Vll pc val

PERFIL DREA

REA: Valenci. Llengua i Literatura NIVELL: 1r EDUCACI PRIMRIA

BLCRITERIS DAVALUACICOMPETNCIES

1

1rVLL.BL1.1 Participar en dilegs i conversacions guardant el torn de paraula, expressant els seus gustos i experincies responent a estmuls per a participar en la comunicaci.CSCCCLI

1rVLL.BL1.2 Captar el sentit global de la informaci verbal i no verbal de textos orals prxims a la seua experincia resumint-ne oralment el contingut.CAACCLI

1rVLL.BL1.3 Produir, a partir de models, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu seguint un orde lgic, utilitzant un vocabulari, to de veu i pronunciaci adequats.CAACCLI

1rVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, a partir de models, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.CAACCLI

1rVLL.BL1.5 Interpretar textos orals prxims a la seua experincia procedents dels mitjans de comunicaci utilitzant les estratgies de comprensi del nivell educatiu, resumint-ne el contingut.CDCSCCCLI

2

1rVLL.BL2.2 Interpretar, de manera guiada a travs de la reflexi i el dileg, textos prxims a la seua experincia, anticipant hiptesis a travs del ttol i les illustracions, captant el sentit global del text i resumint oralment el contingut.CCLI

1rVLL.BL2.2 Interpretar, de manera guiada a travs de la reflexi i dileg, textos prxims a la seua experincia, anticipant hiptesis a travs del ttol i les illustracions, captant el sentit global del text i resumint oralment el contingut.CCLICAA

1rVLL.BL2.3 Llegir en mitjans digitals per a buscar i seleccionar informaci i utilitzar-la en les tasquesdaprenentatge seguint indicacions de ladult.CCLICD

1rVLL.BL2.4 Utilitzar de manera guiada les biblioteques daula i centre, fent-ne un s responsable, per a seleccionar lectures personals, reconixer els distints espais funcionals i les seues pautes bsiques dorganitzaci.CCLICSCSIIE

1rVLL.BL2.5 Participar amb progressiva autonomia en accions del Pla lector del centre com ara contacontes, apadrinament lector, commemoracions, maletes viatgeres, etc. per a desenrotllar tant la competncia lectora com lhbit lector.CCLICSCCEC

3

1rVLL.BL3.1 Planificar i escriure, de forma reflexiva i dialogada, per mitj de lobservaci de models i amb la collaboraci dels seus companys, textos dels gneres ms habituals del nivell educatiu, redactant lesborrany i seguint lorde lgic que el model proposa.CCLICAA

1rVLL.BL3.2 Participar de manera collectiva en el procs de revisi de la correcci gramatical, ortogrfica i formal de textos escrits del nivell educatiu.CCLICAA

1rVLL.BL3.3 Organitzar a partir de models la informaci obtinguda durant lescolta activa o la lectura guiada de fonts preseleccionades per mitj de llistes, imatges o dibuixos per a utilitzar-la en les tasques daprenentatge.CCLICAA

4

1rVLL.BL4.1 Reconixer, de manera guiada, els elements bsics del sistema lingstic adequats al nivell educatiu per a interpretar, elaborar i revisar textos de manera collectiva.CCLICAA

1rVLL.BL4.2 Usar diccionaris dimatges i jocs interactius de classificaci de paraules per a experimentar i descobrir lorde alfabtic.CCLICDCAA

1rVLL.BL4.3 Reconixer el concepte doraci per a diferenciar i construir oracions, adequades al nivell, que milloren les habilitats de comprensi i expressi orals i escrites.CCLICAA

1rVLL.BL4.4 Reconixer, amb ajuda de models, la diversitat lingstica en les produccions prpies i alienes dins i fora de lmbit escolar.CCLICSC

1rVLL.BL4.5 Esforar-se i mantindre latenci mentres realitza una activitat sense abandonar quan li costa realitzar-la.CAASIEE

1rVLL.BL4.6 Participar en el procs de planificaci del desenrotllament dun producte o una tasca, ordenar amb ajuda els passos que shan de seguir i expressar les seues opinions sobre el resultat.CAASIEE

1r VLLBL4.7. Participar en equips de treball de manera guiada collaborant amb els altres membres del grup per a aconseguir metes comunes.CSCCAASIEE

1rVLL.BL.4.8 Participar en conversacions digitals, de manera guiada, utilitzant ferramentes de comunicaci en temps real en dispositius de les TIC, aplicant bones formes de conducta.CCLICDCSC

51rVLL.BL5.1 Identificar i anomenar amb les seues prpies paraules les diferncies entre contes i altres relats, poemes i canons i els seus elements distintius, i identificar i captar el sentit dalguns recursos retrics quan apareixen en textos literaris mentres participa en activitats de lectura dialgica, audici collectiva, recitat i dramatitzaci.CCLICEC

1rVLL.BL5.2 Seleccionar la informaci, seguint indicacions de ladult, sobre lentorn ms prxim o la tradici cultural, a travs de la lectura o audici collectiva dels textos literaris dels gneres i subgneres adequats al nivell educatiu per a ampliar els seus coneixements i utilitzar-la en les tasques daprenentatge.CCLICAACEC

1rVLL.BL5.3 Elaborar oralment de manera collaborativa i a partir de models contes breus i poemes senzills, incloent-hi recursos retrics o mtrics adequats al nivell.CCLICEC

1rVLL.BL5.4 Participar en produccions collectives realitzant dramatitzacions senzilles com ara dilegs de contes, imitaci de personatges, poemes, etc., a travs del joc i lexperimentaci.CCLICSCCEC

