SOKO Umfrage DRUCK - weiterbildungsinitiative.de · Deutsches Jugendinstitut e.V. | SOKO-Institut GmbH, Sozialforschung & Kommunikation I. Schulstruktur und -organisation Handelt

Bundesweite Befragungvon Schul- oder Abteilungsleiter(inne)n an sozialpädagogischen Ausbildungsstätten

Eine Erhebung des

Deutschen Jugendinstituts e.V.

Durchgeführt von

SOKO-Institut GmbH, Sozialforschung & Kommunikation

Deutsches Jugendinstitut e.V. | SOKO-Institut GmbH, Sozialforschung & Kommunikation

Mit dieser Befragung möchten wir die sozialpädagogische Ausbildungslandschaft in allen 16 Bundesländern erfassen. Da die Gestaltung und Organisation der Bildungsgänge sowie die Benennung und Einteilung der Unterrichtsfächer und/oder Lernfelder in den einzelnen Bundesländern erheblich voneinander abweichen, konnten wir leider nicht alle länderspezifischen Besonderheiten berücksichtigen. Der Fragebogen bezieht sich auf die Ausbildungssituation an Fachschulen (FS)/Fachakademien (FAK) für Sozialpädagogik und Berufsfachschulen (BFS) für Kinderpflege/Sozialassistenz. Wenn nicht beide Schulformen Bestandteil des Bildungsangebots Ihrer beruflichen Schule/Ihres Berufskollegs sind, beantworten Sie bitte nur die Fragen zu dem Bildungsgang, der an Ihrer Schule vertreten ist.

Da beide sozialpädagogischen Bildungsgänge überwiegend von Frauen absolviert werden, verwenden wir im Fragebogen die weiblichen Bezeichnungen. In einigen Bundesländern werden die Auszubildenden als Studierende und in anderen als Schülerinnen bezeichnet. Wir sprechen aus Gründen der Vereinfachung immer von Schülerinnen.

Selbstverständlich ist die Beteiligung an der Befragung freiwillig. Bei Nicht-Teilnahme oder Nicht-Beantwortung einzelner Fragen entstehen Ihnen keine Nachteile. Die Auswertung aller Angaben erfolgt vertraulich und ohne Zuordnung zu einzelnen Personen oder Einrichtungen.

Für Rückfragen stehen wir Ihnen selbstverständlich gerne zur Verfügung. Weitergehende Informationen zu WiFF erhalten Sie bei den zuständigen Ansprechpartner(inne)n im Projekt sowie auf unserer Homepage (www.weiterbildungsinitiative.de).

Hotline beim SOKO Institut für technische und Abwicklungsfragen:

Anne Brandt, Julia Harand

0521/5242-0

0800/5254500

E- [email protected]

Ansprechpartner bei WiFF für inhaltliche Fragen:

Karin Beher

0231/755-6581


Michael Walter

0231/755-4115


Sehr geehrte Schulleiterin, sehr geehrter Schulleiter!


I. Schulstruktur und -organisation

Handelt es sich bei Ihrer beruflichen Schule um eine staatlich anerkannte Ersatz- oder eine Ergänzungsschule? Zutreffendes bitte ankreuzen.2

Ersatzschule

Ergänzungsschule

Sonstiges

Hat sich Ihr Träger einem Wohlfahrtsverband angeschlossen oder handelt es sich beim Träger selbst um die Unter-gliederung eines Wohlfahrtsverbandes (bzw. um eine kirchliche Untergliederung wie etwa eine Erzdiözese oder eine Kirchengemeinde)?

3

Nein

Ja, und zwar handelt es sich um …

Arbeiterwohlfahrt

Caritasverband (einschließlich katholischer Kirche)

Diakonisches Werk (einschließlich evangelischer Kirche)

Deutsches Rotes Kreuz

Paritätischer Wohlfahrtsverband

Welche Schulformen bzw. welche Bildungsangebote hat Ihre berufliche Schule (bzw. Ihr Berufskolleg)?Mehrfachnennungen sind möglich.

4

Sozial- und heilpädagogische sowie heilerziehungspflegerische Angebote, und zwar:

a.) mit Berufsabschluss:

FS/FAK für Sozialpädagogik

FS/FAK für Heilerziehungspflege

FS/FAK für Heilpädagogik

BFS für Kinderpflege

Sozialpädagogisches Seminar

(Höhere) BFS für Sozialassistenz (und vergleichbare länderspezifische Bildungsangebote)

BFS für Sozialhelfer

BFS für Heilerziehungspflegehelferinnen

Berufliches Gymnasium mit doppelqualifizierendem Bildungsabschluss Abitur plus Erzieherin (Landesmodelle)

