Übergänge ins Erwachsenenalter gestalten - SPUNTAN€¦ · • Ablösung von den Eltern – Auszug aus dem Elternhaus, Führen eines eigenen Haushaltes • Mit der Zeit: Übernahme

Luzern

Institut Sozialarbeit und Recht

Andreas Zürcher SiboldDozent und Projektleiter

T direkt +41 41 367 48 [email protected]

17.05.2018

Übergänge ins Erwachsenenalter gestalten

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Einstieg

Was hat Ihnen bei Ihrem Übergang vom jugendlichen Alter zum Erwachsenenalter geholfen?

Mögliche Stichwörter

Menschen (Eltern, Grosseltern, Tante, Onkel, Freund_innen,Volleyballtrainerin…usw.) Orte (z.B. Jugendhaus…usw.) Jugendgruppen

(Jungwacht – Blauring, Pfadi,Fussball…usw.)

…

2, 17.05.2018 – Quelle Bild: https://www.google.ch/search?biw=1239&bih=601&tbm=isch&sa=1&ei=2gX4WqKRG4ajsgGsuKrgCQ&q=bilder+zu+helfen&oq=bilder+zu+helfen&gs_l=img.3..0i24k1.11661287.11661317.0.11662137.6.2.0.0.0.0.219.219.2-1.1.0....0...1c.1.64.img..5.1.218....0.fo9ocwH4YGE#imgrc=NfhTDrHwucBvxM:&spf=1526215531429

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Referat

• Entwicklungsaufgaben von Jugendlichen/jungen Erwachsenen

• Übergänge

• Careleaver oder eine andere Form des Übergangs

• Was kann Übergänge unterstützen

3, 17.05.2018

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Entwicklungsaufgaben in Anlehnung an Kitty Cassée

• Aufgaben für Jugendliche/junge Erwachsene haben sich verändert

• Durch den Wegfall verbindlicher Vorgaben und Leitlinien –grössere Selbststeuerung gefordert

• Jugendliche brauchen inneren Kompass, um Vielfältigkeit von Handlungsanforderungen und Aktionsalternativen sinnvoll zu bewältigen

Vgl. Kitty Cassée 2007/2010

4, 17.05.2018 – Quelle Bild: https://www.google.ch/search?biw=1239&bih=601&tbm=isch&sa=1&ei=azP4Wp-QHZDSwALH_6JI&q=bilder+zu+Jugendlichen&oq=bilder+zu+Jugendlichen&gs_l=img.3...1029541.1030852.0.1031044.12.9.0.1.1.0.166.1064.0j8.8.0....0...1c.1.64.img..3.3.281...0j0i30k1.0.mHq2_Lo8eME#imgrc=_&spf=1526216564491

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Physischer Bereich• Akzeptieren der körperlichen Veränderung und der eigenen

körperlichen Erscheinung

Sozialer und emotionaler Bereich:• Entdecken der Sexualität• Aufnahme intimer Beziehungen• Übernahme/Kritische Auseinandersetzung mit der geschlechterspezifischen Rollenerwartungen

vgl. Kitty Cassée 2007/2010

5, 17.05.2018 – Quelle Bild: https://www.google.ch/search?q=bilder+zu+entwicklung&sa=X&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiHscLL-ILbAhXQblAKHVHSDxMQsAQIJw&biw=1239&bih=601#imgrc=XRcws-URq4kiPM:&spf=1526223234568

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Sozialer und emotionaler Bereich:• Beziehungen zu Gleichaltrigen• Gestaltung der freien Zeit – weniger Freizeit mit der

Kernfamilie verbringen• Entwicklung eines angemessenen Konsumverhaltens• Umgang mit Autoritäten – bezüglich Personen und Instanzen• Entwicklung einer eigenen Identität• Eingehen von längerfristigen Beziehungen• Ablösung von den Eltern – Auszug aus dem Elternhaus,

Führen eines eigenen Haushaltes• Mit der Zeit: Übernahme von sozialer Verantwortung


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Kognitiver Bereich:• Aufbau eines eigenen Wertesystems• Bewältigung schulischer Anforderungen• Berufswahl/Berufsausbildung• Mit der Zeit: Berufseintritt und Existenzsicherung


7, 17.05.2018 – Quelle Bild: https://www.google.ch/search?q=bilder+zu+entwicklung&sa=X&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiHscLL-ILbAhXQblAKHVHSDxMQsAQIJw&biw=1239&bih=601#imgrc=XRcws-URq4kiPM:&spf=1526223234568