PERFIL DREA

REA: Valenci. Llengua i Literatura NIVELL: 2n EDUCACI PRIMRIA


1

2nVLL.BL1.1 Participar en assemblees, conversacions i dilegs escoltant, guardant el torn de paraula i expressant els seus gustos i experincies per iniciativa prpia. CSCCCLI

2nVLL.BL1.2 Captar el sentit global i reconixer idees principals de la informaci verbal i no verbal de textos orals prxims a la seua experincia resumint oralment el contingut.CAACCLI

2n CL.BL1.3. Produir, a partir de models, textos orals, dels gneres ms habituals del nivell educatiu, mantenint lorde lgic dels textos, evitant repeticions innecessries i utilitzant un vocabulari, to de veu i pronunciaci adequats.CAACCLI

2nVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, a partir de models, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.CAACCLI

2nVLL.BL1.5 Interpretar textos orals prxims a la seua experincia procedents dels mitjans de comunicaci utilitzant les estratgies de comprensi del nivell educatiu i resumint-ne el contingut. CDCSCCCLI

2

2nVLL.BL2.1 Llegir en veu alta amb pronunciaci correcta i entonaci i ritme adequats, textos prxims a la seua experincia proposats per ladult adequant-se al format i a lestructura textual.CCLICAASIEE

2nVLL.BL2.2 Interpretar, de manera guiada a travs de la reflexi i el dileg, textos prxims a la seua experincia, anticipant i comprovant hiptesis a travs del ttol i les illustracions, captant el sentit global del text, realitzant inferncies directes, destacant les idees principals i resumint oralment el contingut.CAACCLI

2nVLL.BL2.3 Llegir en mitjans digitals per a buscar i seleccionar de manera guiada informaci de fonts preseleccionades i utilitzar-la en les tasques daprenentatge.CCLICD

2nVLL.BL2.4 Utilitzar de manera autnoma la biblioteca daula i de manera guiada la biblioteca de centre per a obtindre informaci i seleccionar lectures personals, reconeixent i utilitzant els seus sistemes dordenaci i classificaci i respectant les normes de funcionament.CSCSIEE

2nVLL.BL2.5 Participar de manera responsable, a proposta dels adults, en accions del Pla lector del centre, com ara presentacions de novetats bibliogrfiques, trobades amb autors, etc., per a la millora de la competncia lectora i per a refermar lhbit lector.CCLICSCCEC

3

2nVLL.BL3.1 Planificar i escriure de manera reflexiva i dialogada, per mitj de lobservaci de models i amb la collaboraci dels seus companys, textos dels gneres ms habituals del nivell educatiu, redactant lesborrany, mantenint lorde lgic i evitant repeticions innecessries, amb un vocabulari apropiat i utilitzant els recursos lingstics adequats.CAACCLI

2nVLL.BL3.2 Participar de manera collectiva en el procs de revisi de textos escrits, detectant errors, de manera reflexiva i dialogada amb ajuda dels seus companys i presentar-los cuidant els seus aspectes formals i respectant les normes de correcci gramatical i ortogrfica del nivell educatiu.CAACCLI

2nVLL.BL3.3 Utilitzar a partir de models lescriptura per a organitzar la informaci obtinguda durant lescolta activa o la lectura reflexiva de fonts preseleccionades, per mitj de llistes, taules, seqncies temporals, imatges i dibuixos per a utilitzar-la en la redacci de textos o en tasques daprenentatge.CAA

4

2nVLL.BL4.1 Reconixer, de manera guiada, els elements bsics del sistema lingstic adequats al nivell educatiu per a interpretar, elaborar i revisar textos de forma collectiva.CAACCLI

2nVLL.BL4.2 Utilitzar, de forma guiada, el diccionari alfabtic i programes i aplicacions educatives senzilles per a identificar el significat del vocabulari utilitzat en el procs dinterpretaci, elaboraci i revisi collectiva de textos.CAACCLICD

2nVLL.BL4.3 Identificar i reproduir diferents tipus doracions adequades al nivell per a, amb ajuda de models, millorar les habilitats de comprensi, expressi i interacci orals i escrites.CAACCLI

2nVLL.BL4.4 Identificar les diferncies bsiques de les llenges cooficials i les seues tradicions per a reconixer-les en les produccions prpies i alienes dins i fora de lmbit escolar.CCLICSC

2nVLL.BL4.5 Seguir les instruccions de les tasques daprenentatge amb atenci i constncia sense abandonar quan li costa realitzar-les, demanant ajuda si en necessita.CAASIEE

2nVLL.BL4.6 Participar en el procs de planificaci del desenrotllament dun producte o una tasca, ordenar amb ajuda els passos que shan de seguir, reconixer si els ha realitzat correctament i expressar les seues opinions sobre el resultat.CAASIEE

2n VLLBL4.7. Participar en equips de treball realitzant la part de la tasca assignada, collaborant amb els altres membres del grup per a aconseguir metes comunes.CAASIEE

2nVLL.BL4.8 Interactuar i compartir continguts digitals de manera guiada utilitzant ferramentes de comunicaci en temps real, adequades al nivell, en dispositius de les TIC, aplicant bones formes de conducta.CCLICDCSC

5

2nVLL.BL5.1 Identificar i anomenar, amb les seues prpies paraules, els elements que diferencien els textos literaris narratius i potics i captar el sentit dalguns recursos retrics quan apareixen en textos literaris, mentres participa en activitats de lectura, audici collectiva, recitat i dramatitzaci.CCLICEC

