Medien und Medienbildung

in neuen Lehrplan der

Deutschschweiz ndash eine Chance fuumlr

das Interkulturelle im Unterricht

Dr Ursula Schwarb Fachschaftsleiterin Medien und Informatik PH Zug

ursulaschwarbphzgch

2

Inhalt

bull Medien und Medienbildung im Lehrplan 21 der Deutschschweiz

bull Materialien zur Umsetzung des Lehrplans 21

bull Potential von Medien(bildung) gemaumlss Lehrplan 21 im interkulturellen

schulischen Kontext

bull DiskussionAustausch

3

Der Lehrplan 21 - httpwwwlehrplan21ch

bull erster gemeinsamen Lehrplan fuumlr die Deutschschweizer Volksschule

bull liegt seit 2015 vor

bull kompetenzorientiert

bull wird in den naumlchsten ca 3 Jahren in allen Deutschschweizer Kantonen

eingefuumlhrt

2

Inhalt

bull Medien und Medienbildung im Lehrplan 21 der Deutschschweiz

bull Materialien zur Umsetzung des Lehrplans 21

bull Potential von Medien(bildung) gemaumlss Lehrplan 21 im interkulturellen

schulischen Kontext

bull DiskussionAustausch

3

Der Lehrplan 21 - httpwwwlehrplan21ch

bull erster gemeinsamen Lehrplan fuumlr die Deutschschweizer Volksschule

bull liegt seit 2015 vor

bull kompetenzorientiert

bull wird in den naumlchsten ca 3 Jahren in allen Deutschschweizer Kantonen

eingefuumlhrt

3

Der Lehrplan 21 - httpwwwlehrplan21ch

bull erster gemeinsamen Lehrplan fuumlr die Deutschschweizer Volksschule

bull liegt seit 2015 vor

bull kompetenzorientiert

bull wird in den naumlchsten ca 3 Jahren in allen Deutschschweizer Kantonen

eingefuumlhrt

4

Der Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo

im Lehrplan 21

httpv-eflehrplanchindexphpcode=b|10|0ampla=yes

bull Medien(bildung) und Informatik werden

mit dem Lehrplan 21 erstmals verpflichtende

Unterrichtsthemen

5

Warum es den Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo gibt

bull Lebensweltperspektive Den unsystematischen vor- und ausserschulischen

Mediengebrauch als Ressource und Erfahrungsfeld aufgreifen und die

Schuumllerinnen und Schuumller zu einer Reflexion dieser Erfahrungen und zur

Weiterentwicklung dieser Faumlhigkeiten zu fuumlhren [hellip]

bull Berufsperspektive Praktisch jeder Beruf erfordert heute Kompetenzen in

der Anwendung der Informations- und Kommunikationstechnologien

Medienkompetenz und grundlegende Informatikkompetenzen

bull (Allgemein-)Bildungsperspektive Es wird immer wichtiger Probleme in

Kooperation mit andern mittels Nutzung medialer Werkzeuge loumlsen zu

koumlnnen Auch die Automatisierung nimmt zu Ein Verstaumlndnis der zugrunde

liegenden Technologien und Informatikkonzepte ermoumlglicht auch das

Verstehen und Mitgestalten gegenwaumlrtiger und kuumlnftiger Entwicklungen

bull Lehr-Lernperspektive Potenzial (neuer) Medien situations- und

stufengerecht als Lern- und Lehrwerkzeuge nutzen (vgl LP 21 MI S 2)

7

Aufbau und Ziele des Lehrplans laquoMedien amp Informatikraquo

Medien verstehen und

verantwortungsvoll nutzen (S 10 ndash 12)

Grundkonzepte der automatisierten

Informationsverarbeitung verstehen

(S 13 ndash 15)

Erwerb oder Vertiefung von Anwendungskompetenzen

In den verschiedenen Faumlchern (S 7 ndash 9)