Berufliches Gymnasium mit doppelqualifizierendem Bildungsabschluss Abitur plus Sozialassistentin (Landesmodelle)

sonstige sozial-, heilerziehungs- und heilpädagogische Bildungsangebote (mit Berufsabschluss), und zwar:

✎

Ist der Träger der Schule, an der Sie tätig sind ... ? Zutreffendes bitte ankreuzen. 1

ein öffentlicher Träger?

ein privat-gewerblicher Träger?

ein frei-gemeinnütziger Träger und zwar:

ein evangelischer Träger

ein katholischer Träger

ein nicht-konfessioneller Träger

Bitte gehen Sie weiter zu Frage 4.


b.) ohne Berufsabschluss:

Berufsgrundschuljahr und vergleichbare Angebote im Bereich Berufsorientierung und -vorbereitung

BFS Gesundheit und Soziales (oder vergleichbare BFS ohne Berufsabschluss)

Höhere BFS mit Fachhochschulreife

Fachoberschule

Berufliches Gymnasium

Sonstige sozial-, heilerziehungs- und heilpädagogische Bildungsangebote (ohne Berufsabschluss), und zwar:

Weitere soziale, pflegerische und hauswirtschaftliche Fachrichtungen und Berufe (z.B. im Bereich Gesundheit wie Alten- und Krankenpflege, Masseure und andere therapeutische Ausbildungen wie Logopäden, Motopäden etc.)

Weitere technische, gewerbliche, kaufmännische und sonstige Handwerks- und Dienstleistungsfachrichtungen und -berufe

Können an Ihrer Schule Schülerinnen mit Bildungsgutscheinen der Bundesagentur für Arbeit eine Ausbildung zur Erzieherin oder zur Kinderpflegerin bzw. Sozialassistentin absolvieren?

5

Erzieherinnenausbildung Ja Nein

Kinderpflegerinnen-/Sozialassistentinnenausbildung Ja Nein

II. Die Ausbildungskapazitäten in sozialpädagogischen Bildungsgängen

Wie viele Schülerinnen besuchen und absolvieren zurzeit die verschiedenen Bildungsgänge an Ihrer Schule?6

Bildungsgang Erzieherin (FS/FAK):

‚Reguläre‘ Ausbildung (FS/FAK)

Zeitlich verlängerter, doppelqualifizierender Bildungsgang (Abitur + Erzieherin)

Teilzeitausbildung

Verkürzte, berufsbegleitende Ausbildung

Externenprüfung

Bildungsgang Kinderpflege/Sozialassistenz (BFS):

‚Reguläre‘ Ausbildung (BFS)

Teilzeitausbildung


Externenprüfung

wird bei uns nicht angeboten

Anzahl derSchülerinnen (zum aktuellen Zeitpunkt)

Anzahl derAbsolventinnen (Durchschnitt der letzten beiden Jahre)

✎ ca. ✎ ca.

✎ ca. ✎ ca.

✎ ca. ✎ ca.

✎ ca. ✎ ca.

./. ✎ ca.

✎ ca. ✎ ca.

✎ ca. ✎ ca.

✎ ca. ✎ ca.

./. ✎ ca.

Fortsetzung4



Zeitlich verlängerter, doppelqualifizierender Bildungsgang (Abitur + Erzieherin)

Teilzeitausbildung


gestiegen

konstant gesunken

Wie hat sich die Anzahl der Schülerinnen in den beiden Bildungsgängen an Ihrer Schule in den letzten drei Jahren entwickelt?

7

Die Anzahl ist in den letzten drei Jahren …

✎


Nur für die regulären Ausbildungen zur Erzieherin und zur Kinderpflegerin/Sozialassistentin: Bitte beantworten Sie die Fragen 8–11.


Männerquote

Migrantinnenquote


Männerquote

Migrantinnenquote

Wie hoch ist der Anteil der Männer und der Anteil der Schülerinnen mit Migrationshintergrund in den beiden Bildungsgängen und wie haben sich beide Quoten in den letzten fünf Jahren entwickelt?

8

Anteil gestiegen

konstant gesunken

✎ ca. %

✎ ca. %

✎ ca. %

✎ ca. %


Fachgebundene/allgemeine Fachhochschulreife

Fachgebundene/allgemeine Hochschulreife


Mittlerer Schulabschluss

Fachgebundene/allgemeine Fachhochschulreife

Wie hoch schätzen Sie den Anteil der Schülerinnen, die im Rahmen einer ‚regulären’ Ausbildung zur Erzieherin oder Kinderpflegerin/Sozialassistentin einen der folgenden schulischen Abschlüsse erwerben, und wie hat sich dieser Anteil in den letzten fünf Jahren entwickelt?