2nVLLBL5.1 Seleccionar informaci de fonts preseleccionades amb ajuda de guies, sobre lentorn social o la tradici cultural, a travs de la lectura o audici collectiva dels textos literaris dels gneres i subgneres adequats al nivell educatiu per a ampliar els seus coneixements i utilitzar-la seguint indicacions de ladult en les tasques daprenentatge.CDCAACEC

2nVLL.BL5.3 Elaborar, oralment i per escrit, de manera collaborativa a partir de models, amb sentit esttic i creativitat, relats breus i poemes senzills amb recursos retrics i mtrics adequats al nivell.CCLICECSIEE

2nVLL.BL5.4 Participar en produccions collectives realitzant dramatitzacions senzilles de textos literaris com fragments i dilegs de contes, poemes, i no literaris com conversacions en situacions quotidianes, usant una entonaci, volum i gestos adequats a travs del joc i lexperimentaci.CCLICECSIEE

PERFIL DREA

REA: Valenci. Llengua i Literatura NIVELL: 3r EDUCACI PRIMRIA


1

3rVLL.BL1.1 Participar en conversacions i assemblees i utilitzar el dileg per a resoldre conflictes interpersonals escoltant amb atenci, respectant el torn de paraula i les normes de cortesia, exposant idees i opinions, mantenint el tema i ordenant el discurs amb frases curtes i ben construdes.

CSCCCLI

3rVLL.BL1.2 Captar el sentit global i reconixer idees principals, secundries i dades especfiques de la informaci verbal i no verbal de textos orals prxims a la seua experincia, resumint oralment el contingut.CAACCLI

3rVLL.BL1.3 Produir de manera guiada textos orals dels gneres habituals del nivell educatiu, respectant les seues caracterstiques formals i organitzant el discurs amb lentonaci i pronunciaci adequats i utilitzant el vocabulari pertinent i un llenguatge respectus.CAACCLI

3rVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, de manera guiada, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu, prviament escoltats o llegits en diferents formats, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.CAACCLI

3rVLL.BL1.5 Interpretar textos orals prxims a la seua experincia procedents dels mitjans de comunicaci social, utilitzant les estratgies de comprensi oral del nivell educatiu, resumint el seu contingut i imitant, per mitj del joc i la simulaci, les estructures i el llenguatge propi destos textos.CDCSCCCLI

2

3rVLL.BL2.1 Llegir de manera guiada, adequant-se al format i a lestructura textual, textos de lmbit escolar i social i triar les seues lectures personals segons els seus gustos i preferncies.CCLICAASIEE

3rVLL.BL2.2 Interpretar de manera guiada a travs de la reflexi i el dileg, textos prxims a la seua experincia, anticipant i comprovant hiptesis a travs del ttol, de subttols i delements icnics, destacant idees principals i secundries, localitzant informaci especfica que done resposta a preguntes plantejades, realitzant inferncies i resumint oralment i per escrit el contingut.CCLICAA

3rVLL.BL2.3 Llegir en mitjans digitals per a buscar, seleccionar i emmagatzemar de manera guiada informaci de fonts preseleccionades i utilitzar-la en les tasques daprenentatge.CCLICD

3rVLL.BL2.4 Utilitzar de manera autnoma les biblioteques daula i de centre per a obtindre informaci i seleccionar lectures personals i reconixer i utilitzar de manera responsable els seus espais i els seus sistemes dordenaci i classificaci respectant les normes de funcionament.CSCSIEE

3rVLL.BL2.5 Participar de manera responsable a proposta dels adults en accions del Pla lector del centre, com ara debats amb escriptors, per a millorar la seua competncia lectora i per a refermar lhbit lector.CCLICSCCEC

3

3rVLL.BL3.1 Planificar i escriure, de manera reflexiva i dialogada, per mitj de lobservaci de models i amb la collaboraci dels seus companys, textos dels gneres ms habituals del nivell educatiu, redactant lesborrany, substituint elements del model donat, respectant les seues caracterstiques formals i lorde lgic, amb un vocabulari apropiat i utilitzant els recursos lingstics adequats.CCLICAA

3rVLL.BL3.2 Realitzar, per mitj de procediments guiats, el procs de revisi de textos escrits, detectant errors, de manera reflexiva i dialogada amb ajuda dels seus companys per a millorar el producte final i presentar-lo cuidant els seus aspectes formals i respectant les normes de correcci gramatical i ortogrfica del nivell educatiu.CCLICAA

3rVLL.BL3.3 Utilitzar de forma guiada lescriptura per a organitzar la informaci, obtinguda durant lescolta activa o la lectura reflexiva de fonts preseleccionades, per mitj de llistes, taules i grfics per a utilitzar-la en la redacci de textos o les tasques daprenentatge.CAA

4

3rVLL.BL4.1 Aplicar els coneixements sobre els elements bsics del sistema lingstic adequats al nivell educatiu, adquirits per mitj dun procs guiat de reflexi individual i collectiva, per a interpretar, elaborar i revisar textos.CCLICAA

3rVLL.BL4.2 Utilitzar, de manera guiada, diferents tipus de diccionaris en lnia i impresos (alfabtic, de sinnims i antnims) per a resoldre dubtes sobre el significat del vocabulari utilitzat en el procs dinterpretaci, elaboraci i revisi de textos.CCLICDCAA

