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3. Klasse

VERA 2013 – Deutsch: ZuhörenKompetenzorientierte Übungen zum Testdurchgang Zuhören

Julia Xenopoulos

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

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1Julia Xenopoulos: VERA 2013 – Deutsch: Zuhören© Persen Verlag

Vorwort

Liebe Lehrerinnen und Lehrer,

in diesem Werk finden Sie zwei Aufgabenformate zum Testbereich Zuhören in Anlehnung an den VERA-Test 2013 im Fach Deutsch. Da der Bereich Zuhören in seiner Aufgabenstellung noch sehr unbekannt ist, werden hier zwei Aufgabenbeispiele und sogleich Hilfestellungen als Testübungen für Sie und Ihre Schulklassen aufgezeigt. Sie sollen darstellen, wie die möglichen „echten“ VERA 2013 Deutschaufgaben im Bereich Zuhören aussehen könnten und Ihnen als Vorbereitungen zum VERA-Test 2013 im Fach Deutsch dienen.

Um Formen der Differenzierung zu ermöglichen und dem Leistungsstand Ihrer Klasse entgegenzu-kommen, finden Sie jeweils unterschiedliche Umsetzungsmöglichkeiten zu dem Ihnen vorliegende Material.

Innerhalb der Aufgaben gibt es drei Aufgabenarten: � ankreuzen : Nur eine der drei möglichen Antworten ist richtig. � Antworten schreiben: Die Antworten sollen in ganzen Sätzen geschrieben werden. � hinzufügen: schreiben, malen und/oder anmalen

Bei der Bearbeitung der Aufgaben sollten Sie Ihre Schüler auf folgende Dinge hinweisen:

Hinweise für Schüler:

☞ Arbeite alleine für dich.☞ Lies dir jede Aufgabe richtig durch.☞ Versuche alle Aufgaben zu lösen.☞ Kommst du bei einer Aufgabe nicht weiter, beginne die nächste Aufgabe.☞ Bei Ankreuzaufgaben darfst du nur ein Kästchen (der drei Kästchen) ankreuzen.☞ Bei Schreibaufgaben schreibe deine Antwort bitte in einem ganzen Satz auf die Linien.

Ich wünsche Ihnen viel Spaß mit dem Material und viel Erfolg für Ihren richtigen VERA-Test 2013 im Fach Deutsch!

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1. Aufgabe – „Karlotta fährt auf Klassenfahrt“

a) Anmerkungen für die Lehrperson

Die Geschichte „Karlotta fährt auf Klassenfahrt“ ist nur für die Lehrperson einzusehen und auch nur von dieser vorzutragen.Diese Übung sollte in einer ruhigen Umgebung durchgeführt werden, in der eine konzentrierte Arbeitsatmosphäre geschaffen werden kann.

☞ Folgende Aspekte sollten beim Vortragen der Geschichte beachtet werden: � Es ist förderlich ein angemessenes Tempo wie auch eine angemessene Lautstärke und Betonung beim Vortragen zu wählen.

� Ergeben sich aus der Geschichte Fragen für die Schüler, so sollten diese im Anschluss des Vortrags geklärt werden, nicht zwischendrin.

� Während der Bearbeitung des Fragenkataloges werden keine Nachfragen mehr beantwortet.

Das Übungsmaterial kann folgendermaßen eingesetzt werden:

1. Die Lehrperson liest die Geschichte einmal vor. Dann bekommen die Schüler den Fragen-katalog, um diesen zu beantworten. Anschließend liest die Lehrperson die Geschichte noch einmal vor und die Schüler bekommen daraufhin ca. 3–5 Minuten Zeit ihren Fragenkatalog wiederholt zu überprüfen.

2. Die Lehrperson liest die Geschichte zweimal vor. Dann bekommen die Schüler den Fragen-katalog, um diesen zu beantworten.

3. Die Lehrperson liest die Geschichte einmal vor. Dann bekommen die Schüler den Fragen-katalog, um diesen zu beantworten.

