,

Beziehung.

Gewalt gegen Sachen

mein t das mu tw il li ge Beschdigen oder Zerstren von

Unterrichtsmat erial , Einricht ungen und Gebudeanlagen.

Dazu zhlen auch Vandalenakte sowie Brandstif tung.

Gemss einer Umf rage unter 600 Schlerin nen undSchlern in Zrich stellt Gewalt fr 85 Prozent der

Befr agten kein Probl em dar. Dennoch ist das Thema ernst

zu nehmen, denn 15 Prozent der Befragten geben zu, im

Verlauf e ih rer Schul zeit mi ndestens einmal Opfer einer

Gewalt handlu ng geworden zu sein . Davon erklren 7

Prozent , dass sie ft ers Gewal t al s Druckm it tel anwenden.

Gewalt tti ge Han dlungen unter Schlern umfassen smt -

li che Art en von Ttl ichkeiten. Darunt er fal len auch die

D ie Schul e stehtin einem

Spannungsfeld:

Sie muss Leistu ng

fordern,

Erziehungsaufgaben

lsen und zur

Persnl ich keit s-

entwicklung

beitragen.

Gewalt in derSchul e: So vi elflt ig

wi e in der

Erwachsenenwelt.

Gewal t gegen

Sachen: Vom

Sprayen zum

Schulhausbrand.


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Erpressung von Geld, K leidern und anderen Gegenstnden

sowie D rohun g oder N ti gung. berfll e und

Krperverl etzungen nehmen zu. Sexuell e Gewal t i n Form

von Belstigung, Erniedri gung oder gar Vergewal ti gung hat

auch an Schul en ein besorgni serregendes Stadi um erreicht .

Gewalt in der Lehrer-

Schler-Bezi ehung ussert si ch weni ger in krperl icher

Gewalt anwendung, sondern vielmehr i n bler Nachrede,Belstigung (beispielsweise anonyme Anrufe), D rohun g

und Erpressung. Umgekehrt leiden vi ele Schler unter dem

psychischen D ruck von seit en der Lehrerschaf t. D ieser

D ruck ha t vi ele, oft auch unbewusste Formen: bestndi ges

Blossstell en, A bwerten der Leistung und der Person oder

Abl ehnen von Kin dern, die Probleme haben.

Die Ursachen fr Gewal t i n der Schule

sind ein erseits i n der berforderung der Schler un d

andererseits in den hohen A nsprchen des sozial en

Um feldes zu fi nden. Stud ien belegen, dass straff ll ige

Jugendl iche huf iger Schul versager sind, der Schul e oft

fernbl eiben un d weni g Int eresse am Lernstof f zeigen. ber-

mssiger Alk ohol- oder Drogenkon sum verbunden m it

Kri mi nal it t und Str afe drngen die betroff enen Schler

immer strker an den Rand der Gesellschaft . Sie fi nden

dann H alt in gleichgesinnten Banden.

Viele Aufflligkeiten bei

Jugendl ichen l assen sich schon sehr f rh beobachten und

erkennen. A bweichendes Essverhal ten und nervseStrun gen sind of t Au sdruck einer solchen Entw ickl ung.

Schon einfa che Massnahmen verhin dern in vi elen Fll en,

dass Jugendl iche immer ti efer i ns Abseits geraten. Eine

enge Zusammenarbeit von Lehrkrft en, Elt ern un d

Bezugspersonen im Freizeit bereich ist hi er besonders

wichtig und bringt vi el.

Schulweg und Schule sollen Orte ohne Angst und Sc hrec ken sein.

Gewalt unt er

Schlern: W enn

auf Schul weg und

Pausenhof Angst

herrscht.

Gewalt in der

Lehrer-Schler-

Beziehun g: AusGewalt entsteht ni e

Vertrauen.

Abl ehnung der

Schul e, auf fll iges

Verhalt en undzunehmende

Ausgrenzung sin d

Alarmzeichen, die

beachtet w erden

mssen.