Mo

du

lle

hrp

lan

8

Kompetenzen im Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo

4 Kompetenzen (MI 11-4) (S 10 ndash 12)

1) Sich in der Mediengesellschaft orientieren

2) Medien entschluumlsseln und nutzen

3) Medien selber produzieren

4) mit Medien kooperieren und kommunizieren

koumlnnen

3 Kompetenzen (MI 21-4) (S 13 ndash 15)

1) Daten darstellen strukturieren auswerten

2) Probleme analysieren und in Loumlsungen u

Programme umsetzen

3) Aufbau Funktion von Informatiksystemen

kennen

3 Kompetenzbereiche 1) Handhabung

2) Recherche und Lernunterstuumltzung

3) Produktion und Praumlsentation (S 7 ndash 9)

Mo

du

lle

hrp

lan

9

Wie erscheint laquoMedien amp Informatikraquo im Unterricht M

od

ulle

hrp

lan

Medien als Werkzeug in anderen Faumlchern

Medien amp Informatik als Thema

(von der Bearbeitung ausgewaumlhlter Themen in einzelnen Lektionen

bis hin zu umfassenden faumlcheruumlbergreifenden Medien- bzw Informatikprojekten

uumlber mehrere Wochen)

10

laquoMedien amp Informatikraquo - ein laquoFachraquo in Entwicklung

Vergangenheit

Gegenwart und Zukunft

Medienbildung wurde bisher ausschliesslich in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet

laquoMedien amp Informatikraquo wird auf der Unterstufe weiterhin in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet werden (vgl MIA21)

Ab der Mittel- und Oberstufe steht kuumlnftig in vielen Kantonen ein

Stundenkonto fuumlr den Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo zur Verfuumlgung

Medien werden aber weiterhin auch in den anderen Faumlchern integriert

eingesetzt

11

Plattformen mit Unterrichtsideen zu Medien und

Informatik im Lehrplan 21

Modullehrplan Medien und Informatik allgemein

bull wwwzebisch gt Unterricht gt Medien und Informatik (+Filterfunktionen)

bull httpblogsphsgchict-kompetenzenmedien-und-informatik

bull httpblogsphsgchlp21mibasisthemenunterrichtsideen

bull wwwmi4uch

Apps fuumlr den Unterricht (Fokus Anwendungskompetenzen)

bull httplearningappsorg ndash Apps fuumlr alle Faumlcher und Moumlglichkeit selber

Apps zu erstellen

bull httpwwwimediaschappadvisor - empfohlene Apps der PH FHNW

bull httpwwwprojektschule-goldauchapp-liste - Apps der PHSZ

7

Aufbau und Ziele des Lehrplans laquoMedien amp Informatikraquo

Medien verstehen und

verantwortungsvoll nutzen (S 10 ndash 12)

Grundkonzepte der automatisierten

Informationsverarbeitung verstehen

(S 13 ndash 15)

Erwerb oder Vertiefung von Anwendungskompetenzen

In den verschiedenen Faumlchern (S 7 ndash 9)

Mo

du

lle

hrp

lan

8

Kompetenzen im Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo

4 Kompetenzen (MI 11-4) (S 10 ndash 12)

1) Sich in der Mediengesellschaft orientieren

2) Medien entschluumlsseln und nutzen

3) Medien selber produzieren

4) mit Medien kooperieren und kommunizieren

koumlnnen

3 Kompetenzen (MI 21-4) (S 13 ndash 15)

1) Daten darstellen strukturieren auswerten

2) Probleme analysieren und in Loumlsungen u

Programme umsetzen

3) Aufbau Funktion von Informatiksystemen

kennen

3 Kompetenzbereiche 1) Handhabung

2) Recherche und Lernunterstuumltzung

3) Produktion und Praumlsentation (S 7 ndash 9)

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Wie erscheint laquoMedien amp Informatikraquo im Unterricht M

od

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Medien als Werkzeug in anderen Faumlchern

Medien amp Informatik als Thema

(von der Bearbeitung ausgewaumlhlter Themen in einzelnen Lektionen

bis hin zu umfassenden faumlcheruumlbergreifenden Medien- bzw Informatikprojekten

uumlber mehrere Wochen)