(Die Vorgehensweisen sind nach aufsteigenden Schwierigkeitsgraden aufgezeigt.)

b) Intention dieser Übung

Insbesondere geht es bei dieser Art der Übung darum, – dass die Schüle beim Vortragen der Geschichte genau aufpassen (genaues Zuhören), – sich Aspekte der Geschichte merken und – anschließend ihr gezieltes Zuhören im Fragenkatalog unter Beweis stellen können.

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1. Aufgabe – „Karlotta fährt auf Klassenfahrt“

Karlotta fährt auf Klassenfahrt

Noch vor den Sommerferien, im Juni, fährt Karlotta mit ihrer Klasse auf Klassenfahrt nach Cuxhaven. Cuxhaven ist eine Stadt an der Nordsee. Mit dem Reisebus geht es an einem Montagmorgen um 8 Uhr los. Die ganze Klasse ist aufgeregt. Karlotta und Ole haben verabredet zusammenzusitzen. Sie sind nämlich beste Freunde. Die Bus-fahrt ist spaßig. Es wird gelacht, genascht und gequatscht.

An der Jugendherberge angekommen steigt die Aufregung bei allen. Wie sehen die Zimmer aus? Wo ist das Meer? Wie wird das Essen schmecken? Was werden wir alles unternehmen? … Gleich nach der Zimmeraufteilung stürmen die Kinder in ihre Zimmer, packen ihre Taschen aus und sortieren ihre Vorräte an Süßigkeiten auf den Tischchen in ihren Zimmern. Schnell ist entschieden, wer unten und wer oben schlafen soll. Gegenseitig helfen sich die Kinder ihre Bet-ten zu beziehen, denn zu Hause macht Mama das schließlich immer alleine.Frau Ostermann, Karlottas Klassenlehrerin, hat für die Woche ein tolles Programm zusammenge-stellt, auf das sich alle Kinder riesig freuen. Am Montag, dem Ankunftstag, informieren sich die Kinder in Kleingruppen in einer Stadtrallye über Cuxhaven. Hierzu müssen sie einige Quizfragen beantworten. Die Antworten dazu finden sie an bestimmten Plätzen in der Innenstadt. Am Nachmit-tag dürfen die Gruppen dann ein bisschen bummeln gehen. Karlotta hat sich vorgenommen ihrem kleinen Bruder Finn eine Kleinigkeit mitzubringen. Finn war nämlich schrecklich traurig gewesen, als er sich für vier Tage am Bus von Karlotta verabschieden musste. Beinahe hätte Karlotta auch ein Tränchen vergossen, obwohl Finn auch eine kleine Nervensäge sein kann.

Eine Fahrt zu den Seehundsbänken mit einem richtigen Schiff steht am Dienstag auf dem Plan. Darauf freuen sich Karlotta und Ole schon sehr. Je-doch müssen sie auf dem Schiff besonders leise sein, damit die Seehunde nicht verschreckt werden und flüchten.Am Mittwoch besuchen sie das Blaue Klassenzimmer, das sich in einem Zelt direkt am Meer befindet. Dabei erfährt die Klasse viel über einige Meeresbe-

wohner und ihre Heimat sowie über die Gezeiten Ebbe und Flut, die es hier an der Nordsee gibt. Bei Ebbe geht das Wasser nämlich soweit zurück, dass man richtig weite Strecken zu Fuß auf dem Meeresboden zurücklegen kann. Flut bedeutet, dass das Wasser wieder an-steigt, bis es wieder den Strand erreicht. Die anschließende Wattwanderung ist die Krö-nung des Tages. Dabei haben sie so viel Glück, dass sie einen Wattwurm zu Gesicht

bekommen. Das passiert nämlich äußerst selten. Am Donnerstag besucht die Klasse nach dem Frühstück das Wrackmuseum. Im Museum werden ihnen wahre Geschichten von gesunkenen Schiffen er-zählt und sie sehen sogar einige alte Teile von gesunkenen Schiffen. Eine spannende Angelegenheit, wie Ole findet. Nach dem Mittagessen wollen sie dann noch einmal zum Strand, um im Meer zu baden und große Sandburgen

zu bauen. Das Highlight an diesem letzten Abend wird jedoch die Abschlussdisko, denn am Freitag-morgen geht es nach dem Frühstück mit dem Reisebus wieder zurück nach Hause.