Liebe Lehrerinnen

und Lehrer

W ir w nschen uns, dass wir in der Schule nicht n ur

theoretisches W issen aus Lehrbchern l ernen mssen. V iel

li eber sprechen wir i m Un terricht auch ber Probleme und

Sit uati onen aus unserem tglichen Leben.

Der Schulstoff muss mehr mi t un s zu tun haben. D ann i st

der Unt erricht int eressanter und bringt uns auch zu Hauseund i n der Freizeit etwas. Wenn wi r mehr ber das reden,

was uns wirklich beschfti gt, wisst ih r auch, was in uns

vorgeht und w as uns wichtig ist.

In Roll enspielen knnen w ir zum Beispiel Situat ionen

nachstellen, di e wir oder andere schon erlebt haben:

Erpressung von anderen Schlern; Banden, die einen

provozieren w oll en, oder Mi tschler, die vor un seren Augen

verprgelt werden. Durch ein derart iges Train ing lernen wir,

wi e wir in einer solchen Sit uat ion reagieren mssten,

um u ns zu schtzen oder zu helfen.

Entw ickelt Lsungen gemeinsam mi t u ns!

Gebt u ns konkrete Orientierungshil fen, dami t w ir Probleme

und Konf li kte in eigener Verantwortun g lsen knnen. Es

wre fr uns dadurch einfacher, di e richti gen Ent scheidun gen

zu treffen und mu tig zu handeln. Diskuti ert mit uns,

welche Folgen di e Gewal t f r Tterinn en und Tter, aber

auch fr Opfer hat. W enn wir verstehen, wi e Gewalt ent steht

und an dere Mglichkeit en kennen, Streit ohne Gewalt

auszutragen, knnt en wir gemein sam verhindern, dass wi r

Opfer oder gar Tterinn en und Tter werden.

Und di e Schulbehrden bitt en wir: A chtet beim Planen darauf ,dass Schul huser ni cht seelenlos und r iesengross werden.

Auch zu grosse Kl assen knnen uns berfordern.

In di esem Rahmen entstehen Konfl ikte, die wir pltzli ch nicht

mehr lsen knnen.

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Freizeit und Gewalt 21

Selbstve rtrauen

Im Verlauf der Entw icklun g eines Kindes nim mt derEinf lu ss von Elt ernhaus und Schul e stndi g ab.

Di e Kontakte mit Gleichaltri gen i n der Freizeit und der

Einf lu ss der Medien nehmen dagegen deutl ich zu.

Ab dem A lt er von zehn bi s zwlf Jahren bert reffen die

externen Einf lsse diejeni gen der Fam il ie und der Schul e.

Eine erfol gversprechende Prventi on m uss in dieser Phase

einsetzen und b is zum Ende der obli gatori schen Schul zeit

fort dauern. D em Freizeit bereich muss dabei besondere

Auf merksamkeit geschenkt werden.

Kinder und J ugendlichehaben in den l etzten Jahren immer mehr Zeit zur f reien

Gestal tun g dazu gewonnen. Gleichzeit ig ist das Angebot

an organi sierten Freizeit vergngen w ie Erlebnisparks,

Spielsalons, Part ies, Rock- und Pop-Konzerte usw.

star k gesti egen. Eigenstnd ige Erl ebni sse werden durch

Konsum von vorgeferti gten Erlebni sveranstalt ungen

ersetzt. Wo Jugendl ichen di e Fhi gkeit oder di e

Mglichk eit fehl t, eigene Erf ahru ngen zu machen, breiten

sich Lan geweil e und das Gefhl i nnerer Leere aus.

Man suc ht Action

und Gewalt um sich berhau pt zu spren. Oft geschieht

das in einer Gruppe von Gleichgesin nten. Dort aber herr-

schen strenge hierarchische Str ukt uren:

Der Anfhrer der Gru ppe befiehlt , al le mssen gehorchen.

D ie Abgrenzung zu ri val isi erenden Cl iquen geschieht

nach einem starren Freund-Feind-Schema ein guter

Nhrboden fr Gewalt bereit schaft .

