Leesdossier Duits

Leesverslag Duits

2013/2015

InhoudsopgaveStudium und Beruf.................................................................................................................................2

Rückblick auf meine Schulzeit................................................................................................................2

Hobby.....................................................................................................................................................3

Aktualität................................................................................................................................................3

Vorurteile...............................................................................................................................................6

Kurzgeschichten

Leesverslag Das Versprechen................................................................................................................

Leesverslag Das Brandopfer..................................................................................................................

Leesverslag Schachnovelle....................................................................................................................

Leesverslag Im Westen nichts neues....................................................................................................14

Leesverslag Bahnwärter Thiel...............................................................................................................16

Leesverslag Die Große Flatter...............................................................................................................

Leesverslag Der kaukasische Kreidekreis..............................................................................................

Leesverslag Die neuen Leiden des Jungen W........................................................................................21

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Studium und BerufIch möchte gern mit dem Computer arbeiten, auch möchte ich gern Wissen an andere weitergeben, aber ich weiß noch nicht wie ich das machen will. Zum erstens möchte ich nächstes Jahr in Rotterdam studieren, da will ich Wirtschaftswissenschaft und Jura studieren. Ich hoffe das ich beiden combinieren kann. Wie ich früher sagte hoffe ich in Rotterdam studieren gehen, auf der “Erasmus Universiteit”. Ich habe die Universität früher besucht und fand es sehr schön.

Meine Meinung ist das eine gute Ausbildung nicht nur ein gute Job einbringen wird, sondern auch ist es sehr gut für das Person selbst. So kennt man lernen wie das Realität ist. Auch bleibe ich bei meinen Eltern wohnen, weil es umsonst ist und ich genug ausgeben muss. Ich denke nach der Ausblidung nicht an einen bestimmten Beruf, ich habe wirklich wahr keine Ahnung was ich mache werden in der Zukunft.

Ich werde lieber erstens studieren, weil ich Angst habe das ich danach kein Vergnügen mehr hat um in Schule zu gehen. Vor einige Wochen sah ich eine Studium woraus man sehen kann das man in den Niederlanden sehr viel Studierenden mit Wirtschaftwissenschaft brauche und das ist auch ein Grund deshalb ich diese Studium mache werden. Für meine Zukunft habe ich sehr viele Wünschen, aber das wichtigste ist das man gesund bleibe darf. Aber natürlich will ich auch keine Diskriminierung und das alle gleichen Chancen haben soll, auch religiöse Strömungen.

Rückblick auf meine SchulzeitDie ersten 3 Jahren von meiner Schulzeit waren sehr schön. Wir hatten wenig hausaufgaben und das war den Grund für einigem schönem jahren. So könnten wir viel Spaß machen, Zum Beispeil fußball spielen mit meine Freunden.

Auch habe ich in die ersten 2 Jahren manchmal ein Lehrfahrte gemacht. Zum Beispiel bin ich mit meiner Klasse in einem Schwimmbad gewesen. Ein anderes Mal bin ich in das Afrika-museum gewesen, dass war ein sehr schöne Erfahrung, weil ich mein Blickfelt vergößt hab von das Leben in Afrika und das finde ich imposant.

Die letzten 2 jahren waren nicht so schön wie die ersten 3 Jahren. Jetzt war es schwieriger und muss mann mehr Hausaufgaben machen. Auch hoffte ich das wir mehr Freiheit bekommen werden, aber das war eine Desillusion. In das vierte Jahr bin ich in Deutschland gewesen für einen Umtausch mit eine Schüle aus Giessen. Davon habe ich sehr viel gelernt über Deutschland und die Sprache.

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HobbyMein größtes Hobby ist Fitness, ich mag es weil ich mich so ein bisschen bewegen kann. Ich gehe den ganzen Tag in Schule und darum will ich mich wenn die Schule beendet ist gern ein bisschen bewegen. Mein Hobby kostet sehr viel Zeit, ich glaube ungefähr 8 Stunden pro Woche. Ich finde mein Hobby sehr wichtig und probiere es immer zu machen, aber manchmal wann ich Prüfung habe überschlage ich. Mein Hobby ist nach meine Meinung billig, so habe ich 25,- Monatsbeiträge und manchmal kaufe ich ein Topf mit Protein. Ich kriege mein Geld von Arbeit bei einem Gartenbaubetrieb und auf diese Manier kann ich mein Hobby finanzieren. Ich habe dieses Hobby schon zwei Jahren. Ich bin durch meine Brüder zu diesem Hobby gekommen, weil er wenn ich an fing schon ein Jahr es machte. Außerdem bin ich auch in einem Klub, so bin ich in ein Futsal-Verein wo ich mit meinen Freunden ein Abend pro Woche Futsal spiele. Es gibt auch sehr vielen Zeitschriften für mein Hobby, aber ich kauf diese nicht weil ich alles schon weiß. Meine Eltern finden dass ich zu viel Sport treibe, aber ich sage dass jeden Tag Sport zu treiben enorm wichtig ist. Ich habe noch mehr Hobbys, zum Beispiel arbeiten in Gartenbaubetrieb und einfach Fahrrad fahren.

AktualitätWelt:

Die Entscheidung der Fifa wirkt absurd, aber sie war zwangsläufig: Eine Fußballweltmeisterschaft bei Temperaturen über 50 Grad - das geht nicht. Selbst wenn in den Stadien dank moderner Technik erträgliche Bedingungen geherrscht hätten, für Hunderttausende Fans hätte die Wüste von Katar hohe gesundheitliche Risiken bedeutet. Seit Monaten arbeitete der Weltverband Fifa deshalb an einer Lösung, und diese lautet nun: Die WM findet im November und Dezember statt. Zudem soll das Turnier um einige Tage gekürzt werden, sagt Fifa-Generalsekretär Jérôme Valcke.

Alle sechs Kontinentalverbände hätten den Vorschlag unterstützt, so Valcke in Doha. Also auch die UEFA. Der europäische Verband hatte sich lange gegen den Termin vor Weihnachten gesträubt und den Januar favorisiert. Das jedoch hätte eine Kollision mit den Olympischen Winterspielen bedeutet - was die Fifa früh ausgeschlossen hatte.

Endgültig entscheiden muss nun das Fifa-Exekutivkomitee im März, die Zustimmung der Funktionäre gilt als sicher. Damit steht dem Verband nur noch ein Gegner im Weg, allerdings ein mächtiger: Die europäischen Klubs sind geschlossen gegen eine vorweihnachtliche WM. Der Termin mitten in der Saison sprengt den gesamten Spielplan - und das nicht nur in einer Spielzeit. Die Saison 2021/2022 müsste früher beginnen, die Runde nach dem WM-Jahr später starten. Ein gigantischer Umbau des Fußball-Kalenders.

Neuvergabe der WM scheint ausgeschlossen

Für Karl-Heinz Rummenigge ist klar, dass die Klubs die Kosten dafür nicht tragen werden: "Wir sind nicht bereit dazu", sagt der Bayern-Boss. Er steht an der Spitze der European Club Association (ECA),

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dem Lobbyverband der mächtigsten Fußballklubs. Sein Wort hat Gewicht, bei der WM in Brasilien stellten die europäischen Vereine 75 Prozent der Spieler.

Die englische Liga wird die Einnahmenausfälle am deutlichsten spüren. Sie wird im Falle einer Winter-WM auf den Boxing Day verzichten müssen. Am 26. Dezember findet sonst immer ein Spieltag der Premier League statt, der weltweit ausgestrahlt wird und sehr lukrativ ist. Der gerade neu verhandelte TV-Vertrag sieht vor, dass die englischen Klubs pro Saison 2,3 Milliarden Euro kassieren.

Rummenigges Äußerungen zeigen jedenfalls, dass die Klubs hohe Entschädigungen von der Fifa verlangen werden. Und das zu Recht. Warum sollten die Vereine für die Fehlentscheidung zahlen, die WM nach Katar zu vergeben?