9

Anteil gestiegen

konstant gesunken

✎ ca. %

✎ ca. %

✎ ca. %

✎ ca. %

Fortsetzung7



Teilzeitausbildung


gestiegen

konstant gesunken

Nein, es gab mehr Plätze als Bewerberinnen.

Nein, das Angebot entsprach der Nachfrage.

Ja, aber nur einzelne.

Ja, in erheblichem Umfang.

Ja, in erheblichem Umfang wie schon in den vorherigen Schuljahren.

Erzieherin

(FS/FAK)

Kinderpflege/

Sozialassistenz (BFS)

Mussten vor Beginn des aktuellen Schuljahrs 2009/2010 Bewerberinnen für die ‚reguläre’ Ausbildung in den beiden Bildungsgängen abgelehnt und/oder auf andere Schulen oder Bildungsgänge verwiesen werden?

10


Gibt es eine Eignungsfeststellung zur Auswahl der Schülerinnen vor der Aufnahme der Ausbildung?11


Nein

Ja, und zwar unter Berücksichtigung folgender Kriterien:

✎


Nein

Ja, und zwar unter Berücksichtigung folgender Kriterien:

✎

Besteht im Einzugsbereich Ihrer Schule Bedarf zur Ausweitung des Angebots in den verschiedenen sozialpädagogischen Bildungsgängen? Zutreffendes bitte jeweils ankreuzen.

12

Ja

Nein Kann ich nicht

beurteilen

✎



Zeitlich verlängerte, doppelqualifizierende Ausbildung (Abitur + Erzieherin)

Teilzeitausbildung


Externenprüfung



Teilzeitausbildung


Externenprüfung

Mögliche Zusatzbemerkungen

III. Teilzeitausbildung, Sonderausbildungsformen und Externenprüfung

In welcher Form und mit welchem Erfolg bereiten sich die Kandidatinnen auf die Externenprüfung zur Erzieherin vor? Durch Mehrfachnennungen können sich Prozentzahlen über 100 % ergeben.

13


Ausschließlich durch Selbststudium

Ein oder mehrere Beratungsgespräche durch unsere FS/FAK

Veranstaltungen/Kurse zur Vorbereitung auf die Externenprüfung an

unserer FS/FK

Veranstaltungen/Kurse zur Vorbereitung auf die Externenprüfung

durch externe Anbieter

Falls an Ihrer FS/FAK in den Bildungsgängen zur Erzieherin oder Kinderpflegerin/Sozialassistentin keine Teilzeitausbildung, Sonderausbildungsformen oder Externenprüfungen angeboten werden, springen Sie bitte zum nächsten Fragenblock IV.

1 = unterdurchschnittlich 2 = durchschnittlich

3 = überdurchschnittlich 0 = unbekannt

1 2 3 0

✎ ca. %

✎ ca. %

✎ ca. %

✎ ca. %

Ungefährer Anteil der Kandidatinnen: Prüfungserfolg:



Ausschließlich durch Selbststudium

Ein oder mehrere Beratungsgespräche durch unsere FS/FAK

Veranstaltungen/Kurse zur Vorbereitung auf die Externenprüfung an

unserer FS/FK

Veranstaltungen/Kurse zur Vorbereitung auf die Externenprüfung

durch externe Anbieter

Wie beurteilen Sie alles in allem die folgenden Sonderausbildungswege? Zutreffendes bitte jeweils ankreuzen.14

Bildungsgang Erzieherin:

Zeitlich verlängerte, doppelqualifizierende Ausbildung

(Abitur + Erzieherin)

Teilzeitausbildung


Externenprüfung


Teilzeitausbildung


Externenprüfung

Es besteht ein

hoher Reform-

bedarf.

Der Ausbildungs-

weg ist gut so,

wie er ist.

Der Ausbil-

dungsweg sollte

aus fachlichen

Gründen abge-

schafft werden.

Kann ich nicht

beurteilen.

Fortsetzung13

1 2 3 0

✎ ca. %

✎ ca. %

✎ ca. %

✎ ca. %

Ungefährer Anteil der Kandidatinnen: Prüfungserfolg:

1 = unterdurchschnittlich 2 = durchschnittlich

3 = überdurchschnittlich 0 = unbekannt

IV. Organisation und Gestaltung der Erzieherinnenausbildung

In der Mehrheit der Bundesländer folgt die Erzieherinnenausbildung einem additiven Ausbildungsmodell mit einem zweijährigen überwiegend fachtheoretischen Ausbildungsabschnitt und einem hierauf aufbauenden Berufspraktikum. Andere Länder oder einzelne Schulen bevorzugen ein integratives Ausbildungsmodell: Wie ist das an Ihrer Schule?