3rVLL.BL4.3 Diferenciar el subjecte, el predicat i aplicar la concordana dels seus elements dins de loraci per a construir oracions simples adequades al nivell, detectant errors i resolent-ne els dubtes per mitj dun procs guiat de reflexi individual i collectiva.CCLICAA

3rVLL.BL4.4 Diferenciar els trets distintius de les llenges cooficials per a reconixer-los en produccions orals i escrites, prpies i alienes, tant dins com fora de lmbit escolar.CCLICSC

3rVLL.BL4.5 Seguir les instruccions de les tasques daprenentatge amb atenci i constncia, adaptant-se als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats, demanant ajuda si en necessita.CAASIEE

3rVLL.BL4.6 Planificar la realitzaci dun producte o una tasca proposant un pla ordenat daccions i avaluar el procs i la qualitat del resultat amb les orientacions del professorat.CAASIEE

3rVLL.BL4.7 Participar en equips de treball realitzant la part de tasca que li correspon per a aconseguir metes comunes, reconeixent el seu rol, confiant en les seues possibilitats i en les dels seus companys i regulant les seues emocions davant dels conflictes, utilitzant el dileg igualitari.CSCCAASIEE

3rVLL.BL4.8 Interactuar i compartir continguts de manera guiada utilitzant algunes de les ferramentes de comunicaci ms comunes en dispositius de les TIC, aplicant bones formes de conducta utilitzant un llenguatge no discriminatori.CCLICDCSC

5

3rVLL.BL5.1 Identificar, utilitzant expressions especfiques de la terminologia literria, els elements que caracteritzen els textos literaris narratius, potics i teatrals i alguns recursos retrics quan apareixen en textos literaris, mentres participa en activitats de lectura, audici collectiva, recitat i dramatitzaci.CCLICEC

3rVLL.BL5.2 Buscar i seleccionar informaci de manera responsable de fonts preseleccionades, i emmagatzemar-la digitalment, sobre lentorn social o la prpia tradici cultural a travs de la lectura o audici collectiva dels textos literaris dels gneres i subgneres adequats al nivell educatiu per a ampliar els seus coneixements i utilitzar-la en les tasques daprenentatge.CDCAACEC

3rVLL.BL5.3 Escriure de manera collaborativa, seguint guies i models, amb sentit esttic i creativitat, narracions breus i poemes amb recursos retrics i mtrics adequats al nivell.CCLICECSIEE

3rVLL.BL5.4 Participar en produccions collectives realitzant dramatitzacions de textos literaris i no literaris adequats al nivell i als seus interessos, com ara contes, dilegs, jocs de rol..., aplicant amb sentit esttic les estratgies de comunicaci oral i les tcniques expressives apreses.CCLICECSIEE

PERFIL DREA

REA: Valenci. Llengua i Literatura NIVELL: 4t EDUCACI PRIMRIA


1

4tVLL.BL1.1 Participar en colloquis sobre temes escolars, conversacions, entrevistes i dilegs per a resoldre conflictes escoltant amb atenci, posant-se en el lloc de laltre, respectant el contingut del discurs de linterlocutor i expressant les seues idees i opinions de manera ordenada.CSCCLII

4tVLL.BL1.2 Reconixer les idees principals, secundries i algunes dades especfiques de la informaci verbal i no verbal de textos orals de lmbit escolar i social expressant la seua opini sobre el contingut del missatge.CCLICAA

4tVLL.BL1.3 Produir de forma guiada textos orals dels gneres habituals del nivell educatiu, respectant-ne lestructura i utilitzant el vocabulari, lentonaci i dicci i els recursos no verbals correctament, a ms dun llenguatge respectus.CCLICAA

4tVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, de manera guiada, textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu prviament escoltats o llegits en diferents formats aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.CCLICAA

4tVLL.BL1.5 Interpretar textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci utilitzant les estratgies de comprensi oral del nivell educatiu, expressant la seua opini sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor, i imitant, per mitj de simulaci i amb ajuda de guies, les estructures i el llenguatge propis destos textos.CDCSCCCLI

2

4tVLL.BL2.1 Llegir de manera guiada, adequant-se al format i a lestructura textual, textos de lmbit escolar i social i triar les seues lectures personals i de suport a les tasques daprenentatge segons els seus gustos i preferncies.CCLICAA

4tVLL.BL2.2 Interpretar, amb les orientacions de ladult i lajuda dels seus companys a travs del dileg i la reflexi, textos de lmbit escolar i social anticipant i comprovant hiptesis a travs delements de format i de captols i ndexs, destacant idees principals i secundries, localitzant informaci especfica que done resposta a preguntes plantejades realitzant inferncies i expressant la seua opini sobre el contingut.CCLICAA

4tVLL.BL2.3 Llegir en mitjans digitals per a buscar, seleccionar i emmagatzemar informaci de manera responsable i reconeixent que pot no ser fiable, amb les orientacions de ladult i lajuda dels seus companys, i utilitzar-la en les tasques daprenentatge.CCLICD

4tVLL.BL2.4 Utilitzar de manera autnoma les biblioteques daula i de centre i de manera guiada les biblioteques de lentorn social prxim per a buscar informaci i seleccionar lectures personals i reconixer i utilitzar de manera responsable els seus espais, respectant les normes de funcionament.CSCSIEE

4tVLL.BL2.5 Participar de forma responsable en accions del Pla lector del centre, com ara apadrinaments lectors, clubs de lectura, etc., per a millorar la seua competncia lectora, refermar lhbit lector i collaborar, amb supervisi, en el desenrotllament dalgunes activitats.CCLICSCCEC