Denn eines ist auch klar: Mit der Verlegung in den Winter ist es so gut wie ausgeschlossen, dass die Fifa ihre Meinung noch ändert und Katar die WM wieder entzieht. Verbandsboss Joseph Blatter, der im Mai seine Wiederwahl feiern dürfte, steht trotz der Skandale und Menschenrechtsverletzungen fest zu dem Emirat.

Mitleid mit der Fifa muss angesichts der drohenden Forderungen übrigens niemand haben. Bei der WM in Brasilien erzielte der Verband Einnahmen in Höhe von 3,3 Milliarden Euro. Nach Abzug der Kosten blieb fast die Hälfte als Gewinn übrig, insgesamt 1,62 Milliarden Euro.

Deutschland:

Bundesweite Proteste gegen IslamfeindeEin Überblick zu den Demonstrationen gegen Pegida und deren Ableger

Gegner der islamfeindlichen MVgida-Bewegung am montagabend in SchwerinFoto: dpa/Jens Büttner

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Dresden/Frankfurt/Main. In mehreren deutschen Städten sind am Montagabend erneut Anhänger islamfeindlicher Bündnisse und ihre Gegner auf die Straße gegangen. Zu kleineren Auseinandersetzungen kam es dabei in Frankfurt am Main, wo rund 1000 Gegendemonstranten etwa 60 Pegida-Anhängern gegenüberstanden. In aufgeheizter Atmosphäre seien die Beamten mit Flaschen, Eiern und Farbbeuteln beworfen worden, berichtete die Polizei. Sechs Gegendemonstranten seien vorläufig festgenommen, zwei Polizisten durch Gegenstände und Faustschläge leicht verletzt worden.

Knapp 5000 Menschen schlossen sich in Dresden dem 16. »Abendspaziergang« der Pegida an. Hauptredner war der frühere Berliner Abgeordnete René Stadtkewitz von der rechtspopulistischen Partei »Die Freiheit«, der den Islam als gewalttätige und intolerante »Ideologie« bezeichnete. Nicht weit entfernt demonstrierten rund 250 Menschen mit Bands und Musik für ein weltoffenes Dresden.

In Leipzig hielt sich die Zahl der Legida-Anhänger und ihrer Gegner, die mit Trillerpfeifen und »Nazis raus«-Rufen ihrem Protest Ausdruck verliehen, mit jeweils mehreren Hundert Menschen in etwa die Waage. In Chemnitz gingen etwa 400 Cegida-Anhänger auf die Straße. Knapp 200 Gegendemonstranten traten für Toleranz und Weltoffenheit ein.

In Chemnitz gingen etwa 600 Cegida-Anhänger auf die Straße. Etwa 250 Gegendemonstranten traten für Toleranz und Weltoffenheit ein. In Magdeburg beteiligten sich gut 300 Menschen an Protesten gegen den dortigen Ableger der islamfeinlichen Pegida-Bewegung. Magida selbst brachte nach Angaben der Polizei gut 400 Menschen auf die Straße.

In Kassel verliefen eine Kagida-Demo und die Kundgebung der Gegendemonstranten nach Polizeiangaben friedlich. 60 Kagida-Anhänger standen etwa 180 Gegendemonstranten gegenüber. Rund um eine Demonstration eines Ablegers des islamkritischen Pegida-Bündnisses in Hannover ist es zu Auseinandersetzungen und Festnahmen gekommen. Wie viele Anhänger oder Gegendemonstranten am Montagabend festgenommen wurden, sagte ein Polizeisprecher zunächst nicht. In der Stadt protestierten etwa 100 Hagida-Anhänger und knapp 400 Gegner. Gegendemonstranten hätten einige Hagida-Unterstützer angegriffen, berichtete die Polizei. Ein Hagida-Teilnehmer werde in einer Klinik behandelt. Die Polizei setzte nach eigenen Angaben Pfefferspray ein.

Der mecklenburgische Ableger der islamfeinde Pegida-Bewegung - Megida - hat am Montag nach Polizeinangaben erneut rund 260 Anhänger für seinen »Abendspaziergang« durch Schwerin mobilisiert. Damit kamen ungefähr ebenso viele Demonstranten wie zwei Wochen zuvor.

In Stralsund hatte der Zulauf hingegen zuletzt deutlich nachgelassen: Am Montag vergangener Woche wurden weniger als 200 MVgida-Demonstranten gezählt - nach 250 zwei Wochen davor. MVgida und Megida gelten als rechtsradikal unterwandert.

In Schwerin formierten sich am Montag drei Gegenveranstaltungen, die aber zum Teil deutlich weniger Zulauf als in der Vergangenheit hatten. Zu einer von der SPD angemeldeten Kundgebung des Bündnisses »Für ein friedliches und weltoffenes Schwerin« kamen nach Angaben der Polizei rund 180 Teilnehmer - vor zwei Wochen waren es noch rund 300. Ein Aufzug von »Nogida« brachte der Polizei zufolge etwa 70 Anhänger auf die Straße nach 150 zwei Wochen zuvor. Eine Mahnwache der Grünen fand mit weniger als zehn Teilnehmern statt.

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VorurteileMenschen haben sehr viele Vorurteile. Alltagssprachlich ist ein Vorurteil ein vorab wertendes Urteil, das eine Handlung leitet und in diesem Sinne endgültig ist. Vorurteilen haben verschiedene Ursachen. Z.B. soziale, emotionale und kognitive Ursachen. Vorurteilen sind nach meine Meinung gefährlich, weil man nicht gut kann entschieden wie eine Person oder Objekt wirklich ist. Das Vorurteil wird durch folgende Merkmale charakterisiert: Zum erstens ist es voreiliges, so muss man zweifeln über das Realitätsgehalt, auch ist es oft generalisierend und zum Schluss unterschied ein Vorurteil von ein Urteil durch die fehlerhafte und die Verallgemeinerung. So habe ich z. B. Die Vorurteile das Deutsche Menschen sehr viel Bier trinken, z.B. am Oktoberfest. Auch sind viele Ausländer der Meinung – Deutsche seien humorlose Menschen, tragen Lederhosen, saufen schrecklich viel Bier, laben uns an unreinem Schweinefleisch und vertilgen Unmengen Sauerkraut (Krauts). Darüber hinaus sind wir immer noch großmäulige, kriegslüsterne Nazis. Die Liste unserer netten Eigenschaften ließe sich unschwer erweitern. Aber ob es in Realität auch so ist weiß ich nicht und glaube ich auch nicht. Aber Deutsche Menschen habe auch Vorurteilen: Die Niederländer sind immer mit dem Wohnwagen unterwegs, picknicken gerne und überall, am liebsten am Straßenrand auf dem Klappstühlchen. Aber das ist nicht alle: Gepflegte Vorurteile zeugen von einem im Grundsatz liebevollen Umgang miteinander, meint der Aachener Volkskundler Johannes J. Arens, der sich seit langem mit dem Verhältnis zwischen den Nachbarn auseinandersetzt.

Zum Schluss gibt es auch vieles Deutsches Klischees gegen Ausländer:

Polen werden als arbeitsscheue Diebe definiert Russen als brutale Wodka saufende Kommunisten und Schieber Schwarzafrikaner als dumm, schmutzig und stinkend Araber als Terroristen, verschlagen und raffgierig Franzosen als Baskenmützenträger mit Baguette unter dem Arm, Gauloises im Mund und der

Flasche Roten am Hals. Italiener als korrupte Mafiosi und Spaghettifresser Amerikaner als Kaugummi kauende Erfinder der Fast-Food-Kultur und Weltpolizeiknüppel

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Kurzgeschichte: Nachts schlafen die Ratten doch

Auteur: Wolfgang Borchert

1. Welche Zwei Personen kommen im Text vor?Jürgen en een man met kromme benen.

2. Wo spielt die Geschichte?Bij een vervallen huis, dat ingestort is door een boom.

3. Wann spielt die Geschichte?Bij zonsondergang.

4. Wer ist gemeint im Satz des ersten Absatzes: “Er hatte die Augen zu.”?Hij had zijn ogen gesloten.

5. Was bedeutet, wenn Jürgen denkt; “Jetzt haben Sie mich!” ?Nu heeft hij mij.

6. Warum schläft Jürgen nicht, sondern glaubt wach bleiben zu müssen?Hij paste op zijn broertje omdat zijn broertje anders door de ratten zou worden opgegeten.