M it dem Einsetzender Pubertt

gewi nnen Freizeit

und M edien bei

den Jugendl ichen

an Einfl uss.

Eine sinnvoll eFreizeitgestaltung

ist trot z grossem

Angebot f r Kin der

und Jugendli che

nicht einfach.

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Das starke Be drfnis nach

Gruppenzugehrigkeit ist auch Ausdruck der zunehmenden

In divi dual isierun g unserer Gesell schaft . Der Verlu st der

Einbin dung in die Fami lie, in die Wohnum gebung und in

andere sozial e Netze (z.B. Vereine) verstrken die Tendenz

zur Gruppenbi ldung von Gleichgesinn ten. Eine Prventi on

li egt deshalb auch i n der Strkung von gemeinschaft li chen

sozialen Struktu ren: offene, part nerschaftl iche

Freizeit in stit ut ionen, in denen Jugendl iche echt eGesprchspartn er fi nden.

Alkohol-, Medikamenten-

und Drogenkonsum kommt als

erschwerender Faktor huf ig hin zu. Je nach Sit uat ion w ird

der Einsti eg in di e verschiedenen D rogen erleichtert. Of t

entsteht ein regelrechter Gruppendruck, sich am Konsum

solcher Mi tt el oder an an deren straf baren H andlun gen zu

beteili gen. Gerade hier ist grosse Au fm erksamkeit seit ens

der Elt ern und der anderen Menschen, di e fr die

Erziehung verantwortli ch sind, gefragt. Schon kleinsteAn zeichen un d Signal e mssen un bedingt ernst genommen

und gemein sam besprochen werden. Genauso wi chti g ist

es aber, dass man n icht unverhlt ni smssig reagiert ,

sondern ruhi g bleibt .

Auf den schlechten

Einfluss und di e gewal tf rdernde Wi rkun g der

Medien w ird huf ig hi ngewiesen. Es steht fest, dass

Gewalt darstell ungen in der Fernsehberichterstattun g, in

Vi deos, Computerspielen oder Z eit schrif ten di e Hemm-und Reizschwell e herabsetzen. D ie Jugendl ichen bekunden

zum Teil Mhe, zwischen Reali tt un d Fikti on zu un ter-

scheiden. Ei ne wesentl iche Auf gabe der Gewal tprventi on

besteht dar in , die Jugendl ichen fr ein e positi ve Nu tzung

der M edien zu m otivi eren.

Di e Mi tgliedschaft

in Gruppen, Gangs

oder Ban den bi etet

Identifikations-

mglichk eit:

Zusammen sind

wir stark!

Di e Zu gehri gkeit

zu einer bestimm-

ten Gruppe

beein fl usst auch

das Verha lt en

gegenber Drogen

aller Art.

Neue Medien Vi deos und vor all em

das weltw eite Int ernet stellen uns vor neue

Herausforderun gen. D a haben Jugendl iche direkten

Zugang zu Bildern, i n denen auch gewal ttti ge,

entwrdi gende Pornograph ie gezeigt w ird . Deshal b sollt en

Eltern darauf acht en, w ie ihre Kinder den Umgang mi t

den neuen M edien erlernen.

Medien mssen

nicht un bedingt

Gewal t auslsen,

sie verndern aber

die Wahrnehmung

von Gewalt

und senken

Hemmschwellen.

J ugendliche holen sich Anerkennung, wo sie diese erhalten.

Liebe Eltern

W ir wnschen uns, dass ihr euch mehr fr uns und unsere

Probleme interessiert und uns zuhrt, w enn wi r mi t euch

sprechen woll en. W ir m chten auch unsere Freunde un d

Freundin nen mit nach Hau se nehmen.

W ir haben das Recht , von euch ernst genommen und

respektiert zu werden, auch wenn wi r oft ni cht gleicher

Meinung sind. W ir woll en nicht immer nur hren,

was wir a ll es ni cht t un drfen oder besser machen soll ten,

ohne dass ih r berhaupt wi sst, wa rum w ir es getan h aben.