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laquoMedien amp Informatikraquo - ein laquoFachraquo in Entwicklung

Vergangenheit

Gegenwart und Zukunft

Medienbildung wurde bisher ausschliesslich in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet

laquoMedien amp Informatikraquo wird auf der Unterstufe weiterhin in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet werden (vgl MIA21)

Ab der Mittel- und Oberstufe steht kuumlnftig in vielen Kantonen ein

Stundenkonto fuumlr den Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo zur Verfuumlgung

Medien werden aber weiterhin auch in den anderen Faumlchern integriert

eingesetzt

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Plattformen mit Unterrichtsideen zu Medien und

Informatik im Lehrplan 21

Modullehrplan Medien und Informatik allgemein

bull wwwzebisch gt Unterricht gt Medien und Informatik (+Filterfunktionen)

bull httpblogsphsgchict-kompetenzenmedien-und-informatik

bull httpblogsphsgchlp21mibasisthemenunterrichtsideen

bull wwwmi4uch

Apps fuumlr den Unterricht (Fokus Anwendungskompetenzen)

bull httplearningappsorg ndash Apps fuumlr alle Faumlcher und Moumlglichkeit selber

Apps zu erstellen

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bull httpwwwprojektschule-goldauchapp-liste - Apps der PHSZ

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Kompetenzen im Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo

4 Kompetenzen (MI 11-4) (S 10 ndash 12)

1) Sich in der Mediengesellschaft orientieren

2) Medien entschluumlsseln und nutzen

3) Medien selber produzieren

4) mit Medien kooperieren und kommunizieren

koumlnnen

3 Kompetenzen (MI 21-4) (S 13 ndash 15)

1) Daten darstellen strukturieren auswerten

2) Probleme analysieren und in Loumlsungen u

Programme umsetzen

3) Aufbau Funktion von Informatiksystemen

kennen

3 Kompetenzbereiche 1) Handhabung

2) Recherche und Lernunterstuumltzung

3) Produktion und Praumlsentation (S 7 ndash 9)

Mo

du

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Wie erscheint laquoMedien amp Informatikraquo im Unterricht M

od

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Medien als Werkzeug in anderen Faumlchern

Medien amp Informatik als Thema

(von der Bearbeitung ausgewaumlhlter Themen in einzelnen Lektionen

bis hin zu umfassenden faumlcheruumlbergreifenden Medien- bzw Informatikprojekten

uumlber mehrere Wochen)

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laquoMedien amp Informatikraquo - ein laquoFachraquo in Entwicklung

Vergangenheit

Gegenwart und Zukunft

Medienbildung wurde bisher ausschliesslich in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet

laquoMedien amp Informatikraquo wird auf der Unterstufe weiterhin in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet werden (vgl MIA21)

Ab der Mittel- und Oberstufe steht kuumlnftig in vielen Kantonen ein

Stundenkonto fuumlr den Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo zur Verfuumlgung

Medien werden aber weiterhin auch in den anderen Faumlchern integriert

eingesetzt

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Plattformen mit Unterrichtsideen zu Medien und

Informatik im Lehrplan 21

Modullehrplan Medien und Informatik allgemein

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Medien als Werkzeug in anderen Faumlchern

Medien amp Informatik als Thema

(von der Bearbeitung ausgewaumlhlter Themen in einzelnen Lektionen

bis hin zu umfassenden faumlcheruumlbergreifenden Medien- bzw Informatikprojekten

uumlber mehrere Wochen)

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laquoMedien amp Informatikraquo - ein laquoFachraquo in Entwicklung

Vergangenheit

Gegenwart und Zukunft

Medienbildung wurde bisher ausschliesslich in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet

laquoMedien amp Informatikraquo wird auf der Unterstufe weiterhin in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet werden (vgl MIA21)

Ab der Mittel- und Oberstufe steht kuumlnftig in vielen Kantonen ein

Stundenkonto fuumlr den Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo zur Verfuumlgung