15

Wir haben ein

additives Ausbildungsmodell mit einjährigem Berufspraktikum

integratives Ausbildungsmodell

integratives Modell mit halbjährigem Berufspraktikum

keines dieser Modelle

Folgt die Struktur der Ausbildung (Dauer und Gliederung der fachtheoretischen und fachpraktischen Ausbildung) an Ihrer FS/FAK dem landesüblichen Modell?16

Ja

Nein

Dieser Fragenblock bezieht sich ausschließlich auf den Bildungsgang zur Erzieherin. Wenn sie ihn nicht anbieten, dann gehen Sie bitte zum nächsten Fragenblock V.



17

✎

Kindertageseinrichtungen ✎ ca. %

Kinder- und Jugendarbeit ✎ ca. %

Hilfen zur Erziehung/Heimerziehung ✎ ca. %

Ganztagsschule ✎ ca. %

Kann ich nicht beurteilen.

Kindertageseinrichtungen

Kinder- und Jugendarbeit

Hilfen zur Erziehung/Heimerziehung

Ganztagsschule


Die Erzieherinnenausbildung ist laut KMK-Vereinbarung eine Breitbandausbildung, die für die sozialpädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen qualifizieren soll. Welchen prozentualen Anteil haben an Ihrer FS/FAK hieran die folgenden vier Arbeitsfelder für Erzieherinnen?

In welchem Ausmaß wird an Ihrer FS/FAK das Lehrangebot in den verschiedenen Arbeitsfeldern von den Schülerinnen nachgefragt?

18

19

stark mittel niedrig

In welcher Form weicht die Struktur der Ausbildung an Ihrer Fachschule/ Fachakademie vom landesüblichen Modell ab?

Jenseits des rechtlichen Rahmens hat eine Reihe von Fachschulen/Fachakademien ein besonderes Profil entwickelt. Ist dies an Ihrer FS/FAK der Fall?21

Ja, unsere FS/FAK hat ein spezifisches Profil

Nein, unsere FS/FAK hat kein spezifisches Profil, und zwar weil …

Weitere Angebotsschwerpunkte: Nachfrage seitens der Schülerinnen:

22

Bitte weiter mit dem nächsten Themenblock V.

✎

✎

hoch mittel niedrig

Welche Schwerpunkte werden an Ihrer FS/FAK über die klassischen Arbeitsfelder hinaus angeboten?

Bitte berücksichtigen Sie nun nur das Arbeitsfeld Kindertageseinrichtungen, dem das Hauptinteresse dieser Studie gilt: Welcher prozentuale Anteil der Ausbildung in diesem Bereich entfällt ungefähr auf die Zielgruppen im Arbeitsfeld Kindertageseinrichtungen:

20

Kinder unter drei Jahren ✎ ca. %

Kinder von drei bis sechs Jahren ✎ ca. %

Schulkinder im Hort ✎ ca. %

Altersübergreifend ✎ ca. %



Mittlerer Schulabschluss (d.h. Realschulabschluss, qualifizierter

Sekundarabschluss I, Fachoberschulreife oder vergleichbarer

Bildungsstand)

Fachhochschulreife (z.B. Fachoberschule für Sozialwesen, BFS II, …)

Allgemeine Hochschulreife

Mit welchen schulischen Bildungsabschlüssen beginnen die Schülerinnen an Ihrer FS/FAK die Erzieherinnen ausbildung und wie hat sich dies in den letzten fünf Jahren entwickelt?

23

Die schulischen und beruflichen Zugangsregelungen zur Erzieherinnen- und Kinderpflegerinnen- bzw. Sozial-assistentinnenausbildung sind in den einzelnen Ländern sehr unterschiedlich. Wenn Sie ausschließlich den Bildungsgang zu Kinderpflegerin bzw. zur Sozialassistentin anbieten, gehen Sie bitte direkt zur Frage 25.

V. Zugangsvoraussetzungen der Schülerinnen

gestiegen konstant gesunken

%

%

%

✎

✎

✎

Anteil Entwicklung

Bitte weiter mit dem nächsten Themenblock V.

Hauptschulabschluss nach Klasse 9

Hauptschulabschluss nach Klasse 10

Mittlerer Schulabschluss (d.h. Realschulabschluss, qualifizierter

Sekundarabschluss I, Fachoberschulreife oder vergleichbarer

Bildungsstand)

Fachhochschulreife

Allgemeine Hochschulreife

Mit welchen schulischen Bildungsabschlüssen beginnen die Schülerinnen an Ihrer BFS die Kinderpflegerinnen- bzw. Sozialassistentinnenausbildung und wie hat sich dies in den letzten fünf Jahren entwickelt? 25

✎

Mit welchen beruflichen Voraussetzungen beginnen die Schülerinnen an Ihrer FS/FAK die Erzieherinnenausbildung und wie hat sich dies in den letzten fünf Jahren entwickelt? 24

