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Musik-Klassiker für Kids: Highlights von Barock bis Moderne

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Inhalt

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Vorwort 6

Arbeitspass 7

Barock 1600-1750 8 - 24

Johann Sebastian Bach- Schiefe Schnörkel- Kaffeedrama 1. Akt- Kaffeedrama 2. Akt- Kaffeedrama 3. Akt- Barock-Rap- Bach-Jazz

Georg Friedrich Händel- Händel in den Charts- Tänze zur Wassermusik- Flaschenmusik- Wassermusikgemälde

Antonio Vivaldi- Der rote Priester- Absteigender Schneesturm- Notenfrüchte

Barockes Gitterrätsel

Klassik 1720-1820 25 - 39

Ludwig van Beethoven- Schiefe Schnörkel- Elise oder Therese- Orchester im Wandel- Instrumentenfamilien- Beethovens größter Fan

Wolfgang Amadeus Mozart- Flöhe statt Noten- Kleine Nachtmusik- Jede Menge Noten- Töne machen Musik- Noten nennen Namen

Joseph Haydn- Töpfermeister Haydn- Musikalischer Streik- Das letzte Instrument- Notendomino

Ich werde Millionär (Wissenstest)

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Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt und unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages (§ 52 a Urhg). Weder das Werk als Ganzes noch seine Teile dürfen ohne Einwilligung des Verlages einge-scannt, an Dritte weitergeleitet, in ein Netzwerk wie Internet oder Intranet eingestellt oder öffentlich zugänglich ge-macht werden. Dies gilt auch bei einer entsprechenden Nutzung in Schulen, Hochschulen, Universitäten, Seminaren und sonstigen Einrichtungen für Lehr- und Unterrichtszwecke. Der Erwerber dieses Werkes in PDF-Format ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den Gebrauch und den Einsatz zur Verwendung im eigenen Unterricht wie folgt zu nutzen:

- Die einzelnen Seiten des Werkes dürfen als Arbeitsblätter oder Folien lediglich in Klassenstärke vervielfältigt werden zur Verwendung im Einsatz des selbst gehaltenen Unterrichts.

- Einzelne Arbeitsblätter dürfen Schülern für Referate zur Verfügung gestellt und im eigenen Unterricht zu Vortragszwecken verwendet werden.

- Während des eigenen Unterrichts gemeinsam mit den Schülern mit verschiedenen Medien, z.B. am Computer, via Beamer oder Tablet das Werk in nicht veränderter PDF-Form zu zeigen bzw. zu erarbeiten.

Jeder weitere kommerzielle Gebrauch oder die Weitergabe an Dritte, auch an andere Lehrpersonen oder pädago-gischen Fachkräfte mit eigenem Unterrichts- bzw. Lehrauftrag ist nicht gestattet. Jede Verwertung außerhalb des ei-genen Unterrichts und der Grenzen des Urheberrechts bedarf der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Der Kohl-Verlag übernimmt keine Verantwortung für die Inhalte externer Links oder fremder Homepages. Jegliche Haftung für direkte oder indirekte Schäden aus Informationen dieser Quellen wird nicht übernommen.

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Inhalt

3 Romantik 1820-1900 40 - 61

Modest Mussorgski- Schiefe Schnörkel- Notendomino- Bilder einer Ausstellung- Markttreiben- Küchenmusik

Camille Saint-Saëns- Ängstlicher Komponist- Einmarsch der Könige- Grafische Fortbewegung- Tanz der Skelette- Can-Can im Zeitlupentempo

Frederic Chopin- La-la-la und bum-bum-bum- Und rechts und links und ...- Neue Tanzkreationen- Notenwürfel

Peter Tschaikowski- Platzmangel- Die Mischung machts- Carabosse macht Zoff- Gemeine Rosen und ein schöner Prinz- Fliederfee contra Carabosse

Romantisches Silbenrätsel

Impressionismus um 1900 62 - 71

Claude Debussy- Musikalische Stimmungsbilder- Kinderecke- Ragtime zum Cake-walk- Spiel mit Tempo

Maurice Ravel- Einarmige Komposition- Schwerer Rhythmus- Rhythmischer Bolero- Ihr Einsatz, bitte!