Medien werden aber weiterhin auch in den anderen Faumlchern integriert

eingesetzt

11

Plattformen mit Unterrichtsideen zu Medien und

Informatik im Lehrplan 21

Modullehrplan Medien und Informatik allgemein

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bull httpblogsphsgchict-kompetenzenmedien-und-informatik

bull httpblogsphsgchlp21mibasisthemenunterrichtsideen

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Apps zu erstellen

bull httpwwwimediaschappadvisor - empfohlene Apps der PH FHNW

bull httpwwwprojektschule-goldauchapp-liste - Apps der PHSZ

10

laquoMedien amp Informatikraquo - ein laquoFachraquo in Entwicklung

Vergangenheit

Gegenwart und Zukunft

Medienbildung wurde bisher ausschliesslich in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet

laquoMedien amp Informatikraquo wird auf der Unterstufe weiterhin in die verschiedenen

Schulfaumlcher integriert unterrichtet werden (vgl MIA21)

Ab der Mittel- und Oberstufe steht kuumlnftig in vielen Kantonen ein

Stundenkonto fuumlr den Modullehrplan laquoMedien amp Informatikraquo zur Verfuumlgung

Medien werden aber weiterhin auch in den anderen Faumlchern integriert

eingesetzt

11

Plattformen mit Unterrichtsideen zu Medien und

Informatik im Lehrplan 21

Modullehrplan Medien und Informatik allgemein

bull wwwzebisch gt Unterricht gt Medien und Informatik (+Filterfunktionen)

bull httpblogsphsgchict-kompetenzenmedien-und-informatik

bull httpblogsphsgchlp21mibasisthemenunterrichtsideen

bull wwwmi4uch

Apps fuumlr den Unterricht (Fokus Anwendungskompetenzen)

bull httplearningappsorg ndash Apps fuumlr alle Faumlcher und Moumlglichkeit selber

Apps zu erstellen

bull httpwwwimediaschappadvisor - empfohlene Apps der PH FHNW

bull httpwwwprojektschule-goldauchapp-liste - Apps der PHSZ

11

Plattformen mit Unterrichtsideen zu Medien und

Informatik im Lehrplan 21

Modullehrplan Medien und Informatik allgemein

bull wwwzebisch gt Unterricht gt Medien und Informatik (+Filterfunktionen)

bull httpblogsphsgchict-kompetenzenmedien-und-informatik

bull httpblogsphsgchlp21mibasisthemenunterrichtsideen

bull wwwmi4uch

Apps fuumlr den Unterricht (Fokus Anwendungskompetenzen)

bull httplearningappsorg ndash Apps fuumlr alle Faumlcher und Moumlglichkeit selber

Apps zu erstellen

bull httpwwwimediaschappadvisor - empfohlene Apps der PH FHNW

bull httpwwwprojektschule-goldauchapp-liste - Apps der PHSZ

14

Potential von Medien(-bildung) im interkulturellen

schulischen Kontext

Kompetenz laquoMedien produzierenraquo (MI13)

15

Bezug zur laquoAktiven Medienarbeitraquo

Definition

Die Be- und Erarbeitung von Gegenstandsbereichen sozialer Realitaumlt

mit Hilfe von Medien wie Druck Foto Ton Film Video oder Computer-

medienldquo (SchorbHuumlther 1997)

Aktive Medienarbeit legt nahe dass es um ein bdquozielgerichtetes aktives

Handelnldquo hellip geht das auf die Erstellung eines medialen Produkts

hinauslaumluft Dieses Medienhandeln wird im Unterschied zum Medien-

konsum als aktiv beschrieben

Ziel aktiver Medienarbeit ist hellip auch durch die Erfahrung eigener Produktion

urteilsfaumlhiger und kritischer fuumlr Fremdproduktionen zu werden In

diesem Sinne sollen manipulative Tendenzen der Massenmedien

durchschaut werden und insgesamt ein reflektierter [medien-

kompetenterusc] Umgang mit denselben erreicht werden (vgl Schell 1990)

zit nach httpwwwlmz-bwdebernd-schorb-aktive-medienarbeithtml [17617]