Sozialassistentinnenausbildung

Kinderpflegerinnen-, Sozialhelferausbildung, Sozial-

pädagogisches Seminar und andere vergleichbare,

zweijährige sozialpädagogische, hauswirtschaftliche, sozial- und heilerziehungspflegerische Bildungsgänge

Nicht einschlägige Berufsausbildungen plus

berufliche Tätigkeit

Mehrjährige einschlägige Berufstätigkeit

Einschlägiges schulisch begleitetes einjähriges Vor-

praktikum, einjähriges Berufskolleg für Praktikantinnen

Kurzpraktika oder ohne sozialpädagogische Praxis

Sonstige berufliche Zugangswege, und zwar:

25% 50% 75% 100% gestiegen konstant gesunken

Anteil Entwicklung

gestiegen konstant gesunken

✎ %

✎ %

✎ %

✎ %

✎ %

Anteil Entwicklung


Nein, die Ausbildung ist kostenlos.

Ja, die Ausbildung ist kostenpflichtig.

Wie hoch sind diese Ausbildungskosten?

Ist die Ausbildung – abgesehen von eventuell entstehenden Ausgaben für Unterrichtsmaterialien oder Exkursionen – kostenpflichtig (z.B. in Form von Lehrgangsgebühren oder Schulgeld)?26

VI. Kosten und Förderung sozialpädagogischer Ausbildungen

Bildungsgang Erzieherin

(FS, Fak)

Kinderpflege/

Sozialassistanz (BFS)

✎ Euro ✎ Euro

Falls ja:

Wie hoch schätzen Sie die Anzahl der Schülerinnen, deren Ausbildung durch Bildungsgutscheine der Bundesagentur für Arbeit gefördert wird?

27

FS/FAK für Sozialpädagogik: ✎ ca. Schülerinnen

BFS für Kinderpflege/Sozialassistenz: ✎ ca. Schülerinnen

FS/FAK für Sozialpädagogik: ✎ ca. % der Schülerinnen unbekannt

BFS für Kinderpflege/Sozialassistenz: ✎ ca. % der Schülerinnen unbekannt

In der Erzieherinnenausbildung: ✎ ca. Lehrkräfte

In der Kinderpflege-/Sozialassistenzausbildung: ✎ ca. Lehrkräfte

Besteht in Ihrer Region Bedarf zur Ausweitung von Ausbildungsangeboten, die durch Bildungsgutscheine der Bundesagentur für Arbeit gefördert werden?28

29

Wie viele Lehrkräfte sind aktuell an Ihrer Schule in der Erzieherinnenausbildung und der Kinderpflege-/Sozial-assistenzausbildung insgesamt tätig? (Personen, die in beiden Bildungsgängen tätig sind, bitte doppelt aufführen.)

30

VII. Das Lehrerkollegium

Wie hoch schätzen Sie den Anteil der Schülerinnen, die Schüler- bzw. Meister-BaFöG beziehen?

FS/FAK für Sozialpädagogik: Ja Nein Kann ich nicht beurteilen

BFS für Kinderpflege/Sozialassistenz: Ja Nein Kann ich nicht beurteilen

In der Erzieherinnenausbildung: ✎ ca. %

In der Kinderpflege-/Sozialassistenzausbildung: ✎ ca. %

Wie hoch ist unter diesen Lehrkräften in der Erzieherinnenausbildung und der Kinderpflegerinnen- bzw. Sozial-assistentinnenausausbildung der Anteil der nebenberuflich Tätigen (z.B. Honorarkräfte)?31

Die Frauenquote unter den Lehrkräften beträgt: ✎ ca. %

Wie viele dieser Lehrkräfte in der Erzieherinnenausbildung und der Kinderpflege-/Sozialassistenzausbildung sind Frauen?32


Lehramt (oder M.E.) berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik: ✎ %

Lehramt (oder M.E.) anderer Fachrichtungen: ✎ %

Einschlägiger Universitätsabschluss pädagogischer, sozialpädagogischer

oder heilpädagogischer Fachrichtung (Diplom, Magister, Master, Bachelor): ✎ %

Einschlägiger Fachhochschulabschluss (Diplom, Magister, Master, Bachelor): ✎ %

Nicht-einschlägiger Universitätsabschluss anderer Fachrichtungen: ✎ %

Nicht-einschlägiger Fachhochschulabschluss anderer Fachrichtungen: ✎ %

Ohne akademische Berufsausbildung: ✎ %

Über welche formalen Qualifikationen verfügen diese Lehrkräfte in der Erzieherinnenausbildung und der Kinderpflege/Sozialassistentinnenausbildung? Bitte schätzen Sie die jeweiligen Anteile der einzelnen Qualifikationsgruppen in Prozent aller Lehrenden.