7. Wie versücht Jürgen, sich gegen die “Einmischung” des Mannes zu wehren?Hij geeft het geheim niet prijs, hij zegt dat hij niet wil vertellen.

8. Womit gelingt es dem Mann Jürgens Vertrauen zu gewinnnen?Met konijntjes.

9. Warum gibt sich der Mann so viel Mühe mit dem Jungen? Hij zit daar helemaal alleen en wekt ook medelijden op omdat hij nog maar 9 jaar oud is.

10. Was bedeutet in diesem Zusammenhang die Behauptung: “Nachts schlafen die Ratten doch.” ?Waarom zou Jürgen wakker blijven? ’s Nachts slapen de ratten toch.

11. Wann fängt der Wendepunkt des Dialogs an?Als Jürgen opeens zegt dat hij daar is om op zijn broertje te passen tegen de ratten.

12. Welches Beispeil im Text macht deutlich dass Jürgen auf andere gedanken gekommen ist? Als hij aan het roken is zegt hij snel: “ik ben hier vanwege de ratten”.

13. Mit welchen Wörter schöpft Jürgen wieder Hoffnung im Text?Als hij opstaat en zegt: “ Wenn ich eins kriegen kann? Ein weißes vielleicht?

14. Das Ende ist ein offenes ende. Meinst du, dass Jürgen entschlossen ist die Ruine zu verlassen?Ja, hij gaat voortaan ’s nachts thuis slapen.

15. Was sind Merkmale einer Kurzgeschichte?- korte inleiding - weinig hoofdpersonen - opeens andere wending in verhaal

- open einde16. Welche Themen kommen in der Erzählung vor?

Het thema is de gevolgen van de oorlog verwerken, dat wordt deels opgelost want Jürgen gaat voortaan s ‘nachts naar huis om te slapen.

17. Ratten und Kaninchen kommen in der Erzählung vor. Wofür sind sie Symbol? De ratten hebben een negatieve rol in het verhaal, staan symbool voor oorlog en onrust. De konijntjes een positieve rol, staan symbool voor liefde en vrede.

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18. Welche Farben kommen vor? Welche Bedeutung haben sie?Wit: kleur van de vacht van de konijntjes. Grijs: kleur van de vacht van de konijntjes. Rood: zon, ging bijna onder. Groen: konijnenvoer.

19. Welche Verhaltensänderung nehmen wir bei Jürgen wahr?Opeens staat hij er wel voor open om over zijn probleem te praten.

Kurzgeschichte: Das Brot

1. Wovon wacht die Frau nachts auf?Iemand in de keuken tegen een stoel gestoten.

2. Was hat der Mann in der Küche gemacht?De man had brood gegeten aan tafel.

3. Gibt der Mann zu dass er Brot gegessen hat? Was behaupt er?Nee, hij dacht dat er iets was.

4. Durchschaut die Frau seine Lüge?Ja, dat kon ze niet hebben.

5. Was hat denn der Lärm verursacht?De man stootte tegen de stoel aan.

6. Was macht die frau den nächsten Abend und warum?Ze geeft de man een sneetje brood meer en eet er zelf eentje minder.

7. Warum isst sie kein Brot?Uit medelijden voor de honger van haar man.

8. Wie endet die Geschichte?Ze zit na een tijdje onder de lamp aan tafel.

1. Welche Erwartung hat man, wenn man den Anfang liest?Ik dacht dat het heel spannend zou worden.

2. Worin äußert sich die Kleinheit des Mannes? Und die Seelengröße der Frau? De man durft zijn honger niet toe te geven. De vrouw toont haar liefde en geeft de man extra brood.

3. Ist diese Geschichte veraltet? Nee, het zou nu nog steeds voor kunnen komen.

4. Diese Kurzgeschichte ist ein Beispiel von Trümmerliteratur. Was bedeutet das? Dat betekent dat het een verhaal is dat na de Tweede Wereldoorlog is geschreven.

5. Wann lesen wir den Wendepunkt der Geschichte?Laatste alinea, de vrouw gaat dan minder eten, waardoor de man een sneetje meer kan eten en zo ’s nachts zijn bed niet meer uitgaat om te eten.

6. Was symbolisiert die Kälte/ die Uhrzeit / das Licht / von einem teller Teller essen? Normaal gesproken was de tafel ’s nachts altijd schoon, maar nu lag er opeens een brood op.

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Kurzgeschichte: Die Botschaft

Auteur: Heinrich Böll.

Een soldaat komt het bericht brengen bij een vrouw dat haar man op het slagveld gesneuveld is. Waar het zich allemaal afspeelt is niet duidelijk. Wel duidelijk is dat de soldaat per trein komt en dat hij naar een dorpje gaat om een bericht door te geven. De vrouw woont in een huis aan het eind van het kleine dorpje langs een groot veld.

Wanneer dit verhaal gebeurd is, weten we ook niet. Wel dat het na de Tweede Wereldoorlog moet zijn geweest, omdat als ze vraagt wanneer hij gestorven is, de soldaat zegt: ´Juli 1945, sagte ich leise’. Duitsland was voor juli ’45 al gecapituleerd.

Waarom een Kurzgeschichte? - Komen 2 hoofdpersonen in voor;- Korte inleiding;- Open einde;

Soldaat: bescheiden, niet te brutaal, en durft haast het bericht niet af te geven. De vrouw : een bezorgd type, maar wel met een eigen wil, ze had namelijk al een andere man.

Een soldaat moet het bericht van het overlijden van een college meedelen, hier slaagt hij ook in.

Vreugdevol citaat: Blz. 91: Sie schien einen Augenblick zu überlegen, und dann lächelte sie – ganz rein und unschuldig, und ich erriet, warum sie Lächelte. Verdrietig citaat: Blz. 90: Anfang war, den ich hatte wählen können, aber bevor ich fortfahren konnte, sagte sie seltsam ruhig: Ich wei alles, er ist tot … tot. β

Spannend citaat: Blz. 89: die nun über dem weiten Feld hing und mich lockte, lockte … und mit meiner allerletzten Kraft pochte ich heftig gegen die Tür.

Ja, omdat dit boek je erbij stil zet dat er niet alleen veel in de oorlog is gebeurd, maar ook heel veel erna. Zo moesten soldaten naar het huis van de weduwe om het overlijdensbericht mee te delen, dit hadden ze beloofd aan hun dode kameraad.

De soldaat sprak mij persoonlijk het meeste aan, omdat hij het bericht moet meedelen dat iemand overleden is, iets wat ik zelf niet zo maar zou durven.

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Leesverslag Das Versprechen

Jacco Verheul, L6E, 17-09-2013

Opdrachten:

1. Titel + Schrijver: Das Versprechen. Der Schriftsteller ist Friedrich Dürrenmatt.

2. Samenvatting: De schrijver houdt een presentatie over het schrijven van misdaadromans. Na zijn presentatie gaat hij naar een bar waar hij een voormalige politiecommandant tegen komt. Ze rijden samen naar Zurich. Tussendoor stoppen ze bij een oud benzinestation om te tanken. Daar nuttigen ze wat en praten ze gelijk verder over de presentatie. De voormalige politie commandant zegt dat in een misdaadroman de wereld niet eerlijk beschreven wordt, het is maar een neppe wereld. Dan begint hij te vertellen over de voormalige politiecommissaris Matthai .Hij is de eigenaar van het tankstation en hij zit de hele tijd bij de deur fluisterend in zichzelf: “Ik wacht, ik wacht”. Vanaf hier gaat het boek alleen nog maar over commissaris Matthai. Hij had een hele goede carrière en op toppunt mocht hij in Jordanië gaan werken. Als hij de nieuwe commissaris ziet, is hij ontevreden over hem omdat het verhoren van de verdachte niet goed gebeurd. Von Gunten hing zichzelf op in zijn cel, hij kon het niet meer aanhoren en daarom bekende hij. Hierdoor bedenkt Matthai zich en blijft toch. Hij gaat dus de moord op de 14-jarige Gritli Moser onderzoeken. De marskramer Von Gunthen had haar gevonden en was dus ook hoofdverdachte, dit komt door deze punten: Zijn kleren waren bebloed. Een paar boeren zagen hem door het bos lopen, ook is hij al eerder met een soortgelijke situatie in aanraking geweest.