3

4tVLL.BL3.1 Planificar i escriure, de manera reflexiva i dialogada, amb ajuda de guies i la collaboraci dels seus companys, textos dels gneres ms habituals del nivell educatiu, redactant lesborrany, mantenint-ne lestructura, amb un vocabulari apropiat i utilitzant els recursos lingstics amb creativitat i sentit esttic.CCLICAA

4tVLL.BL3.2 Realitzar, per mitj de procediments guiats, el procs de revisi de textos escrits, detectant errors amb ajuda de guies i resolent-ne els dubtes de manera reflexiva i dialogada, per a millorar el producte final i presentar-lo cuidant els seus aspectes formals i respectant les normes de correcci gramatical i ortogrfica del nivell educatiu.CCLICAA

4tVLL.BL3.3 Utilitzar, de manera guiada, lescriptura per a organitzar la informaci obtinguda durant lescolta activa o la lectura reflexiva, reconeixent que pot no ser fiable, per mitj de taules, quadros sinptics, grfics o ferramentes senzilles dedici de continguts digitals, per a utilitzar-la en la redacci de textos o en les tasques daprenentatge utilitzant diversos recursos de forma responsable. CAACDCSC

4

4tVLL.BL4.1 Aplicar els coneixements sobre els elements bsics del sistema lingstic adequats al nivell educatiu adquirits per mitj dun procs de reflexi individual i collectiva, per a interpretar, elaborar i revisar textos, detectant errors i resolent-ne els dubtes amb la supervisi dun adult i la collaboraci dels seus companys.CCLICAA

4tVLL.BL4.2 Utilitzar, amb supervisi, diferents tipus de diccionaris en lnia i impresos (diccionaris dhomnims i temtics), per a resoldre dubtes sobre el significat del vocabulari utilitzat en el procs dinterpretaci, elaboraci i revisi de textos.CCLICDCAA

4tVLL.BL4.3 Reconixer la concordana dels elements constitutius de loraci per a construir oracions simples adequades al nivell, detectant errors i resolent-ne els dubtes per mitj dun procs guiat de reflexi individual i collectiva.CCLICAA

4tVLL.BL4.4 Diferenciar les caracterstiques geogrfiques de les llenges dEspanya per a reconixer-les en produccions orals i escrites, prpies o alienes, tant dins com fora de lmbit escolar.CCLICSC

4tVLL.BL4.5 Seguir instruccions de tasques daprenentatge mantenint latenci mentres les realitza, adaptant-se als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats, demanant ajuda si en necessita.CAASIE

4tVLL.BL4.6 Planificar la realitzaci dun producte o una tasca proposant un pla ordenat daccions, seleccionar els materials i avaluar el procs i la qualitat del resultat amb ajuda de guies per a lobservaci.CAASIE

4tVLL.BL4.7 Participar en equips de treball realitzant la part de tasca que li correspon per a aconseguir metes comunes, acceptant el seu rol, fent aportacions i ajudant els altres membres del grup i expressant les seues emocions davant dels conflictes de manera respectuosa i utilitzant el dileg igualitari.CSCCAASIEECCLI

4tVLL.BL4.8 Interactuar i compartir amb supervisi continguts digitals a travs de les ferramentes de comunicaci ms comuna en dispositius de les TIC, aplicant bones formes de conducta, utilitzant un llenguatge no discriminatori i prevenint, denunciant i protegint a altres de les males prctiques com el ciberassetjament.CCLICDCSC

5

4tVLL.BL5.1 Identificar, utilitzant expressions especfiques de la terminologia literria, els elements que caracteritzen les novelles, poesies, canons i obres teatrals i alguns recursos retrics quan apareixen en textos literaris mentres participa en activitats de lectura, audici collectiva, recitat i dramatitzaci.CCLICEC

4tVLL.BL5.2 Buscar, seleccionar i emmagatzemar digitalment informaci de fonts diverses sobre la prpia tradici cultural a travs de la lectura o audici reflexiva dels textos literaris, dels gneres i subgneres adequats al nivell educatiu, amb orientacions de ladult i lajuda dels seus companys, per a ampliar els seus coneixements, i utilitzar-la en les tasques daprenentatge, reconeixent que la informaci pot ser no fiable.CDCAACEC

4tVLL.BL5.3 Escriure de manera collaborativa, seguint guies i models i amb sentit esttic i creativitat, relats breus, poemes i obres de teatre senzilles que tracten temes del seu inters, utilitzant recursos retrics i mtrics adequats al nivell.CCLICECSIEE

4tVLL.BL5.4 Participar en produccions collectives realitzant dramatitzacions de textos literaris i no literaris adequats al nivell i representacions teatrals, aplicant amb sentit esttic i creativitat les estratgies de comunicaci oral i les tcniques expressives i teatrals apreses.CCLICSCCEC

PERFIL DREA



15tVLL.BL1.1 Participar en debats i colloquis sobre temes prxims a la seua experincia respectant el moderador i utilitzar el dileg per a resoldre conflictes interpersonals escoltant activament, identificant i respectant les emocions i el contingut del discurs de linterlocutor, exposant i reformulant de manera organitzada les seues opinions amb un llenguatge respectus.CSCCCLI

5tVLL.BL1.2 Identificar tipologies textuals i realitzar inferncies interpretant sentits figurats i significats no explcits de la informaci verbal i no verbal de textos de lmbit escolar i social, expressant la seua opini sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor.CAACCLI