33

Wie viele dieser Lehrkräfte in der Erzieherinnenausbildung und der Kinderpflege-/Sozialassistenzausbildung sind Frauen?

Wie viele dieser Lehrkräfte in der Erzieherinnenausbildung und der Kinderpflege/Sozial assisten tinnen aus bildung haben promoviert? 34

Die Quote beträgt ✎ ca. % der Lehrkräfte.

Unterstützt Ihre Schule die Teilnahme der Lehrkräfte an Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen? Mehrfachnennungen sind möglich.

Wie zufrieden sind Sie mit dem Angebot an Fort- und Weiterbildungen für Lehrkräfte in den sozialpädagogischen Bildungsgängen? Zutreffendes bitte ankreuzen.

35

37

Die Teilnahme an Fort- und Weiterbildung wird seitens der Schule unterstützt.

Die Teilnahme wird nur mit Vor- und Nacharbeit der ausgefallenen Stunden genehmigt.

Die Teilnahme wird nur für aktuelle Angebote der Schulbehörde genehmigt.

Die Teilnahme wird wegen möglicher Ausfallstunden abgelehnt.

sehr zufrieden eher zufrieden teils/teils eher unzufrieden sehr unzufrieden

kann ich nicht beurteilen

38

✎

In welchen Themen- und Handlungsfeldern sehen Sie für die Lehrkräfte in den sozialpädagogischen Bildungsgängen Angebotslücken auf dem Fort- und Weiterbildungsmarkt?

Ja

Nein

Hat die Schule ein Fort- und Weiterbildungskonzept für Lehrkräfte? Zutreffendes bitte ankreuzen.36


✎

Die jetzige Erzieherinnenausbildung vermittelt Grundqualifikationen für die

Tätigkeit in Kin dertageseinrichtungen, die durch berufsbegleitende Weiterbil-

dung vertieft werden sollte.

Der Ausbildungsgang „staatlich anerkannte Erzieher/in“ sollte wie bisher als

Breitbandqualifizierung auf die sozialpädagogische Arbeit mit Kindern vorbereiten.

Der Ausbildungsgang „staatlich anerkannte Erzieher/in“ sollte ausschließlich für

die fachliche Arbeit im Arbeitsfeld der Kindertageseinrichtungen qualifizieren.

Raum für Anmerkungen:

40Wie bewerten Sie die folgenden Aussagen zur Zukunft sozial- und frühpädagogischer Qualifizierungsangebote im Arbeitsfeld Kindertageseinrichtungen in Ihrem Bundesland auf dieser Skala?

1 2 3 4 5 0Skala wie in Frage 39

VIII. Bewertung sozialpädagogischer Ausbildungen

1 = „Stimme voll und ganz zu“

2 = „Stimme eher zu“

3 = „Teils/teils“

4 = „Stimme eher nicht zu“

5 = „Stimme gar nicht zu“

0 = „Kann ich nicht beurteilen“

39Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zur Bewertung sozialpädagogischer Ausbildungen in Ihrem Bundesland auf einer 5er-Skala zu? Bitte antworten Sie mit …

1 2 3 4 5 0

Die jetzige Erzieherinnenausbildung bereitet gut auf die fachlichen Aufgaben

im Arbeitsfeld Kinder- und Jugendhilfe vor.

Die jetzige Erzieherinnenausbildung bereitet gut auf die fachlichen Aufgaben

im Arbeitsfeld Kindertageseinrichtungen vor.

Die Berufsfachschulausbildungen zur Kinderpflegerin bzw. Sozialassistentin

bereiten gut auf die fachlichen Aufgaben als Ergänzungskraft in Kindertage-

seinrichtungen vor.

Eine Reihe von Fachschulen/Fachakademien engagiert sich auch im Bereich der Fort- und Weiterbildung von Fachkräften in Kindertageseinrichtungen. Hier reicht das Veranstaltungsspektrum von einzelnen Vorträgen bis hin zu Zusatzausbildungen und Aufbaubildungsgängen. Wie ist das in Ihrem Bundesland: Darf Ihre Schule aufgrund der Bestimmungen Ihres Landes Fort- und Weiterbildungen für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen anbieten?

41

Wir dürfen allgemeine Fort- und Weiterbildungen für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen anbieten. Ja Nein

Wir dürfen Aufbaubildungsgänge für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen anbieten. Ja Nein

IV. Zusatzausbildungen, Fort- und Weiterbildungsangebote für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen


Bietet Ihre Schule eine oder mehrere der folgenden Veranstaltungsarten an? Mehrfachnennungen sind möglich.