Erklrt uns, warum wir Din ge unterlassen sollen, di e ihr

selbst auch tut . Das wrde uns vielleicht helfen zu verstehen

und zweimal nachzudenken, bevor wir han deln.

Und l obt un s doch m al, n icht bloss fr Schull eistungen.Es gibt i m Leben Din ge, die wicht iger sind als

Prfun gen und Noten!

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hinsehen

In der Schweiz werden jhrl ich 35 00 Sexua ldeli kt e und400 Vergewalt igungen poli zeil ich registriert. Der An teil der

jugend li chen Tter ist geri ng. Ki nder und Jugendl ich e sind

hier hauptschlich di e Opfer. W ir w issen, dass wir nur di e

Spit ze des Eisbergs kennen. In vielen Fll en bleiben diese

Delikt e unentdeckt.

Di e Folgen fr mi ssbraucht e Ki nder und Jugendl iche sind

aber schrecklich und wi rken oft lebenslang nach.

Sexuell er M issbrauch kann bei den Opfern Gewal t,

Krim inal itt, M issbrauch von Suchtm itt eln oder gar

Selbstm ord auslsen. Strungen im Essverha lt en

knnen ebenfal ls eine Folge davon sein. A uch der Ein stiegin di e Jugendprosti tu ti on ent steht oft aus sexuell er

Ausbeutun g whrend der Ki ndheit un d Jugend der

betreffenden Person.

Bei sexueller Gewalt

geht es nur selt en um sexuell e Befr iedigung, sondern um

eine Demonstrat ion von Macht und berlegenheit. Di e

sexuellen Handl ungen f inden vielfach i m fam il iren oder

nahen Umfeld der Opfer statt . Hufi g sind die Tter

unau ff ll ige Personen, di e jeder Beruf sgatt ung un d jeder

sozia len Schi cht angehren knnen.

Viele Sexualtter sind

W iederhol ungstter. Sie verben i hre Taten ni cht zu fll ig,

sondern vorbereit et und geplant . Im In teresse der Opfer ist

es sehr w icht ig, dass solche Stra ft aten fr hzeit ig

aufgedeckt u nd angezeigt werden. Bei In zest-Situ ati onen

ist der Schri tt zur A nzeige besonders schwi eri g.

Kin der undJugendl iche sind im

Bereich sexuell er

Gewalt

meistens Opfer und

ni cht Tter.

Sexuell e Gewal t i st

ein Mi ssbrauch

von Macht. Die

Tter stamm en fast

immer aus dem

Verwand ten- oder

Bekanntenkreis.

Sie ntzen ein

Abhngigkeits- oder

Vertrauensverhlt ni s

aus.

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Sexuell e bergrif fe:

Anzeichen w erden

in vielen Fll en

verdrngt , oder

bewusst verleugnet

und h erunt er-

gespielt.

Symptome von

sexuell er Gewalt i n

der Fami li e:

Redeverbot und

Schuldzuweisung.

D ie Angst vor der Zerstrung der Fami li e und der

gewohn ten Lebenssituati on verleitet Angehri ge zum

Wegsehen. D urch i hr Schweigen l auf en sie aber Gefah r,

sich der M it tterschaft schuldi g zu machen.

Sexuell e Han dlu ngen begin nen meistens harml os,

wi ederhol en sich dan n imm er hufi ger und knnen zu

schweren Sexua lverbrechen fhren. D urch D rohun g,

Nti gung und sexuell e bergri ff e geraten die Opf er i n eine

Notsit uati on, aus der sie ohne Hilf e von aussen nu rschwer wieder herausfi nden.

Die Aufklrung der Bevlk erung ber

das Ausmass und Wesen von sexuell en bergrif fen,

ber di e rechtl ichen Mgli chkeit en und ber di e seeli sche

Unt ersttzun g der Opfer leistet einen wesent li chen Beit rag

zur Vermi nderung von sexueller Gewalt.

Vertrauenspersonen und Beratu ngsstell en knnen Opfern

oder deren Angehri gen beistehen, die nti gen Schr it te zu

unternehmen.