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CARELEAVER

• Als Careleaver gelten junge Erwachsene/Jugendliche, die von öffentlich stationärer Erziehungshilfe in ein eigenständig geführtes Leben übergehen

• Verschiedene Herausforderungen: eigene Wohnung, Übergang in Ausbildung und Arbeit, Übergang ins Erwachsenenalter

• Careleaver sind in der Regel zwischen 19 und 21 Jahren alt beim Verlassen der gewohnten Betreuungszusammenhänge

• Durchschnittlich verlassen junge Frauen und Männer ihr Heim mit ca. 25 Jahren

Vgl. Sobczak 2016

8, 17.05.2018 – Quelle Bild: https://www.google.ch/search?biw=1239&bih=601&tbm=isch&sa=1&ei=dDf4WvbyH4vLwQL3iaz4Dw&q=bilder+zu+careleaver&oq=bilder+zu+careleaver&gs_l=img.3...2034540.2038621.0.2038774.12.10.2.0.0.0.225.1386.0j9j1.10.0....0...1c.1.64.img..0.3.432...0j0i30k1j0i24k1j0i10i24k1.0.FmgjN8zcWVg#imgrc=oUqp6tAgLmv36M:&spf=1526218605155

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CARELEAVER

• Careleaver treten also relativ früh in diese Übergangsphase ein und haben dabei weniger tragfähige soziale Netzwerke und geringere finanzielle Ressourcen

• Diese Vorverlagerung der Übergangsphase kann in vielen Bereichen eine kritische Entwicklungsperspektive nach sich ziehen

• Diese Lebensphase ist geprägt von Unsicherheiten und der Suche nach Orientierung

Vgl. Sobczak 2016

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CARELEAVER

• Infolge von Fehlversuchen, Abbrüchen, Rückzügen und Neuversuchen -riskante Überlebensstrategien können gewählt werden

• Insgesamt kann diese Phase als schubweise und oftmals prekäre Verselbstständigung bezeichnet werden

• Careleaver gelten als besonders vulnerable Gruppe• Sie sind oft ökonomischen und sozialen Benachteiligungen ausgesetzt• Sie treffen öfter auf Hindernisse im Bildungssystem

Im Vergleich mit Peers, die in Herkunftsfamilien aufwachsen:o Careleaver treten deutlich früher in den Prozess der

Verselbstständigung eino Sie weisen erhöhte Vulnerabiltät aufo Verminderte Bildungserfolge

vgl. Funck 2017

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Mögliche Unterstützungsansätze

• Beziehungsnestgestaltung – Unterstützung beim Aufbau eigener Beziehungsnetzwerke

• Institutionelle Strukturen flexibilisieren• Persönliche Raum- und Zeitstrukturen der

Jugendlichen/jungen Erwachsenen beachten • Professionelle Beziehung der Nähe leben

Vgl. Funck 2017

11, 17.05.2018 – Quelle Bild: https://www.google.ch/search?q=bilder+zu+careleaver&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiCwPSS94LbAhWKOSwKHQBHCUwQ_AUICygC&biw=1239&bih=601#imgrc=_&spf=1526222892215

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Das Phänomen der professionellen und persönlichen Beziehung

Professionelle Beziehung:• Partielle, in organisatorische Strukturen eingebundene, durch

Fachwissen bestimmte und zeitliche begrenzte Beziehungen (vgl. Giesecke 1999)

• Wechselspiel zwischen intuitiver Nähe und reflexiver Distanz (vgl. Hochuli Freund/Stotz 2013)

Persönliche Beziehung:• Personelle Unersetzbarkeit,

Kontinuität und Dauerhaftigkeit • Persönliches Wissen und emotional fundierte gegenseitige Bindung

und gegenseitige Interdependenz (vgl. Lenz/Nestmann 2009)

Vgl. Funck 2017

12, 17.05.2018 – Quelle Bild:https://www.google.ch/search?q=bilder+zu+beziehung&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjX67O4sILbAhWMF5oKHdUoD2QQsAQIJw&biw=1239&bih=601#imgrc=ntHWPZwGG2POiM:&spf=1526203866372

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Beziehungsgestaltung als professionelle Aufgabe