42

Kurzzeitige Seminare, Wochenendseminare, Lehrgänge, Kurse und Tagesveranstaltungen

(Präsenzveranstaltungen bis zu höchstens drei Tagen)

Längerzeitige Seminare, Lehrgänge, Kurse (Präsenzveranstaltungen von mehr als drei Tagen und bis zu einer Woche)

Langfristige Aufbaubildungsgänge oder Zusatzausbildungen, Veranstaltungen und Fortbildungsreihen

(z.B. mehrere Präsenzveranstaltungen mit mehreren Kursen/Kursabschnitten, die insgesamt über eine Woche hinausgehen)

Fernlehrgänge/E-Learning / Blended Learning

Teambezogene Weiterbildungen für einzelne Kindertageseinrichtungen (z.B. Inhouse-Angebote)

Regionale und überregionale Qualitätszirkel, Werkstattzirkel

Supervisionsangebote

Studienfahrten, Exkursionen, Outdoortraining

Sonstige Leistungen, und zwar:

Wir bieten keine derartigen Veranstaltungen für Fachkräfte an. Bitte gehen Sie weiter zu Frage 48.

✎

Uns interessieren insbesondere die langfristigen Angebote Ihrer Schule für Fachkräfte näher: Werden an Ihrer Schule Aufbaubildungsgänge oder Zusatzausbildungen, Veranstaltungen und Fortbildungsreihen angeboten, die den Fach-kräften die Möglichkeit eröffnen, weitere Qualifikationen oder zusätzliche Abschlüsse (z.B. Zertifikate) zu erwerben?

43

Nein

Ja


Bescheinigungen, Zertifikate oder Abschlüsse (bitte so genau wie möglich benennen):

✎

✎

✎

✎

✎

Wie hoch ist in den oben genannten Veranstaltungen/Fortbildungsreihen die Anzahl der Teilnehmer/innen in den letzten beiden Jahren und welche Zertifikate bzw. Abschlüsse können diese dort erwerben?

Teilnehmer(innen)zahl

der letzten zwei Jahre

1. ✎

2. ✎

3. ✎

4. ✎

5. ✎

Bieten Sie noch weitere langfristigen Veranstaltungen und Fortbildungsreihen als die fünf aufgezählten Veranstaltun-gen an? Wenn ja, um wie viele weitere langfristige Veranstaltungen und Fortbildungsreihen handelt es sich?

Ja, und zwar insgesamt ✎ (Anzahl der Veranstaltungen/Fortbildungsreihen)

Nein

Umfang (bitte die Gesamt-

stundenzahl angeben):

✎

✎

✎

✎

✎

Welche langfristigen Veranstaltungen und Fortbildungsreihen bieten Sie an? – Bitte geben Sie das Thema sowie den Stundenumfang dieser Veranstaltungen und Fortbildungsreihen an. Sollten Sie mehr als fünf derartiger Veranstaltungen anbieten, dann tragen Sie bitte diejenigen ein, die – gemessen an der Gesamtstundenzahl – am umfangreichsten sind.

44

Thema der Zusatzausbildung/en, Veranstaltung/en, Fortbildungsreihe/n:

1. ✎

2. ✎

3. ✎

4. ✎

5. ✎

45

46


In welchen Themenfeldern sehen Sie mit Blick auf das Arbeitsfeld Kindertageseinrichtungen zurzeit Angebotslücken auf dem Fort- und Weiterbildungsmarkt?

Entspricht das Angebot Ihrer Schule an längerfristigen Qualifizierungsmaßnahmen der Nachfrage seitens der Fachkräfte?47

Ja, unser Angebot entspricht derzeit der Nachfrage.

Nein, unsere Kapazitäten sind derzeit zu gering.

Nein, unsere Kapazitäten sind zu hoch.

✎


48

Besteht ein Kooperationsvertrag mit einer Hochschule bzw. ist ein derartiger Vertrag in Planung?51

Nein, es besteht kein Kooperationsvertrag.

Ja, es besteht ein Kooperationsvertrag.

Ja, ein Kooperationsvertrag ist in Planung.

Werden Leistungen, die die Schülerinnen im Rahmen der Erzieherinnenausbildung erbracht haben, für ein Studium anerkannt?52

Ja

Nein

Unbekannt

Bitte weiter mit dem nächsten Themenblock XI.


X. Kooperation mit Hochschulen

Kooperiert Ihre Schule mit Fachhochschulen oder Universitäten im Hinblick auf die sozialpädagogischen Bildungsgänge bzw. bestehen hierzu konkrete Planungen?

Ja

Nein

Unbekannt

Aus welchen Gründen kooperiert Ihre Schule nicht mit Fachhochschulen oder Universitäten? Mehrfachnennungen sind möglich.

Mangelnde Kooperationsbereitschaft der Hochschulen.