Ondanks de dood van Von Gunten gaat de speurtocht voor Matthai dus door, omdat hij gelooft in het bestaan van een nog levende dader. Het lukt Matthai maar niet om de dader te vinden en stopt dus maar met het onderzoek. Jaren later ligt er een vrouw op sterven. Ze wil iets bekennen, en wil dat daar ook politie bij is. Frau Schrott bekent dat haar pleegzoon Albertchen de drie moorden heeft gepleegd. Toen hij onderweg was om de vierde moord te gaan plegen, kreeg hij een ongeluk waarbij hij overleed. Matthaï is dit nooit te weten gekomen en zei daarom in zichzelf: “Ik wacht, ik wacht”.

3. Titelverklaring: De titel betekent in het Nederlands de belofte. Reden: Matthai doet de belofte aan de ouders van Gritli dat hij de moordenaar zal vinden.

4. Plaats: In de buurt van Zürich, Zwitserland.

5. Tijd: Er wordt geen tijdstip genoemd, maar het lijkt mij wel logisch dat het na 1945 is geweest.

6. Waar begint verhaal? Bij het begin, maar het is eigenlijk een rare opbouw, omdat de schrijver van het boek het verhaal begint met het een presentatie van het schrijven van een misdaadroman.

7. Karakterschets van de hoofdpersoon: De schrijver van het boek is in het begin de hoofdpersoon. Hij was de persoon die luisterde toen dokter H. de geschiedenis vertelde. Dokter H. was de commandant van de politie in Zurich. Hij vertelt de geschiedenis van Matthai, een voormalige commissaris bij de politie.

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8. Realistisch? Ja, omdat het een gebeurtenis is die in ons leven ook zo kan voorkomen.

9. Probleem van het boek: Er is een moord gepleegd en in dit boek zoeken ze de dader. Het probleem wordt opgelost omdat aan het einde van het boek de moordenaar bekent is.

10. Zou je het boek aan andere leerlingen aanbevelen? Waarom wel/niet?Nee, het is een langdradig en moeilijk.

Keuzeopdrachten

1. Welk persoon sprak je het minst aan? Eigenlijk komt hij niet echt voor in het boek, maar toch sprak hij mij het minst aan: de moordenaar.

2. Wat zou je de schrijver nog willen vragen?Wat de aanleiding is geweest voor het schrijven van dit boek.

Leesverslag Das Brandopfer


Opdrachten:

1. Titel + Schrijver: Das Brandopfer geschrieben durch der Schriftsteller Albrecht Goes.

2. Samenvatting: Am Ende der Jahre dreißig werde das Geschäft der Familie Walker angewesen als ein Geschäft wo der Juden der Städte Essen kaufen könnte. Der Juden der Städte könnte nur Essen kaufen zwischen 5 und 7 Uhr Freitagabends, und das war ein sehr großes Problem für der Juden aus dieser Stadt weil sie am Freitag Sabbat haben. Der Mann von Frau Walker muss arbeiten am Front und sein Frau muss zu Hause bleiben. In dieser Periode werde Frau Walker der Juden besser kennen lernen. Wenn der Krieg vollendet ist, nimmt Frau Walker ein Mieter in Hause. Der Mieter findet Frau Walker ein bisschen merkwürdig weil sie eine Narbe auf ihrem Gesicht hat. Am einen bestimmten Abend sieht der Mieter ein Jüdisches Buch und fragt wie sie das Buch bekommen hat. Frau Walker fängt an etwas darüber zu erzählen, aber sie muss beenden weil einen Kunde nach drinnen kommt.

Einige Tage später will der Bibliothekar etwas an Frau Walker fragen, aber auf das bestimmte Moment kommt Sabine Berendson drinnen. Sabine hat ihre Mutter verloren und sucht jetzt ihren Vater. Jetzt arbeitet sie auch in der Bibliothek. Frau Walker kam nach Hause und sieht da Sabine und sagt: „Aber sie heißen Sabine Berendson?“ Und Sabine antwortete mit ein entgeistertes Ja. Sabine möchte ihrem Vater ein Brief schreiben und sie hoffte das Frau Walker seinen Name weiß. Wenn der Bibliothekar zurück kommt liegt im Schrank einen Brief, den geschrieben ist durch Frau Walker. Im Brief stehen auch viele Sachen über die Ereignisse von Frau Walker am Freitagabend.

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Neun Tage später bekommt Sabine ihren Brief. In diesem Brief steht das Vater Frau Walker gerettet hat aus einem brennenden Hause und darum muss Bibliothekar sagen das er kein „Lust hat am Brandopfer“ gleich wie bei Moses.

3. Titelverklaring: De titel wijst in dit boek naar het feit dat Frau Walker haar huis in de fik zette en zelf erin bleef om zichzelf zo te ‚offeren‘ voor het feit dat ze de Joden niet genoeg geholpen had.

4. Plaats: Het verhaal speelt zich af in Duitsland in een stad die in opbouw is van de oorlog, het is alleen niet duidelijk in welke stad het is, maar dit is ook niet van belang voor het verhaal. Alleen van belang voor het verhaal is dat het in Duitsland afspeelt omdat daar hevige Jodenvervolgingen hebben plaatsgevonden en dit van belang is voor het verhaal omdat Frau Walker anders nooit van zichzelf had kunnen vinden dat ze zich te weinig had ingezet voor de Joden.

5. Tijd: Het verhaal speelt zich af na de oorlog. Dit is te zien aan het feit dat de vader van Sabine in het buitenland zit en dat hij vertelt over gebeurtenissen van de Tweede Wereldoorlog in de brief aan Sabine aan het einde van het boek. Ook doen zich in het boek zelf geen oorlogsspanningen of –gebeurtenissen voor, maar wordt er alleen op teruggewezen.

6. Opbouw: Het verhaal begint met een vertelling over de jaren van voor de oorlog en het verloop van de oorlog. Zo wordt er verteld dat de slagerswinkel van de familie walker aangewezen wordt als winkel waar alleen de Joden nog maar eten mogen kopen, in andere winkels zijn ze niet meer toegestaan. Ook wordt er verteld dat Herr Walker moet gaan echten aan het front.

7. Karakterschets van de hoofdpersoon: De hoofdpersoon is naar mijn mening de ik-persoon in het boek en dat is degene die na de oorlog een kamer huurt in het huis van Frau Walker. „Der Bibliothekar“ raakt bevriend met Sabine en probeert erachter te komen waarom Frau Walker een litteken heeft. In het boek staat meer de beschrijving van gebeurtenissen centraal dan zijn gevoelens. Al wordt er wel een keer verteld dat hij moet denken aan Sabine en worden er ook wel op andere plekken wat gevoelens aangehaald, maar ze staan zeker niet centraal.

8. Realistisch? In mijn opinie is het een zeer realistisch boek en dit wordt ook beaamd door de schrijver die de Jodenvervolgingen in dit boek probeert te behandelen en tegen een christelijke achtergrond wil afzetten. Het verhaal had zo in de werkelijkheid kunnen gebeuren.

9. Probleem van het boek: Het probleem van het boek is: „ob da einer ist, der die furchtbare Schuld der Zeit aufrechnen könnte gegen das wilde Opfer einer Metzgersfrau, gegen diese Bereitschaft, die in den feurigen Ofen kriecht?“ en het antwoord is: „daß sie alle bewahrt sind zu anderem Dienst.“

10. Zou je het boek aan andere leerlingen aanbevelen? Waarom wel/niet?Ik zou het boek aanbevelen omdat het een inzicht geeft in de vreselijke gebeurtenissen die zich in Duitse steden hebben afgespeeld.