5tVLL.BL1.3 Produir amb supervisi textos orals dels gneres habituals del nivell educatiu, a partir dun gui previ amb una estructura coherent, i utilitzant el vocabulari, lentonaci i dicci i els recursos no verbals correctament, a ms dun llenguatge no discriminatori.CAACCLI

5tVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir amb supervisi textos orals dels gneres ms habituals del nivell educatiu, prviament escoltats o llegits en diferents formats, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.CAACCLI

5tVLL.BL1.5 Interpretar textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci, utilitzant les estratgies de comprensi oral del nivell educatiu, expressant la seua opini sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor i imitant, amb ajuda de guies, lestructura i el llenguatge propi destos textos a fi doferir i compartir informaci i opini sobre temes prxims a la seua experincia.CDCSCCCLI

25tVLL.BL2.1 Llegir amb supervisi, adequant-se al format i a lestructura textual, textos de lmbit escolar i social i triar les seues lectures personals i de suport a les tasques daprenentatge segons les seues preferncies i interessos.CCLICAASIEE

5tVLL.BL2.2 Interpretar, amb la supervisi dun adult i lajuda dels seus companys a travs del dileg i la reflexi, textos de lmbit escolar i social, anticipant i reformulant hiptesis a travs delements de format i de captols i ndexs, destacant idees principals i secundries i paraules clau, realitzant inferncies i interpretant sentits figurats i significats no explcits, reconeixent lestructura bsica del text i expressant la seua opini sobre el contingut i la intenci de lautor.CCLICAA

5tVLL.BL2.3 Llegir en mitjans digitals per a buscar, seleccionar i emmagatzemar informaci amb la supervisi de ladult, comprovant la validesa de la font i utilitzar-la per a ampliar coneixements, donant compte dalguna referncies bibliogrfiques.CCLICD

5tVLL.BL2.4 Utilitzar de manera guiada diferents tipus de biblioteques de lentorn social i virtual per a buscar i localitzar informaci en tot tipus de suports i seleccionar lectures personals, manejant de manera guiada els seus catlegs en lnia i reconixer i respectar les seues normes de funcionament fent un s responsable de materials i espais funcionals.CSCSIEE

5tVLL.BL2.5 Participar de forma responsable en accions del Pla lector del centre, com ara el seu blog de lectura, etc., per a millorar la seua competncia lectora, refermar lhbit lector i collaborar, amb supervisi, fent propostes i assumint responsabilitats, en el desenrotllament dalgunes activitats.CCLICSCCEC

35tVLL.BL3.1 Planificar i escriure, de manera reflexiva i dialogada, amb la supervisi dun adult i la collaboraci dels seus companys, textos dels gneres ms habituals del nivell educatiu, redactant lesborrany, amb una estructura coherent i un vocabulari apropiat i utilitzant els recursos lingstics amb creativitat i sentit esttic.CCLICAA

5tVLL.BL3.2 Realitzar, amb supervisi, el procs de revisi de textos escrits, detectant errors amb ajuda de guies i resolent-ne els dubtes de manera reflexiva i dialogada, per a millorar el producte final i presentar-lo cuidant els seus aspectes formals i respectant les normes de correcci gramatical i ortogrfica del nivell educatiu.CCLICAA

5tVLL.BL3.3 Utilitzar, amb supervisi, lescriptura per a organitzar la informaci obtinguda durant lescolta activa o la lectura reflexiva reconeixent que pot no ser fiable, per mitj desquemes lgics, resums, grfics o ferramentes senzilles de presentaci de continguts digitals per a utilitzar-la en la redacci de textos o en les tasques daprenentatge utilitzant diversos recursos de forma responsable.CSCCDCAA

45tVLL.BL4.1 Aplicar els coneixements sobre els elements bsics del sistema lingstic adequats al nivell educatiu adquirits per mitj dun procs de reflexi individual i collectiva, per a interpretar, elaborar i revisar textos detectant errors i resolent dubtes, amb la supervisi dun adult i la collaboraci dels seus companys.CCLICAA

5tVLL.BL4.2 Utilitzar, amb supervisi, diferents tipus de diccionaris en lnia i impresos (diccionaris dhomnims i temtics), per a resoldre dubtes sobre el significat del vocabulari utilitzat en el procs dinterpretaci, elaboraci i revisi de textos.CCLICDCAA

5tVLL.BL4.3 Reconixer els diferents tipus de subjectes per a elaborar oracions adequades al nivell, detectant errors i resolent-ne els dubtes de manera reflexiva i dialogada, amb la supervisi dun adult o collaborant amb els seus companys.CCLICAA

5tVLL.BL4.4 Diferenciar les caracterstiques histriques de les llenges dEspanya, expressant la valoraci i el respecte per la varietat lingstica i pels seus parlants.CCLICSC

5tVLL.BL4.5 Interpretar les demandes de les tasques daprenentatge, mantindre la concentraci i lesfor mentres les realitza, adaptant-se als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats, intentant resoldre els dubtes pels seus propis mitjans fent-se preguntes i buscant ajuda si en necessita.CAASIEE

5tVLL.BL4.6 Planificar la realitzaci dun producte o una tasca establint metes, proposar un pla ordenat daccions per a aconseguir-les, seleccionar els materials, modificar-lo mentres es desenrotlla, avaluar el procs i la qualitat del producte final amb ajuda de guies per a lobservaci.CAASIEE

5tVLL.BL4.7 Actuar de manera efica en equips de treball, acceptant el seu rol i la seua tasca i esforant-se per a aconseguir metes comunes, fent aportacions i valorant les dels altres, utilitzant el dileg igualitari per a resoldre conflictes i discrepncies.CSCCAASIEEVLLI