Es bestehen keine Kontakte zu Hochschulen.

Unsere Schule verfügt nicht über die notwendigen Ressourcen für eine Kooperation.

Der rechtliche Handlungsspielraum ist zu eng.

Sonstige Gründe, und zwar:

✎




49

50


Entspricht das Angebot Ihrer Schule an längerfristigen Qualifizierungsmaßnahmen der Nachfrage seitens der Fachkräfte? In welcher Form erfolgt diese Anerkennung?53

Pauschal

Nach individueller Einzelprüfung

Unbekannt

In welchem Umfang werden Leistungen anerkannt?54

✎ ca. Credit Points oder ✎ ca. Semester

Unterschiedlich je nach Einzelfall

Unbekannt

Werden Leistungen, die die Schülerinnen im Rahmen der Erzieherinnenausbildung erbracht haben, für ein Studium anerkannt?

XI. Weiterentwicklung und Zukunft der sozialpädagogischen Bildungsgänge

1 = „Stimme voll und ganz zu“

2 = „Stimme eher zu“

3 = „teils/teils“

4 = „Stimme eher nicht zu“

5 = „Stimme gar nicht zu“

0 = „Kann ich nicht beurteilen“

55Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zur Qualifizierung der Fachkräfte im Arbeitsfeld Kindertageseinrichtungen auf der 5er-Skala zu? Bitte antworten Sie mit

Die Fachschulen/Fachakademien sollten verstärkt berufsbegleitende Weiterbildungen

anbieten, die den Fachkräften den Erwerb von anrechenbaren Zusatzqualifikationen

ermöglichen.

Aus-, Hochschul- und Weiterbildung sollten auf der Grundlage eines abgestimmten

Qualifikationsrahmens gestaltet werden.

Die Leitung von Kindertageseinrichtungen sollte nur von Erzieherinnen mit

Weiterbildungs qualifikationen übernommen werden.

Die Leitung von Kindertageseinrichtungen sollte nur von akademisch qualifizierten

Fachkräften übernommen werden.

Die Gruppenleitung in Kindertageseinrichtungen sollte nur von akademisch

qualifizierten Fachkräften übernommen werden.

Raum für Anmerkungen:

✎

1 2 3 4 5 0

Welche Position vertreten Sie zu den folgenden Reformvorschlägen für die Erzieherinnenausbildung?56

Sollten die schulischen Bildungsvoraussetzungen für die Erzieherinnenaufbildung

erhöht werden?

Sollten die beruflichen Vorerfahrungen als Zugangsvoraussetzung für die

Erzieherinnenausbildung abgeschafft werden?

Ist es erforderlich, die Vorgaben zur Lernfeldorientierung im Rahmenlehrplan

Ihres Bundeslandes zu verbessern?

Ist eine verbesserte Umsetzung des Konzepts der Lernfeldorientierung erforderlich?

Sollte die Ausbildung zur Erzieherin für berufliche Seiteneinsteigerinnen geöffnet werden?

Ist eine stärkere Orientierung der Ausbildung an den fachlichen Anforderungen in

Kindertages einrichtungen erforderlich?

Sollte der Anteil theoretischen Fachwissens in der Erzieherinnenausbildung erhöht werden?

Ja

Nein Kann ich nicht

beurteilen


Fortsetzung56

Sollten die fachpraktischen Ausbildungsanteile der Erzieherinnenausbildung erhöht werden?

Ist eine systematischere Verknüpfung des Lernortes „Schule“ mit dem Lernort „Praxis“

erforderlich?

Sollte die Ausbildung in stärkerem Ausmaß bundesweit vereinheitlich werden?

Sollte die Durchlässigkeit zwischen FS/FAK, Weiterbildung und Hochschule erhöht werden?

Ist eine verbesserte inhaltliche Abstimmung der sozial- und frühpädagogischen

Ausbildungen an BFS, FS/FAK, Fachhochschulen und Universitäten erforderlich?

Ja

Nein Kann ich nicht

beurteilen

XII. Abschluss der Befragung

Wurde dieser Fragebogen von einer Person oder mehreren Personen ausgefüllt?Zutreffendes bitte ankreuzen.57

Von einer Person

Von mehreren Personen

Welche Funktion üben Sie bzw. die übrigen Beantworter/innen des Fragebogens aus?Mehrfachantworten möglich.58

Schulleiter/in

Stellvertretende/r Schulleiter/in

Abteilungsleiter/in

Bildungsgangleiter/in

Lehrkraft

Zum Schluss bieten wir Ihnen die Möglichkeit, Ihre Meinung in Hinblick auf die Gestaltung und Fortentwicklung der sozialpädagogischen Ausbildungslandschaft frei zu äußern.59

✎

Documents

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