15

Bezug zur laquoAktiven Medienarbeitraquo

Definition

Die Be- und Erarbeitung von Gegenstandsbereichen sozialer Realitaumlt

mit Hilfe von Medien wie Druck Foto Ton Film Video oder Computer-

medienldquo (SchorbHuumlther 1997)

Aktive Medienarbeit legt nahe dass es um ein bdquozielgerichtetes aktives

Handelnldquo hellip geht das auf die Erstellung eines medialen Produkts

hinauslaumluft Dieses Medienhandeln wird im Unterschied zum Medien-

konsum als aktiv beschrieben

Ziel aktiver Medienarbeit ist hellip auch durch die Erfahrung eigener Produktion

urteilsfaumlhiger und kritischer fuumlr Fremdproduktionen zu werden In

diesem Sinne sollen manipulative Tendenzen der Massenmedien

durchschaut werden und insgesamt ein reflektierter [medien-

kompetenterusc] Umgang mit denselben erreicht werden (vgl Schell 1990)

zit nach httpwwwlmz-bwdebernd-schorb-aktive-medienarbeithtml [17617]

16

laquoAktive Medienarbeitraquo im interkulturellen Kontext

Peter Holzwarth (httpswwwphzhchpersonenpeterholzwarth)

17

laquoAktive Medienarbeitraquo im interkulturellen Kontext

laquoMedien erweisen sich als Integrationschance die im Kontext von

Schule Ganztagesschule und Jugendarbeit noch staumlrker hellip genutzt

werden sollte

Auf rezeptiver Ebene ermoumlglicht die Nutzung verschiedener medialer

Ressourcen sprachliche und identitaumltsbezogene Entwicklungs-

moumlglichkeiten sowie den Ausdruck von Mehrfachzugehoumlrigkeit

Uumlber aktive Medienarbeit und interkulturelle Kommunikation via

Internet koumlnnen vielfaumlltige Kompetenzen erworben werden die fuumlr

Integration und Partizipation in unterschiedlichen kulturellen Kontexten

wichtig sindraquo (Holzwarth 2008 Klappentext)

17

laquoAktive Medienarbeitraquo im interkulturellen Kontext

laquoMedien erweisen sich als Integrationschance die im Kontext von

Schule Ganztagesschule und Jugendarbeit noch staumlrker hellip genutzt

werden sollte

Auf rezeptiver Ebene ermoumlglicht die Nutzung verschiedener medialer

Ressourcen sprachliche und identitaumltsbezogene Entwicklungs-

moumlglichkeiten sowie den Ausdruck von Mehrfachzugehoumlrigkeit

Uumlber aktive Medienarbeit und interkulturelle Kommunikation via

Internet koumlnnen vielfaumlltige Kompetenzen erworben werden die fuumlr

Integration und Partizipation in unterschiedlichen kulturellen Kontexten

wichtig sindraquo (Holzwarth 2008 Klappentext)

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Potenziale Aktiver Medienarbeit im Kontext von

Migration (vgl Holzwarth 2008 S 63)

bull Durch eigenes Medienhandeln

bull Selbstwirksamkeit erfahren und Selbstwertgefuumlhl entwickelt

bull Individuelle Reflexions- und Ausdrucksmoumlglichkeiten eroumlffnen

bull Kompensation sprachlicher Defizite durch Ausdruck mit Medien

bull Kontakt zwischen Migranten und Nicht-Migranten (zB durch

Interviews auf der Strasse Praumlsentationen)

bull Medienprodukt als gemeinsame heterogene Gruppen verbindende

Aufgabe Interkulturelle soziale Lern- und Aushandlungsprozesse

Kompromissfaumlhigkeit Durchsetzungsfaumlhigkeit etc

bull Berufsrelevante Medienkompetenz aneignen etc

19

Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (vgl Holzwarth 2011)

Video Foto etc

bull laquoSich vorstellenraquo

bull Sich mit Bildern vorstellen ndash sich uumlber Bilder kennen lernen

bull Video-Clip oder Slide-Show mit Fotografie Musik und Kommentar

aus Herkunftslaumlndern

bull Slide-Shows oder Fotocollagen zu Themen wie Familie Freundschaft

Heimat Meine Zukunft laquoBerufswunschraquo laquoMein Tagesablaufraquo laquoMein

Weg zur Schuleraquo etc

20

Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (vgl Holzwarth 2011)

