Nina Strehle Strukturmodelle und

Chemieverständnis

Modelle und Modellvorstellungen

im Chemieunterricht

Nina Strehle Strukturmodelle und

Chemieverständnis

Bedeutung von Modellen in der Chemie und im Chemieunterricht (Steinbuch: Denken in Modellen)

Schülervorstellung

Aufgabe: Vervollständigt das Arbeitsblatt!

Nina Strehle Strukturmodelle und

Chemieverständnis

Nach Stachowiak (Gedanken zu einer allgemeinen Theorie der Modelle) haben Modelle folgende Merkmale:

• Abbildungsmerkmal: „Modelle sind stets Modelle von etwas, nämlich Abbildungen gewisser natürlicher und künstlicher Originale.“

• Verkürzungsmerkmal: „Modelle erfassen nicht alle Eigenschaften des durch sie repräsentierten Originalsystems, sondern nur solche, die den jeweiligen Modellerschaffern und –benutzern relevant erscheinen.“

• Subjektivierungsmerkmal: „Modelle erfüllen Repräsentations- und Ersetzungsfunktion immer nur für bestimmte Subjekte unter Einschränkung auf bestimmte oder tatsächliche Operationen und innerhalb bestimmter Zeitspannen.“

Aufgabe: Übertragt die genannten Merkmale für Modelle auf zwei Beispiele!

Nina Strehle Strukturmodelle und

Chemieverständnis

Anschauungsmodelle in der Chemie und im Chemieunterricht: Beispiele

Für Moleküle:

Kalottenmodell Kugel-Stab-Modell

Für Kristallstrukturen:

Raumgittermodell

Kugelpackungsmodell

Elementarzelle

Warum sollen im Chemieunterricht so viele verschiedene Anschauungsmodelle wie möglich verwendet werden?

Nina Strehle Strukturmodelle und

Chemieverständnis

Modelle im Chemieunterricht: Anwendung und Grenzen

Aufgabe: Erläutert die Anwendungsmöglichkeiten und Grenzen von Modellen anhand verschiedener Modelle für das Wassermolekül!