Was für eine tolle Klassenfahrt, die leider schon wieder viel zu schnell vorbeiging, wie Karlotta und Ole finden. Die Freude über das Wiedersehen mit ihren Eltern und Geschwister nach der Wiederan-kunft an der Schule ist jedoch riesig! Jetzt erst merkt Karlotta, dass sie Mama, Papa und vor allem Finn doch ganz schön vermisst hat.

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Fragen zu: „Karlotta fährt auf Klassenfahrt“

� Wie heißt Karlottas bester Freund? � Wo liegt Cuxhaven?

� Tim � an der Ostsee� Niklas � an der Nordsee� Ole � am atlantischen Ozean

� In welchem Monat fährt die Klasse � Was unternimmt die Klasse am auf Klassenfahrt? Montag?

� im Mai � eine Stadtrallye� im Juni � einen Schwimmbadbesuch� im Juli � eine Wattwanderung

� Wem möchte Karlotta etwas von der Klassenfahrt mitbringen und warum möchte sie das tun?

� Auf was müssen die Kinder bei der Fahrt zu den Seehundsbänken besonders achten und was ist der Grund dafür?

Was geschieht bei Ebbe?

Warum hat die Klasse so großes Glück bei der Wattwanderung?

� Warum findet Ole den Besuch im Wrackmuseum spannend?

� Was ist das Highlight am letzten Abend?

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a) Anmerkungen für die Lehrperson

Die Schüleranweisungen zum Bild „Karlotta und Ole am Strand“ sind nur für die Lehrperson ein-zusehen und auch nur von dieser vorzutragen. Diese Übung sollte in einer ruhigen Umgebung durchgeführt werden, in der eine konzentrierte Arbeitsatmosphäre geschaffen werden kann.

Das Übungsmaterial kann folgendermaßen eingesetzt werden:

1. Jedem Schüler wird das Bild vorgelegt.Nun liest die Lehrperson der Reihe nach immer eine Anweisung vor, die im Anschluss von den Schülern direkt im Bild umgesetzt werden soll. Für jede Anweisung sollten die Schüler ca. 30 Sekunden Zeit bekommen.

2. Jedem Schüler wird das Bild vorgelegt. Den Schülern werden die Anweisungen 1–10 zweimal der Reihe nach vorgetragen. Anschließend setzen die Schüler das Gehörte in dem ihnen vorliegenden Bild um.

3. Die Lehrperson liest – je nach Bedarf – mehrmals die Anweisungen der Reihe nach vor.Daraufhin bekommt jeder Schüler das Bild und soll das Gehörte auf der Zeichnung (Vorlage) umsetzen.

(Die Vorgehensweisen sind nach aufsteigenden Schwierigkeitsgraden aufgezeigt.)

b) Intentionen dieser Übung

Geschult werden bei dieser Art der Übung vornehmlich das genaue Zuhören sowie die räumliche Wahrnehmung und Orientierung auf einer Bildvorlage. Es geht insbesondere darum, – dass die Schüler gut zuhören, – sich akustisch wahrgenommene Dinge merken und – das Gemerkte umsetzen.

c) Schüleranweisungen zum Bild – „Karlotta und Ole am Strand“

1. Am Himmel ziehen drei Wolken vorbei. 2. Die Sonne scheint orange vom Himmel. 3. Auf dem Meer ist ein Leuchtturm zu sehen. 4. Zwischen Karlotta und Ole steckt ein Sonnenschirm

im Sand. 5. Karlotta trägt einen roten Bikini. 6. Das Boot ist mit einem braunen Seil am Pfahl

angebunden. 7. Die Fische auf Oles Strandtuch sind blau. 8. Auf dem angebundenen Boot steht die Zahl 7. 9. Eine Schaufel steckt neben Karlottas rot-grün-gestreiftem Strandtuch im Sand. 10. Unterschreibe mit deinem Namen auf Oles Ball.

2. Aufgabe – „Karlotta und Ole am Strand“

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Illustrationen: Julia Flasche, Sabine Tischer, Hennecke Wieborg, Ingrid Hecht, Marion El-Khalafawi.Satz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, Bayreuth

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