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Keuzeopdrachten

1. Bedenk een andere titel voor het boek: Das Brandmal

2. Welke persoon sprak je het meest/minst aan? Sabine sprak mij het meeste aan, omdat je echt medelijden met haar situatie kreeg dat ze haar moeder verloren was en haar vader kwijt was. Daarom was het ook zo mooi dat ze aan het einde van het boek weer een brief krijgt van haar vader.

Leesverslag Schachnovelle


Opdrachten:

1. Titel + Schrijver: Schachnovelle. Der Schriftsteller ist Stefan Zweig.

2. Samenvatting:Auf einem Boot, der von New York nach Buenos Aires unterwegs ist, fordert ein Millionär gegen Honorar den mit einer Art mechanischer Präzision spielenden Schachweltmeister Mirko Czentovic zu einer Partie heraus. Der mitreisende Dr. B., ein österreichischer Emigrant, greift ein und erreicht so ein Remis für den Herausforderer. Er hat sich, von der Gestapo, die ihn verhaftete, in ein Hotelzimmer gesperrt und von der Außenwelt hermetisch abgeschlossen, monatelang mit dem blinden Spiel von 150 Partien beschäftigt, um sich so seine intellektuelle Widerstandskraft zu erhalten. Durch diese einseitige geistige Anstrengung ergriff ihn ein Nervenfieber, dessentwegen man ihn entließ. Jetzt spielt Dr. B. zum ersten Mal wieder gegen einen tatsächlichen, freilich roboterhaft reagierenden Gegner. Es geht ihm bei dieser Partie lediglich darum, festzustellen, ob sein Tun damals während seiner Haft noch Spiel oder bereits Wahnsinn gewesen ist. Er schlägt den Weltmeister in der ersten Partie souverän, läßt sich aber, eigentlich gegen seinen Willen, auf eine Revanche ein. Während dieser zweiten Partie ergreift ihn wieder das Nervenfieber: er bricht die Partie ab und wird nie wieder ein Schachbrett berühren.l speeltzich af op een schip dat van

3. Titelverklaring: Volgens mij spreekt de titel voor zich, het is natuurlijk een verhaal over schaken.

4. Waar en wanneer speelt het zich af? Op een schip dat naar Buenos Aires vaart. Eerste zin: “Auf dem GroBen Passagierdampfer, der um Mitternacht von New York nach Buenos Aires abgehen sollte.” In het begin van de Tweede Wereldoorlog. De nazi’s zijn namelijk Oostenrijk al binnengevallen.

5. Chronologisch? Het verhaal is naar mijn mening chronologisch, maar er wordt wel wat beschreven over het verleden van Dr. B.

6. Karakterschets: Ik-persoon: Hier weet je weinig vanaf. Je weet van hem alleen dat hij op het schip is en dat hij niet zo goed kan schaken, maar er wel in geïnteresseerd is. Dr. B: Heeft vroeger gevangen gezeten en is helemaal bezeten van schaken.

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Mirko Czentovic: Is de wereldkampioen schaken. Speelt alleen schaken om het geld en is erg teruggetrokken.

7. Realistisch? Gedeeltelijk, het verhaal zou zich zomaar kunnen afspelen op Dr. B. na. Het gebeurt eigenlijk nooit dat iemand een zenuwinzinking krijgt door schaken.

8. Wordt het probleem opgelost? Dit boek heeft niet echt een probleem, het is gewoon een schaaknovelle.

9. Zou je het boek aan andere leerlingen aanbevelen? Waarom wel/niet?Het is niet een boek dat ik in mijn vrije tijd zou gaan lezen. Maar als je nog een boek nodig heb voor je “lijst”, zou ik niet langer twijfelen maar gewoon dit boek nemen.

Keuzeopdrachten

1. Wat heeft de buitenkant van het boek te zeggen (illustraties, info op de achterkant)?Op de voorkant is een schaakbord te zien, dit spreekt natuurlijk voor zich. Op de achterkant staat zoals gewoonlijk een “pakkend” verhaaltje om de lezer te boeien.

2. Welke persoon sprak je het minste aan? Mirko Czentovic, als je zo goed kan schaken als hij kan, moet je het niet voor het geld doen maar voor je plezier. Als je iets voor het geld doet zal je het niet lang volhouden en zal je dus je gaven niet volkomen gebruiken, wat natuurlijk zonde is.

Leesverslag Im Westen nichts Neues.


Opdrachten:

1. Titel + Schrijver: Im Westen nichts Neues. Der Schriftsteller dieses Buch ist Erich Maria Remarque.

2. Samenvatting: Paul Bäumer, ein neunzehnjähriger Schüler, lässt sich zusammen mit seinen Klassenkameraden von seinem Lehrer Kantorek dazu überreden, sich freiwillig beim Kriegsdienst zu melden. Schon in der Grundausbildung bemerken Paul und seine Klassenkameraden wie hart das Kriegsleben wirklich ist. Danach werden die jungen Soldaten an die Westfront verlegt, an der sie auf ältere, erfahrene Frontsoldaten treffen, die sie auf die Gefahren im Schlachtfeld vorbereiten. Paul bekommt ein Freund mit dem älteren Soldaten Stanislaus Katczinsky, durch den er lernt zu überleben. Bei einem Kurzurlaub, stellt Paul zum ersten mal richtig fest, wie sehr er sich verändert hat. Er versteht das normales Leben nicht mehr. Er verschweigt seiner kranken Mutter die Ereignisse an der Front, damit sie sich keine Sorgen macht. Als er wieder an die Front zurückkehrt, merkt er wie wichtig ihm seine Kameraden geworden sind. Nachdem sich Paul eines Tages verletzt, bringt man ihn ein paar Wochen ins Lazarett, in dem sich sich die Schrecken des Krieges widerspiegeln. Immer sterben mehr von Pauls Kameraden entweder durch Gas und Granaten Angriffe oder sogar im direkten Kampf. Als schließlich sein bester Freund Katczinsky tötlich verwundet wird, stirbt in Paul auch der letzte Überlebenswille. Im Oktober 1918 fällt er schließlich selbst im Krieg. Und steht ins Heeresbericht: „Im westen sei nichts zu melden“.

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3. Titelverklaring: Auf dem Tag dass Paul, der Hauptperson, sterbt, steht im Heeresbericht nur den Satz: 'Im Westen sei nichts Neues zu melden', und das ist auch ungefähr der Titel dieses Buch. Auch meint der Verfasser damit dass an der Westfront, nichts Neues ist; es ist immer dasselbe, nur Krieg, die Front bewegt nimmer.

4. Plaats: Am Westfront oder zu Hause. Das kann man auch sehen in dieses Zitat: “Wir tappen uns vorwärts im Gänsemarsch durch die Gräben und Trichter und gelangen wieder in die Nebelzone.” Auch geht Paul zweimal zu Hause und sieht er seine Mutter, wer Krebs hatte. Aber zu Hause geht es auch schlecht: “Wir haben draußen genug zu essen. Ihr könnt es hier besser brauchen.”

5. Tijd: Der Zeit ist in dieses Buch sehr deutlich, nämlich der Erste Weltkrieg. Paul muss sich nämlich mit seine Freunden und/oder Kameraden an der Front melden, weil er kämpfen muss für Deutschland. Ohne Krieg war die Geschichte anderes gewesen und war dieses Buch wahrscheinlich nicht geschrieben.

6. Waar begint verhaal? Paul erzählt das er mit seine Kameraden neun Kilometer hinter der Front liegt und das sie gestern abgelöst wurden, und da haben sie endlich wieder viel gegessen und sind sie satt und zufrieden.