5tVLL.BL4.8 Participar en equips de treball compartint informaci i continguts digitals de manera oral o escrita amb un llenguatge no discriminatori, utilitzant ferramentes de comunicaci de les TIC i entorns virtuals daprenentatge. Aplicar bones formes deconducta en la comunicaci i previndre, denunciar i protegir a altres de les males prctiques com el ciberassetjament.CCLICDCSC

55tVLL.BL5.1 Identificar, utilitzant expressions especfiques de la terminologia literria, els elements bsics de la novella de gnere, les estrofes en textos potics i les referncies a la situaci espai-temporal en obres teatrals i alguns recursos retrics quan apareixen en textos literaris mentres participa en activitats de lectura, audici collectiva, recitat i dramatitzaci.CCLICEC

5tVLL.BL5.2 Buscar, seleccionar i emmagatzemar digitalment informaci de fonts diverses sobre lentorn social i cultural prxim a travs de la lectura o audici reflexiva de fragments i obres completes tant clssics com actuals dels gneres i subgneres adequats al nivell educatiu, per a ampliar els seus coneixements i utilitzar-la en les tasques daprenentatge, qestionant la validesa de la informaci i donant compte dalgunes referncies bibliogrfiques.CDCAACEC

5tVLL.BL5.3 Escriure amb sentit esttic i creativitat, de manera autnoma o collaborativa, narracions de ficci versemblants i poemes o canons, utilitzant recursos retrics i mtrics adequats al nivell, seguint amb supervisi les distintes fases de la creaci textual.CCLICECSIEE

5tVLL.BL5.4 Participar en produccions collectives realitzant dramatitzacions, representacions i improvisacions de textos literaris i no literaris adequats al nivell, aix com de textos propis, aplicant amb correcci, creativitat i sentit esttic les estratgies de comunicaci oral i les tcniques expressives i teatrals apreses.CCLICSCCEC

PERFIL DREA



1

6tVLL.BL1.1 Participar en debats, colloquis i exposicions sobre temes dactualitat social prxims a la seua experincia adoptant diferents rols i utilitzar el dileg per a resoldre conflictes interpersonals escoltant activament, incorporant les intervencions dels altres i respectant els sentiments i el contingut del discurs de linterlocutor, exposant de forma organitzada el seu discurs i utilitzant un llenguatge no discriminatori.

CSCCCLI

6tVLL.BL1.2 Identificar tipologies textuals, realitzar inferncies interpretant sentits figurats i significats no explcits i deduir el significat de paraules pel context de la informaci verbal i no verbal de textos orals de lmbit escolar i social exposant les seues conclusions personals sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor.CAACCLI

6t CL.BL1.3. Produir amb supervisi textos orals dels gneres habituals del nivell educatiu, elaborant un gui previ, adequant el discurs a la situaci comunicativa, amb una estructura coherent i utilitzant el vocabulari, lentonaci i dicci i els recursos no verbals correctament a ms dun llenguatge no discriminatori.

CAACCLI

6tVLL.BL1.4 Memoritzar i reproduir, individualment i en grup, textos literaris i no literaris adequats al nivell i prxims als seus gustos i interessos, prviament escoltats o llegits en diferents formats, aplicant amb creativitat les estratgies dexpressi oral adequades.

CAACCLI

6tVLL.BL1.5 Interpretar textos orals de lmbit escolar i social procedents dels mitjans de comunicaci utilitzant les estratgies de comprensi oral del nivell educatiu exposant les seues conclusions personals sobre el contingut del missatge i la intenci de lemissor, i imitar, amb supervisi, lestructura i el llenguatge propi destos textos a fi doferir informaci i opini sobre temes dactualitat social prxims a la seua experincia.CDCSCCCLI

2

6tVLL.BL2.1 Llegir per iniciativa prpia, adequant-se al format i a lestructura textual, textos de lmbit escolar i social i triar les seues lectures personals i de suport a les tasques daprenentatge, segons les seues preferncies i interessos, donant raons de les seues eleccions.CAACCLISIEE

6tVLL.BL2.2 Interpretar, de forma autnoma, reflexiva i dialogada amb lajuda dels seus companys, textos de lmbit escolar i social anticipant i reformulant hiptesis, inferint elements contextuals no explcits, identificant la tipologia del text i exposant les seues conclusions personals sobre el contingut i la intenci de lautor.CCLICAA

6tVLL.BL2.3 Llegir en mitjans digitals de manera autnoma, reflexiva i dialogada per a buscar, seleccionar i emmagatzemar informaci, contrastant-la i utilitzant-la per a ampliar coneixements, donant compte de les referncies bibliogrfiques. CCLICD

6tVLL.BL2.4 Utilitzar, amb supervisi, diferents tipus de biblioteques per a buscar i localitzar informaci en tot tipus de suports i seleccionar lectures personals, manejant de forma guiada els seus catlegs en lnia, i reconixer i respectar les seues normes de funcionament, fent un s responsable de materials i espais funcionals.CSCSIEE

6tVLL.BL2.5 Participar de forma responsable i per iniciativa prpia en accions del Pla lector del centre, com ara videofrums, lectures dialgiques, etc., per a la millorar la seua competncia lectora i refermar lhbit lector, fent propostes i assumint responsabilitats en lorganitzaci i desenrotllament dalgunes activitats.CCLICSCCEC

