1

Informationenzur Durchführung von Delfin 4 – Stufe 2 (BiP)

Lilian Fried & Delfin 4- Team

2

AufgabenbereicheStufe 2 – BiP

1. Untertest: Wortschatz (WS)Wortverständnis (WV)Wortproduktion (WP)Begriffsklassifikation (BK)2. Untertest: Phonol. Sensitivität (PS)Kunstwörter nachsprechen (KN)3. Untertest: Morpho-Syntax (MOS)Sätze nachsprechen (SN)Pluralbildung (PB)4. Untertest: Bild beschreiben (BB)Bild beschreiben (BB)

3

Allg. Hinweise zur ProtokollierungStufe 2 - BiP

• Äußert sich ein Kind bei einer Aufgabe gar nicht, wird dies mit einem „Strich“ kenntlich gemacht.

• Erbringt ein Kind nicht die vorgesehene Leistung, werden „0“-Punkte vergeben.

• Für unverständliche Äußerungen werden ebenfalls „0“-Punkte vergeben.

• Bearbeitet ein Kind nur einen Teil einer Aufgabe, erhält es die dafür vorgesehenen Punkte.

• Für Übungsaufgaben wird kein Punktwert vergeben.

4

Wortverständnis (WV)DurchführungStufe 2 - BiP

• Dieser Aufgabenbereich sollte nur abgebrochen werden, wenn ein Kind gar nicht versteht, dass es auf eines der Bilder zeigen soll.

5

Wortverständnis (WV)Protokollierung/BewertungStufe 2 - BiP

• Es wird jeweils das Bild mit einem Haken markiert, auf das das Kind gezeigt hat.

• Das Kind erhält 1 Punkt, wenn es auf das Zielwort gezeigt hat.

• Es erhält „0“-Punkte, wenn es auf die Ablenker oder das Störbild gezeigt hat.

6

Begriffsklassifikation (BK)DurchführungStufe 2 - BiP

• Dieser Aufgabenbereich sollte abgebrochen werden, wenn das Kind bei der Bearbeitung der ersten beiden Sortieraufgaben zeigt.

7

Begriffsklassifikation (BK)Protokollierung/BewertungStufe 2 - BiP

• Es ist während der Durchführung mit einem Haken zu markieren, welche Bilder das Kind aussortiert hat.

• Pro Oberbegriff erhält das Kind für jede richtige Bildkarte, die es der TestleiterIn reicht, 1 Punkt.

• Wenn das Kind der TestleiterIn eine falsche Karte reicht, gilt die ganze Teilaufgabe als nicht korrekt. Für diese Teilaufgabe erhält es dann „0“-Punkte.

8

Kunstwörter nachsprechen (KN)DurchführungStufe 2 - BiP

• Die Aufgabe sollte abgebrochen werden, wenn ein Kind die ersten fünf Wörter gar nicht nachgesprochen hat.

• Falsche Wiedergabe führt nicht zum Abbruch.

9

Kunstwörter nachsprechen (KN)Protokollierung/BewertungStufe 2 - BiP

• Während der Durchführung werden die korrekt nachgesprochenen Wörter mit einem Haken markiert.

• Für jedes vollständig korrekt nachgesprochene Kunstwort wird 1 Punkt vergeben.

• Jedes nicht vollständig korrekt nachgesprochene Wort wird mit „0“-Punkten bewertet.

• Für die Übungsaufgabe wird kein Punktwert vergeben.

10

Sätze nachsprechen (SN)DurchführungStufe 2 - BiP

• Sätze langsam, deutlich und mit normaler Satzintonation vorlesen.

• Die Sätze dürfen nicht wiederholt werden; es sei denn, es ist offensichtlich, dass ein Kind den Satz akustisch nicht verstanden hat.

• Der Übungssatz darf wiederholt werden.

11

Sätze nachsprechen (SN)Protokollierung/BewertungStufe 2 - BiP

• Die Aussage des Kindes sollte wörtlich in der entsprechenden Zeile festgehalten werden.