7. Karakterschets van de hoofdpersoon: Paul ist die Hauptperson. Er ist 19 Jahre alt, als er sich freiwillig mit seinen Freunden bei die Armee fügt. Am Anfang des Krieges dacht er, dass der Krieg mit den Weihnachten beendet ist, aber er realisiert sich schnell, dass es anderes geht als er erwartet hatte. Er sieht wie seine Freunde sterben und er ist traurig. Während die Geschichte erlebt er eine persönliche Entwicklung. Am Anfang furcht er den Tod, aber am Ende weiß er, dass er nichts mehr hat, weil z. B. Seine Freunde tot sein, und er nie mehr ‘der alte Paul’ sein wird.

8. Realistisch? Ja, es ist sehr realistisch, weil er selbst der Krieg erlebt hat und weil er schrieb über die Erzählungen der verwunderter Soldaten, die er in Lazarett kennen gelernt hatte. Das ist der Grund für ein sehr realistisches Buch über der Erste Weltkrieg.

9. Probleem van het boek: Der Problem dieses Buch ist das Paul zu Hause nicht zu zufrieden ist und am Front auch nicht. An der Front kämpfen ist schrecklich aber zu Hause hat seine Mutter Krebs und ist es nicht viel Besseres. Da haben sie nämlich z. B. wenig essen.

10. Zou je het boek aan andere leerlingen aanbevelen? Waarom wel/niet?Ja, es ist ein sehr schönes Buch und durch dieses Buch kann man ein bisschen in der Zeit rückblicken und sehen wie es früher war und deswegen will ich sagen das meinen Klassenkameraden dieses Buch auch lesen müssen.

Keuzeopdrachten

1. Welke persoon sprak je het minste aan? Kantorek, hij hitst de jongens op om te gaan vechten en lijkt daarmee niet te beseffen dat hij ze de dood injaagt. Later in het boek moet Kantorek zelf ook gaan vechten.

2. Wat zou je de schrijver nog willen vragen?Waarom hij het boek geschreven heeft.

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Leesverslag Bahnwärter Thiel


Opdrachten:

1. Titel + Schrijver: Bahnwärter Thiel. Der Schriftsteller ist Gerhart Hauptmann.

2. Samenvatting: Der Bahnwärter Thiel ist ein sehr kräftiger Mann, der seit zehn Jahren nur zwei Mal nie gearbeitet hat. Eines Tages muss er der Sterbefall von seiner Frau Minna erleiden. Nach einem Jahr heiratet er mit der dicken Frau Lene. Er will nämlich eine Frau für die Erziehung von seinem Sohn Tobias. Am einen bestimmten Moment sieht er das seinen Sohn misshandelt wird, aber er kann nicht zürnen weil er sexuell besessen ist von Lene. Thiel flüchtet sich immer mehr in seine Bude und denkt da über Minna. Eines Tages brauche Lene etwas Land für ihre Kartoffelpflanzen. Obwohl Thiel das nicht will, weil es sein Territorium ist, stimmt er doch zu, weil er sexuell besessen ist von ihr. So geschah es, dass die gesamte Familie zur Bude kommt. Nachmittags muss Thiel arbeiten und verspricht Lene auf Tobias zu passen. Plötzlich sieht er das seinen Sohn durch einen Zug erfasst wird. Er lebt noch, aber er muss sehr schnell zur nächsten Krankenstation gebracht werden. Wieder in seiner Bude sagt Minna in einem Traum gegen Thiel das er die Schuld am Unfall hat und fingt an der Säugling zu würgen. Später wenn der Zug zurück kommt wacht er auf und sieht das der Leichnam Tobias von letzem Wagen getragen wird. ThielcbrichtcbeimcAnblickcseinesctotencSohnes cbewusstlosczusammencundcwirdcvoncArbeiterncnachcHausecgetragen.cDencLeichnamc willcmancspätercholen. cNachceinigencStundencwirdcdercLeichnamc Tobiascvoncdenc ArbeiterncnachcHausecgetragen, cdabeicentdeckencsiecLenec erschlagencundcdas cBabycmitc durchschnittenercKehle.

ThielcwirdcspätercaufcdencGleisencsitzendcundcTobiascMützecstreichelndcancder Stellecgefunden, cancdercseinencSohncdercZugcerfasstchat. cErcwirdcincdiec Irrenanstaltceingeliefert. c

3. Titelverklaring: Der Titel ist einfach der Hauptperson dieses Buch.

4. Plaats: Am Anfang dieses Buch steht: “Allsonntäglich saß der Bahnwärter Thiel in der Kirche zu Neu-Zittau, ausgenommen die Tage, an denen er Dienst hatte oder krank war und zu Bette lag.” Bei Neu-Zittau kann man in meinem Buch sehen das man auf Pagina 151 sehen muss. Da steht: Neu-Zittau: Ortschaft in der Umgebung von Hauptmanns damaligem Wohnsitz Erkner, einem Vorort östlich von Berlin, in dem Hauptmann von September 1885-1889 wohnte. Hieraus kann man schlussfolgern das die Geschichte über der Umgebung von Neu-Zittau geschrieben ist. Auch kann man lesen das er in Schön-Schorstein wohnt, beim Fluss Spree.

5. Tijd: Der Zeit ist in dieses Buch nicht sehr deutlich (man kann wohl oben der Anfang der Geschichte 1887 sehen), aber er ist auch nicht wichtig für die Geschichte, nur ist es wichtig das die Geschichte am Ende des neunzehnten Jahrhundert oder später geschehen, weil man früher kein Zug hat.

6. Waar begint verhaal? Es fingt an mit der Bemerkung das der Hauptperson Thiel allsonntäglich in der Kirche zu Neu-Zittau ist, ausgenommen die Tage, an denen er Dienst hatte oder krank war. Aber er ist nur zweimal krank gewesen in 10 Jahren!

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7. Karakterschets van de hoofdpersoon: Thiel ist die Hauptperson. Er ist nicht reich und hat sein Freu verloren weil sie gestorben ist. Er ist rothaarig und sehr stark. Auch ist er ein sehr zuverlässiger Bahnwärter. Später heiratet er mit Lene, der auch sehr groß ist. Zum Schluss geht er auch fast immer in der Kirche, ausgenommen die Tage, an denen er Dienst hatte oder krank war und zu Bette lag.

8. Realistisch? Ja, es ist sehr realistisch. Weil auch gegenwärtig viel Kindern misshandelt werden und Mord auch in dieser Zeit nicht unbekannt ist. Allein ist es gegenwärtig nicht möglich Uhren.

9. Probleem van het boek: Der Problem dieses Buch ist das Minna gestorben ist und Thiel der Pflicht gekriegen hat sich zu kümmern über Tobias, aber er sich nicht über Tobias kümmern kann, weil er sexuell besessen ist von Lene.

10. Zou je het boek aan andere leerlingen aanbevelen? Waarom wel/niet?Ja, weil dieses Buch sehr kurz ist und es auch noch aufregend ist wie die Geschichte beenden wird.

Keuzeopdrachten

1. Wat heeft de buitenkant van het boek te zeggen (illustraties, info op de achterkant)?Op de voorkant zie je een schilderij van een stoomtrein die er aan komt gereden en die stoomtrein speelt inderdaad een belangrijke rol, namelijk dat zijn zoon Tobias, die hij van zijn inmiddels overleden goed moest verzorgen, door een stoomtrein overreden wordt.


