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Seite 1
DEUTSCH LERNEN UND LEHREN MIT DIGITALEN MEDIEN
ANDREA PFEILGoethe-Institut, ZentraleMultimedia und Fernlehre
Seite 2AGENDA
Neue Lernkulturen
Hybride Sprachkurse
Community Deutsch für dich
Mobile Angebote Digitale Medien in der Lehrerfortbildung
Seite 3
Präsenz-kurse
Hybridkurse
Deutsch für dich
Facebook-Angebot
GESAMTANGEBOT FÜR DAF-LERNER
Web-Projekte
Seite 4
INTERNET ALS LEBENSRAUM
„DIE DIGITALEN MEDIEN SIND FÜR UNSERE KINDER KEINE TECHNOLOGIEN, SONDERN LEBENSRAUM UND KULTUR.“
Tanja & Johnny Haeusler „Netzgemüse“, 2012
Seite 5LERNKULTUREN
„EINE LERNKULTUR ZEICHNET SICH DADURCH AUS, DASS IN IHR BESTIMMTE VORSTELLUNGEN DARÜBER EXISTIEREN, WIE GELERNT UND GELEHRT WIRD. DIESE VORSTELLUNGEN SIND BESONDERS TRADIERT UND HABEN SICH DURCH DIE EIGENEN LERNBIOGRAFISCHEN ERFAHRUNGEN DER LERNENDEN ALS (MEIST) UNHINTERFRAGTE ÜBERZEUGUNGEN ("WAHRHEITEN") VERFESTIGT.“
IBERER,2013
Seite 6
HYBRIDER SPRACH-UNTERRICHT
Seite 7HYBRIDE SETTINGS
Unterricht
Hausauf-gaben online
bearbeitenKooperative
Projekte
Hör-verstehen online
…..
Inhalte auslagern
Mobile Endgeräte zur Wort-schatz-arbeit
Internets im
Klassen-raum
Seite 8ERWEITERUNG DER LERNRÄUME
Internet innerhalb und außerhalb des Klassenraum:
Zeitliche Flexibilisierung
Seite 9ERWEITERUNG DER LERNRÄUME
Mobile Endgeräte / Mobiles Internet: Prozessoffenheit und situations- bzw. prozessorientiertes Vorgehen im Lernprozess
Seite 10ERWEITERUNG DER LERNRÄUME DURCH DEN EINSATZ VON LERNPLATTFORMEN
Seite 11AUF DEM WEG ZUM INTEGRIERTEN LERNEN
Seite 12
MOBILE ANWENDUNGEN ZUM SPRACHENLERNEN
Seite 13
Lernabenteuer DeutschDas Geheimnis der Himmelsscheibe
• A2• Abenteuerspiel und
Interaktion auf Deutsch• Landeskundliches Wissen
Seite 14
www.goethe.de/lernabenteuer
Seite 15
• Bewerbungen • Vorstellungsgespräch• Verhalten am Arbeitsplatz• Termine planen und
organisieren• Interkulturelle
Unterschiede kennenlernen
• Auf Deutsch präsentieren
Seite 16
Seite 17
Seite 18
Vokabeltrainer
Seite 19
Seite 20
DEUTSCHLERNEN IM WEB
Seite 21DEUTSCH FÜR DICH
Aktuelle Lerninhalte
Interaktive Übungendurchsuchen und
speichernVerschränkung mit dem
Kursangebot
Betreuung der Nutzer
Seite 22DEUTSCH FÜR DICH
Seite 23
„Ticket nach Berlin“ - aktuelles filmbasiertes Selbstlernmaterial im WebDie Protagonisten: 6 Lerner aus aller Welt
Seite 24
Neues Format von SprachlerninhaltenLandeskunde: weniger bekannte Orte von Deutschland zeigenjunges Format, Vorbildcharakter der Kandidaten
Seite 25
19 Filme auf www.goethe.de/ticket-nach-berlindazu: Onlineaufgaben - 1-2 Richtung Hörverständnis/AV-Verständnis- 1 Grammatikthema, dazu mindestens 1-2 Übungen- 1 Wortschatzschwerpunkt, dazu 1-2 Übungen- 1 Landeskundeschwerpunkt, dazu 3-4 Übungen Insgesamt 8-10 interaktive Übungen zu jedem Kapitel,
Seite 26
DIGITALE MEDIEN IN DER LEHRERFORTBILDUNG
Seite 27
GOETHE-INSTITUT, MULTIMEDIA UND FERNLEHRE
Seite 28KOMPETENZEN EINES TUTORS
Ich als Tutor• Rolle des Tutors• Zeitmanagement
Tutor – Teilnehmer (Kommunikation mit dem Teilnehmer)• Monitoring• Lernberatung (Motivation,
Korrektur, Zeitmanagement, Feedback/ Korrektur)
Tutor – Gruppe (Kommunikation mit der Gruppe)• Kommunikationshilfe
n• Moderation
Seite 29MESHACK MUENDO:LEHRERFORTBILDUNG IN SUBSAHARA-AFRIKA
Seite 30
VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!