W ir ksame Prventi on gegen sexuell e Gewal t i st:

gegenseiti ger Respekt und O ff enheit

geschlechtlich gleichwertige Erziehung

recht zeiti ges Eingreifen

J ede Gehe imhaltung bestrkt die Tter in ihrem Tun.

Liebe Eltern

Klrt uns fr h genug auf ! Fr uns ist es wicht ig, dass wir ber

unsere Sexual it t und u nseren Krper Bescheid w issen, um fr

uns und un sere Gesundheit das Richtige tun zu knnen.

Erst wenn w ir verstehen, was mit uns geschi eht, haben wi r

die Mglichkeit , ri chti g zu handeln, nein zu sagen und

uns zu schtzen. Ih r seid doch ni cht so verklemm t, dass ihrni cht of fen m it uns ber Sex sprechen knnt !

W ir brauchen die Gewissheit, zu euch kommen zu knnen,

wenn un s etwas belastet oder wenn wi r Fragen haben.

Bestrkt uns dari n, dass wi r ber unseren Krper selbst

bestim men. Wenn wi r uns abgrenzen, dann i st das

ein gesundes Zeichen.

Habt nicht gleich An gst, di e Autoritt zu verlieren.

Es ist fr uns auch ni cht immer ein fach, ber Erlebnisse oder

Probleme zu sprechen, die mi t Sex zu t un h aben. Deshal b

mssen wi r uns gegenseit ig vertr auen knnen.

Und w enn ihr merkt, dass uns Gewalt angetan worden ist

oder noch angetan wi rd egal von wem dann helft uns!

Schaut ni cht einfach weg und schweigt! Redet darber vor

allem m it uns und mit vertrauenswrdigen Fachleuten.

W ir brauchen eure Hi lf e ganz besonders.

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Polizei und J ugendstrafverfahren 29


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Polizei und J ugendstrafverfahren 29

Zusammenarbeiten

Kin der un d Jugendli che sind im Verlauf e ihres

Heranw achsens ein er doppelt en Gefhrdu ng durch Gewal t

ausgesetzt , einerseit s al s Opfer, andererseits al s Str aft ter.

Di e Grenzen sind nicht immer klar zu erkennen, da

Ki nder und Jugendl iche die Folgen i hres Handeln s hufi g

nicht kennen.

Nahezu jede r Mens ch

verbt i n seiner Jugendzeit str afba re Handl ungen. Dazu

gehren zum Beispiel Schwarzf ahren, L adendiebstahl ,

Sachbeschdigun g, Entwenden von Fahrzeugen zum

Gebrauch, D iebstahl von Fahrzeugteilen, D rohung,Erpressung oder leich te Krperverl etzun g. Di e berw iegen-

de Mehrheit di eser Str aft aten li egt im Bereich der Bagatell -

und K leinkrimi nali tt, die weder der Poli zei n och den

Jugendstr afbehrden gemeldet wi rd.

Seelische und soziale

Unsiche rheiten sind n ach neueren

Forschun gen di e Ursachen f r dieses Verhal ten, d ie sich

whr end des Reifeprozesses ergeben.

Di e Entwi cklun g der eigenen Persnl ichkeit heisst fr

Jugendl iche auch, Grenzen zu t esten. D abei kommt es vor,

dass sie das erlaubt e Mass berschreiten.

Meistens verschwi nden diese Krimi nali ttsformen i m

Lauf e des Heranw achsens von selbst und haben kaum

einen bleibenden Einfl uss.

Bagatell - und

Kleinkriminal itt

gehren zur

Jugendzeit vi eler

Menschen.

D ie Jugend i st die

Zeit der

Selbstfindung.

Das heisst auch:

Jugendl iche wol lenGrenzen ausloten.

Ein ige schiessen

dabei ber das Zi el

hinaus.

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Vorbeugende

Massnahmen

knnen straf bares

Verhalten

verhindern.