Leesverslag Die Große Flatter


Opdrachten:

1. Titel + Schrijver: Die Große Flatter. Der Schriftsteller ist Leoni Ossowoski.

2. Samenvatting: Am Heiligabend versuchen beide Jungen durch einen Einbruch in den Kindergarten an etwas Geld zu kommen um eine Flucht finanzieren zu können. Dort werden sie dann von der Polizei entdeckt und verhaftet und werden angezeigt. Als Schocker Elli kennen lernt zerbricht die Freundschaf. Schocker jedoch bekommt einen Job als Hilfsarbeiter mit Aussicht auf eine Lehrstelle. Als er die Lehrstelle aber nicht zugesprochen kriegt, spielt er Elli und ihrer Mutter vor, doch dort als Lehrling zu arbeiten. Richy lernt derweilen Gitarre zu spielen, um Popstar zu werden. Als der Vater erfährt das der Lehrer ein Zigeuner ist, geht er zu dem Zigeuner und zerstört dessen Gitarre, die Richy dem Zigeuner zwar später durch eine neue ersetzen will, dieser aber ablehnt. Als Ellis Geburtstag immer näher kommt, und sie immer noch im Glauben ist, dass Schocker die Lehrstelle bekommen hat, will Schocker ihr die goldene Uhr schenken, die sie sich so gewünscht hat. Er geht zum Juwelier und versucht dort die Uhr zu

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stehlen. Richy beobachtet den Vorgang und reagiert sofort, indem er Schocker aus dem Laden zieht, bevor dieser erwischt wird. Schocker erzählt Richy, was er stehlen wollte und warum. Richy schmiedete einen Plan, aber er möchte nicht nur die goldene Uhr für Elli stehlen, sondern er plant einen grossen Coup. Also warten die Beiden auf einen günstigen Zeitpunkt um den Juwelierladen zu überfallen. Bei dem Überfall läuft nicht alles nach Plan, und so passiert es, dass Richy den Juwelier erschlägt. Auf der Flucht werden beide gefasst und kommen ins Gefängnis. Richys Vater, der diesen Vorfall den Zigeunern in die Schuhe schiebt, und dort auch randaliert, wird von den Zigeunern zusammengeschlagen und kommt bewusstlos ins Krankenhaus, wo Richy ihn einmal in Handschellen und mit Begleitung von Polizisten besuchen darf. Richy schwört sich dafür an den Zigeunern zu rächen. Schocker beschäftigt sich derweilen mit Selbstmordgedanken, die ihm Elli jedoch austreibt, als sie ihm zeigt, dass sie noch immer zu ihm steht. So warten Beide auf ihre Gerichtsverhandlung.

3. Titelverklaring: De titel betekent zoiets al de grote vlucht. Op internet zijn er geen precieze definities van het woord “Flatter” te vinden .Er komen in het boek meerdere vluchten voor, maar naar mijn mening wordt de uiteindelijke vlucht uit de achterstandswijk bedoeld.

4. Plaats: Het verhaal speelt zich af in Duitsland in een achterstandswijk “der Siedlung”. De stad waarin het verhaal zich afspeelt is niet bekend. De ruimte in dit verhaal is heel belangrijk, het verhaal had zich niet in een andere omgeving af kunnen spelen, zonder dat de problemen anders hadden geweest.

5. Tijd: Het boek is gebaseerd op de tijd waarin het is geschreven, zo rond 1980. Je kan merken dat er wel sprake is van modernisering: er zijn trams, televisies en grote winkelcentrums.

6. Opbouw van het verhaal: Het verhaal is chronologisch met af en toe wat kleine tijdsprongen. Ik kan me eigenlijk geen “flashbacks” in dit boek herinneren.

7. Karakterschetsen van de hoofdpersonen: De ene hoofdpersoon in het boek is Joachim Schocker, een 15/16 jarige leergierige jongen die in een achterstandswijk woont. Het is totaal geen jongen met kwade bedoelingen, maar als hij op een keer de 2 koppen kleinere Richy flink toetakelt is dat het begin van hun vriendschap.De andere hoofdpersoon is de dus wat kleinere Richy met blonde krullen. Hij gaat nauwelijks naar school en komt regelmatig met de politie in aanraking. Hij heeft met zijn vader een haat-liefde verhouding en is dus bevriend met Schocker.

8. Realistisch? Het boek is zeer realistisch, ook in 2014 kunnen wij nog achterstandswijken.

9. Probleem van het boek: Er zijn verschillende thema’s: liefde, gezinsleven, geldnood. Maar allemaal hebben ze te maken met 1 ding, namelijk de sociale onderdrukking van mensen in de maatschappij die het minder hebben dan de rest. Constant spreekt uit het verhaal het ongelukkige wat over de mensen hangt. Van meneer Warga die voor 9 kinderen brood moet verdienen, van Richy die geslagen wordt door z’n vader tot Shocker die nergens geaccepteerd wordt, zelfs niet als hij heel erg z’n best doet (zoals in de garage). Je kan de mishandeling, de dronkenschap zien als losstaande thema’s of zelfs oorzaken waarom

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mensen in de Siedlung komen, maar ik denk juist dat meneer Piesch zovaak dronken is doordat hij er woont, en dat Richy nooit naar school gaat omdat hij tòch weet dat hij nooit uit de Siedlung zal komen. Het hangt dus allemaal met elkaar samen.

10. Zou je het boek aan andere leerlingen aanbevelen? Waarom wel/niet?Nee eigenlijk niet, het is ten eerste een moeilijk boek en ten tweede ook nog saai. Ik zou dit boekje niet nog een keer willen lezen en daarom zou ik je dit boek niet als eerste aanbevelen.

Keuzeopdrachten

1. Bedenk een andere titel voor het boek.

Der Siedlung. Ik vind de titel Die Große Flatter een mooie en aansprekende titel, maar als ik een andere titel zou moeten kiezen, zou ik voor der Siedlung gekozen hebben. Dit is de plek waar het allemaal gebeurd, en iedereen wil wel weten hoe het leven in een achterstandswijk is.

2. Wat zou je de schrijfster willen vragen?

Ik zou van de schrijfster wel is willen weten wat haar motivatie was om dit boek te schrijven.

Leesverslag Der kaukasische Kreidekreis


Opdrachten:

1. Titel en schrijver: Der kaukasische Kreidekreis, Bertolt Brecht

2. Samenvatting: Der finanzstarke Gouverneur Georgi Abaschwili wohnt zusammen mit sein Frau und Sohn Michel in einem Palast in Groezië. In ein Krieg gegen anderen Fürsten, wird der Gouverneur ermordet. Seine Freu flücht und vergesst in ihres Eile ihrer Kind. Das Dienstmädchen Grusche kann das Kind nicht liegen lassen, weil er sterben wird. Sie versprecht ihrer Verlobte Simon, dass sie einander nach den Krieg zurück sehen sollen. In eine Herberge wollte sie mit das Kind übernachten, aber sie muss von zwei finanzstarke Frauen weggehen. Den Frauen wollten nicht mit ein Dienstmädchen schlafen. Sie muss weiter gehen, aber sie wird müder und müder. Die Soldaten verfolgen die Dienstmädchen, weil der Sohn die einzige lebendige Verwandte von der Gouverneur ist. Nach einen Moment trifft sie ihrer Brüder ein. Er organisiert eines Wohnung, aber als Gegenleistung muss sie heiraten mit ein sterbendes Herr. Aber er bleibt leben, und darum muss Grusche bei ihm bleiben. Inzwischen is den Krieg am Ende, und siehst sie plötzlich ihrer ersten Verlobte Simon zurück. Simon ist sehr enttäuscht, obwohl es eine Verzweiflungstat war. Plötzlich nehmen einige Soldaten Michel mit. Grusche folgt der Soldaten in eine Stadt. Da sieht sie einem Gerichtsverfahren über Verfügungsrecht des Kindes. Der Richter ist Azdak, einer Mann mit ein eigenartige Arbeitsweise und nicht korrekt Richter geworden ist. Es ist ein Kampf zwischen Grusche und der wirklichen Mutter des Sohns. Weil es Azdak nicht deutlich ist, wem die wirklichen Mutter ist, entschied er um einer Kreidekreis zu machen. Das Junge muss in der Mitte stehen, Grusche und der Frau des Gouverneurs daneben. Danach müssen den beiden Frauen stehen und so hart wie möglich zeigen an einem Arm. Der Gewinner ist nach

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Azdaks Meinung die wirkliche Mutter. Aber Grusche lass zweimal los, weil sie der Junge nicht zerreißen kann. Hiermit stellt Azdak fest, dass sie die wirkliche Mutter ist. Inzwischen hat Azdak während ein anders Gerichtsverfahren eines Fehler gemacht, deshalb ist Grusche getrennt. Und deshalb sind Simon und Grusche glücklich wieder zusammen.