• Fehlt sicherndes Beziehungsangebot in sozialem Kontext - professioneller Beziehung kann Bedeutung einer familienähnlichen Bezugsperson (Vater, Mutter, Bruder, Schwester, u.a.m.) zugeschrieben werden

• Diese Zuschreibung erfolgt einseitig aus Sicht der heranwachsenden Person

• Sichernde Beziehung ist wesentliche Ressource für Entwicklungs- und Lernprozesse der heranwachsenden Person – Professionelles Handeln macht Bereitschaft erforderlich auf diese privilegierte und auf persönlicher Ebene verpflichtende Rolle einzugehen

• Institution und Professionelle –Reflexion und Auseinandersetzung über Rolle

• Langfristige Begleitprozesse gleichbleibenderPersonen – Patenschaften, Mentor_innen

Vgl. Funck 2017

13, 17.05.2018 – Quelle Bild:https://www.google.ch/search?biw=1239&bih=601&tbm=isch&sa=1&ei=HVT4WvTfFMWZsAGVx7DYBQ&q=bilder+zu+h%C3%A4nde&oq=bilder+zu+h%C3%A4nde&gs_l=img.3..0j0i24k1l2.20220.20985.0.21142.5.4.0.1.1.0.183.527.0j3.3.0....0...1c.1.64.img..1.4.551...35i39k1j0i30k1.0.upHAX9dKQaE#imgrc=mAtQDJ_M1HWCvM:&spf=1526223924079

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Beziehungsgestaltung

14, 17.05.2018 – Quelle Bild:https://www.google.ch/search?biw=1239&bih=601&tbm=isch&sa=1&ei=glH4Wvy2NsbIwQLUlLZY&q=bilder+zu+Beziehungsgestaltung&oq=bilder+zu+Beziehungsgestaltung&gs_l=img.3...417469.421157.0.421161.20.16.0.0.0.0.214.1900.0j11j1.12.0....0...1c.1.64.img..8.6.1048...0j35i39k1j0i30k1j0i24k1.0.gtVqnn3pgwY#imgrc=fpdBRME8IFffuM:&spf=1526223657677

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Literatur

Bowlby, John (1995). Elternbindung und Persönlichkeitsentwicklung. Therapeutische Aspekte der Bindungstheorie. Heidelberg: Dexter-Verlag.Cassée, Kitty (2007). Kompetenzorientierung: Eine Methodik für die Kinder- und Jugendhilfe. Ein Praxisbuch mit Grundlagen, Instrumenten und Anwendungen. Bern: Haupt Verlag AG.Funck, Jürgen (2017). „Wie gesagt, Familie kannst du dir nicht aussuchen, Kollegen schon.“ Eine qualitative Studie zur Bedeutung und Funktion persönlicher Beziehungen bei der Gestaltung von Übergängen aus Sicht von Careleavern. Unveröffentliche Masterarbeit FHNW. Olten.Howe, David (2015). Bindung über die Lebensspanne - Grundlagen und Konzepte der Bindungstheorie. Paderborn: Junfermann VerlagSroufe, L. (1988). The role of infant-caregiver attachment in development. In: J. Belsky und T. NezworskiFröhlich-Gildhoff, Klaus (2013). Bewältigungsmuster in der Lebensvielfalt. Wie lässt sich die Resilienz von Jugendlichen stärken? In: Trautmann-Voigt, Sabine/Voigt, Bernd (Hg.). Jugend heute. Zwischen Leistungsdruck und virtueller Freiheit. Giessen: Psychosozial-Verlag. S. 61 -78. Gahleitner, Silke Birgitta (2017). Soziale Arbeit als Beziehungsprofession. Bindung, Beziehung und Einbettung professionell ermöglichen. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.Giesecke, Hermann (1999). Die pädagogische Beziehung. Pädagogische Professio-nalität und die Emanzipation des Kindes. 2. Aufl. Weinheim und München: Juventa Verlag. Hochuli Freund, Ursula (2013). Kooperative Prozessgestaltung in der Sozialen Arbeit. Ein methodenintegratives Lehrbuch. 2. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. Lenz, Karl/Nestmann, Frank (2009). Handbuch persönlicher Beziehungen. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. Sobczak, Olaf (2016). Gelingende Übergänge – von der Jugendhilfe in die Selbständigkeit. In: Forum für Kinder- und Jugendarbeit. S. 42 - 46

15, 17.05.2018

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