Impressionistisches Kreuzworträtsel

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Inhalt Inhalt

5 Musik des 20. Jahrhunderts 72 - 82

Musical- Katzenmusik- Who is who?- Jellicle Ball- Chaos in Victoria Grove- Die schrecklichen Zwei

Rockmusik- King of Rock´n´Roll- Petticoat und Pferdeschwanz- Sound aus der Steckdose- Money, Money, Money ...

Musikalisches Bandwurmrätsel

Die Lösungen 83 - 86

Verzeichnis der Musikwerke 87

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Vorwort

Sehr geehrte Damen und Herren,

um Kinder mit klassischer Musik vertraut zu machen, müssen sie sich nicht gleich mit einem umfassenden Werk eines Komponisten beschäftigen. Klassi-sche Musik ist eine der Wurzeln unserer Kulturgüter. Wurzeln, gleich welcher Art, geben Halt im Leben. Wenn sie denn Halt geben sollen, muss man sie erst einmal kennen lernen.

Der vorliegende Streifzug durch die Jahrhunderte der Klassik macht den Schü-lerinnen und Schülern bewusst, welchem Wandel klassische Musik unterlag und wie sie den jeweiligem Zeitgeist angepasst wurde. Diesen Anpassungsprozess können sie um so leichter auf die heutige Musikszene übertragen. Sie stellen fest, dass auch moderne Musik, die ihrem eigenen Lebensalter näher steht, be-reits zur Klassik gerechnet wird.

Anhand von Aufgaben und Hörbeispielen (ein Verzeichnis der Titel mit CD-Emp-fehlungen findet sich im Anhang) zu einem bekannten Vertreter der jeweiligen Epoche tauchen die Schülerinnen und Schüler in den Zeitgeist ein und neben-bei in die Ansätze der Musiktheorien und -begriffe. Jeder Zeitraum bildet eine eigenständige Einheit, die für den Wochenplan und sonstige freie Unterrichts-formen herausgelöst werden kann oder genießen Sie das eine oder andere Hörbeispiel ab und an einfach als Mittel zur Meditation mit Ihren Schülerinnen und Schülern.

Viel Freude und Erfolg beim Einsatz der vorliegenden Kopiervorlagen wünschen Ihnen der Kohl-Verlag und

Birgit Brandenburg

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Arbeitspass für: _____________________ Titel des Arbeitsblattes angefangen beendet kontrolliert

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Vorwort

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1 Barock 1600-1750

Schiefe Schnörkel

Ich bin Johann Sebastian Bach und wurde 1685 in Eisenach geboren.

Meine Berufe waren Geiger, Organist und Komponist. Ich bin noch heute in deiner Zeit bekannt, weil ich so viele Musikstücke ge-schrieben habe.

Mit 32 Jahren wurde ich Hofkapellmeister in Köthen. Der Job wurde gut bezahlt, machte aber viel Stress.

1750 bin ich in Leipzig gestorben.

Ihr fragt euch vielleicht, warum ich so seltsame Kleider trage. Die Zeit, in der ich lebte, nannte man Barock.

Das Wort Barock kommt aus der portugiesischen Sprache und bedeutet unregelmäßig, schief.

Alles im Barock war überladen. Die Musik war schwülstig und überall gab es Schnörkel, Verzie-rungen und viel Gold. Unsere Kleider waren auf-wändig verziert und durchgestylt. Auf dem Kopf trug man eine weißgepuderte Lockenperücke. Da-mit war man total „in“.

In meiner Zeit waren die Schlösser der Fürsten mit Verzierungen und kostba-ren Wand- und Deckendekorationen überladen. Die Reichen genossen das Leben. Ständig wurden Feste gefeiert, für die immer neue Musikstücke ge-schrieben werden mussten. Fast jeder Fürst hatte sein eigenes Orchester.

Die Bevölkerung dagegen wurde durch hohe Steuern, Kriege und Seuchen arm.

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