3

6tVLL.BL3.1 Planificar i escriure, de manera reflexiva i dialogada, amb la supervisi dun adult i la collaboraci dels seus companys, textos dels gneres ms habituals del nivell educatiu, redactant lesborrany, adequant el contingut a la situaci de comunicaci, amb una estructura coherent i un vocabulari apropiat i utilitzant els recursos lingstics amb creativitat i sentit esttic.CCLICAA

6tVLL.BL3.2 Realitzar, amb supervisi, el procs de revisi de textos escrits, detectant, amb autonomia errors i resolent-ne els dubtes de manera reflexiva i dialogada, per a millorar el producte final, presentar-lo cuidant els seus aspectes formals i respectant les normes de correcci gramatical i ortogrfica del nivell educatiu.CCLICAA

6tVLL.BL3.3 Utilitzar, amb supervisi, lescriptura per a organitzar la informaci obtinguda durant lescolta activa o la lectura reflexiva en diferents mitjans de forma contrastada, per mitj desquemes lgics, resums, grfics i mapes conceptuals o ferramentes senzilles dedici i presentaci de continguts digitals, per a utilitzar-la en la redacci de textos o les tasques d'aprenentatge utilitzant els diversos recursos de forma responsable.CAACD

4

6tVLL.BL4.1 Aplicar els coneixements sobre els elements bsics del sistema lingstic adequats al nivell educatiu, adquirits per mitj dun procs de reflexi individual i collectiva, per a interpretar, elaborar i revisar textos detectant errors i resolent dubtes, amb la supervisi dun adult i la collaboraci dels seus companys.CCLICAA

6tVLL.BL4.2 Utilitzar, amb autonomia, diferents tipus de diccionaris en lnia i impresos (diccionaris bilinges i pgines web tesaurus per a trobar paraules), per a resoldre dubtes sobre el significat del vocabulari utilitzat en el procs dinterpretaci, elaboraci i revisi de textos.CCLICDCAA

6tVLL.BL4.3 Reconixer les funcions que realitzen els elements que constituxen loraci per a elaborar oracions adequades al nivell, detectant errors i resolent-ne els dubtes de manera reflexiva i dialogada, amb la supervisi dun adult o collaborant amb els seus companys. CCLICAA

6tVLL.BL4.4 Diferenciar les caracterstiques socioculturals de les llenges dEspanya i del Valenci, expressant la valoraci i el respecte per la varietat lingstica i pels seus parlants, detectant errors i resolent-ne els dubtes de manera reflexiva i dialogada.

CCLICSC

6tVLL.BL4.5 Interpretar les demandes de les tasques daprenentatge, mantindre la concentraci mentres les realitza, mostrar perseverana i flexibilitat davant dels reptes i dificultats, esforant-se i mantenint la calma i la motivaci, intentant resoldre els dubtes pels seus propis mitjans fent-se preguntes i buscant ajuda si en necessita.

CAASIEE

6tVLL.BL4.6 Planificar la realitzaci dun producte o una tasca establint metes, proposar un pla ordenat daccions per a aconseguir-les, seleccionar els materials i estimar el temps per a cada pas, adaptant-lo davant dels canvis i imprevistos, avaluar el procs i la qualitat del producte final amb ajuda de guies per a lobservaci, detallant les millores realitzades.

CAASIEE

6t VLLBL4.7. Actuar de manera efica en equips de treball, participant en la planificaci de metes comunes, prenent decisions raonades, responsabilitzant-se del seu rol i la seua tasca, fent propostes valuoses, reconeixent el treball ali i animant els altres membres del grup, utilitzant el dileg igualitari per a resoldre conflictes i discrepncies.

CSCCAASIEE

6tVLL.BL4.8 Participar en equips de treball per a construir un producte o tasca collectiva, compartint informaci i continguts digitals de manera oral o escrita, amb un llenguatge no discriminatori, utilitzant ferramentes de comunicaci TIC i entorns virtuals daprenentatge. Aplicar bones formes de conducta en la comunicaci i previndre, denunciar i protegir a altres de les males prctiques com el ciberassetjament.CCLICDCSC

56tVLL.BL5.1 Identificar, utilitzant expressions especfiques de la terminologia literria, els elements bsics de la biografia i lautobiografia, les caracterstiques formals dels textos potics i teatrals, i alguns recursos retrics quan apareixen en textos literaris mentres participa en activitats de lectura, audici collectiva, recitat i dramatitzaci.

CCLICEC

6tVLL.BL5.2 Buscar, seleccionar i emmagatzemar digitalment informaci de fonts diverses sobre lentorn social i cultural i altres civilitzacions a travs de la lectura o audici reflexiva de fragments i obres completes, tant clssics com actuals, dels gneres i subgneres adequats al nivell educatiu per a ampliar els seus coneixements i utilitzar-la en les tasques daprenentatge, contrastant la informaci i donant compte de les referncies bibliogrfiques.

CDCAACEC

6tVLL.BL5.3 Escriure amb sentit esttic i creativitat, de manera autnoma o collaborativa, narracions i obres de teatre originals i versemblants i poemes o canons, utilitzant els recursos retrics i mtrics del nivell educatiu.

CCLICECSIEE

6tVLL.BL5.4 Participar en produccions collectives realitzant dramatitzacions, representacions i improvisacions de textos literaris i no literaris adequats al nivell, aix com de textos propis, aplicant amb correcci, creativitat i sentit esttic les estratgies de comunicaci oral i les tcniques expressives i teatrals apreses.CCLICSCCEC

Education

Vll pc val