Mit Hilfe von Medien erzaumlhlen

bull Trickfilm-Projekte mit der App StopMotion-Studio

bull Erklaumlrvideos

21

Trickfilm

22

Erklaumlrvideo

23

Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (Holzwarth 2011 S 64)

Audio-Projekte

bull laquoUnsere Klasse spricht viele Sprachenraquo

bull Zungenbrecher und Witze

bull laquoHalloraquo

bull laquoIch liebe dichraquo

bull Musik international

bull Houmlrgeschichten-krimis nur mit Geraumluschen

httpphzheducanet2chaudiows_gen11hoerkrimi_mit_Musik2_2008mp

3

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Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (vgl Holzwarth 2011)

Video Foto etc

bull laquoSich vorstellenraquo

bull Sich mit Bildern vorstellen ndash sich uumlber Bilder kennen lernen

bull Video-Clip oder Slide-Show mit Fotografie Musik und Kommentar

aus Herkunftslaumlndern

bull Slide-Shows oder Fotocollagen zu Themen wie Familie Freundschaft

Heimat Meine Zukunft laquoBerufswunschraquo laquoMein Tagesablaufraquo laquoMein

Weg zur Schuleraquo etc

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Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (vgl Holzwarth 2011)

Mit Hilfe von Medien erzaumlhlen

bull Trickfilm-Projekte mit der App StopMotion-Studio

bull Erklaumlrvideos

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Trickfilm

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Erklaumlrvideo

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Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (Holzwarth 2011 S 64)

Audio-Projekte

bull laquoUnsere Klasse spricht viele Sprachenraquo

bull Zungenbrecher und Witze

bull laquoHalloraquo

bull laquoIch liebe dichraquo

bull Musik international

bull Houmlrgeschichten-krimis nur mit Geraumluschen

httpphzheducanet2chaudiows_gen11hoerkrimi_mit_Musik2_2008mp

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Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (vgl Holzwarth 2011)

Mit Hilfe von Medien erzaumlhlen

bull Trickfilm-Projekte mit der App StopMotion-Studio

bull Erklaumlrvideos

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Trickfilm

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Erklaumlrvideo

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Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (Holzwarth 2011 S 64)

Audio-Projekte

bull laquoUnsere Klasse spricht viele Sprachenraquo

bull Zungenbrecher und Witze

bull laquoHalloraquo

bull laquoIch liebe dichraquo

bull Musik international

bull Houmlrgeschichten-krimis nur mit Geraumluschen

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Trickfilm

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Erklaumlrvideo

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Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (Holzwarth 2011 S 64)

Audio-Projekte

bull laquoUnsere Klasse spricht viele Sprachenraquo

bull Zungenbrecher und Witze

bull laquoHalloraquo

bull laquoIch liebe dichraquo

bull Musik international

bull Houmlrgeschichten-krimis nur mit Geraumluschen

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Erklaumlrvideo

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Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (Holzwarth 2011 S 64)

Audio-Projekte

bull laquoUnsere Klasse spricht viele Sprachenraquo

bull Zungenbrecher und Witze

bull laquoHalloraquo

bull laquoIch liebe dichraquo

bull Musik international

bull Houmlrgeschichten-krimis nur mit Geraumluschen

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Praxisbeispiele laquoAktive Medienarbeitraquo im

interkulturellen Kontext (Holzwarth 2011 S 64)

Audio-Projekte

bull laquoUnsere Klasse spricht viele Sprachenraquo

bull Zungenbrecher und Witze

bull laquoHalloraquo

bull laquoIch liebe dichraquo

bull Musik international

bull Houmlrgeschichten-krimis nur mit Geraumluschen

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Diskussion

bull Potenzial Grenzen Erfahrungen vonmit Aktiver Medienarbeit in Ihrem

Kontext

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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit

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