Polizei un d

Jugendstr afbehrden

knnen Schul e und

Elternhaus in ih ren

Bemhun gen sinn -

voll untersttzen

ihre Erfah rungen

sind wertvoll beim

Entwi ckeln vongeeigneten

Massnahmen.

Es gibt kein e festen

Rezepte!

Di e vernetzte

Zusammenarbeit

al ler Jugend-

fachstell en stellt

eine wi chti ge

Grundlage fr

Gewalt prventi on

dar.

Prventive Massnahmen

haben gerade in di eser Lebensphase eine grosse Bedeut ung.

Den Ursachen der Jugendkrimi nali tt k ann m an durch

bewusste Erziehung, Bildun g und Ausbil dung sehr vi el

entgegensetzen. D ie Vorbeugung ist i n erster Lin ie also

eine Aufgabe von Elternhaus, Schul e und Vereinen sowi e

von der Bil dungs- und Sozialpoli ti k.

Auch di e Polizei nim mt eine wicht ige Rolle wahr, wenn

sie wertvol le Erkennt ni sse aus der Str afverf olgung in di ePrventi onsbemhungen einbri ngt.

Die gemeinsame

Verantwortung und di e Bedeutung

einer fachbergreif enden Zusammenarbeit sind heute

offensichtlich.

Ki nder und Jugendl iche soll en wirk ungsvoll ber das

Normenverhalten, die Krim inal itt un d das Straf verfahr en

auf geklrt werden. Soli dari tt m it Schwcheren i st ein

wi chtiges Erziehungsziel. Nur eine koordini erte un d

aufeinander abgestimmt e Prventi onsarbeit garantiert auflngere Sicht , die Gewal t und Jugendkrimi nal it t wi rksam

zu beein fl ussen.

Hilfe gibt es berall i n der Schweiz. Staatl iche

Sozial dienste, Jugendmt er und private Beratun gsstellen

helf en weit er. Jedes grssere Poli zeikorps hat Fachl eute, die

fr den Bereich Jugend zustndi g sind. D iese knnen

aufgrund i hrer Erfah rungen wertvoll e Inf ormat ionen ver-

mitteln.

Anzeigen ist bes se r als verdrngen! Vorbeugen ist bes se r als anzeigen!

Liebe Eltern

Liebe Lehrerinnen und

Lehrer

Wenn ih r euch ni cht mehr zu helfen wi sst, dann droht ihr!

Ihr denkt, am strksten w irkt die Drohung mi t der Polizei.

Dami t nehmt ihr un s die Mglichkeit, di e Polizei als

Partnerin zu akzepti eren.

Sagt doch nicht einfach, w ir Jugendl ichen seien heute

gewal ttti ger. Zugegeben, m anchm al gehen wir etwas zu weit

und schl agen ber die Schnur. Doch wi e begeistert erzhl t i hr

von euren Jugendstr eichen.

Und redet ni cht so einseit ig ber unsere auslndi schen

Freunde. Was sie brauchen, sind n icht Vorurt eile, sondern

Verstndn is un d echte Unt ersttzung.

Ihr wi sst ni cht einf ach all es besser, nur weil ih r lt er seid.

Helf t u ns li eber, unsere eigene Lsung zu f in den.

Wenn w ir einm al zu weit gegangen sind, dann seid bereit,

uns zu vergeben. Stempelt n icht jeden, der einmal eine

Kri se hat , zum Versager oder gar zum Verbrecher.

Was man i m Fall von Gewalt un ter Jugendli chen tun k ann:

hi nschau en ni cht wegsehen

khlen Kopf bewahren ni cht d ramati sieren wo nti g handeln und zwar rich ti g

Mut zum Gesprch haben

Fachpersonen beizi ehen

im Not fal l di e Poli zei verstndi gen

W ichti g: Di e Polizei kann zwar eingreif en; aber sie kann n icht all e Probleme lsen!

31

1999

Schweizerische

Koordinationsstelle fr

Verbrechensprvention

2001 Neuchtel

Grafische Gestalt ung

Daniel Horat,

Design Factory

Documents

Broschüre «Gemeinsam gegen Gewalt»