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HerzlichWillkommen

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Tagung „ÜbergangSchule-Beruf“

Hofheim, 20.11.2010

Die Konzeption derGraf von Galen-Schule

zum ÜbergangSchule-Beruf

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Tagung „ÜbergangSchule-Beruf“

Hofheim, 20.11.2010 Die Konzeption der

Graf von Galen-Schulezum ÜbergangSchule-Beruf:

Intensiv inklusiv – offensiv exklusiv

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vorbemerkungen

Vorstellung Unser Beispiel, nicht mein Modell Leitfragen

- Sind Elemente des hier vorgestellten Beispiels (Ziele, Verfahrensweisen, Rahmenbedingungen) ähnlich/unterschiedlich zu Ihren Bedingungen vor Ort? - Lassen sich allgemein gültige Notwendigkeiten beschreiben und realisieren (Unterstützung …)? - Was ist eigentlich inklusiv bei diesem Thema? Und: - Wollen wir nicht auch ein bisschen exklusiv bleiben?

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programm

Die Graf von Galen-Schule Kleine Chronologie Netzwerke Maßnahme zur beruflichen

Qualifizierung und Eingliederung Ergebnisse Perspektiven

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graf von galen-schule

120 SchülerInnen (6 – ca.18 Jahre) mit geistiger Behinderung und vergleichbaren Förderbedürfnissen

65 MitarbeiterInnen (SL, FL, TL, …)

Grund-, Haupt-, und Berufsschulstufe(4 + 5 + 3 Schuljahre; Verlängerungen möglich)

Überwiegend städtisches Umfeld

(u.a.) integratives Profil

Ausbildungsschule

Vielfältige Kooperationen

Innovationen

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Chronologie

Netzwerke

Maßnahme zur beruflichen Qualifizierung

Ergebnisse

Perspektiven

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Khissar A.Küchenhelferin

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kleine chronologie

1998 Eltern-Lehrer-Projektgruppe 1998-2010 Innere Schulentwicklung 2000 Fortbildungsschwerpunkt 2001-2005 Forschungsprojekt 2002 „Werk“stufenkonzept 2003-2010 „Maßnahme zur beruflichen

Qualifizierung und Eingliederung“ 2005-2007 Equal II 2007 Innovationspreis 2009 Trainingswohnung 2010/11 Fortschreibung der Konzeption (BVE?)

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Chronologie

Netzwerke

Maßnahme zur beruflichen Qualifizierung

Ergebnisse

Perspektiven

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Patrick M.Hausmeisterhelfer

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netzwerke 1

„Netzwerkkonferenz“

die Gesamtheit der kontinuierlichen Arbeitsbeziehungenim Blick auf die Konzeption der Schule,ihren Erfolg und ihre Nachhaltigkeit

„Berufswegekonferenz“

die Kooperationsstruktur im Blick auf die individuelle berufliche Integration

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Chronologie

Netzwerke

Maßnahme zur beruflichen Qualifizierung

Ergebnisse

Perspektiven

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netzwerke 2

Arbeitgeber, einschließlich WfbM IFD Agentur für Arbeit Eltern Kostenträger, z.B. Sozialamt Regionale Schulen Schulträger und Schulverwaltung Öffentlichkeit und Medien Hochschulen und Seminare BAG-UB

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Chronologie

Netzwerke

Maßnahme zur beruflichen Qualifizierung

Ergebnisse

Perspektiven

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Katharina FGebäudereinigung

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maßnahme zur beruflichen qualifizierung und eingliederung

Letztes Schuljahr oder(häufiger) Verlängerungsjahr

Duales Konzept (3-4 Tage Betrieb)

Rahmenvertrag AfA

Praktikumsgeld

Individuelle Praktikumsvereinbarung

Gemeinsame Zielsetzung

Schultag als Kommunikationszentrale

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Netzwerke

Maßnahme zur beruflichenQualifizierung

Ergebnisse

Perspektiven

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Maike S.Helferin in KiTa

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ergebnisse

Knapp 30 Übergänge Schule – 1. Arbeitsmarkt von 2002 - 2010 (durchschnittlich etwa 3 pro Jahr)

Entlass-SchülerInnen 2002 – 2009:50% WfbM, 40% 1. Arbeitsmarkt, 10 % Sonstiges

„Hausaufgaben“ für die Schule: Praktika, Arbeitstag, -woche Individualisierung, Zukunftsplanung Offene Formen, SMV Team und Tandems Mobilität, Wohnen, Freizeit, Sexualpädagogik, …

Hohe Zustimmung (SchülerInnen, Eltern, Kollegium, Umfeld der Schule)

Nachhaltigkeit der Integrationen bei Bedarf nach dauerhafter Begleitung

Zusammenfassend: Tragfähigkeit der Konzeption

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Chronologie

Netzwerke

Maßnahme zur beruflichen Qualifizierung

Ergebnisse

Perspektiven

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Susann B.Helferin in Seniorenzentrum

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perspektiven

Konfliktpotential:1. Arbeitsmarkt und WfbM

Ungerechte Rahmenbedingungen:1. Arbeitsmarkt und WfbM

Interessenkonflikt:Sparen oder Wählen

Verfügbarkeit von Begleitung, Instrumenten und Personal (SGB, Aktion 1000 Plus u.a.)

Verlässlichkeit von RahmenbedingungenM Schreiben IFD.doc

Schulentwicklung, Sonderpädagogik und Integration/Inklusion

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Chronologie

Netzwerke

Maßnahme zur beruflichen Qualifizierung

Ergebnisse

Perspektiven

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herzlichen dank …

… fürIhre

Aufmerksamkeit

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