3. Titelverklaring: Am Ende des Buches werde eine Kreidekreis gemacht um zu entschieden wie der wirklichen Mutter ist. Das ist auch gleich das Ende des Buches.

4. Plaats: In Russland, weil die Nahmen russisch sein. Und Grusche flüchtet durch Russland, deshalb ist die Gebiet der Artigkeit sehr weitläufig.

5. Tijd: Es ist nicht deutlich während und nach welchen Krieg der Geschichte passiert, aber es ist deutlich das es passiert ist am Anfang des 20. Jahrhundert. Nach meiner Meinung passiert die Geschichte während und nach dem Ersten Weltkrieg. Aber es ist deutlich dass der Krieg bedeutungsvoll ist, weil Grusche flüchten muss und verlobt war mit ein Soldat. Ohne Krieg war die Geschichte anderes gewesen.

6. Waar begint verhaal? Das Buch beginnt am Anfang der Geschichte, weil der finanzstarke ruhig zusammen mit seine Frau in ein Palast wohnt, und denn beginnt das Geschichte und wird der Goeverneur ermordet. Infolgedessen muss Grusche flüchten.

7. Karakterschets van de hoofdpersoon: Das Dienstmädchen Grusche arbeitet bei der Frau des Gouverneur, wessen Kind sie mitnehmt auf ihrer Flucht. Sie ist verlobt mit Simon, ein Soldat die teilnehmt an der Krieg. Grusche ist sehr sorgsam, und sorgt darum auch gut für Michel, das Kind. Ze is heel zorgzaam en zorgt heel goed voor Michel, het kind. Außerdem ist sie eine Kämpfernatur, sie streitet und streitet für das Leben des Kindes.

8. Realistisch? Nein, es ist nur ein Schauspiel. Der Richter hat nimmer echt existiert sein könnte, weil er nicht korrekt richtete.

9. Probleem van het boek: Das Problem von das Buch ist das Grusche den Sohn des Gouverneur mitnehmt während ihre Flucht. Und das der Frau des Gouverneur der Sohn nach den Krieg zurück wollte, aber Grusche gibt es nicht. Azdek werde entschieden wessen Kind es war. Und zum Schluss sind Simon und Grusche glücklich wieder zusammen.

10. Zou je het boek aan andere leerlingen aanbevelen? Waarom wel/niet?Nein, es gibt vielen besseren Deutschen Buchen in Bücherei. Ich finde dieses Buch ein bisschen langweilig und es ist keine Geschichte, es ist nur ein Schauspiel das erzählt ist.

Keuzeopdrachten

1. Wat heeft de buitenkant van het boek te zeggen (illustraties, info op de achterkant)?Zeer weinig, is namelijk groen en staat alleen en titel en de naam van de schrijver op.


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Leesverslag Die neuen Leiden des Jungen W.


Opdrachten:

1. Titel + Schrijver: Die neuen Leiden des Jungen W. Der Schriftsteller ist Ulrich Plenzdorf.

2. Samenvatting; Edgar Wibeau wurde von seinem Vater verlassen, als er 5 Jahre alt war. Nach dem Tod Edgars mit 17 Jahren befragt sein Vater Personen, die seinem Sohn nahestanden, um ihn im Nachhinein kennen zu lernen.Edgar wächst in DDR-Zeiten bei seiner Mutter als Musterschüler und Vorzeigeknabe auf. Nach einen Streit mit seinem Lehrmeister Flemming tut er, was er schon lange tun wollte – er verschwindet mit seinem Freund Willi aus seinem Heimatort, der fiktiven Kleinstadt Mittenberg, und geht nach Berlin. Willi zieht es jedoch bald wieder nach Mittenberg zurück. Edgar bleibt allein in Berlin, wo er in einer verlassenen Gartenlaube neben einer Kindergarten unterkommt. In diesem Kindergarten arbeitet die 20-jährige Charlie, in die er sich bald verliebt. Dieter und Charlie selbst geben Edgar viel zu denken. Der einzige, mit den Edgar Kontakt hält, ist seinen Jugendfreund Willi. Diesem schickt er regelmäßig Tonbänder mit Zitaten aus Goethes Werther, die sein eigenes Lage gut beschreiben. „Old Werther“ heißt auch später Edgars „Wertherpistole“, die er gerne einsetzt, wenn Situationen unangenehm werden oder er sich seiner Sache nicht mehr ganz sicher ist. Nachdem der junge Rebell an einer Kunsthochschule nicht aufgenommen worden war, sich selbst als verkanntes Genie aber nie ganz ab schreibt, nimmt er eine Arbeit als Anstreicher auf. Um Addi und Zaremba etwas zu beweisen, versucht er, ein „nebelloses Farbspritzgerät“ zu entwickeln, von dem Addi auf der Arbeit immer wieder spricht. Beim ersten Versuch wird Edgar durch einen Stromschlag getötet.

3. Titelverklaring: De titel van dit boek is bijna precies hetzelfde als een boek van Goethe. Dit is naar mijn mening met opzet gedaan door de schrijver, om zo zijn bewondering te uiten voor Goethe. Want Werher Goethe heeft een boek geschreven met de naam Die Leiden des jungen Werthers. Des jungen W staat in dit boek voor Wibeau.

4. Plaats: Het verhaal speelt zich voornamelijk af in Berlijn, hoewel hij wel in Mittenbach opgegroeid is. Hij woont daar in een of ander oud tuinhuisje, dat al gesloopt had moeten zijn. Later gaat hij ook in de bouw werken en speelt het verhaal zich dus ook af op de bouwplaats.

5. Tijd: Het boek komt uit de Tauwetterphase en verscheen in 1972, dit is dan ook de periode waarin het verhaal zich afspeelt.

6. Opbouw: De opbouw van het boek is uiterst merkwaardig. Als je met het boek begint krijg je direct een aantal overlijdensadvertenties van Edgar. Edgar is overleden, maar hij vertelt in dit boek wat hij meegemaakt heeft. Hij luistert op 1 of andere manier mee naar bestaande personen en vertelt dan zijn versie van het verhaal.

7. Karakterschets van de hoofdpersoon: Edgar is een opstandige en zelfstandige jongen. Ook heeft hij erg veel lef. De buitenwereld ziet hem als een opstandige jongen, omdat hij dus een

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verhaal over een apart soort jeans schrijft. Naar mijn mening is het een vereenzaamde jongen, die daarom over zulke thema’s gaat schrijven. Hij heeft dus ernstig behoefte aan gezelschap en/of liefde.

8. Realistisch? Ik heb zelf natuurlijk niet in die tijd geleefd, dus weet niet hoe de omstandigheden toen waren. In deze tijd zou het in ieder geval niet meer realistisch zijn. Het zou kunnen dat je in de jaren ’70 wel in een ‘krot’ kon wonen.

9. Probleem: Het probleem in dit boek is dat Edgar zich niet wil aanpassen aan de maatschappij en dat de maatschappij hem daarom niet begrijpt. Edgar uit in dit boek zijn kritiek op de maatschappij van DDR in de jaren ’70.

10. Zou je het boek aan andere leerlingen aanbevelen? Waarom wel/niet?Ik zou dit boek niet aan anderen aanbevelen, al vind ik wel dat de schrijver een humoristische titel heeft gekozen omdat het dus verwijst naar dat andere boek. Ik zou het niet aanbevelen omdat het boek een rare opbouw heeft en een beetje “zweverig” is geschreven.

Keuzeopdrachten

1. Welke persoon sprak je het meest/minst aan? De vader van Edgar vind ik het minst sympathiek , omdat hij zijn zoon zomaar achterlaat en dat hij later in het boek zijn zoon zelfs geen eens herkent.

2. Wat zou je de schrijver nog willen vragen?Wat was uw motivatie om dit boek te schrijven?

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