• Für jedes korrekt nachgesprochene Wort wird 1 Punkt vergeben.

• Ein Wort gilt dann als korrekt, wenn es richtig konjugiert bzw. dekliniert nachgesprochen wird.

• „Verschleifungen“ eines Wortes oder Änderungen in der Reihenfolge der Wörter haben keine Auswirkung auf die Bewertung.

• Artikulationsprobleme fließen nicht in die Bewertung ein.

12

Pluralbildung (PB)DurchführungStufe 2 - BiP

• Nach der Durchführung des Untertests PB (sinnvolle Wörter) ist die Zwischeninstruktion zur Einleitung der „Unsinns-Wörter“ einzufügen.

• Wenn ein Kind bei sämtlichen sinnvollen Wörtern keinen Plural bildet, sollte die Aufgabe abgebrochen werden.

13

Pluralbildung (PB)Protokollierung/BewertungStufe 2 – BiP

• Bildet das Kind einen in der Tabelle vorgegebenen Plural, wird dieses Wort mit einem Haken markiert.

• Weichen die Kindäußerungen von den Vorgaben in der Tabelle ab, sind diese wörtlich in der entsprechenden Spalte festzuhalten.

• Für den richtigen Plural erhält das Kind jeweils 2 Punkte.• Bildet es einen anderen in der Tabelle vorgegebenen Plural,

erhält es dafür 1 Punkt.• Alle anderen Pluralformen werden mit „0“-Punkten bewertet.

14

Wortproduktion (WP)DurchführungStufe 2 – BiP

• Wenn sich ein Kind zu fünf aufeinander folgenden Bildern nicht äußert, kann die Aufgabe abgebrochen werden.

• Dies gilt auch, wenn das Kind antwortet: „Ich weiß nicht.“

15

Wortproduktion (WP)ProtokollierungStufe 2 – BiP

• Wenn das Kind das Zielwort nennt, sollte dies mit einem Haken markiert werden.

• Äußerungen, die nicht dem Zielwort entsprechen, sollten in der dafür vorgesehenen Spalte wörtlich festgehalten werden.

16

Wortproduktion (WP)BewertungStufe 2 – BiP

• Wenn das Kind das Zielwort nennt, erhält es 2 Punkte.• Für bedeutungsgleiche/-ähnliche Wörter werden

ebenfalls 2 Punkte vergeben („fett“ statt „dick“, „lustig“ statt „fröhlich“).

• Sagt das Kind statt „Gummistiefel“ nur „Stiefel“, erhält es dafür nur 1 Punkt.

• Artikulationsauffälligkeiten sowie Abweichungen in der Formenbildung fließen nicht in die Bewertung ein.

17

Bild beschreiben (BB)DurchführungStufe 2 – BiP

• Äußert sich ein Kind nach zweimaliger Ermutigung gar nicht, muss die Aufgabe abgebrochen werden.

18

Bild beschreiben (BB)Protokollierung/BewertungStufe 2 - BiP

• Äußerungen des Kindes werden, soweit das möglich ist, im vorgegebenen Feld festgehalten.

• Im Anschluss an das Verfahren ist das Raster zum Aufgabenbereich BB auszufüllen und die Gesamtpunktzahl zu berechnen.

• Wenn nicht anders angegeben, reicht eine Äußerung des Kindes aus, die die genannte Fähigkeit erkennen lässt, um 1 Punkt zu vergeben.

19

Auffälligkeiten im Sprachgebrauch/ Sonstige Beobachtungen

Stufe 2 - BiP

• Hier werden die Beobachtungen während der Durchführung der Aufgabe BB und des gesamten Verfahrens festgehalten.

• Diese Aufzeichnungen sind optional, können aber zur Planung der Sprachförderung und für anschließende Elterngespräche genutzt werden.

Die Auswertung ist im Anschluss an das Verfahren vorzunehmen.